государственное
бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Самарский
техникум авиационного и промышленного машиностроения
им. Д.И.Козлова
Утверждаю
Директор
ГБОУ СПО СТАПМ
Им.
Д.И.Козлова
_____________Климов
В.Ф.
«____»__________
20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа профессионального
модуля ПМ.03 Разборка, ремонт, сборка и испытание узлов и механизмов
оборудования, агрегатов и машин,
производственного обучения
по профессии 151903.02 слесарь
2012 г.
Рабочая программа профессиональных модулей разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по
профессии начального профессионального образования (далее – НПО)
151903.02 Слесарь
Организация-разработчик: ГОУ СПО
Самарский техникум авиационного и промышленного машиностроения им.Д.И.Козлова.
Разработчики:
Тельцов Геннадий Викторович,
мастер производственного обучения
1. паспорт РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ производственного обучения ПРОФЕССИОНАЛЬНого МОДУЛя:
ПМ.03 – Разборка, ремонт, сборка и испытание узлов и
механизмов оборудования, агрегатов и машин.
1.1. Область применения рабочей
программы
Рабочая программа
профессионального модуля (далее - рабочая программа) – является частью
примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии (профессиям) НПО 151903.02 Слесарь
в части освоения основного вида профессиональной
деятельности (ВПД):
ПМ.03 - Разборка, ремонт, сборка и
испытание узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин.
И освоение соответствующих
профессиональных компетенций (ПК):
ПМ.03:
ПК 3.1 Выполнять
разборку и сборку узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин.
ПК 3.2 Выполнять
ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин.
ПК 3.3 Выполнять
испытание узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин.
Рабочая программа
профессионального модуля ПМ.03(УП.03), может быть использована на курсах
повышения квалификации и переподготовки по профессии «Слесарь механосборочных
работ», срок обучения 3 месяца (слесарная практика).
На базе основного общего и полного общего
профессионального образования.
1.2 Цели и задачи профессионального
модуля ПМ.03– требования к результатам освоения профессионального модуля
С целью овладения
указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального
модуля должен:
иметь практический опыт:
разборки и сборки узлов и механизмов
оборудования, агрегатов и машин;
ремонта узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин;
испытания узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин.
уметь:
- обеспечивать безопасность работ;
- выполнять разборку, ремонт, сборку и испытание узлов и механизмов
оборудования, агрегатов и машин;
- выполнять промывку, смазку деталей, чистку и снятие залива;
- выполнять работу с применением пневматических, электрических инструментов;
- изготавливать приспособления для ремонта и сборки;
- составлять дефектные ведомости на ремонт
знать:
- технику 6езопасности при работе;
- основные приемы выполнения работ по разборке, ремонту и сборке простых узлов
и механизмов;
- основные механические свойства обрабатываемых материалов;
- наименование, маркировку и правила применения масел, моющих составов,
металлов и смазок;
- устройство ремонтируемого оборудования;
- технологическую последовательность разборки, ремонта и сборки оборудования;
- правила эксплуатации грузоподъемных средств и механизмов;
- способы устранения дефектов в процессе ремонта, сборки и испытания оборудования;
- технические условия на ремонт, сборку, испытание и регулирование
оборудования;
- технологический процесс ремонта, сборки и монтажа оборудования;
- правила испытания оборудования на статическую и динамическую балансировку
машин;
- способы определения преждевременного износа деталей.
1.3 Учебный план:
Рекомендуемое количество
часов на освоение рабочей программы профессионального модуля ПМ.03:
всего – 546 часов,
в том числе:
УП.03 (учебная практика) –
180 часов;
ПП.03 (производственная практика) – 216 часа
2. результаты освоения
ПРОФЕССИОНАЛЬНого МОДУля
Результатом
освоения профессионального модуля ПМ.03 является овладение обучающимися
видом профессиональной деятельности (ВПД) – разборка, ремонт, сборка и
испытание узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин, в том числе
профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
|
Наименование результата обучения
|
ПК 3.1
|
Выполнять разборку и сборку узлов и механизмов оборудования,
агрегатов и машин.
|
ПК 3.2
|
Выполнять ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин.
|
ПК 3.3
|
Выполнять испытание узлов и механизмов оборудования. Агрегатов и
машин.
|
ОК 1.
|
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
|
ОК 2.
|
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её
достижения, определенных руководителем.
|
ОК 3.
|
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность
за результаты своей работы.
|
ОК 4.
|
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
|
ОК 5.
|
Использовать информационно-коммуникативные технологии в
профессиональной деятельности.
|
ОК 6.
|
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
|
ОК 7.
|
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
|
4. условия реализации
ПРОФЕССИОНАЛЬНогог МОДУЛя
4.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального
модуля предполагает наличие учебных мастерских: слесарная мастерская – 30
рабочих мест.
Оборудование слесарной мастерской и рабочих мест
мастерской:
- рабочее место мастера;
- рабочие места учащихся – 30 верстаков с тисками;
- рабочие места общего пользования – сверлильные станки 6 шт., заточные станки
– 3 шт., (вентиляторы);
- ножницы рычажные;
- станок роликовый для резки листовой стали;
- маятниковая пила для резки прутка, труб;
- трубогиб (приспособление для гибки труб).
Оборудование и
технологическое оснащение рабочих мест:
- тренажер для рубки металла;
- тренажер для отработки навыков при опиливании металла;
- эталоны изделий по каждому виду слесарной операции;
- учебный кабинет слесарного дела ( по каждому виду слесарной операции);
- макеты контрольно-измерительных инструментов (штангенциркуль, микрометр);.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Макиенко
Н.И., «Слесарное дело», «Высшая школа», 1982 г.
2.
Макиенко
Н.И., Практические работы по слесарному делу, «Высшая школа», 1982 г.
3.
Скакун
В.А., Покровский Б.С., Слесарное дело учебник, для НПО, Издательский центр
«Академия», 2003 г. – 320 стр.
4. УМК к урокам п/обучения
5. Методические разработки и
рекомендации к урокам производственного обучения.
Дополнительные источники:
1.
Справочник
слесаря
2.
Интернет-ресурсы
(методический и учебный раздел по НПО).
2.3.
Общие
требования к организации образовательного процесса
(учебной практики)
Реализация профессионального модуля
предполагает обязательную производственную практику в соответствии с
расписанием.
УП.03 проводится в слесарной
мастерской техникума на 2-м курсе
2 полугодие – 12/180 часов в соответствии с расписанием.
ПП.03 проводится на предприятиях
(производственных подразделениях)
на 2-м курсе
2 полугодие – 36/216 часов в соответствии с расписанием.
Технология
практического обучения:
Цель->действия мастера->методы,
средства, технологии->действия уч-ся->результат
Цель – формирование практических
основ профессии – профессиональных компетенций (трудовые движения, навыки,
привычки, суть выполняемых действий).
Действия мастера п/о – словесные,
наглядно-демонстрационные, практические, развитие самостоятельности у уч-ся.
Методы (словесные, наглядные,
практические), средства (УМК, ТСО, материально-техническая база
мастерской) технологии – ИКТ, организационные (индивидуально-групповые),
проблемно-поисковые, ПК-технологии.
Подготовка мастера:
- подготовка к учебному году (изучение уч. плана, подготовка
мастерских, подбор учебно-тренировочных работ, изготовление образцов, эталонов,
разработка УМК, разработка критериев оценки ПК;
- подготовка к изучению модуля – подбор учебных работ в
соответствии с требованиями к ПК по модулю ПМ.03 (учебная практика), подготовка
учебного материала, дидактического материала, практических тестовых заданий,
подготовка инструктирующего материала;
- подготовка к уроку – определение форм и методов проведения
урока, подготовка к показу трудовых приемов, подготовка материального и
методического обеспечения урока, проверка оборудования (исправность),
составление плана урока, критерии оценки урока.
4.4. Кадровое обеспечение
образовательного процесса
Требования к квалификации
педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой.
Инженерно-педагогический состав:
- Зам. директора
по УПР;
- старший мастер учебно-производственных мастерских;
- мастер п/обучения в слесарной мастерской;
- преподаватели спецдисциплин;
- методист;
- председатель ПЦК;
- мастер производства (инструментальщик);
- группа механика;
- кураторы групп.
Производственный состав (ПП на
предприятиях):
- закрепленный наставник;
- механик;
- мастер участка;
- старший мастер;
- начальник цеха;
- профсоюзный лидер;
- лидер молодежной организации.
5. Контроль и оценка
результатов освоения профессиональных модулей (вида профессиональной
деятельности)
Результаты
(освоенные
профессиональные компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
ПК 3.1
Выполнять разборку и сборку узлов и механизмов оборудования, агрегатов и
машин.
|
Разборка и
сборка узлов механизмов выполнена в соответствии с техническими требованиями
|
Практическое
испытание.
|
ПК 3.2
Выполнять ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин.
|
Ремонт узлов и
механизмов выполнен в соответствии с техническими требованиями
|
Практическое
испытание.
|
ПК 3.3
Выполнять испытание узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин.
|
Выполнение
испытаний выполнено в соответствии с техническими требованиями и инструкциями
по эксплуатации.
|
Практическое
испытание.
|
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность
профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих
их умений.
Результаты
(освоенные
общие компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
ОК 1. Анализировать
рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы
|
Выявление
проблемы, планирование и организация деятельности по их решению,
анализировать результаты
|
Дневник учета
производственных работ
|
ОК 2. Осуществлять
поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач.
|
Поиск и обработка
информации для решения конкретной задачи
|
Использование
инновационных технологии
|
ОК 3. Использовать
информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.
|
Поиск и обработка
информации для решения конкретной задачи
Интернет ресурсы.
|
Реферат
|
ОК 4. Работать
в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
|
Общение с
коллективе в процессе совместной работы соответствует нормам поведения и
профессиональной этике
(коммуникабельность)
|
Отзыв с места
прохождения практики (характеристика).
|
Разработчики:
ГОУ СПО СТАПМ Мастер п/о Г.В.Тельцов
(место работы)
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
____________________
___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая
должность) (инициалы, фамилия)
____________________
___________________ _________________________
(место работы)
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.