Применение микропроцессорных систем, установка и
настройка периферийного оборудования
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля – является
частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО
в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.01 Компьютерные системы и
комплексы (базовой подготовки) в части освоения
основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Применение микропроцессорных систем, установка и
настройка периферийного оборудования и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
1. Создавать программы на языке ассемблера для микропроцессорных
систем.
2. Производить тестирование и отладку
микропроцессорных систем.
3. Осуществлять установку и конфигурирование
персональных компьютеров и подключение периферийных устройств.
4. Выявлять причины неисправности периферийного
оборудования
Рабочая программа профессионального модуля может быть
использована в профессиональной подготовке работников по специальности 09.02.01
Компьютерные системы и комплексы и дополнительном профессиональном образовании
при наличии среднего (полного) общего образования.
1.2. Цели и задачи профессионального модуля –
требования к результатам освоения профессионального модуля:
С целью овладения указанным видом профессиональной
деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- создания программ на языке ассемблера
для микропроцессорных систем;
- тестирования и отладки микропроцессорных
систем;
- применения микропроцессорных систем;
- установки и конфигурирования микропроцессорных
систем и подключения периферийных устройств;
- выявления и устранения причин неисправностей и
сбоев периферийного оборудования;
уметь:
- составлять программы на языке ассемблера
для микропроцессорных систем;
- производить тестирование и отладку МПС;
- выбирать микроконтроллер/микропроцессор
для конкретной системы управления;
- осуществлять установку и конфигурирование
персональных компьютеров и подключение периферийных устройств;
- подготавливать компьютерную систему к работе;
- проводить инсталляцию и настройку компьютерных
систем;
- выявлять причины неисправностей и сбоев,
принимать меры по их устранению;
знать:
- базовую функциональную схему МПС;
- программное обеспечение микропроцессорных
систем;
- структуру типовой системы управления
(контроллер) и организацию микроконтроллерных систем;
- методы тестирования и способы отладки МПС;
- информационное взаимодействие различных
устройств через Интернет;
- состояние производства и использование МПС;
- способы конфигурирования и установки
персональных компьютеров, программную поддержку их работы;
- классификацию, общие принципы построения и
физические основы работы периферийных устройств;
- способы подключения стандартных и
нестандартных ПУ;
- причины неисправностей и возможных сбоев.
1.3. Рекомендуемое количество часов на
освоение программы профессионального модуля:
|
всего –
|
924 часа;
|
|
в том числе:
|
|
|
максимальной учебной нагрузки обучающегося –
|
600 часов;
|
|
включая:
|
|
|
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –
|
400часов;
|
|
самостоятельной работы обучающегося –
|
200 часов;
|
|
учебной практики –
|
144 часа;
|
|
производственной практики –
|
180 часов.
|
Результатом освоения профессионального модуля является
овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Применение
микропроцессорных систем, установка и настройка периферийного оборудования, в
том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
|
Код
|
Наименование результата обучения
|
|
ПК 1.
|
Создавать программы на языке ассемблера для микропроцессорных
систем.
|
|
ПК 2.
|
Производить тестирование и отладку микропроцессорных систем.
|
|
ПК 3.
|
Осуществлять установку и конфигурирование персональных компьютеров и
подключение периферийных устройств.
|
|
ПК 4.
|
Выявлять причины неисправности периферийного оборудования.
|
|
ОК 1.
|
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес
|
|
ОК 2.
|
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество
|
|
ОК 3.
|
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность
|
|
ОК 4.
|
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития
|
|
ОК 5.
|
Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности
|
|
ОК 6.
|
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями
|
|
ОК 7.
|
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
за результат выполнения заданий
|
|
ОК 8.
|
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации
|
|
ОК 9.
|
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности
|
|
ОК 10.
|
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей)
|
4.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие
учебных лабораторий: «Сборки, монтажа и эксплуатации вычислительной техники»,
«Микропроцессоров и микропроцессорных систем», «Периферийных устройств».
Оборудование лаборатории «Сборки, монтажа и эксплуатации вычислительной техники»:
- лабораторные стенды;
- проектор;
- экран;
- компьютер;
- комплектующие компьютера;
- комплект бланков конструкторской документации;
- комплект учебно-методической документации;
- наглядные пособия.
Оборудование лаборатории «Микропроцессоров и микропроцессорных
систем» и рабочих мест лаборатории:
- компьютеры;
- программное обеспечение профессионального
назначения;
- методические пособия.
Оборудование лабораторий «Периферийных устройств» и
рабочих мест лаборатории:
- компьютеры;
- программное обеспечение периферийного
оборудования;
- периферийные устройства;
- методические пособия.
Реализация профессионального модуля предполагает
обязательную производственную практику.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Калашников В.И., Нефедов
С.В. Электроника и микропроцессорная техника. Изд-во Academia,2012.
2.
Гагарина Л.Г. Технические
средства информатизации: учеб. пособие.-М.:ИД «ФОРУМ»,2016, 256 с.
3.
Голицина О.Л., Максимов
Н.В., Партыка Т.Л., Попов И.И. Информационные технологии: учебник-М. ФОРУМ:
ИНФРА-М, 2012, 608 с.
4.
Кузин А.В., Жаворонков
М.А. Микропроцессорная техника. М.,2013
5.
Партыка Т.Л., Попов И.И.
Периферийные устройства вычислительной техники.-М. : ФОРУМ,2011, 432 с.
6.
Синаторов С.В.
Информационные технологии: Задачник.-М. :Альфа-М :ИНФРА-М, 2012, 256 с.
7.
Микушин А.В. Цифровые
устройства и микропроцессоры. СПб,2011
Рекомендуемая
литература.
1.
Нарышкин А.К. Цифровые
устройства и микропроцессоры:учеб.пособие-СПб:Лань,2012
2.
Новиков Ю.В. Основы
микропроцессорной техники. Уч.пособие.2011-357с
3.
Новиков Ю.В., Скоробогатов
П.К. Основы микропроцессорной техники. Интернет-Университет Информационных
технологий,2012.-359с.
4.
Новожилов Б.
Микропроцессоры и их применение в системах управления .МГТУ им. Н.Э.
Баумана,2014.
5.
Смирнов Ю.А., Соколов С.В.
Основы микроэлектроники и микропроцессорной техники. Лань, 2013.
6.
Хартов В.Я.
Микропроцессорные системы. Изд-во
Academia, 2014-368с.
Журналы:
1.
Радио
2.
Схемотехника
3.
Ремонт и сервис
4.
Радиомир
4.3. Общие требования к организации
образовательного процесса
Обязательным условием допуска к производственной
практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Применение микропроцессорных систем, установка
и настройка периферийного оборудования» является освоение учебной практики для
получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального модуля
«Выполнение работ по профессии рабочего».
При работе над курсовой работой (проектом) обучающимся
оказываются консультации.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного
процесса
Требования к квалификации педагогических
(инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по
междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю
модуля
«Применение микропроцессорных систем, установка и
настройка периферийного оборудования» и специальности 09.02.01
«Компьютерные системы и комплексы».
Требования к квалификации педагогических
кадров, осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели
междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных дисциплин: «Основы
электротехники»; «Прикладная электроника»; «Электротехнические измерения»; «Информационные
технологии»; «Метрология, стандартизация и сертификация»; «Операционные системы
и среды»; «Основы алгоритмизации и программирования»
5. Контроль и оценка результатов освоения
профессионального модуля
(вида профессиональной
деятельности)
|
Результаты
(освоенные
профессиональные компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
|
1. Создавать программы на языке ассемблера
для микропроцессорных систем.
|
Разработка
программы
на
языке ассемблер для микропроцессорных систем.
|
Наблюдение
за работой на лабораторных занятиях, защита практической работы.
|
|
2.Производить тестирование и отладку
микропроцессорных
систем
|
Тестирование
и отладка микропроцессорных систем
|
|
3.Осуществлять установку и конфигурирование
персональных
компьютеров и подключение периферийных
устройств.
|
Подключение
и конфигурирование персональных компьютеров и периферийных устройств.
|
|
4.Выявлять причины неисправности
периферийного
оборудования.
|
Выявление
причин неисправности периферийного оборудования.
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность
профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих
их умений.
|
Результаты
(освоенные
общие компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
|
1
|
2
|
3
|
|
Понимать сущность и социальную значимость
своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
демонстрация
интереса к будущей профессии
|
Интерпретация
результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения
образовательной программы
|
|
Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество
|
выбор
и применение методов и способов решения профессиональных задач в области
применения микропроцессорных систем, установки и настройки периферийного
оборудования
|
|
Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
решение
стандартных и нестандартных профессиональных задач в
области применения микропроцессорных систем, установки и настройки
периферийного оборудования
|
|
1
|
2
|
3
|
|
Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития
|
эффективный
поиск необходимой информации
|
Интерпретация
результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения
образовательной программы
|
|
Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности
|
использование
различных источников для совершенствования профессиональной деятельности,
включая электронные
|
|
Работать в коллективе и в команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
взаимодействие
с обучающимися, преподавателями в ходе обучения
|
|
Брать на себя ответственность за работу
членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
|
самоанализ
и коррекция результатов собственной работы при работе в группе
|
|
Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации
|
организация
самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля
|
|
Ориентироваться в условиях частой смены
технологий в профессиональной деятельности
|
анализ
инноваций в области применения микропроцессорных систем,
установки и настройки периферийного оборудования
|
|
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
|
готовность
применять полученные знания в условиях прохождения действительной военной
службы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.