Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа "Программа информатизации"

Рабочая программа "Программа информатизации"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Содержание


Введение. Паспорт программы информатизации

2

2.

Информационная справка об образовательном учреждении

6

3.

Аналитическое и прогностическое обоснование программы

hello_html_1f7b60f9.png основная идея программы

hello_html_1f7b60f9.png приоритетные цели

hello_html_1f7b60f9.png основные принципы деятельности школы

hello_html_1f7b60f9.png социальный заказ и ожидаемые результаты развития школы

hello_html_1f7b60f9.png ожидаемые результаты

11

11

12

17

18

4.

Концепция желаемого будущего состояния школы

20

5.

Стратегия и тактика перехода школы в новое состояние

hello_html_1f7b60f9.png стратегия реализации программы

hello_html_1f7b60f9.png этапы реализации программы

hello_html_1f7b60f9.png календарный план выполнения работ

hello_html_1f7b60f9.png экспертиза и мониторинг достижения запланированного результата

hello_html_1f7b60f9.png риски и минимизация их влияния

hello_html_1f7b60f9.png финансовый план реализации программы

22

22

24

25

26

27

28





















1.Введение. Паспорт программы


Программа информатизации муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Фарн» на 2015-2020 годы представляет собой нормативно-управленческий документ, устанавливающий приоритет образования в школьной политике, основные направления его развития.

Цели и задачи Программы определены на основе анализа социально- экономического положения школы в муниципальном образовании, текущего состояния системы образования, образовательных потребностей населения.






Наименование Программы

Программа информатизации муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Фарн»

Разработчики Программы

Администрация и педагогический коллектив МКОУ СОШ с. Фарн

Исполнители Программы

Администрация, педагогический коллектив школы, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы.

Научно-методические основы разработки Программы

Источники, положенные в основу разработки Программы:

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;

  • Закон РСО-А «Об образовании»;

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;

  • Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы от 29 декабря 2014 г. № 2765-р

  • Устав школы

Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы

1. Организационный этап

  • обоснование, обсуждение и утверждение плана разработки образовательной Программы, определяющего этапы и сроки работы над отдельными разделами;

  • оценка имеющихся ресурсов: подготовка информационно-аналитической справки (характеристика контингента, социума, оценка материально-технической базы, методического обеспечения, кадрового потенциала и др.).

2. Основной этап

  • подготовка проблемно-ориентированного анализа школы на основе оценки учебной деятельности, уровня воспитанности учащихся, состояния их здоровья, социума, системы управления школы, материально-технической базы;

  • разработка концепции развития школы (поиск идеи, определение и конкретизация целей и задач, выбор приоритетных направлений) и описание ожидаемых результатов планируемого развития;

  • составление плана действий по реализации Программы развития (определение ее сроков, вычленение этапов). Обеспечение условий формирования структуры и содержания образования, отработка и усовершенствование. Назначение ответственных и исполнителей.

  1. Завершающий этап

  • совершенствование материально-технической базы школы;

  • подведение итогов реализации Программы.

Кем принята Программа

Программа рассмотрена и принята педагогическим советом учреждения (протокол № 1 от 31.08.2016 г.).

Цели и задачи Программы

Цель программы: создание модели школы, отражающей систему организации учебно-воспитательного процесса с использованием информационных технологий и обеспечивающей тем самым повышение качества обучения и эффективности управления школой.

Реализация поставленной цели предполагает решение основных задач:

  • изменение содержания, методов и организационных форм образовательной деятельности;

  • достижение уровня профессиональной квалификации педагогов, позволяющей реализовывать современные модели образовательного процесса с использованием ИКТ;

  • изменение форм и методов управления школой;

  • укрепление материально- технической базы.

Приоритетные направления Программы

Основными приоритетными направлениями Программы являются:

1. Интеграция ИКТ в управление ОУ.

2. Создание базы информатизации.

3. Интеграция ИКТ в образовательный процесс.

Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижения

Ожидаемые результаты.

  • формирование банка данных образовательных ресурсов;

  • организация постоянного доступа к средствам ИКТ для учителей и учащихся;

  • формирование ключевых компетентностей учащихся в решении информационных, коммуникативных и учебных образовательных задач;

  • осуществление индивидуализации образовательного процесса на основе широкого использования средств ИКТ, через формирование средств и способов самостоятельного развития и продвижения ученика в образовательном процессе;

  • организация информационного взаимодействия с другими ОУ;

  • развитие и совершенствование материально-технической базы школы;

  • обеспечение работы всех структур в системе «Дневник.ру».



Индикаторы для оценки достижения результатов Программы:

  • рост количественных и качественных показателей деятельности школы;

  • обеспеченность школы компьютерной техникой и возможностью работы в компьютерной сети с доступом к ресурсам Интернет;

  • увеличение количества педагогических работников, повысивших квалификацию в области ИКТ и эффективно применяющих их в образовательной практике;

  • увеличение количества учащихся и педагогов, участвующих в дистанционных олимпиадах, конкурсах и проектах;

  • использование ИКТ в проектной и исследовательской деятельности;

  • увеличение количества ЦОР нового поколения, освоенных педагогами школы и применяемых их в учебном процессе;

  • увеличение количества педагогов, имеющих собственные разработки и пособия с применением ИКТ;

  • объединение в функциональный комплекс образовательного и оздоровительного процессов.

Срок действия Программы

2016 – 2020 г.г.

Этапы реализации Программы

Программа рассчитана на 5 лет и реализуется в три этапа:

1. Подготовительный этап (2016 – 2017 г.г.)

2. Основной этап (2017 – 2018 г.г.)

3. Завершающий этап (2018 – 2020 г.г.)

Ресурсное обеспечение реализации Программы

Анализ качественного и количественного состава педагогических кадров школы показал, что в настоящее время педагогический коллектив школы характеризуется стабильностью, способностью обеспечить качественную подготовку обучающихся, повысить их конкурентоспособность на образовательном рынке применения новых информационных технологий и деятельного подхода к процессу обучения.

Сложившаяся в школе система методической работы обеспечивает профессиональный рост педагогов, способствует развитию творческой активности, повышает их мотивацию работать в инновационном режиме, влияет на качество образования и воспитания учащихся, что, в свою очередь, позволяет педагогическому коллективу работать в режиме развития.

Материально – техническая база школы требует обновления.

Объем и источники финансирования Программы

Источниками финансирования программы являются средства районного бюджета и внебюджетные источники.

Порядок управления реализацией Программы

Структура управления реализацией Программы трехуровневая:

I уровень– директор школы;

II уровень– заместитель директора по учебно-воспитательной работе.;

III уровень –Совет школы, рабочая команда .

Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы

Порядок внутреннего мониторинга определен планом действий по реализации Программы и осуществляется с использованием таких форм, как анкетирование, диагностика, анализ проблемных исследований.



2. Информационная справка об образовательном учреждении


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Фарн» Правобережного района РСО - Алания было основано в 1934 году. Школа является единственной в данном населенном пункте, расположена в центре села. ОУ имеет 11 учебных кабинетов, компьютерный класс, столярную мастерскую, столовую на 60 посадочных мест, спортзал, библиотеку.

За годы своего существования школа прошла славный путь, сохранив замечательные традиции и огромный опыт многих поколений педагогов. Историю школы украшают имена её учеников. М. Дзгоев – кандидат медицинских наук, главный нейрохирург Минздрава РСО-А, зав. отделом нейрохирургии РКБ, ассистент кафедры неврологии и нейрохирургии СОГМА, Г. Хабаев - бывший торговый представитель России в Италии и Германии, И. Хабаев – инженер – строитель, лауреат Премии Совета Министров СССР, представлен в «Российской архитектурно-строительной энциклопедии», доцент кафедры строительного производства СКГМИ, Б. Биджелов- доцент, зав.кафедрой философии ГГАУ, В.Базров – бывший заместитель Председателя Правительства РСО – А, Р. Гагиева–кандидат биологических наук, Л. Таутиева- менеджер компании «Интерпочта» г.Москва, А. Кокаев- бывший директор завода «ОЗАТЭ», Р.Цирихова- народная артистка РСО-А, Э. Губиев - заслуженный артист РСО -Алания и др.

На начало 2016-2017 учебного года в школе обучается 133 учащихся, скомплектовано 11 классов, обучение ведется в одну смену.


Вторая половина дня: индивидуальные и групповые консультации, работа творческих объединений, секций, факультативов, внеклассные мероприятия. Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся: для первой и второй ступеней обучения – 4 раза в год по итогам четвертей, для третьей ступени обучения – два раза по итогам полугодий.

Главными принципами работы школы являются:

  • сохранность базового компонента основных предметов программы;

  • сохранение преемственности учебных планов начальной, основной и средней ступени образования;

  • диагностика знаний учащихся;

  • непрерывность получения образования учащимися;

  • создание условий для развития каждого учащегося с учётом его индивидуальных образовательных возможностей;

  • уважение к личности ученика и педагога;

  • ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения.

В школе сложился стабильный педагогический коллектив в количестве 16 учителей.

Из них 75 % - педагоги с высшим образованием, 18,7 % - со средне- специальным и 6,2 % - с высшим непедагогическим образованием.


hello_html_m322af413.png



В коллективе – два учителя имеют звание «Отличника народного образования», один учитель – «Почётный работник общего образования», награждены Почетной грамотой Министерства образования 7 учителей. Высшую категорию имеет1 учитель, первую квалификационную категорию – 4 учителя.

Разнообразие образовательных технологий и методов, используемых в учебно-воспитательном процессе, - веление времени. Педагоги школы осваивают эффективные современные методы и технологии. Приоритетными являются здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникационные, технологии обучения в сотрудничестве.

Основные направления воспитательной деятельности: гражданско–патриотическое, нравственное, познавательное, спортивное, досуговое, работа в социуме, обучение через КТД.

Внеурочная, внеклассная деятельность осуществляется в виде индивидуальных и групповых занятий, факультативов, элективных учебных предметов, кружков, секций, клубов, классных часов, классных и общешкольных мероприятий.

В МКОУ СОШ с. Фарн сформирована внутришкольная система оценки качества образования. Ее цель - достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие формулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы.

В школе создана благоприятная обстановка, побуждающая к обновлению образовательного процесса, инновационной деятельности. Традициями школы являются:

- открытость образовательного и воспитательного процессов;

- уважение к личности ученика и педагога;

-стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;

- организация непрерывного образования учащихся;

- признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижения ученика;

- ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами.

  • Сведения о материально – технической базе школы и еёсостоянии

В школе имеются кабинеты химии – биологии, русского языка, физики, обслуживающего труда, информатики, музыки, иностранного языка, родного языка, математики, химии - биологии и ОБЖ, столярная мастерская. Все кабинеты требуют переоснащения. Необходимо создать кабинеты ИЗО , истории и географии . Школьная библиотека имеет общий фонд- 8550 экземпляров, из которого 2290 экземпляров составляют учебники и медиатеку, состоящую из 30 CD.

Школа имеет всё необходимое оборудование для использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе::

  • 21 ноутбук ;

  • 20 компьютеров;

  • 3 принтера;

  • 3 МФУ;

  • 2 сканера;

  • 16 мультимедиапроекторов;

  • 7 интерактивных досок;

  • цифровые образовательные ресурсы (мультимедиа диски: наглядные пособия; лабораторные и практические работы; тренажеры; справочники, энциклопедии);

  • 1 документ-камера;

  • система голосования;

  • система беспроводной организации сети;

  • специальный программно-технический комплекс

В рамках ПНПО с декабря 2007 года в кабинете информатики имеется выход в Интернет. Возможности сети Интернет, доступ в электронные библиотеки и музеи мира используются как источник информации для докладов, рефератов, сценариев, методических разработок. Среднемесячный объем потребляемого Интернет- трафика в составляет 4 Кб. Средняя обеспеченность современной компьютерной техникой составляет 3,3 учащихся на 1 персональный компьютер.

hello_html_6ea8eb75.png

Компьютеры установлены во всех учебных кабинетах

Количество ПК, используемых в учебном процессе – 35

Количество ПК, используемых в административных целях – 6
Часть компьютеров маломощные, устаревшие, с маленькой оперативной памятью, в условиях модернизации и информатизации обучения необходимо частично поменять компьютерное оснащение школы.

В школе создана единая локальная сеть.

Информация о деятельности образовательного учреждения предоставляется через сайт школы http://www.farn.mwport.ru


3.Аналитическое и прогностическое обоснование программы


1. Основная идея программы.

Интенсивное развитие сферы образования на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий является важнейшей задачей современного образования. Информатизация образования понимается сегодня не только как компьютеризация учебных мест, а больше как обновление содержания, методов и организационных форм обучения, достижение новых учебных результатов, модернизация всех сторон жизни общеобразовательной и профессиональной школы. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникающих проблем, к организации своей деятельности. Поэтому сегодня, как никогда ранее, важен переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности школы.

Информатизация образования определена как одно из приоритетных направлений в «Концепции Федеральной целевой программы развития образования на период до 2020 года». Данное направление предполагает формирование информационной компетентности участников образовательного процесса, овладение навыками работы в сети Интернет, использование новых электронных образовательных ресурсов, информационных средств, технологий, овладение навыками совместной работы в сети, совместной проектной деятельности. Исходя из вышеизложенного, можно выделить основную идею программы развития школы - создание единого информационного пространства и формирование высокого уровня информационной культуры всех участников образовательного процесса, как одно из направлений, обеспечивающих повышение качества образования.


2.Приоритетные цели.

Реализация программы развития образовательного учреждения обеспечит достижение следующей цели: создание модели школы, отражающей систему организации учебно-воспитательного процесса с использованием информационных технологий и обеспечивающей тем самым повышение качества обучения и эффективности управления школой.

Реализация поставленной цели предполагает решение следующих основных задач:

  • изменение содержания, методов и организационных форм образовательной деятельности;

  • достижение уровня профессиональной квалификации педагогов, позволяющей реализовывать современные модели образовательного процесса с использованием ИКТ;

  • изменение форм и методов управления школой:

- внедрение электронных автоматических систем управления;

- создание системы методической поддержки и стимулирования

педагогических кадров школы, эффективно использующих в учебном

процессе ИКТ;

- расширение и развитие информационных ресурсов через взаимодействие

с другими образовательными учреждениями, ИРЦ;

  • укрепление материально- технической базы.


  1. Основные принципы деятельности школы

Настоящая Программа определяет систему принципов реализации Программных мероприятий:

Гуманизация –реальное соблюдение прав учителя и ребенка, закрепленных Федеральным законом «Об образовании в РФ», Конвенцией о правах ребенка и другими нормативными документами; утверждение непреходящей ценности общекультурного человеческого достояния, внимание к историческим ценностям, их вкладу в развитие науки, культуры, литературы и искусства.

Демокритизация – создание массовой, доступной и комфортной для детей, родителей и учителей школы, обеспечивающей возможность самореализации каждого учащегося.

Фундаментализация образования необходима для систематизации знаний, выявления главных, ключевых моментов, имеющих принципиальное значение. Это одна из важнейших тенденций модернизации образования, обеспечивающая преемственность разных его форм .

Сотрудничество– построение взаимоотношений в школе на основе взаимного уважения и доверия учителей, учеников и родителей в соответствие с принципами ненасильственного общения.

Индивидуализации обучения– всесторонний учет уровня способностей каждого ученика, формирование на этой основе личных траекторий развития учащихся; повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика;

Дифференциация– выявление и развитие у учеников склонностей и способностей к работе в различных направлениях изучаемых наук и на различном уровне в зависимости от личных качеств обучающихся; формирование классов, групп с учетом индивидуальных особенностей учащихся, что может отражаться в построении учебного плана;

Системность– взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов образовательного пространства;

Компьютеризация системы образования даёт возможность универсального выхода к необходимой информации и оперирования ею.

«Современный национальный воспитательный идеал, отмечается в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации».

Данный тезис, а также рамочные требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, лежит в основе определения «портрета выпускника» каждого уровня образования.

«Портрет выпускника начальной школы»:

hello_html_1f7b60f9.png любящий свой народ, свой край, нашу Родину;

hello_html_1f7b60f9.png уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

hello_html_1f7b60f9.png любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

hello_html_1f7b60f9.png владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

hello_html_1f7b60f9.png готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

hello_html_1f7b60f9.png доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

hello_html_1f7b60f9.png выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

«Портрет выпускника основной школы»:

hello_html_1f7b60f9.png любит свое Отечество и свой край, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

hello_html_1f7b60f9.png осознает и принимает ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

hello_html_1f7b60f9.png активно и заинтересованно познает мир, осознает ценность труда, науки и творчества;

hello_html_1f7b60f9.png умеет учиться, понимает важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способен применять полученные знания на практике;

hello_html_1f7b60f9.png социально активный, уважает закон и правопорядок, соизмеряет свои поступки с нравственными ценностями, осознает свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством;

hello_html_1f7b60f9.png уважает других людей, умеет вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

hello_html_1f7b60f9.png осознанно выполняет правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

hello_html_1f7b60f9.png представляет особенности своей личности, адекватно оценивает свои возможности для дальнейшей профильной ориентации, умеет строить жизненные планы и понимает средства их достижения;

hello_html_1f7b60f9.png ориентируется в мире профессий, понимает значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

«Портрет выпускника школы»:

hello_html_1f7b60f9.pngлюбящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

hello_html_1f7b60f9.pngосознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества;

hello_html_1f7b60f9.pngкреативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни;

hello_html_1f7b60f9.pngвладеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность;

hello_html_1f7b60f9.pngготовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационную деятельность;

hello_html_1f7b60f9.pngосознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, выполняющий свои обязанности перед семьёй, обществом, государством, человечеством;

hello_html_1f7b60f9.pngуважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;

hello_html_1f7b60f9.pngосознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для самого человека и других людей;

hello_html_1f7b60f9.pngподготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества, его устойчивого развития.

Реализация «портрета выпускника» каждого уровня образования невозможна без соответствия педагога определенному профессиональному стандарту. С учетом «Профессионального стандарта педагога» определен следующий

«Портрет педагога МКОУ ССОШ с. Фарн»:

hello_html_1f7b60f9.png владеющий современными формами и методами обучения и воспитательной работы, умеющий их профессионально использовать в различных видах деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.);

hello_html_1f7b60f9.png умеющий устанавливать четкие правила поведения учащихся в соответствие со школьным уставом и правилами поведения в школе, эффективно регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды;

hello_html_1f7b60f9.png эффективно управляющий учебным коллективом с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;

hello_html_1f7b60f9.png профессионально ставящий воспитательные цели и задачи, способствующие развитию учеников, независимо от их способностей, характера, культурных различий, половозрастных и индивидуальных особенностей, определять педагогические пути их достижения;

hello_html_1f7b60f9.png признающий достоинство каждого ученика, понимая и принимая его;

hello_html_1f7b60f9.png поддерживающий конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей) учащихся, привлекающий семью к решению вопросов воспитания ребенка;

hello_html_1f7b60f9.png конструктивно взаимодействующий с другими педагогами и специалистами в решении воспитательных задач;

hello_html_1f7b60f9.png поддерживающий в детском коллективе деловую дружелюбную атмосферу, демонстрируя образцы толерантности;

hello_html_1f7b60f9.png умеющий защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;

hello_html_1f7b60f9.png способный адекватно анализировать свою профессиональную деятельность, определять и реализовывать пути ее непрерывного совершенствования.

4.Социальный заказ и ожидаемые результаты развития школы

Социальный заказ – спрогнозированный комплекс общих требований общества к школьнику ко времени окончания им школы.

Субъектами, участвующими в формировании социального заказа нашему образовательному учреждению являются:

  • государство и УОФС Правобережного района;

  • учащиеся;

  • их родители;

  • педагогическое сообщество.

Государство к числу приоритетов совершенствования школьного образования относит следующие направления:

  • оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического, психического и духовно-нравственного здоровья обучающихся;

  • введение профильного обучения в старшей школе в целях обеспечения профессиональной ориентации и профессионального самоопределения обучающихся;

  • обеспечение условий для развития и становления личности каждого ребёнка, проявления и реализации потенциальных возможностей каждого школьника;

  • совершенствование системы оценивания учебных достижений учащихся на всех ступенях обучения и государственно-общественной системы оценки качества образования;

  • информатизация образовательной практики, формирование функциональной информационной грамотности выпускников как основы информационной культуры личности.

Ожидаемые результаты.

Ожидаемый результат

1.

Интеграция ИКТ в управление ОУ

hello_html_1f7b60f9.pngведение компьютерного мониторинга качества обучения;

hello_html_1f7b60f9.pngавтоматизация документооборота;

hello_html_1f7b60f9.pngэффективное функционирование системы «Дневник.ру»;

hello_html_1f7b60f9.pngформирование ученических цифровых портфолио, необходимых для оценки успешности обучения школьников.

2.

Создание базы информатизации

hello_html_1f7b60f9.pngукрепление и совершенствование технического оснащения;

hello_html_1f7b60f9.pngсистематизация школьных цифровых образовательных ресурсов и пополнение школьной медиатеки;

hello_html_1f7b60f9.pngсовершенствование работы школьного пресс-центра;

hello_html_1f7b60f9.pngв каждом кабинете создать АРМ.

3.

Интеграция ИКТ в образовательный процесс

hello_html_1f7b60f9.pngиспользование возможностей сети Интернет в обучении;

hello_html_1f7b60f9.pngповышение уровня подготовки обучающихся в области ИКТ;

hello_html_1f7b60f9.pngобеспечение учебно-методической основы для применения ИКТ в учебном процессе;

hello_html_1f7b60f9.pngдифференциация и индивидуализация обучения;

hello_html_1f7b60f9.pngвнедрение новых способов оценивания учебных достижений учащихся;

hello_html_1f7b60f9.pngформирование системы открытого образования, в том числе на основе дистанционных технологий обучения.


Вышеуказанные направления являются актуальными и востребованными участниками образовательного процесса.

В результате реализации Программы:

  • улучшатся результаты ЕГЭ и ОГЭ;

  • повысится удовлетворенность участников образовательных отношений качеством образовательных услуг;

  • повысится эффективность использования современных образовательных технологий;

  • повысится уровень квалификации педагогов;

  • будет модернизирована школьная система оценки качества образования;

  • будут широко использоваться различные формы получения образования учащимися;

  • в школе будут созданы условия, соответствующие требованиям федеральных государственных образовательных стандартов;

  • сформирована современная модель образовательного пространства школы, основу содержания которой составляет совокупность универсальных знаний и компетенций, ориентированных на обеспечение задач инновационного развития ОУ и его конкурентоспособности в социуме;

  • создан укомплектованный высококвалифицированными кадрами и продуктивно осуществляющий деятельность в современных условиях модернизации образования, педагогический коллектив;

  • сформирована образовательная социокультурная среда школы, обеспечивающая формирование интеллектуальной, духовно-нравственной личности, ее социальную активность;

  • сформирован образ выпускника школы: молодой человек, социально адаптированный в социуме, самоопределившийся, обладающий необходимыми компетенциями для успешной самостоятельной жизни;

  • улучшены качества личностно-ориентированной образовательной среды, положительно влияющей на физическое, психическое и нравственное благополучие учащихся; снижение численности учащихся, имеющих повышенный уровень тревожности, низкую самооценку, а также учащихся, ведущих асоциальный образ жизни;

  • повышение информационной культуры участников образовательных отношений.

4. Концепция желаемого будущего состояния школы


Информатизация образования процесс обеспечения сферы образования теорией и практикой разработки и использования новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания.

Стратегическими целямиполитики внедрения и использования информационных технологий всистему образования можно назвать следующие:
в области кадрового обеспечения:

  • наличие квалифицированного штата работников, обеспечивающих успешность процесса информатизации учебного заведения: заместитель директора по информатизации, учителя информатики (в зависимости от количества часов информатики и ИКТ), техник, лаборант, системный администратор;

  • укомплектованность кадрами, соответствующими профилю преподаваемой дисциплины и необходимой квалификации, способными к инновационной профессиональной деятельности, обладающими необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию;

  • формирование компетентностей профессиональной, информационной, коммуникативной, общекультурной, социально-трудовой, компетентности в сфере личностного самоопределения;

в области повышения квалификации:

  • систематическое повышение квалификации преподавателей и административных работников в области ИКТ: от базовой ИКТ-компетентности к корпоративной ИКТ- компетентности;

  • поддержка дистанционного образования преподавателей;

  • участие в сетевых форумах, сообществах и конференциях;

  • постоянная связь с другими ОУ (региона, России, зарубежья);

  • изучение и распространение опыта создания единого информационного пространства ОУ.

в воспитательно-образовательном процессе:

  • формирование ключевых компетентностей учащихся в решении информационных, коммуникативных и учебных образовательных задач;

  • осуществление индивидуализации образовательного процесса на основе широкого использования средств ИКТ, через формирование средств и способов самостоятельного развития и продвижения ученика в образовательном процессе;

  • успешное применение ИКТ в воспитательно-образовательном процессе;

  • применение ИКТ в дополнительном образовании;

  • поддержка дистанционного образования учащихся;

  • организация эффективного обучения учащихся, находящихся на домашнем обучении;

  • активное использование возможностей ИКТ родителями в системе «семья-школа».

в области материально-технического обеспечения:


  • обеспеченность компьютерами: 3 человека на 1 компьютер;

  • наличие интерактивных досок во всех кабинетах;

  • наличие и успешное функционирование медиацентра;

  • наличие и постоянное пополнение медиатеки;

  • наличие справочного центра школы – «Интерактивного справочного экрана»;

  • наличие сайта ОУ, успешно функционирующего и отвечающего современным требованиям;

  • формирование стандартных школьных отчетов преподавателей и административных работников, интеграция домашнего задания на школьный сайт в раздел «Домашнее задание», оперативная связь в системе «семья – школа»;

  • наличие и систематическое обновление электронных баз данных школы (функционирует программа «Дневник.ру»), разграничены права доступа к ним;

  • наличие электронного документооборота.

Формирование единого информационного пространства МКОУ СОШ с.Фарн и становление системы применения ИКТ в воспитательно-образовательном и управленческом процессах позволят решить главную задачу - подготовить школьников к жизни в условиях информационного общества, заложить крепкий фундамент для успешной социализации в этом обществе.


5.Стратегия и тактика перехода школы в новое состояние


Исходя из реальности сегодняшних дней, возросших требований к универсальности знаний и ключевым компетенциям, необходимости подъема уровней социальной и духовной культуры молодежи, педагогический коллектив видит перспективы развития школы как открытой системы, ориентированной на реализацию дифференцированных потребностей учащихся и их родителей, адаптивной к изменениям, отличающейся динамичностью, нацеленностью на рост и внешнюю поддержку. Сегодня существует острая потребность в таких образовательных учреждениях, которые способны бережно хранить нравственные ценности, выращивать в своих воспитанниках высокие духовные потребности. Вместе с тем общество нуждается в школе, которая может подготовить российского делового человека – умельца, отличающегося творчеством и предприимчивостью, который обладает крепкой духовной силой, ответственностью и романтическим ореолом.

  1. Стратегия реализации программы.

Согласованность между образовательной моделью школы и структурой её управления – условие гармоничного развития организационных и образовательных процессов. В ситуации инновационного развития сама модель управления должна быть инновационной, включать непривычные для образовательного учреждения принципы, выработанные в современном инновационном менеджменте (переход от иерархических структур к матричным и сетевым, командный принцип работы, делегирование полномочий, прозрачность, открытость, отчётность и т.д).















Полотно 43








В школе ведётся целенаправленная работа по разработке и внедрению программ инновационного направления деятельности – информатизации образовательной среды, а так же по формированию компетентности педагогического коллектива, необходимой для получения запланированных образовательных результатов .

Методы и формы организации образовательного процесса выбираются с учётом индивидуальных особенностей обучающегося: репродуктивные, поисковые, частично – поисковые, наглядно – иллюстративные и проблемные. С учётом индивидуальных особенностей выбираются и системы оценивания новых образовательных результатов: тестирование, индивидуальные образовательные проекты, творческие работы (рефераты, доклады, исследования).

Обязательным условием реализации программы развития является внедрение здоровьесберегающих технологий.

  1. Этапы реализации образовательной программы.

анализ состояния процесса информатизации в школе;

повышение уровня подготовки учителей и учащихся в области современных информационных технологий;

разработка Программы информатизации школы.

hello_html_c64e132.pngсправка


hello_html_c64e132.pngкурсы повышения квалификации по ИКТ, введение элективных курсов по информатике;

hello_html_c64e132.pngинновационная образовательная Программа.

2 этап

  • внедрение информационных технологий в управленческую деятельность;

  • формирование банка данных образовательных ресурсов;

  • организация постоянного доступа к средствам ИКТ для учителей и учащихся;

  • организация информационного взаимодействия с другими ОУ;

  • организация учебно-воспитательного процесса с использованием ИКТ;


  • развитие и совершенствование материально-технической базы школы;

  • совершенствование образовательного процесса в области ИКТ;

  • создание условий для дистанционного обучения;

hello_html_c64e132.pngведение банка данных для программы «Дневник.ру»;


hello_html_c64e132.pngсоздание банка данных программного обеспечения;

hello_html_c64e132.pngсоздание мультимедийного класса;


hello_html_c64e132.pngподдержка школьного сайта;


hello_html_c64e132.pngповышение качества знаний, вовлечение учащихся в проектную деятельность;


hello_html_c64e132.pngреконструкция кабинета информатики, приобретение специальной мебели;

hello_html_c64e132.pngсоздание системы использования ИКТ учителями-предметниками;

hello_html_c64e132.pngучастие в конкурсах, проектах, олимпиадах

3 этап

  • совершенствование материально-технической базы школы;

  • обеспечение работы всех структур в программе «Дневник.ру»;

  • совершенствование образовательного процесса в области ИКТ;

  • подведение итогов реализации Программы.

hello_html_c64e132.pngобновление компьютерной техники

hello_html_c64e132.pngавтоматизация документооборота;

hello_html_c64e132.pngиспользование в учебно-воспитательном процессе ИКТ 100% учителей;




В нижеприведенной таблице представлен календарный план выполнения работ.


2016

администрация

2

Анализ состояния информатизации ОУ.

2016

администрация

3

Реконструкция кабинета информатики.

2017

Администрац, УС

4

Приобретение специализированной мебели в кабинет информатики.

2017-2018

Администрация школы, УС

5

Обновление компьютерной и орг. техники .

2017-2020

Администрац, УС

6

Введение в штатное расписание ставки программиста .

2017

директор школы

7

Создание мобильного комплекта ИКТ (ноутбук – проектор-экран)

2011

администрация школы

8

Оснащение предметных кабинетов средствами ИКТ .

2016

администрация школы, УС

9

Регулярное обновление сайта.

постоянно

Дзуцева З.Ш.

10

Организация школьных конкурсов, практикумов, открытых уроков, мастер – классов по практическому применению ИКТ .

постоянно

ЗДВР, учителя- предметники

11

Участие учителей и учащихся в проектах дистанционного образования .

постоянно

ЗДУВР, ЗДВР

12

Пополнение медиатеки .

постоянно

библиотекарь

13

Совершенствование системы компьютерного мониторинга качества образования .

постоянно

Дзуцева З.Ш.

Мукагова М.И.

14

Организовать систему консультативной помощи учащимся и учителям.

постоянно

администрация школы

15

Управление школой на основе внедрения средств ИКТ .


Дзуцева З.Ш.

16

Непрерывный мониторинг ИКТ- компетентности учащихся и сотрудников школы.

постоянно

Дзуцева З.Ш.

Мукагова М.И.


4.Экспертиза и мониторинг достижения запланированного результата

Эффективность результатов реализации Программы развития школы предполагается отследить по следующим критериям:

  • обеспеченность школы компьютерной техникой и возможностью работы в компьютерной сети с доступом к ресурсам Интернет;

  • увеличение количества педагогических работников, повысивших квалификацию в области ИКТ и эффективно применяющих их в образовательной практике;

  • увеличение количества учащихся и педагогов, участвующих в телекоммуникационных олимпиадах, конкурсах и проектах;

  • использование ИКТ в проектной и исследовательской деятельности;

  • увеличение количества ЦОР нового поколения, освоенных педагогами школы и применяемых их в учебном процессе;

  • увеличение количества педагогов, имеющих собственные разработки и пособия с применением ИКТ;

  • увеличение доли лицензионного программного обеспечения, установленного на компьютерах, включённых в школьную локальную сеть;

  • объединение в функциональный комплекс образовательного и оздоровительного процессов;

  • рост количественных и качественных показателей деятельности школы.


5.Риски и минимизация их влияния

При реализации Программы развития МКОУ СОШ с. Фарн возможно возникновение рисков (угроз), которые могут снизить эффективность спланированных инновационных изменений. Чтобы исключить подобные риски, настоящая Программа обозначает следующую систему мер по их минимизации.


Участие в конкурсах, привлечение спонсоров.

Невозможность обеспечить полный доступ в компьютерный класс для реализации всех проектов учащихся.

Создание оптимального расписания компьютерного класса, открытие 2 компьютерного класса.

Нежелание отдельных педагогов использовать ПК, программу «Дневник.ру».

Организация деятельности с педагогами по изменению их представлений. Создание ситуации вынужденности через принятие нормативного документа о распределении обязанностей.

Невыполнение мероприятий, запланированных в программе.

Рефлексия каждого этапа программы, корректировка плана.

Возможное ухудшение здоровья учащихся.

Выполнение единых требований СанПина, использование компьютеров с ж/к мониторами.

Уменьшение количества обучающихся по причине нахождения на близлежащей территории современного ОУ спортивного направления.

Организация сетевого взаимодействия на договорных началах.




6.Финансовый план реализации программы.


Финансирование программы будет осуществляться за счёт средств бюджета, привлечения дополнительных источников финансирования.






























29


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-335036
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>