Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа "Программа полевой практики"

Рабочая программа "Программа полевой практики"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_31d327fb.jpg


Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Муниципальный орган управления образования Сунтарского улуса

МОУ « Эльгяйская средняя общеобразовательная школа

им.П.Х. Староватова»









Программа


полевой практики по интегрированному курсу

«Природа и человек»

в IVI классах.

Ноосферно-экологическая система образования.
















2011



Пояснительная записка

Статус документа

Основой программы полевой практики является действующая программа интегрированного курса «Природа и человек» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей обучающихся.

Программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, а также определяет минимальный набор экскурсий, опытов, практических работ. Полевая практика проводится с I по VI классы по 10 часов в неделю весной и осенью. Общий объем учебного времени составляет 60 часов.

Отбор форм организации обучения осуществляется с учетом особенностей местности. Особое место занимают экскурсии и практические работы. Их необходимый минимум определен по каждому разделу программы. Экскурсии включают практические работы: наблюдения, опыты, измерения, работу с готовыми моделями, самостоятельное создание несложных моделей.

Структура документа

Программа включает три раздела: пояснительную записку, раскрывающую хзарактеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; основное содерждание обучения с примерным распределением учебных часов по разделам курса и требования к уровню подготовки оканчивающих интегрированный курс «Природа и чесловек».

Общая характеристика полевой практики

Полевая практика как форма проведения урока «Природа и человек» несет в себе большой развивающий потенциал: у детей формируются предпосылки научного мировоззрения, их познавательные интересы и способности; создаются условия для самопознания и саморазвития ребенка. Знания, формируемые в рамках полевой практики, имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью школьника.

Особенностями содержания полевой практики являются: интегрированный характер предъявления естественнонаучных и обществоведческих знаний, особое внимание к расширению практической деятельности школьников, наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами. Полевая практика вносит существенный вклад в формирование информационной культуры школьников, они осваивают различные способы получения информации, используют алгоритмы, модели, схемы и другие.

Основные содержательные линии

Основные содержательные линии полевой практики представлены в программе разделами:

1. Наш край

2. Рельеф

3. Лес – природное сообщество

4. Растения и животное сообщество

5. Луг – природное сообщество

6. Растения и животные луга

7. Водоемы нашего села

8. Растения и животные водоема

9. Строение растений

10. План и карта. Ориентирование

11. Исторические и памятные места села

12. Охрана природы

13. Экосистема

14. Биосфера



Требования к уровню подготовки оканчивающих школу (1 - 6)

В результате полевой практики ученик должен

знать / понимать

  • название наслега, улуса, региона;

  • основные свойства воздуха, воды;

  • основные правила поведения в окружающей среде;

  • общие условия, необходимые для жизни живых организмов

уметь

  • определять признаки различных явлений;

  • проводить несложные наблюдения и ставить опыты;

  • различать, узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

  • описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы;

  • вести проектную и исследовательскую работу;

  • планировать и организовать работу;

  • выделять и обсуждать способ наблюдения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;

  • ориентирования на местности с помощью компаса;

  • определения температуры воздуха, воды;

  • установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

  • оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участие в ее охране;

  • удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

В процессе освоения содержания полевой практики учащиеся приобретают общие умения, навыки, осваивают способы деятельности. К числу важнейших относятся: наблюдение объектов окружающего мира, их устное описание, соотнесение полученных результатов с целью наблюдения (опыта); выявление с помощью сравнения отдельных признаков объектов; проведение простейших измерений разными способами с использованием соответствующих приборов и инструментов; работа с простейшими моделями для описания свойств и качеств изучаемых объектов; работы с учебными и научно-популярными текстами и др.






















Основное содержание полевой практики – 60 часов

1 класс (10 часов)

Осень (5 часов)

Наш край

Исторические и памятные места села. Наш край. Название страны, республики, села. Музеи наслега. Карта села. Живая природа.

Осенние изменения в природе. Осенние листья. Сравнение сосны и ели. Хвойные и лиственные растения. Кустарники и травы. Плодовые растения. Изменения в жизни насекомых, птиц, земноводных.

Наблюдение за погодой. Наблюдение за облачностью, осадками, температурой, ветром в осенние месяцы. Приметы осени, зимы.

Весна (5 часов)

Неживая природа.

Солнце – источник света и тепла. Облака. Луна. Звезды. Камни. Воздух вокруг нас. Опыты по определению свойств воздуха.

Наблюдение за весенними изменениями погоды

Набюдения за облачностью, осадками, температурой, ветром в весенние месяцы. Приметы весны, лета.

2 класс (10 часов)

Осень (5 часов)

Наш край. Водоемы нашего села.

Река Вилюй. Значение воды в природе. Разнообразие птиц и животных, растений, озер Хара Элгээн и Дьуо5алаах. Гравий, песок, глина, почва – главные богатства родной земли.

Практические работы. Наблюдения за погодой. Наблюдения за температурой воды.

Наблюдения за разрушением поверхности земли водой, накоплением текучей водой песка, камней.



Весна (5 часов)

Живая природа. Растения.

Разнообразие растений луга: травы, цветы. Лекарственные растения: народная медицина, травники. Растения в жизни человека: пища, корм для скота, лекарства.

Практические работы. Посадка и уход за растениями. Знакомство с частями растений (на примере цветковых растений). Условия жизни растений. Сбор лекарственных растений.

3 класс (10 часов)

Осень (5 часов)

Природа нашего края

Лес – природное сообщество. Природа как среда обитания. Описание леса. Видовой состав леса. Ярусность. Расположение растений.

Разнообразие растений в природе.

Изучение состояния деревьев и кустарников в окрестностях школы. Изучение видового состава деревьев и кустарников в окрестностях школы.

Разнообразие животного мира

Животный мир нашего края. Животный мир как составная часть природы, его разнообразие. Отличие животных от растений. Организмы, их пищевые цепи. Другие связи: взаимовлияния, взаимопомощь (симбиоз), поедание (хищничество), вытеснение (конкуренция).

Весна (5 часов)

Весна в жизни насекомых

Наблюдение за развитием комаров. Наблюдение за муравьями.

Птицы нашей местности

Разнообразие птиц. Птицы леса, луга, озера. Травоядные, хищники, всеядные. Наиболее распространенные и исчезающие виды птиц. Оседлые и перелетные птицы. Весенние голоса.


Растения весной

Питание растений, передвижение веществ. Особенности питания растений, его значение. Дыхание растений, его роль в обеспечении растительного организма энергией.

Размножение, рост и развитие растений. Влияние человека на природную среду и жизнь растений.


4 класс (10 часов)

Осень (5 часов)

Природа нашего края

Ориентирование на местности. Горизонт. Определение сторон горизонта по компасу. Опрделение сторон горизонта по местным признакам. Масштаб. План и карта.

Практическая работа: географическое положение объектов; азимут по компасу на местности и по топографической карте; географические координаты, направления, расстояния; составление плана местности. Чтение плана местности. Составление карт.

Весна (5 часов)

Полезные ископаемые

Полезные ископаемые родного края, их значение в хозяйстве, бережное отношение к полезным ископаемым. Каменный уголь. Цеолит. Соль. Торф.

Труд людей

Труд людей весной. Рассада. Посадочный материал. Уход за культурными растениями. Удобрения, нормы и сроки их внесения. Минеральное питание.

Разнообразие живых организмов

Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни живых организмов. Растения, животные, микроорганизмы. Гниение и разложение, их значение в природе. Продуценты, консументы, редуценты. Пищевые цепи.


5 класс (10 часов)

Осень (5 часов)

Почва. Рельеф.

Почва, ее значение для живой природы, хозяйства человека; состав; плодородие как главное свойство почвы. Проведение опытов.

Строение растений

Строение корня и его роль в поглощении воды и минеральных веществ. Особенности строения листа в связи с фотосинтезом, роль хлоропластов и хлорофилла в этом процессе. Особенности строения побега. Взаимосвязь клеток, тканей и органов в жизнедеятельности растительного мира.

Полевые культуры

Происхождение и многообразие полевых культур, их место в агроэкосистеме. Биологические особенности культурных растений и технология их выращивания. Уборка урожая.

Весна (5 часов)

Источник. Ручей. Озеро. Река.

Исток, устье. Топонимика названий озер. Болота, их роль в природе, распространение. Подземные, минеральные воды. Влияние на природу и жизнь человека внутренних вод. Проблема рационального использования водных ресурсов. Очистка воды от мути. Круговорот воды в природе. Источники питания рек.


6 класс (10 часов)

Осень (5 часов)

Экосистема луга.

Распределение луговой растительности. Зависимость растительности от экспозиции склона – южная (халджаи) и северная (куула) экспозиции.

Экосистема леса.

Понятие о природных условиях: рельеф, тепло, влага.

Экосистема водоемов.

Загрязнение водоемов. Экология реки Вилюй.

Практические работы: строение клеток растений и животных. Одно и многоклеточные растения. Составление паспорта лесного участка.

Весна (5 часов)

Культурные растения. Комнатные растения. Выращивание овощей. Опыляемость растений. Взаимоотношения человека с природой.

Практические работы:

Наблюдение за прорастанием и всходом семян; минеральные удобрения. Разнообразие сортов.

























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров65
Номер материала ДБ-025532
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх