Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа "Программа сообщества ЮНИС"

Рабочая программа "Программа сообщества ЮНИС"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«Средняя общеобразовательная школа №49»




Рекомендовано

«Утверждено»

Лабораторией НИОКР

«Я и мой мир»

Советом НИОКР


«___»__________2014 г.

«___»__________2014 г.











Программа деятельности

детско-взрослого сообщества

«ЮНИС»



школа 49









Составители программы:

Зарубина Ю.П.,

Мещерякова А.И.

Срок реализации – 3 года

Возраст обучающихся – 8-11 лет









Улан-Удэ, 2014г.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Программа деятельности детско-взрослого сообщества соответствует прежде требованиям Закона РФ «Об образовании» и Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей. Эти документы являются нормативными документами, направляющими деятельность руководителя детского объединения и воспитанников, а также выступают как средство контроля за работой учреждения в целом. Кроме этих документов, к основным нормативным документам, положенным в основу образовательных программ можно отнести следующие:

- Конституция РФ;

- Конвенция ООН о правах ребенка;

- Национальная доктрина образования в РФ;

- Федеральная программа развития образования;

- Федеральная программа «Дети России»;

- Федеральная программа «Молодежь России»;

- Решение коллегии Министерства образования РФ «О развитии дополнительного образования детей в условиях общеобразовательного учреждения»;

- Решение Коллегии Министерства образования РФ «О стратегии развития государственных и муниципальных учреждений дополнительного образования»

Согласно ФГОС начального общего образования от 6 октября 2009 года важно заинтересовать ребенка занятиями после уроков, создать условия для его всестороннего развития, помочь вырасти настоящим гражданином своей страны.


Актуальность программы

Программа “ЮНИС” – интеллектуальной направленности. Она является продолжением урочной деятельности, опирается на методику и программу исследовательского обучения младших школьников автора А.И.Савенкова.

Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность посмотреть на различные проблемы с позиции ученых, ощутить весь спектр требований к научному исследованию.

Ее актуальность основывается на интересе, потребностях учащихся и их родителей. В программе удачно сочетаются взаимодействие школы с семьей, творчество и развитие, эмоциональное благополучие детей и взрослых. Она способствует ознакомлению с организацией коллективного и индивидуального исследования, обучению в действии, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается на собственный жизненный опыт, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность.

Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.

Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы.

Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.

Цель программы:

создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности;

содействие максимальному раскрытию интересов и склонностей учащихся школы к научно-поисковой и научно-исследовательской деятельности

Задачи программы:

  • формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;

  • обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;

  • формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска;

  • развивать познавательные потребности и способности, креативность.


Ключевые понятия, технологии реализации программы:


  • проект

  • актуальность

  • цель проекта

  • задачи проекта

  • гипотеза

  • проблема

  • решение проблемы

  • продукт проекта

  • наблюдение

  • опыт

  • эксперимент

  • исследование

  • сообщение

  • визитка

  • защита проекта


Форма организации

Заседания сообщества «ЮНИС» проводятся 2 раза в месяц.

Формы работы:

  • деловые игры;

  • практические занятия «Играем в учёных»;

  • беседы, диспуты, викторины;

  • исследовательская деятельность;

  • коллективные творческие дела;

  • смотры-конкурсы, выставки;

  • экскурсии;

  • устные журналы;

  • оформление стендов;

  • проект;

Объект деятельности:

Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста, группа может менять свой состав в течение учебного года, т.к. набор носит свободный характер, группа основана на принципе добровольности, равенства всех членов сообщества.

Сроки реализации программы: 3 года.

Ожидаемые результаты реализации программы:

Первый год

Второй год

Третий год



Предполагает приобретение новых знаний, опыта решения проектных задач по различным направлениям. Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи

Предполагает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию. Результат проявляется в активном использовании школьниками метода проектов, самостоятельном выборе тем (подтем) проекта, приобретении опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации.

Предполагает получение школьниками самостоятельного социального опыта. Проявляется в участии школьников в реализации социальных проектов по самостоятельно выбранному направлению.

Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах и олимпиадах по разным направлениям, выставки, конференции.

Личностные и метапредметные результаты


Результаты

Формируемые умения

Средства формирования

личностные

формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.



организация на занятии

парно-групповой работы



регулятивные

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве



познавательные

умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.

добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

умение координировать свои усилия с усилиями других.

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

задавать вопросы;

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;

с учетом целей коммуникации достаточно точно, по-следовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия.



Требования к уровню знаний, умений и навыков по окончанию реализации программы:

иметь представление об исследовательском обучении, сборе и обработке информации, составлении доклада, публичном выступлении;

знать, как выбрать тему исследования, структуру исследования;

уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования, давать определения понятиям, работать с текстом, делать выводы;

уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать собственную точку зрения;

владеть планированием и постановкой эксперимента


Предполагаемые результаты реализации программы и критерии их оценки:

видеть проблемы;

ставить вопросы;

выдвигать гипотезы;

давать определение понятиям;

классифицировать;

наблюдать;

проводить эксперименты;

делать умозаключения и выводы;

структурировать материал;

готовить тексты собственных докладов;

объяснять, доказывать и защищать свои идеи.



3. Тематический план



Наименование


Количество

часов


Время проведения

Домашнее задание

1.

Знакомство. Тематика занятий. Обсуждение эмблемы

1

18.09.2014

Эскиз эмблемы

2.

Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Выбор темы проекта

1

25.09.2014

Выбрать тему проекта

3.

Проблема, гипотеза, цель, задачи проекта

1

09.10.2014


4.

Интересные люди - твои помощники

1

23.10.2014


5.

Деловая игра «Тема. Проблема. Решение проблемы». Выбор темы коллективного проекта. Тема проекта «Бактерии»

1

13.11.2014г.

Самостоятельный поиск информации, подготовка сообщений (по группам)

6.

«Какие бывают бактерии?» Сообщения детей: «Полезные бактерии», «Вредные бактерии»

1

20.11.2014г.

Провести опыт с живыми бактериями(купить в аптеке)

7.

Беседа «Роль бумаги в нашей жизни», исследовательская работа «Свойства бумаги»

1

11.12.2014г.

Самостоятельный поиск информации: 1группа – история возникновения бумаги, 2 группа – промышленный способ изготовления бумаги

8.

Практическая работа «Изготовление бумаги в домашних условиях»

1

18.12.2014г.


9.

Практическая работа «Изготовление бумаги в домашних условиях»

1

19.12.2014г.


10.

Создание устного журнала «Берегите бумагу!»

1

22.01.2015г.

Сделать плакат на тему «Берегите бумагу!»

11.

Подготовка публичного выступления

1

29.01. 2015г.

Подготовиться к выступлению

12.

Ты – проектант. Выбор темы своего проекта. Деловая игра.

1

12.02. 2015г.

Поиск материала по теме проекта

13.

Ты – проектант. Деловая игра. Играем в учёных «Всегда ли тяжёлые предметы тонут в воде?».

1

26.02. 2015г.

Продолжить работу над проектом (цели, задачи, проблема)

14.

Ты – проектант. Продукт проекта. Интересные люди – твои помощники.

1

12.03. 2015г.

Продолжить работу над проектом (продукт проекта)

15.

Музей города. Мастер-класс

1

26.03. 2015г.

Продолжить работу над проектом

16.

Ты – проектант. Визитка. Тест.

1

09.04. 2015г.

Изготовление визитки к проекту

17.

Экскурсия. Кондитерская фабрика «Амта»

1

23.04. 2015г.


18.

Консультация. Мини-сообщение. Выступление перед знакомой аудиторией

1

14.05. 2015г.

Подготовиться к защите мини-проекта

19.

Мини- конференция. Советы на лето Мудрого Совёнка Ух.

1

21.05. 2015г.




Реализацию программы осуществляют: учителя начальной школы Зарубина Ю.П., Мещерякова А.И.

Партнерство: школьная библиотека, библиотека микрорайона, Музей истории Бурятии, Музей города, БНЦ

Материально-техническое обеспечение:

  • принтер, сканер

  • телевизор

  • проектор

  • диски с презентациями

  • видео и аудиозаписи

  • стенды для экспозиций

Литература:

  1. Савенков А.И. Исследовательское обучение – возможность преодолеть «образовательный предел» Директор школы. 2003. №10 с. 35 -40

  2. Савенков А.И. Я – исследователь. Учебник – тетрадь для младших школьников. Самара. Издательство « Учебная литература» 2004г.

  3. Обухов А. Введение в психологическое исследование: принципы построения программы. Школьные технологии. 2007 -№1 с.73

  4. Смолкина Е.В. Учебная деятельность учащихся. Начальная школа 2007 .№2.с.17.

  5. Правила юного мыслителя. Управление школой.2007 .№4 с.34

  6. Калачихина О. Создание личностно – ориентированной образовательной среды на основе Учебно – исследовательской деятельности учащихся. Школьные технологии.2007. №4 с. 112.

  7. Вдовиченко В.М., Дурейко Л.И., Кучинский В.И., Докиш С.П. Учебно-методическое пособие для учителей по курсу «Человек и мир» в подготовительном классе. Мн., 1998.

  8. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя 1-4 классы

  9. Педагогика. Психология. Управление., М., 2003.

  10. Иванова Н.В., Кузнецова М.П. Исследовательская деятельность в школе: опыт, поиски, решения. – 1999. - №6.

  11. Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения педагогике. Мн., 2004.

  12. Криволап Н.С. Исследовательская работа школьников. Мн., 2005.

  13. Марголин Л., Фальк Б. Как побудить детей задавать вопросы.

// Народная мечта. – 2005. - №10.

  1. Программа «Эколоджик», фонд «Сохраним чистоту Швеции».

Шведский институт 1997.

  1. Савенков А.И. Учебное исследование в начальной школе.

// Начальная школа.- 2000.- №12.

  1. Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению. М., 2006.

  2. Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. // Директор школы. - 2003. - № 8..

  3. Свадковский И.Ф. Исследовательская работа школьников.

2004. - (7) №1.

  1. Семёнова Н.А. Методы и формы обучения: Учитель – ученик.

Исследовательская деятельность учащихся. //Начальная школа.- 2006.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров127
Номер материала ДВ-017491
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх