Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Красногорская средняя
общеобразовательная школа»
Принято на
заседании Утверждаю
Педагогического
совета Директор МБОУ
Протокол № 14 от 28.08.2020
«Красногорская СОШ»
________А.В.
Иванов
«28» августа 2020г.
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Путешествие
по англоязычным странам»
Возраст обучающихся: 11-13 лет
Срок реализации программы: 2 года
Составила:
Какатунова Елена Николаевна,
педагог дополнительного
образования,
квалификационная категория: СЗД
Красногорское, 2020 г.
Пояснительная
записка
Проблема преподавания
иностранных языков в школе в настоящее время актуальна. Целью обучения
иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции,
включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, так как без
знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию
даже в ограниченных пределах.
Изучение языка и
культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение
практических, образовательных и развивающих целей, но и представляет хорошую
возможность для поддержания мотивации учащихся. Создание данной программы было
обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей
обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа призвана
способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и
воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных
языков. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с
живой культурной традицией своей страны. Направленность программы:
социально-педагогическая.
Данная программа
составлена в соответствии с Законом 273-ФЗ «Об образовании в РФ», Уставом и
Положением о дополнительном образовании обучающихся МБОУ «Красногорская СОШ». Программа составлена с учетом требований федеральных
государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным
особенностям школьника. Новизна программы
заключается в приобретении навыков работы на компьютере, использовании
информационных технологий на занятиях: компьютерное тестирование, создание
презентаций, слайд-шоу, организация и проведение внеклассных мероприятий на
английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами. Спецификой данной
программы является её ярко выраженный межпредметный характер.
В преподавании учебного
материала в рамках программы используются фронтальные и групповые формы работы,
практические занятия. Исследовательские методы, аутентичные материалы. Особо
важная роль отводится видеофильмам и презентациям, которые создают языковую
среду на уроках. И являются ценным источником информации, что позволяет
развивать коммуникативную компетенцию и использовать инновационные технологии,
в частности метод проектов.
Данная программа
предусматривает построение процесса обучения с учащимися 11-13 лет в группе из
10-15человек.
Данная образовательная
программа рассчитана на 2 года (76 часов) и включает в себя все основные факты
из истории и особенности жизни англоязычных стран.
Формы занятий:
Материал подается в форме презентаций,
видеофильмов, викторин, неутомительной для школьника. Различные творческие
задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить
пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с
электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать
проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии школьники добавляют к
уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал. Таким образом, данная
программа основывается на «коммуникативной методике». Занятия проводятся 1 раз
в неделю (38 занятий в 1-й год обучения и 38 занятий во 2-й год обучения) по 40
минут.
Формы реализации программы:
- занятие-путешествие;
- дискуссия;
- тестирование;
- защита творческих работ и проектов;
- онлайн- экскурсия;
- итоговое занятие;
- самопрезентации.
Данная
программа связана с урочной деятельностью. Отбор тематики и проблематики общения
на занятиях осуществлён с учётом материала программы обязательного изучения
английского языка, ориентирован на реальные интересы и потребности современных
школьников с учетом их возраста, на усиление деятельного характера обучения в
целом. Данная программа
позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому
языку, истории, географии, литературы, с воспитанием личности школьника и
развитием его творческого потенциала. Программа является вариативной: педагог может вносить изменения
в содержание тем.
В ходе реализации
программы используются разные педагогические технологии: технология
педагогической поддержки, личностно-ориентированная технология, рефлексивная
технология и другие.
Цель и задачи
Цель
данной программы: формирование личности через приобщение к культуре и быту
другого народа, через воспитание дружелюбного, уважительного отношения ко всем
людям, независимо от языка, на котором они говорят, через
диалог российской и англоязычной культур.
Задачи:
- знакомство с культурой английского
языка и с культурой англоязычных стран;
- изучение новой лексики;
- совершенствование навыков разговорной
речи;
- формирование потребности
самовыражения в разных видах деятельности;
- развитие творческих способностей;
- развитие социальных и культурных навыков,
формирование социокультурной стороны личности в процессе приобщения к
духовным ценностям национальной и мировой культуры;
- воспитание общительности,
доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;
- способствовать социализации учащихся,
формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других
стран.
Учебно-тематический план
1-й год обучения (38 часов)
|
№
|
Раздел,
тема
|
Количество
часов
|
Форма
итогового контроля
|
|
теория
|
практика
|
всего
|
|
Раздел 1. Соединенное Королевство Великобритании и
Северной Ирландии. (38 ч.)
|
|
1.
|
Вводное
занятие « Добро пожаловать в Великобританию».
|
1
|
|
1
|
|
|
2.
|
Великобритания.
Путешествие по Лондону (виртуальная экскурсия).
|
1
|
|
1
|
|
|
3.
|
Великобритания.
Путешествие по Лондону (виртуальная экскурсия).
|
1
|
|
1
|
|
|
4.
|
Конкурс
рисунков «Достопримечательности Лондона»
|
|
1
|
1
|
Конкурс
рисунков.
|
|
5.
|
Географическое
положение Соединенного Королевства, герб, флаг
|
1
|
|
1
|
|
|
6.
|
Географическое
положение Соединенного Королевства, герб, флаг, гимн.
|
|
1
|
1
|
Коллаж
|
|
7.
|
Географическое
положение Соединенного Королевства, герб, флаг, гимн.
|
|
1
|
1
|
Коллаж
|
|
8.
|
Карта
Соединенного Королевства, страны, язык, религия.
|
1
|
|
1
|
|
|
9.
|
Карта
Соединенного Королевства, страны, язык, религия.
|
1
|
|
1
|
|
|
10.
|
Карта
Соединенного Королевства, страны, язык, религия.
|
|
1
|
1
|
Коллаж
|
|
11.
|
Карта
Соединенного Королевства, страны, язык, религия.
|
|
1
|
1
|
Коллаж
|
|
12.
|
Система
правительства, королевская семья.
|
1
|
|
1
|
|
|
13.
|
Система
правительства, королевская семья.
|
|
1
|
1
|
Ответы
на вопросы
|
|
14.
|
Конкурс
рисунков на тему «Соединенное Королевство Великобритании»
|
|
1
|
1
|
Конкурс
рисунков
|
|
15.
|
Конкурс
рисунков на тему «Соединенное Королевство Великобритании»
|
|
1
|
1
|
Конкурс
рисунков
|
|
16.
|
Традиции
и обычаи. Национальный костюм. (творческая мастерская)
|
1
|
|
1
|
|
|
17.
|
Традиции
и обычаи. Национальный костюм. (творческая мастерская)
|
|
1
|
1
|
Изготовление
костюма
|
|
18.
|
Традиции
и обычаи. Национальный костюм. (творческая мастерская)
|
|
1
|
1
|
Изготовление
костюма
|
|
19.
|
Национальные
праздники.
|
1
|
|
1
|
|
|
20.
|
Национальные
праздники.
|
|
1
|
1
|
Драматизация
праздника
|
|
21.
|
«Своя
игра»
|
|
1
|
1
|
Тест № 1.
|
|
22.
|
Традиционная
еда Великобритании.
|
1
|
|
1
|
Презентация
|
|
23.
|
Приготовление
одного из традиционных блюд Британии
|
|
1
|
1
|
Конкурс
блюд
|
|
24.
|
Странные
британские обычаи и британские приметы.
|
1
|
|
1
|
|
|
25.
|
Странные
британские обычаи и британские приметы.
|
|
1
|
1
|
Викторина
|
|
26.
|
Знаменитые
люди Соединенного Королевства.
|
1
|
|
1
|
|
|
27.
|
Знаменитые
люди Соединенного Королевства.
|
|
1
|
1
|
Доклад,
конкурс проектов
|
|
28.
|
Известные
писатели и поэты Соединенного Королевства
|
1
|
|
|
|
|
29.
|
Известные
писатели и поэты Соединенного Королевства
|
|
1
|
1
|
Ответы
на вопросы
|
|
30.
|
Известные
писатели и поэты Соединенного Королевства
|
|
1
|
|
Конкурс
чтецов
|
|
31.
|
Просмотр
фильма, снятого по мотивам романа одного из писателей Великобритании.
|
|
1
|
1
|
Просмотр
фильма
|
|
32.
|
Просмотр
фильма, снятого по мотивам романа одного из писателей Великобритании.
|
|
1
|
1
|
Просмотр
фильма
|
|
33.
|
Просмотр
фильма, снятого по мотивам романа одного из писателей Великобритании.
|
|
1
|
1
|
Просмотр
фильма
|
|
34.
|
Чтение
произведений известных писателей Великобритании
|
|
1
|
1
|
|
|
35.
|
Чтение
произведений известных писателей Великобритании
|
|
1
|
1
|
|
|
36.
|
Игра-соревнование
«Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии»
|
|
1
|
1
|
Игра-соревнование
|
|
37.
|
Конкурс
мультимедийных презентаций по теме «Соединенное Королевство Великобритании и
Северной Ирландии»
|
|
1
|
1
|
Конкурс
презентаций
|
|
38.
|
Итоговое
занятие
|
|
1
|
1
|
Тест №
2.
|
|
|
Итого:
|
13
|
25
|
38
|
|
|
2-й год обучения
Раздел 2. Соединенные Штаты Америки (38ч.)
|
|
1.
|
Вводное
занятие « Добро пожаловать в США».
|
1
|
|
1
|
|
|
2.
|
Путешествие
по столице США Вашингтону. (виртуальная экскурсия)
|
1
|
|
1
|
|
|
3.
|
Путешествие
по столице США Вашингтону. (виртуальная экскурсия)
|
1
|
|
1
|
|
|
4.
|
Достопримечательности
США
|
1
|
|
1
|
|
|
5.
|
Конкурс
рисунков «Достопримечательности США»
|
|
1
|
1
|
Конкурс
рисунков
|
|
6.
|
Географическое
положение США, герб, флаг, гимн.
|
1
|
|
1
|
|
|
7.
|
Географическое
положение США, герб, флаг, гимн.
|
|
1
|
1
|
Коллаж
|
|
8.
|
Географическое
положение США, герб, флаг, гимн.
|
|
1
|
1
|
Коллаж
|
|
9.
|
Карта
США, штаты, язык, религия.
|
1
|
|
1
|
|
|
10.
|
Карта
США, штаты, язык, религия.
|
|
1
|
1
|
Коллаж
|
|
11.
|
Карта
США, штаты, язык, религия.
|
|
1
|
1
|
Коллаж
|
|
12
|
Система
правительства, президенты.
|
1
|
|
1
|
|
|
13.
|
Система
правительства, президенты.
|
|
1
|
1
|
Викторина
|
|
14.
|
Конкурс
рисунков на тему «Соединенные Штаты Америки»
|
|
1
|
1
|
Конкурс
рисунков
|
|
15.
|
Конкурс
рисунков на тему «Соединенные Штаты Америки»
|
|
1
|
1
|
Конкурс
рисунков
|
|
16.
|
Традиции
и обычаи.
|
1
|
|
1
|
|
|
17.
|
Традиции
и обычаи.
|
1
|
|
1
|
|
|
18.
|
Национальные
праздники.
|
1
|
|
1
|
|
|
19.
|
Национальные
праздники.
|
|
1
|
1
|
Театрализация
одного из праздников
|
|
20.
|
Национальные
праздники.
|
|
1
|
1
|
Театрализация
одного из праздников
|
|
21.
|
Игра
«Что? Где? Когда?»
|
|
1
|
1
|
Тест №
3.
|
|
22.
|
Американская
еда в наше время.
|
1
|
|
1
|
|
|
23.
|
Американская
еда в наше время.
|
|
1
|
1
|
Презентация
|
|
24.
|
Конкурс
на лучшее оформление меню американского ресторана.
|
|
1
|
1
|
Конкурс
эскизов
|
|
25.
|
Знаменитые
люди США.
|
1
|
|
1
|
|
|
26.
|
Знаменитые
люди США.
|
|
1
|
1
|
Доклад,
конкурс проектов
|
|
27.
|
Знаменитые
люди США.
|
|
1
|
1
|
Доклад,
конкурс проектов
|
|
28.
|
Известные
писатели и поэты США.
|
1
|
|
1
|
|
|
29.
|
Известные
писатели и поэты США.
|
|
1
|
1
|
Викторина
|
|
30.
|
Просмотр
фильма, снятого по мотивам романа одного из писателей США.
|
|
1
|
1
|
Просмотр
фильма
|
|
31.
|
Просмотр
фильма, снятого по мотивам романа одного из писателей США.
|
|
1
|
1
|
Просмотр
фильма
|
|
32.
|
Просмотр
фильма, снятого по мотивам романа одного из писателей США.
|
|
1
|
1
|
Просмотр
фильма
|
|
33.
|
Чтение
произведений известных писателей США
|
|
1
|
1
|
|
|
34.
|
Чтение
произведений известных писателей США
|
|
1
|
1
|
Конкурс
чтецов
|
|
35.
|
Путешествие
по Диснейленду.
|
|
1
|
1
|
Просмотр
видео
|
|
36.
|
Конкурс
рисунков «Самое интересное в США»
|
|
1
|
1
|
Конкурс
рисунков
|
|
37.
|
Игра
«Брейн-ринг»
|
|
1
|
1
|
Тест №
4.
|
|
38.
|
Итоговое
занятие «Игра по станциям»
|
|
1
|
1
|
Игра
|
|
Итого:
|
13
|
25
|
38
|
|
Содержание
программы
В
первый год обучения (1 раздел) обучающиеся знакомятся с достопримечательностями
Лондона, географическим положением Великобритании, с традициями и обычаями, с
национальными праздниками, с традиционной едой Соединенного Королевства, с
известными людьми и писателями.
Во
второй год обучения (2 раздел) обучающиеся знакомятся со столицей США,
достопримечательностями США, с географическим положением, с традициями и
обычаями, с национальными праздниками, с традиционной едой, с известными
людьми, писателями и поэтами США.
Ожидаемые результаты
По окончании реализации
программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и
развитие толерантности.
К концу курса учащиеся будут:
знать/понимать:
- особенности культуры и
общественно-экономических отношений отдельной страны;
- особенности образа жизни и манеры
общения представителей англоговорящих стран.
уметь:
- вести обсуждение, выражать
собственное мнение и обосновывать его;
- читать текстовые материалы, связанные
с изучаемой тематикой;
- научно излагать материал в письменном
виде согласно поставленной проблеме;
- выполнять проектную работу (доклад,
реферат, презентацию);
- самостоятельно подготовить устное
сообщение и выступить с ним;
- сравнивать, оценивать, анализировать
полученные факты и делать выводы.
- использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Условия реализации программы
Занятия
могут проводиться не только в учебном кабинете, но и в актовом зале школы, в
спортзале, библиотеке района. Для реализации программы требуется интерактивная
доска и проектор, компьютер и аудиоколонки.
Методическое обеспечение
1. Авторские
методики/разработки:
·
разработка тем программы;
·
описание отдельных занятий;
·
сценарии театральных постановок;
2.
Учебно-иллюстративный материал:
·
слайды, презентации по темам;
·
видеоматериалы по темам;
·
аудиоматериалы по темам;
·
иллюстративный и дидактический материал по темам занятий;
·
наглядные пособия (игровые таблицы, атрибуты);
3. Методические
материалы:
·
методическая литература для учителя;
·
литература для обучающихся;
·
подборка журналов;
4.
Материально-техническое обеспечение:
·
игровые средства обучения (игротека): набор кубиков, мячи, наборы
цветной и белой бумаги и картона, наборы цветных карандашей, фломастеров,
красок и пр.
·
персональный компьютер, оснащенный звуковыми колонками;
·
интерактивная доска и проектор;
Контрольно-измерительные
материалы.
Тест №1.
1.
Поставьте слова из рамки в
предложения.
|
a) Geography
f) Art k) Disneyland
b) Scrabble
g) Halloween l) The Simpsons
c) Brighton
h) Technology m) Rugrats
d) Science
i) the Emerald Isle n) Hit and Run
e) Monopoly
j) PE o) Christmas
|
1) British
pupils have _____________________at school.
2) British
and American children celebrate ____________.
3) British
people like spending their holidays in _________.
4) British
children like playing ______________________.
5) People
often call Ireland _________________________.
6) American
children like watching ______________on TV.
2.
Выбери правильный вариант
ответа.
1) British
parents have to check homework diaries of their children ……..
a) every
day b) every week c) every month
2) In
British schools girls must NOT wear……
a) Ties
b) jeans c) trouser
3) On
Halloween night children shouldn’t ……….
a) Trick
or treat alone b) wear a witch costume c) eat many cookies
4) …..is
NOT a character in the book by Roald Dahl.
a) Harry
Potter b) Matilda c) Mr Wonka
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
|
5
и менее
|
6-7
|
9-8
|
10
|
Тест №2.
Сопоставьте слова и их значения.
1.
Chester
2.
Caravan
3.
Hard playing festival
4.
Oban
а) городок в Шотландии, известный музеем «Мир в миниатюре», где
собрана богатая коллекция кукольных домиков
б) городок в северо-западной Англии, знаменитый своими старинными
зданиями и зоопарком
в) специальный вагончик (или трейлер) для семейных путешествий,
используется как прицеп к автомобилю
г) традиционный северо-ирландский музыкальный праздник
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
|
1
и менее
|
2
|
3
|
4
|
Тест №3.
Сопоставьте слова в первой колонке со словами во второй. Одно
слово во второй колонке лишнее.
1.
Christmas A) “Auld Lang Syne” song
2.
Easter B) chocolate rabbits,
coloured eggs
3.
Hawaiian party C) dances with bows and arrows
4.
Independence Day D) flags, fireworks
5.
New Year’s Eve E) garlands of flowers
6.
Powwow party F) pudding with a coin inside
7. Thanksgiving Day G) trick or treating
H) turkey, parades
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
|
3
и менее
|
4-5
|
6
|
7
|
Тест №4.
Распределите данные слова по
трем колонкам.
1.
Popular sights 2. Famous people 3. Ceremonies
a)
The London Eye
b)
St James’s Park
c)
Buckingham Palace
d)
The Tower of London
e)
Closing the doors of the Tower of London
f)
The Changing of the Guard
g)
Trafalgar Square
h)
Hampton Court
i)
James Cook
j)
Victoria
k)
W. Shakespeare
l)
M. Twain
m)
Legoland Windsor
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
|
7
и менее
|
9-8
|
12-10
|
13
|
Список литературы.
1.
Володина С.В.
Мастер-класс учителя английского языка. Методическое пособие с
электронными приложениями. «Планета».2011.
2.
Дзюина Е.В. Игровые уроки и
внеклассные мероприятия на английском языке. Москва «ВАКО».2013
3.
Иностранный язык. Планируемые
результаты. Система заданий.5-9 классы. Пособие для учителей
общеобразовательных учреждений. Авторы: М.В. Биболетова и другие.
4.
Мурашова Н.В. « Facts and Faces From the History of Britain». М.: издательство «Менеджер», 2006г.
5.
Страноведение «Great Britain»
Составитель: Ю.Б. Голицинский. Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2002г.
6.
Страноведение «United States
of America» Составитель: Ю.Б. Голицинский. Санкт- Петербург, издательство
«Каро», 2004г.
7.
Трофимова М.А. Внеклассные
мероприятия по английскому языку для учащихся 5-8 классов. Москва.
Издательство «Глобус».2010
8.
Интернет-ресурсы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.