Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии 10-12 класс

Рабочая программа по химии 10-12 класс

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное автономное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение вечерняя(сменная) общеобразовательная школа №13

города Тюмени.



РАССМОТРЕНО

на заседании МО

естественно -математического цикла.

Руководитель

Т.А. Егошина

_____________

Протокол №__

от «___»______2015г.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора

по УВР

С.В. Волковицкая

________________

«___»___________2015г.

УТВЕРЖДЕНО

директор

МАВ(С)ОУ В(С)ОШ №13 города Тюмени

А. А. Ляпин

__________________

Приказ №_________

«___»__________2015 г.






Рабочая программа

по химии

для 10 - 12 классов.




Учитель

Пятых Татьяна Васильевна

первая квалификационная категория.









2015-2016 учебный год.


СОДЕРЖАНИЕ




Стр.

Пояснительная записка

3

Цели, задачи курса

3

Общая характеристика учебного предмета

4

Место предмета в учебном плане

5

Содержание программы

5

Учебно - тематический план

14

Требования к уровню подготовки выпускников

15

Критерии оценивания устных ответов и письменных работ

17

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

21

Календарно-тематическое планирование 10 геж классы

24

Календарно-тематическое планирование 11 гд классы

36

Календарно-тематическое планирование 11 е класс

50

Календарно-тематическое планирование 12 где классы

61















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ХИМИИ 10-12 КЛАССЫ

(базовый уровень)

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСАКА

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 (ред. от 31.01.2012),

Примерной программы среднего (полного) общего образования

(Сайт Министерства науки и образования РФ

http://old.mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3838/,

Программы курса химии для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (автор О.С.Габриелян, М.: «Дрофа», 2010).

Реализация учебной программы обеспечивается учебниками:

О.С. Габриелян «Химия. 10 класс. Базовый уровень» М.: Дрофа, 2007

О.С. Габриелян «Химия. 11 класс. Базовый уровень» М.: Дрофа, 2008


2. ЦЕЛИ , ЗАДАЧИ КУРСА:


Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  • овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  • воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.



3. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА:


Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии. Поэтому, учебное содержание базируется на содержании примерной программы, которое структурировано по пяти блокам: Методы познания в химии; Теоретические основы химии; Неорганическая химия; Органическая химия; Химия и жизнь. Содержание этих учебных блоков направлено на достижение целей химического образования в старшей школе.

В рабочей программе по химии отражены основные содержательные линии:

«Вещество» - знания о составе и строении веществ, их важнейших физических и химических свойствах, биологическом действии;

«Химическая реакция» - знания об условиях, в которых проявляются химические свойства веществ, способах управления химическими процессами;

«Применение веществ» - знание и опыт практической деятельности с веществами, которые наиболее часто употребляются в повседневной жизни, широко используются в промышленности, сельском хозяйстве, на транспорте;

«Язык химии» - система важнейших понятий химии и терминов, в которых они описываются, номенклатура неорганических и органических веществ, т.е. их названия ( в том числе и тривиальные), химические формулы и уравнения, а также правила перевода информации с родного или русского языка на язык химии и обратно.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Химия» в старшей школе на базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.


4. МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ


В соответствие с учебным планом МАВ(С)ОУ В(С)ОШ №13 города Тюмени в 2015-2016 учебном году на изучение химии отводится:


Класс

Количество часов в неделю

Всего часов за учебный год

Очная форма обучения

10

1

36

11

1,5

54

12

1

35

итого

3,5

125

Заочная форма обучения

10

1,0

36

11

1,0

36

12

1,0

36

итого

3,0

108



5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


10 КЛАСС


Раздел. ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ


Тема 1. ВВЕДЕНИЕ.


Предмет органической химии.


Тема 2. ТЕОРИЯ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ


Классификация и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений.

Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Типы химических связей в молекулах органических соединений.

Лабораторные опыты:

Изготовление молекул органических соединений

Тема 3. УГЛЕВОДОРОДЫ

Природные источники углеводородов. Природный газ.

А л к а н ы. Гомологический ряд алканов, гомологи. Номенклатура алканов. Углеродный скелет. Радикалы. Структурная изомерия. Типы химической связи в молекулах органических веществ. Химические свойства алканов (на примере метана и этана): горение, замещение, разложение и дегидрирование. Применение алканов на основе свойств. Циклоалканы. Номенклатура циклоалканов. Углеродный скелет. Гомологический ряд. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений: класса циклоалканов. Получение и применение циклоалканов.


А л к е н ы. Углеродный скелет. Гомологический ряд, гомологи. Номенклатура. Структурная изомерия. Типы химических связей в молекулах органических веществ. Химические свойства основных классов органических соединений: класса алкенов Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация.


А л к а д и е н ы (Д и е н ы ). К а у ч у к и. Диеновые углеводороды.. Углеродный скелет. Гомологический ряд, гомологи. Номенклатура. Структурная изомерия. Типы химических связей в молекулах органических веществ. Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства основных классов органических соединений: класса диенов. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Резина.


А л к и н ы. Углеродный скелет. Гомологический ряд, гомологи. Номенклатура. Структурная изомерия. Типы химических связей в молекулах органических веществ. Ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом. Химические свойства основных классов органических соединений. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств.


А р е н ы. Б е н з о л. Типы химических связей в молекулах органических веществ. Углеродный скелет. Номенклатура. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Получение бензола из гексана и ацетилена. Химические свойства основных классов органических соединений. Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе свойств.


Природные источники углеводородов. Нефть. Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин и понятие об октановом числе.

Р.К. Месторождения Тюменской области

Демонстрации:

Получение этилена. Качественные реакции на кратные связи.

Получение ацетилена, качественные реакции на кратные связи

Лабораторные опыты:

Качественное определение углерода и водорода в органических веществах.

Ознакомление с коллекцией нефть и продукты ее переработки

Расчетные задачи:

Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода


Тема 4 КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ . (начало).


Единство химической организации живых организмов. Химический состав живых организмов.

П р е д е л ь н ы е о д н о а т о м н ы е с п и р т ы. Гомологический ряд, гомологи. Функциональная группа – гидроксильная. Структурная изомерия. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Представление о водородной связи. Химические свойства основных классов органических соединений. Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение.

М н о г о а т о м н ы е с п и р т ы. Понятие о предельных многоатомных спиртах. Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональная группа. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина.



Ф е н о л. Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональная группа. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Получение фенола коксованием каменного угля. Химические свойства основных классов органических соединений Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Поликонденсация фенола с формальдегидом в фенолоформальдегидную смолу. Применение фенола на основе свойств.

А л ь д е г и д ы. Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональная группа. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Химические свойства основных классов органических соединений. Химические свойства альдегидов: окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.

Демонстрации:

Качественная реакция на фенол

Лабораторные опыты:

Свойства этилового спирта. (демонстрационно)

Свойства глицерина. Качественная реакция на глицерин

Качественная реакция на альдегиды

Практические работы:

Идентификация органических соединений


11 КЛАСС


Тема 4. КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ. (продолжение)


К а р б о н о в ы е к и с л о т ы. Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства органических соединений. Муравьиная и уксусная кислоты. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с неорганическими кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.



С л о ж н ы е э ф и р ы и ж и р ы. Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.

Жиры как сложные эфиры. Химические свойства основных классов органических соединений. Химические свойства жиров: гидролиз (омыление) и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств. Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Химия и пища. Калорийность жиров.


У г л е в о д ы. Классификация и номенклатура углеводов: моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза) . Химия и пища. Калорийность углеводов. Значение углеводов в живой природе и в жизни человека.

Глюкоза — вещество с двойственной функцией — альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, брожение (молочнокислое и спиртовое). Применение глюкозы на основе свойств.

Дисахариды и полисахариды. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза →полисахарид.

Лабораторные опыты:

свойства уксусной кислоты.

Свойства жиров

Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.

Свойства глюкозы.

Качественная реакция на крахмал

Практические работы: 

Идентификация органических соединений.


Тема 5. АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ


А м и н ы. Понятие об аминах. Классификация и номенклатура органических соединений: аминов. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Получение ароматического амина — анилина — из нитробензола. Химические свойства основных классов органических соединений: аминов. Анилин как органическое основание. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина: ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой. Применение анилина на основе свойств.


А м и н о к и с л о т ы. Классификация и номенклатура аминокислот. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.

Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Химические свойства аминокислот как амфотерных органических соединений: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.


Б е л к и. Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков.


Ф е р м е н т ы. Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве.


В и т а м и н ы. Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы. Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов.


Г о р м о н ы. Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как представители гормонов.


Л е к а р с т в а. Лекарственная химия: от иатрохимии до химиотерапии. Пролемы связанные с применением лекарственных препаратов. Аспирин. Антибиотики и дисбактериоз. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика.


Демонстрации:

Иллюстрации с фотографиями животных с различными формами авитаминозов.

Лабораторные опыты: 

Свойства белков



Тема 6. ИСКУССТВЕННЫЕ И СИНТЕТИЧЕСКИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ. ПОЛИМЕРЫ.


И с к у с с т в е н н ы е п о л и м е р ы. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение.


С и н т е т и ч е с к и е п о л и м е р ы. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров: линейная, разветвленная и пространственная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, полипропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон.

С и н т е т и ч е с к и е к а у ч у к и.

Лабораторные опыты: 

Ознакомление с образцами пластмасс

Ознакомление с образцами волокон

Практические работы:

Распознавание пластмасс и волокон.


Тема 7. ХИМИЯ И ЖИЗНЬ


Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Бытовая химическая грамотность

Лабораторные опыты: 

Знакомство с образцами моющих и чистящих средств. Изучение инструкций по их применению





12КЛАСС.


ОБЩАЯ ХИМИЯ


Раздел 1. МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ В ХИМИИ


Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. МОДЕЛИРОВАНИЕ ХИМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ.


Раздел 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ


Тема 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СТРОЕНИИ АТОМА


Современные представления о строении атома

Атом. Изотопы. Атомные орбитали. s- , p – элементы. Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.


Тема 2. ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ


Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования. Электроотрицательность. Степень окисления и валентность химических элементов. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. Водородная связь.

Тема 3. ВЕЩЕСТВО


Качественный и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия.

Явления, происходящие при растворении веществ, - диссоциация, гидратация.

Чистые вещества и смеси. Истинные растворы. Растворение как физико-химический процесс. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества. Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты.

Золи, гели, понятие о коллоидах.


Тема 4. ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ


Классификация химических реакций в неорганической и органической химии.

Реакции ионного обмена в водных растворах. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (РН) раствора

Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз растворов и расплавов.

Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Катализ.

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.


Раздел 3. НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ


Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических соединений.

Металлы. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.

Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов. Общая характеристика подгруппы галогенов.

Химия и жизнь.

Общие представления о промышленных способах получения химических веществ (на примере серной кислоты). Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Химические вещества как строительные и поделочные материалы. Вещества, используемые в полиграфии, живописи, скульптуре, архитектуре.


Демонстрации: Осуществление цепочки превращений

Лабораторные опыты:

Ознакомление с образцами металлов

Ознакомление с образцами неметаллов

Ознакомление с образцами некоторых кислот, солей

Ознакомление с образцами некоторых оснований

Практические работы:

Получение, собирание и распознавание газов.

Идентификация неорганических соединений.















  1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п/п

Тема

Количество

часов

В том числе:

Практические работы

Контрольные работы

Зачеты

Лабораторные опыты

10 КЛАСС

Повторение основных вопросов курса неорганической химии.

6


1




ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ






Тема 1. Введение

1





Тема 2. Теория строения органических соединений

6



1

1

Тема 3. Углеводороды и их природные источники

17


1


2

Тема 4. Кислородсодержащие органические соединения. (начало)

6



1

3


ИТОГО

36


2

2

6

11 КЛАСС

Повторение теоретических основ органической химии

8


1



Тема 4. Кислородосодержащие органические соединения. (продолжение)

16

1


1

5

Тема 5. Азотсодержащие органические соединения

11




1

Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения. Полимеры.

15

1

1


2

Тема 7. Химия и жизнь

4



1

1


ИТОГО

54

2

2

2

9

12 КЛАСС


ОБЩАЯ ХИМИЯ






Раздел 1. Методы познания в химии

2





Раздел 2. Теоретические основы химии

18





Тема 1 Современные представления о строении атома.

2


1



Тема 2. Химическая связь

3





Тема 3. Вещество

5





Тема 3. Химические реакции

8


1


2

Раздел 3. Неорганическая химия

15

2

1

1

4


ИТОГО

35

2

3

1

6


Всего за три года

125

4

7

5

21


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(для классов заочной формы обучения,

изучающих предмет из расчета 1 час в неделю, 36 часов в год


п/п

Тема

Количество

часов

В том числе:

Практические работы

Контрольные работы

Зачеты

Лабораторные опыты

11 КЛАСС

Повторение теоретических основ органической химии

6


1



Тема 4. Кислородосодержащие органические соединения. (продолжение)

10

1


1

5

Тема 5. Азотсодержащие органические соединения

10




1

Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения. Полимеры.

9

1

1


2

Тема 7. Химия и жизнь

Изучают самостоятельно

Зачет за курс органической химии

1



1



ИТОГО

36

2

2

2

8


  1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ.


В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

- основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь:

- называть изученные вещества по "тривиальной" или международной номенклатуре;

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

- характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643)


  1. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УСТНЫХ ОТВЕТОВ И

ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО ХИМИИ


Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов:

глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);

осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию);

полнота (соответствие объему программы и информации учебника).

При оценке учитываются число и характер ошибок (существенные или несущественные).

Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа (например, ученик неправильно указал основные признаки понятий, явлений, характерные свойства веществ, неправильно сформулировал закон, правило и т.д. или ученик не смог применить теоретические знания для объяснения и предсказания явлений, установлении причинно-следственных связей, сравнения и классификации явлений и т. п.).

Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа (например, упущение из вида какого-либо нехарактерного факта при описании вещества, процесса). К ним можно отнести оговорки, описки, допущенные по невнимательности (например, на два и более уравнений реакций в полном ионном виде допущена одна ошибка в обозначении заряда иона).

Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных ответов учащихся, а также при выполнении ими химического эксперимента.



Оценка устного ответа

Оценка «5»:

  • ответ полный и правильный на основании изученных теорий, явлений и закономерностей;

  • материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;

  • ответ самостоятельный по собственному плану;

  • дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение химических величин, их единиц и способов измерения;

  • правильно выполняет чертежи, схемы и графики; 

  • умеет применить знания в новой ситуации  при выполнении практических заданий;

  • может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу химии, а так же с материалом, усвоенным по изучению других предметов.

Оценка «4»:

  • ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

  • материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя;

  • ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на «5» , но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов;

  • если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов  и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3»:

  • ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный;

  • учащийся правильно понимает химическую сущность рассматриваемых явлений  и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросом курса химии, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

  • умеет применять полученные знания при решении простых задач  с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул.



Оценка «2»:

  • при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

  • учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1»:

отсутствие ответа.

Оценка письменных работ

При подсчете ошибок две негрубые считаются за одну ошибку. Необходимо учитывать повторяемость и однотипность ошибок. Однотипными считаются ошибки на одно правило. Первые однотипные ошибки считаются за одну, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная.

Оценка экспериментальных умений (практических работ)

Оценка ставится на основании наблюдения за учащимися и письменного отчета за работу.

Оценка «5»:

  • работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;

  • эксперимент осуществлен по плану с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и оборудованием;

  • проявлены организационно-трудовые умения (поддерживаются чистота рабочего места и порядок на столе, экономно используются реактивы).

Оценка «4»:

  • работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

Оценка «3»:

  • работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.

Оценка «2»:

  • допущены две (и более) существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.


Оценка «1»:

  • работа не выполнена, у учащегося отсутствуют экспериментальные умения.

Оценка умений решать экспериментальные задачи

Оценка «5»:

  • план решения составлен правильно;

  • правильно осуществлен подбор химических реактивов и оборудования;

  • дано полное объяснение и сделаны выводы.

Оценка «4»:

  • план решения составлен правильно;

  • правильно осуществлен подбор химических реактивом и оборудования, при этом допущено не более двух несущественных ошибок в объяснении и выводах.

Оценка «3»:

  • план решения составлен правильно;

  • правильно осуществлен подбор химических реактивов и оборудования, но допущена существенная ошибка в объяснении и выводах.

Оценка «2»:

  • допущены две (и более) ошибки в плане решения, в подборе химических реактивов и оборудования, в объяснении и выводах.

Оценка «1»:

  • задача не решена.

Оценка умений решать расчетные задачи

Оценка «5»:

  • в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.

Оценка «4»:

  • в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3»:

  • в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах.

Оценка «2»:

  • имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении.

Оценка «1»:

  • отсутствие ответа на задание.

Оценка письменных контрольных работ

Оценка «5»:

  • ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Оценка «4»:

  • ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3»:

  • работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные.

Оценка «2»:

  • работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

Оценка «1»:

  • работа не выполнена.

Оценка тестовых работ

«5» - выполнено от 90 до 100%.

«4» - выполнено от 71 до 89%.

«3» - выполнено от 60 до 70%.

«2» - выполнено менее 60%.


9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная и дополнительная литература:

О.С. Габриелян Химия 10 класс. Базовый уровень. М.: «Дрофа» 2008

О.С. Габриелян Химия 11 класс. Базовый уровень. М.: «Дрофа» 2008

О.С. Габриелян, И. Г. Остроумов Методическое пособие по химии 10 класс М. Дрофа 2008

О.С. Габриелян, А.В. Яшукова Рабочая тетрадь по химии 10 класс, М. Дрофа, 2010

О.С. Габриелян, А.В. Яшукова Рабочая тетрадь по химии 11 класс, М. Дрофа, 2010

М.Ю. Горковенко Поурочные разработки по химии К учебнику К учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 10 класс», М. «ВАКО» 2006

А.А. Дроздов. Поурочное планирование по химии. К учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 10 класс», М. Экзамен, 2006

А.А. Дроздов Поурочное планирование по химии К учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 11 класс», М. Экзамен 2008

Е. Н. Зубович Общая химия Блок –схемы, таблицы, формулы, Минск, Книжный дом 2004

Н.Б. Ковалевская Химия в таблицах и схемах 10-11 класс, М., «школа 21 века» 2004

А.Е. Насонова Химия в таблицах 8-11 классы М. Дрофа 2004

. М.А. Рябов, Е. Ю. Невская Тесты по химии К учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 11 класс» М. Экзамен, 2006

Е.Н. Стрельникова Контрольно- измерительные материалы. Химия 11 класс. М. «ВАКО» 2014

Н.П. Троегубова Контрольно-измерительные материалы Химия 10 класс М. «ВАКО», 2014

Н.П. Троегубова Поурочные разработки по химии к учебникам О.С. Габриеляна, Г.Е. Рудзитиса «Химия 11 класс», М. «ВАКО» 2006

Наглядный материал

Комплект таблиц по неорганической химии

Комплект таблиц по органической химии

Коллекции: «Пластмассы»

Модели кристаллических решеток

Набор молекул органических соединений

Оборудование и приборы

Аппарат Киппа

Прибор для определения скорости химической реакции

Прибор для получения кислорода

Пробирки

Химические стаканы

Штатив для пробирок

Штатив лабораторный


Реактивы

М е т а л л ы: алюминий, железо, литий, магний, цинк

Н е м е т а л л ы: сера

О к с и д ы: оксид марганца, оксид меди,

К и с л о т ы: азотная, борная, ортофосфорная, серная, соляная

О с н о в а н и я: гидроксид бария, гидроксид натрия, гидроксид калия, гидроксид кальция

С о л и: карбонат магния, барий хлористый, кальций сернокислый, фторид натрия, хлорид марганца, карбонат натрия, калий роданистый, гидросульфат натрия, натрий фосфорнокислый, гидросульфат кальция, нитрат натрия, хлористый натрий, двухлористая медь, калий бромистый, никель хлористый, натрий фосфорнокислый, сульфат натрия, перманганат калия, медь сернокислая, фосфат кальция, сернокислый натрий, сульфат меди (II), магний хлористый, калий железосинеродистый (гексацианоферрат (III) калия), хлорид железа (III), иодид калия, нитрат серебра, медь двухлористая, натрий углекислый, алюминий сернокислый, калий бромистый, сульфат алюминия, калий углекислый, натрий азотнокислый, хлорид брома, сульфат цинка, карбонат калия.

И н д и к а т о р ы: метиловый оранжевый, фенолфталеин, универсальный

О р г а н и ч е с к и е в е щ е с т в а: Стеариновая кислота, полипропилен, пальмитиновая кислота, олеиновая кислота, дихлорметан, фенол, калий уксуснокислый, натрий уксуснокислый, ацетат свинца, хлороформ, анилин, сахароза, крахмал, глицерин, нефть, этиленгликоль, глюкоза, бутиловый спирт, нитробензол, анилин, углерод четыреххлористый, толуол, ацетон, щавелевая кислота, циклогексан, амиловый эфир, амиловый спирт


Видеоматериалы:

В и д е о к а с с е т ы:

Металлы главной подгруппы (части 1 и 2)

Углерод и кремний (части 1 и 2)

Органическая химия (части 1-4)

Органическая химия (части 3,4) школьный эксперимент.


Интернет – ресурсы:

Архив учебных программ и презентаций по химии http://www.rusedu.ru/himija/list_37.html

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/

Химия и химики. Видеоопыты. http://chemistry-chemists.com/Video.html

Занимательные опыты по химии http://www.sev-chem.narod.ru/opyt.htm

Химия для всех http://school-sector.relarn.ru/nsm/chemistry/START.html

Все о металлах http://all-met.narod.ru/

Онлайн справочник химических элементов http://webelements.narod.ru/

Основы химии. Интернет учебник http://www.hemi.nsu.ru/

  1. Календарно - тематическое планирование уроков химии в 10 геж классах на 2015- 2016 учебный год.

(1 час в неделю, всего: 36 часов)


урока

Тема

Количество

часов

Дата

Элементы содержания урока образовательный стандарт (минимум содержания программного материала)

Требования к уровню подготовки обучающихся


Знать/ уметь

план

факт

Повторение основных вопросов курса неорганической химии. 6 часов

1

Вводный инструктаж по технике безопасности.

Строение атома


1

10г

01.09

10е

02.09

10ж

09.09


Строение атома. Ядро (нейтроны, протоны) и электроны. Строение электронных оболочек атомов.

Знать понятие: ядро, протоны, нейтроны, электроны. Строение электронных оболочек атомов малых периодов.

Уметь записывать схему строения атомов элементов малых периодов.

2

Периодический закон и периодическая система химических элементов в свете теории строения атома.

1

10г

01.09

10е

02.09

10ж

09.09


Периодический закон. Периодическая система. Группы и периоды периодической системы.

Уметь характеризовать элемент по положению в периодической системе.

3

Виды химической связи.

1

10г

15.09

10е

16.09

10ж

23.09


Химическая связь: ковалентная (полярная, неполярная), ионная, металлическая

Знать ковалентную, ионную, металлическую связь.

Уметь определять тип химической связи; составлять схемы химических связей между атомами;

4

Типы кристаллических решёток.

1

10г

15.09

10е

16.09

10ж

23.09


Кристаллические решетки: атомная, молекулярная, ионная

Знать атомную, ионную, молекулярную кристаллические решетки

Уметь определять тип кристаллической решетки Предсказывать свойства веществ, исходя из строения кристаллической решетки.

5-6

Основные классы неорганических соединений.

Входной контроль

2

10г

29.09

10е

30.09

10ж

07.10


Основные классы неорганических соединений: оксиды, кислоты, основания, соли.

Знать определение оксидов, оснований, кислот и солей с позиции ТЭД.

Уметь записывать уравнения химических реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде. Составлять электронный баланс для ОВР.

Раздел ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Тема 1. Введение. 1час

7

Предмет органической химии.

Д. Образцы органических веществ, материалов и изделий из них.

1

10г

13.10

10е

14.10

10ж

21.10


Предмет органической химии.

Знать понятие «органическая химия»

Тема 2. Теория строения органических соединений 6 часов

8

Основные положения теория строения органических соединений

1

10г

13.10

10е

14.10

10ж

21.10


Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Типы химических связей в молекулах органических соединений.

Знать теорию строения органических соединений; химическое строение как порядок соединения атомов в молекулах; основные понятия: валентность, степень окисления, углеродный скелет

Уметь определять валентность и степень окисления химических элементов.

9-10

Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах

Л.о. № 1 Изготовление молекул органических соединений.

2

10г

27.10

10е

28.10

10ж

18.11


Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.

Знать понятия изомерия, гомология

11

Классификация органических соединений

1

10г

10.11

10е

11.11

10ж

02.12


Классификация органических соединений по функциональным группам или наличию кратных связей.

Знать классификацию органических веществ по функциональным группам или наличию кратных связей.

12

Основы номенклатуры органических соединений

1

10г

10.11

10е

11.11

10ж

02.12


Номенклатура органических соединений

Знать основные типы номенклатуры органических соединений; правила номенклатуры ИЮПАК

13

Зачет № 1 по теме Теория строения органических соединений

1

10г

24.11

10е

25.11

10ж

16.12


Зачетная работа из заданий разного вида, соответствующая требованиям к уровню подготовки обучающихся.

  1. Теоретический вопрос

  2. Практическое задание

  3. Расчетная задача

Тема 3. Углеводороды и их природные источники 17 часов

14

Природный газ. Алканы.



Л.о. №2

Качественное определение углерода и водорода в органических веществах.

1

10г

24.11

10е

25.11

10ж

16.12


Природные источники углеводородов. Природный газ. Алканы. Номенклатура алканов. Углеродный скелет. Радикалы. Гомологический ряд алканов, гомологи Структурная изомерия. Типы химической связи в молекулах органических веществ.

Химические свойства основных классов органических соединений: класса алканов.

Знать понятия: изомерия, гомология, углеродный скелет.

Уметь определять тип химической связи, пространственное строение молекул, принадлежность веществ к классу алканов, характеризовать строение алканов, называть вещества по тривиальной и международной номенклатуре, определять изомеры и гомологи, принадлежность веществ к классу алканов.

15

Циклоалканы.

1

10г

08.12

10е

09.12

10ж

17.12


Номенклатура циклоалканов. Углеродный скелет. Гомологический ряд. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений: класса циклоалканов. Получение и применени циклоалканов.

Знать понятия: изомерия, гомология, углеродный скелет.

Уметь определять тип химической связи, пространственное строение молекул, принадлежность веществ к классу циклоалканов, характеризовать строение алканов , называть вещества по международной номенклатуре, определять изомеры и гомологи, принадлежность веществ к классу циклоалканов.

16

Алкены: гомологический ряд, номенклатура и изомерия. Этилен.



Д. Получение этилена. Качественные реакции на кратные связи.

1

10г

08.12

10е

09.12

10ж

17.12


Углеродный скелет. Гомологический ряд, гомологи. Номенклатура. Структурная изомерия. Типы химических связей в молекулах органических веществ. Химические свойства основных классов органических соединений: класса алкенов

Знать понятия: изомерия, гомология, углеродный скелет.

Уметь называть алкены по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу алкенов.

Характеризовать свойства алкенов, объяснять зависимость свойств алкенов от состава и строения, использовать приобретенные знания для безопасного обращения с горючими веществами.

17

Алкадиены.

1

10г

22.12

10е

23.12

10ж

25.12


Диеновые углеводороды. Углеродный скелет. Гомологический ряд, гомологи. Номенклатура. Структурная изомерия. Типы химических связей в молекулах органических веществ. Химические свойства основных классов органических соединений: класса диенов

Уметь называть диены по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу диенов, характеризовать химические свойства диенов.

18

Полиэтилен, его свойства и применение. Поливинилхлорид его применение. Резина. Каучуки.

1

10г

22.12

10е

23.12

10ж

25.12


Полимеры: пластмассы, каучуки.

Знать важнейшие вещества широко используемые в практике.

19

Алкины.



Д. Получение ацетилена, качественные реакции на кратные связи

1

10г

19.01

10е

20.01

10ж

27.01


Углеродный скелет. Гомологический ряд, гомологи. Номенклатура. Структурная изомерия. Типы химических связей в молекулах органических веществ. Химические свойства основных классов органических соединений

Уметь называть алкины по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу алкинов, характеризовать химические свойства алкинов, объяснять зависимость свойств алкинов от состава и строения

20

Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода

1

10г

19.01

10е

20.01

10ж

27.01


Решение задач по формуле.

Уметь производить расчеты на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода.

21

Арены. Бензол.

1

10г

02.02

10е

03.02

10ж

10.02



Типы химических связей в молекулах органических веществ. Углеродный скелет. Номенклатура. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать классификацию и номенклатуру органических- соединений.

Уметь определять принадлежность веществ к классу аренов, характеризовать строение бензола, химические свойства бензола, объяснять зависимость свойств аренов от состава и строения.

22

Нефть и способы ее переработки.



РК Месторождения Тюменской области



Л.о. № 3 ознакомление с коллекцией нефть и продукты ее переработки

1

10г

02.02

10е

03.02

10ж

10.02


Природные источники углеводородов. Нефть.. Попутные нефтяные газы.

Знать природные источники углеводородов и способы их переработки

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством,- экологических, энергетических, сырьевых; осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников.

23-24

Генетическая связь между классами органических соединений.

2

10г

16.02

10е

17.02

10ж

24.02


Химические свойства основных классов органических соединений

Уметь составлять уравнения реакций, иллюстрирующие генетическую связь между углеводородами.

25

Контрольная работа №1 по теме Углеводороды.

1

10г 01.03

10е

02.03

10ж

09.03


Тестовая контрольная работа в двух вариантах из заданий разного вида, соответствующая требованиям к уровню подготовки обучающихся.

Задание с выбором одного правильного ответа

Задание на соответствие

Задания со свободным, кратким и развернутым ответами.

26

Зачет №1 Углеводороды и их природные источники.

1

10г

01.03

10е

02.03

10ж

09.03


Зачетная работа, соответствующая требованиям к уровню подготовки обучающихся.

  1. Теоретический вопрос

  2. Практический вопрос

  3. Задача

Тема 4. Кислородсодержащие органические соединения. (начало) 16 часов + 2 часа консультаций

27

Единство химической организации живых организмов на Земле Предельные одноатомные спирты.



Л.о № 4 свойства этилового спирта..

1

10г

15.03

10е

16.03

10ж

23.03



Единство химической организации живых организмов. Химический состав живых организмов Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональная группа. Гомологический ряд, гомологи.

Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений

Знать понятия: изомерия, гомология, углеродный скелет, функциональная группа; вещества, используемые в практике

Уметь называть спирты по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу спиртов, характеризовать химические свойства на примере этанола, объяснять зависимость свойств спиртов от состава и строения, осуществлять основные превращения, характеризующие свойства спиртов.

28

Многоатомные спирты.



Л.о. № 5 свойства глицерина.

Качественная реакция на глицерин

1

10г

15.03

10е

16.03

10ж

23.03





Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональная группа.

Гомологический ряд, гомологи.

Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений

Знать вещества, используемые в практике, - глицерин, этиленгликоль.

Уметь распознавать многоатомные спирты(выполнять эксперимент по распознаванию многоатомных спиртов.

29

Фенол.



Д. Качественная реакция на фенол

1

10г

05.04

10е

06.04

10ж

13.04


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональная группа.

Гомологический ряд, гомологи.

Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений

Знать вещества, используемые в практике,-фенол.

Уметь характеризовать химические свойства фенола, объяснять зависимость свойств фенола от состава и строения, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с токсичными веществами.

30

Альдегиды.



Л.о. № 6 Качественная реакция на альдегиды

1

10г

05.04

10е

06.04

10ж

13.04


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональная группа.

Гомологический ряд, гомологи.

Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений

Уметь называть альдегиды по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу альдегидов, характеризовать химические свойства альдегидов, объяснять зависимость свойств альдегидов от состава и строения, выполнять эксперимент по распознаванию альдегидов, безопасно обращаться с токсичными веществами

31

Подготовка к зачету за курс химии 10 класса

1

10г

19.04

10е

20.04

10ж

27.04


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональная группа.

Гомологический ряд, гомологи.

Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений

Знать понятия: изомерия, гомология, углеродный скелет, функциональная группа; вещества, используемые в практике

Уметь называть углеводороды по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу углеводородов, характеризовать химические свойства

32

Зачет № 2 за курс химии 10 класса

1

10г

19.04

10е

20.04

10ж

27.04


Тестовая контрольная работа в двух вариантах из заданий разного вида, соответствующая требованиям к уровню подготовки обучающихся.

Задание с выбором одного правильного ответа

Задание на соответствие

Задания со свободным, кратким и развернутым ответами.

33-34

Повторение по теме Углеводороды

2

10г

17.05

10е

04.05

10ж

11.05


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональная группа.

Гомологический ряд, гомологи.

Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений

Знать понятия: изомерия, гомология, углеродный скелет, функциональная группа; вещества, используемые в практике

Уметь называть углеводороды по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу углеводородов, характеризовать химические свойства

35-36

Повторение по теме решение задач на определение молекулярной формулы УВ

2

10е

18.05

10ж

25.05


Решение задач по формуле.

Уметь производить расчеты на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода.

10ж 04.11.15 выходной день 10г 03.05 выходной день

















  1. Календарно - тематическое планирование уроков химии в 11 гд классах на 2015-2016 учебный год.

(1,5 часа в неделю, всего: 54 часа)


урока

Тема

Количество

часов

Дата


Элементы содержания урока образовательный стандарт (минимум содержания программного материала)

Требования к уровню

подготовки обучающихся



Знать/ уметь

план

факт

Повторение теоретических основ органической химии. 6 часов + 2 часа консультаций

1-2

Вводный инструктаж по технике безопасности при работе в химическом кабинете.

Теория химического строения органических соединений А. М. Бутлерова.

2

08.09


Правила техники безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Теория химического строения органических соединений А. М. Бутлерова.

Знать/понимать: основные положения теории химического строения органических соединений.

Основные понятия: валентность, степень окисления, углеродный скелет, изомерия.

3-4

Предельные и непредельные углеводороды»

2

22.09


Классификация и номенклатура органических соединений.

Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины, арены. Гомологический ряд. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать важнейшие вещества: метан, этилен. бутадиен 1,3, ацетилен

Уметь называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре


5-6

Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах

2

28.09


Углеродный скелет. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.

Знать понятия углеродный скелет, структурная изомерия, изомеры, гомология, гомологический ряд;

Уметь составлять формулы изомеров и гомологов,

7

Спирты.

1

06.10


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать важнейшие вещества: Этиловый спирт, глицерин.

Уметь называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре.

8

Альдегиды.

Входной контроль

1

06.10


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений.


Знать важнейшие вещества: Формальдегид.

Уметь называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре.

Тема 4. Кислородосодержащие органические соединения. 10 часов. + 6 часов консультаций (продолжение)

9-10

Предельные одноосновные карбоновые кислоты.



Л.о.№1 свойства уксусной кислоты

2

20.10


Карбоновые кислоты. Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства органических соединений. Муравьиная и уксусная кислоты.


Знать понятия: изомерия, гомология, углеродный скелет, функциональная группа; вещества, используемые в практике.

Уметь характеризовать строение изученных веществ.

Определять принадлежность веществ к данному классу.

Называть карбоновые кислоты по тривиальной и международной номенклатуре.

Объяснять зависимость свойств карбоновых кислот от строения, характеризовать химические свойства карбоновых кислот

11-12

Повторение по теме : Кислородсодержащие органические соединения.

2

26.10


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства органических соединений.

Уметь характеризовать строение изученных веществ.

Определять принадлежность веществ к данному классу.

Называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре.

Объяснять зависимость свойств карбоновых кислот от строения, характеризовать химические свойства карбоновых кислот

13

Сложные эфиры. Жиры.



Л.о.№2 Свойства жиров

1

03.11


Классификация и номенклатура органических соединений.

Структурная изомерия. Химия и пища. Калорийность жиров.

Знать важнейшие вещества и материалы – жиры.

Уметь называть сложные эфиры по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу сложных эфиров; характеризовать химические свойства сложных эфиров.

14

Мыла. Химия в повседневной жизни.

Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.

Л.о.№3 Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.

1

03.11


Химические свойства основных классов органических соединений.

Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.

Знать Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.


15

Углеводы: классификация, представители, свойства .

1

17.11


Классификация и номенклатура органических соединений. Химия и пища. Калорийность углеводов.

Уметь характеризовать строение изученных веществ.

Определять принадлежность веществ к данному классу.

Называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре

16

Глюкоза

Л.о.№4 Свойства глюкозы.

1

17.11


Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать важнейшие вещества – глюкозу.

Уметь характеризовать химические свойства

17-18

Совершенствование в решении цепочек генетических превращений.

2

23.11


Номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений.

Уметь записывать молекулярные формулы веществ, составлять цепочки генетической связи между классами органических веществ и решать их.

19-20

Дисахариды и полисахариды



Л.о. №5 Качественная реакция на крахмал

2

01.12


Классификация и номенклатура органических соединений.

Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать важнейшие вещества –сахарозу, крахмал, клетчатку.

Уметь характеризовать строение изученных веществ.

Определять принадлежность веществ к данному классу.

Называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре

Характеризовать химические свойства

21

Подготовка к практической работе № 1. Идентификация органических соединений.

1

15.12


Идентификация органических соединений.

Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Химические свойства основных классов органических соединений Качественные реакции на отдельные классы органических соединений.

Знать качественные реакции на изученные вещества. Правила техники безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Умение проводить химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.

22

Практическая работа №1 Идентификация органических соединений.

1

15.12


Идентификация органических соединений.

Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Качественные реакции на отдельные классы органических соединений.

Знать качественные реакции на изученные вещества. Правила техники безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Умение проводить химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.

23

Подготовка к зачету по теме Кислородсодержащие органические соединения.

1

21.12


Классификация и номенклатура органических соединений.

Химические свойства основных классов органических соединений

Знать важнейшие вещества – глюкозу, сахарозу, крахмал, клетчатку.

Уметь характеризовать строение изученных веществ.

Определять принадлежность веществ к данному классу.

Называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре, характеризовать химические свойства.

24

Зачет №1 по теме: Кислородсодержащие органические соединения

1

21.12


Зачетная работа из заданий разного вида, соответствующая требованиям к уровню подготовки обучающихся.

  1. Теоретический вопрос

  2. Практическое задание

  3. Расчетная задача.

Тема 5. Азотсодержащие органические соединения. 9 часов

25-26

Амины. Анилин

2

26.01


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать важнейшие вещества –анилин.

Уметь называть амины по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность к классу аминов, характеризовать химические свойства аминов строение изученных веществ.

27-28

Аминокислоты. Белки



Л.о.№ 6 Свойства белков

2

01.02


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать важнейшие вещества и материалы – белки.

Уметь называть аминокислоты по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность к классу аминокислот, характеризовать химические свойства аминокислот; выполнять эксперимент по распознаванию белков, характеризовать строение и свойства белков, определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений

29

Нуклеиновые кислоты.

1

09.02


Классификация и номенклатура органических соединений.

Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать классификацию и номенклатуру нуклеиновых кислот.

Уметь характеризовать строение и свойства нуклеиновых кислот

30

Ферменты

1

09.02


Химия и здоровье. Ферменты

Уметь использовать приобретенные знания в практической и повседневной жизни, для безопасной работы с веществами в быту, на производстве, в лаборатории, для определения возможностей протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий.

31

Химия и здоровье. Витамины.



Д. фотографий животных с различной формой авитаминоза.

1

24.02


Химия и здоровье. Витамины.

Уметь использовать приобретенные знания в практической и повседневной жизни, для безопасной работы с веществами в быту, на производстве, в лаборатории, для определения возможностей протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий.

32

Гормоны.

1

25.02


Химия и здоровье. Гормоны.

Уметь использовать приобретенные знания в практической и повседневной жизни, для безопасной работы с веществами в быту, на производстве, в лаборатории, для определения возможностей протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий.

33

Лекарства

1

29.02


Химия и здоровье. Лекарства. Минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

Уметь использовать приобретенные знания в практической и повседневной жизни, для безопасной работы с веществами в быту, на производстве, в лаборатории, для определения возможностей протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий.

34

Обобщение по теме Азотсодержащие органические соединения.

1

01.03


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать классификацию и номенклатуру азотсодержащих органических соединений.

Уметь: Определять принадлежность веществ к данному классу.

Называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре. Объяснять зависимость свойств аминов от строения, характеризовать химические свойства аминов, на примере анилина.

Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения. Полимеры. 12 часов

35-36

Искусственные и синтетические полимеры



Л.о.№ 7 Ознакомление с образцами пластмасс Л.о. № 8

Ознакомление с образцами волокон.

2

22.03


Полимеры: пластмассы, волокна

Знать важнейшие искусственные и синтетические пластмассы;

важнейшие искусственные синтетические волокна

37-38

Подготовка к практической работе №2 «Распознавание пластмасс и волокон»

2

04.04


Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.

Правила безопасной работы с едкими, горючими и токсичными веществами.

Знать важнейшие синтетические и искусственные волокна, каучуки, пластмассы.

Уметь определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений. Выполнять химический эксперимент. Использовать приобретенные знания и умения безопасного обращения с горючими веществами, лабораторным оборудованием.

39-40

Практическая работа №2

Распознавание пластмасс и волокон

2

12.04


Правила безопасной работы с едкими, горючими и токсичными веществами.

Распознавание пластмасс и волокон.

Уметь определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ. Использовать приобретенные знания и умения безопасного обращения с горючими веществами, лабораторным оборудованием

41-42

Обобщение и систематизация знаний по темам кислород- и азотсодержащие органические вещества. Полимеры.

2

26.04


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать Классификация и номенклатура органических соединений.

Уметь называть их по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

характеризовать химические свойства изученных классов органических веществ

43-44

Подготовка к контрольной работе по теме Кислород-и азотсодержащие органические вещества. Полимеры.

2

10.05


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений

Знать Классификацию и номенклатуру кислород-и азотсодержащих органических соединений.

Уметь называть их по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений; характеризовать химические кислород- и азотсодержащих органических веществ. Полимеров

45-46

Контрольная работа №1 по темам Кислород-и азотсодержащие вещества. Полимеры.

2

24.05


Тестовая контрольная работа в двух вариантах из заданий разного вида, соответствующая требованиям к уровню подготовки обучающихся.

Задание с выбором одного правильного ответа

Задание на соответствие

Задания со свободным, кратким и развернутым ответами.

Тема 7. Химия и жизнь 4 часа

47

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Р.К. Экология Тюмени

1

05.05


Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Знать вещества и материалы широко используемые в практике: моющие и чистящие средства.

Уметь использовать полученные знания и умения в практической и повседневной жизни для экологически грамотного поведения в окружающей среде, оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека.


48

Бытовая химическая грамотность

Л.о № 9 Знакомство с образцами моющих и чистящих средств. Изучение инструкций по их применению

1

06.05


Бытовая химическая грамотность

49-50

Обобщение за курс органической химии

2

26.05

27.05


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.

Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать Классификацию и номенклатуру органических соединений.

Уметь называть их по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений, характеризовать химические свойства изученных классов органических веществ.


51-52

Зачет№2 за курс органической химии.

2

30.05


Тестовая зачетная работа в двух вариантах из заданий разного вида, соответствующая требованиям к уровню подготовки обучающихся.

Задание с выбором одного правильного ответа

Задание на соответствие

Задания со свободным, кратким и развернутым ответами.

23.02, 08.03, 02.05 – выходной день










  1. Календарно - тематическое планирование уроков химии в 11 е классах на 2015-2016 учебный год.

(1 час в неделю, всего: 36 часов)


урока

Тема

Количество

часов

Дата


Элементы содержания урока образовательный стандарт (минимум содержания программного материала)

Требования к уровню

подготовки обучающихся



Знать/ уметь

план

факт

Повторение теоретических основ органической химии. 6 часов

1-2

Вводный инструктаж по технике безопасности при работе в химическом кабинете.

Теория химического строения органических соединений А. М. Бутлерова.

2

02.09


Правила техники безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Теория химического строения органических соединений А. М. Бутлерова.

Знать/понимать: основные положения теории химического строения органических соединений.

Основные понятия: валентность, степень окисления, углеродный скелет, изомерия.

3-4

Предельные и непредельные углеводороды»

2

16.09


Классификация и номенклатура органических соединений.

Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины, арены. Гомологический ряд. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать важнейшие вещества: метан, этилен. бутадиен 1,3, ацетилен

Уметь называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре


5

Спирты.

1

30.09


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать важнейшие вещества: Этиловый спирт, глицерин.

Уметь называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре.

6

Альдегиды.

Входной контроль

1

30.09


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений.


Знать важнейшие вещества: Формальдегид.

Уметь называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре.

Тема 4. Кислородосодержащие органические соединения. 10 часов. (продолжение)

7-8

Предельные одноосновные карбоновые кислоты.



Л.о.№1 свойства уксусной кислоты

2

14.10


Карбоновые кислоты. Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства органических соединений. Муравьиная и уксусная кислоты.


Знать понятия: изомерия, гомология, углеродный скелет, функциональная группа; вещества, используемые в практике.

Уметь характеризовать строение изученных веществ.

Определять принадлежность веществ к данному классу.

Называть карбоновые кислоты по тривиальной и международной номенклатуре.

Объяснять зависимость свойств карбоновых кислот от строения, характеризовать химические свойства карбоновых кислот

9

Сложные эфиры. Жиры.



Л.о.№2 Свойства жиров

1

28.10


Классификация и номенклатура органических соединений.

Структурная изомерия. Химия и пища. Калорийность жиров.

Знать важнейшие вещества и материалы – жиры.

Уметь называть сложные эфиры по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к классу сложных эфиров; характеризовать химические свойства сложных эфиров.

10

Мыла. Химия в повседневной жизни.

Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.

Л.о.№3 Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.

1

28.10


Химические свойства основных классов органических соединений.

Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.

Знать Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.


11

Углеводы: классификация, представители, свойства .

1

11.11


Классификация и номенклатура органических соединений. Химия и пища. Калорийность углеводов.

Уметь характеризовать строение изученных веществ.

Определять принадлежность веществ к данному классу.

Называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре

12

Глюкоза

Л.о.№4 Свойства глюкозы.

1

11.11


Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать важнейшие вещества – глюкозу.

Уметь характеризовать химические свойства

13-14

Дисахариды и полисахариды



Л.о. №5 Качественная реакция на крахмал

2

25.11


Классификация и номенклатура органических соединений.

Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать важнейшие вещества –сахарозу, крахмал, клетчатку.

Уметь характеризовать строение изученных веществ.

Определять принадлежность веществ к данному классу.

Называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре

Характеризовать химические свойства

15

Подготовка к практической работе № 1. Идентификация органических соединений.

1

09.12


Идентификация органических соединений.

Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Химические свойства основных классов органических соединений Качественные реакции на отдельные классы органических соединений.

Знать качественные реакции на изученные вещества. Правила техники безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Умение проводить химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.

16

Практическая работа №1 Идентификация органических соединений.

1

09.12


Идентификация органических соединений.

Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Качественные реакции на отдельные классы органических соединений.

Знать качественные реакции на изученные вещества. Правила техники безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Умение проводить химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.

17

Подготовка к зачету по теме Кислородсодержащие органические соединения.

1

23.12


Классификация и номенклатура органических соединений.

Химические свойства основных классов органических соединений

Знать важнейшие вещества – глюкозу, сахарозу, крахмал, клетчатку.

Уметь характеризовать строение изученных веществ.

Определять принадлежность веществ к данному классу.

Называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре, характеризовать химические свойства.

18

Зачет №1 по теме: Кислородсодержащие органические соединения

1

23.12


Зачетная работа из заданий разного вида, соответствующая требованиям к уровню подготовки обучающихся.

  1. Теоретический вопрос

  2. Практическое задание

  3. Расчетная задача.

Тема 5. Азотсодержащие органические соединения. 8 часов

19

Амины.

1

20.01


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений.

Уметь называть амины по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность к классу аминов,.

20

Анилин

1

20.01


Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать важнейшие вещества –анилин

Уметь характеризовать химические свойства аминов строение изученных веществ

21-22

Аминокислоты. Белки



Л.о.№ 6 Свойства белков

2

03.02


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать важнейшие вещества и материалы – белки.

Уметь называть аминокислоты по тривиальной и международной номенклатуре, определять принадлежность к классу аминокислот, характеризовать химические свойства аминокислот; выполнять эксперимент по распознаванию белков, характеризовать строение и свойства белков, определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений

23

Нуклеиновые кислоты.

1

17.02


Классификация и номенклатура органических соединений.

Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать классификацию и номенклатуру нуклеиновых кислот.

Уметь характеризовать строение и свойства нуклеиновых кислот

24

Ферменты

1

17.02


Химия и здоровье. Ферменты

Уметь использовать приобретенные знания в практической и повседневной жизни, для безопасной работы с веществами в быту, на производстве, в лаборатории, для определения возможностей протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий.

25

Витамины.

Гормоны

Д. фотографий животных с различной формой авитаминоза.

1

02.03


Химия и здоровье. Витамины. Гормоны.

Уметь использовать приобретенные знания в практической и повседневной жизни, для безопасной работы с веществами в быту, на производстве, в лаборатории, для определения возможностей протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий.

26

Лекарства

1

02.03


Химия и здоровье. Лекарства. Минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

Уметь использовать приобретенные знания в практической и повседневной жизни, для безопасной работы с веществами в быту, на производстве, в лаборатории, для определения возможностей протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий.

Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения. Полимеры. 9 часов.

27-28

Искусственные и синтетические полимеры



Л.о.№ 7 Ознакомление с образцами пластмасс Л.о. № 8

Ознакомление с образцами волокон.

2

16.03


Полимеры: пластмассы, волокна

Знать важнейшие искусственные и синтетические пластмассы;

важнейшие искусственные синтетические волокна


Синтетические каучуки. Резина.

Изучают самостоятельно

Полимеры: каучуки, резина

Знать важнейшие синтетические каучуки.

29-30

Практическая работа №2

Распознавание пластмасс и волокон

2

06.04


Правила безопасной работы с едкими, горючими и токсичными веществами.

Распознавание пластмасс и волокон.

Уметь определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ. Использовать приобретенные знания и умения безопасного обращения с горючими веществами, лабораторным оборудованием

31-32

Обобщение и систематизация знаний по темам кислород- и азотсодержащие органические вещества.

2

20.04


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать Классификация и номенклатура органических соединений.

Уметь называть их по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений; характеризовать химические свойства изученных классов органических веществ

33-34

Контрольная работа №1 по темам Кислород-и азотсодержащие вещества. Полимеры.

2

04.05


Тестовая контрольная работа в двух вариантах из заданий разного вида, соответствующая требованиям к уровню подготовки обучающихся.

Задание с выбором одного правильного ответа

Задание на соответствие

Задания со свободным, кратким и развернутым ответами.

35

Обобщение за курс органической химии

1

18.05


Классификация и номенклатура органических соединений. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.

Химические свойства основных классов органических соединений.

Знать Классификацию и номенклатуру органических соединений.

Уметь называть их по тривиальной и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений, характеризовать химические свойства изученных классов органических веществ.

Тема 7. Химия и жизнь


Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Р.К. Экология Тюмени

Изучают самостоятельно

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Знать вещества и материалы широко используемые в практике: моющие и чистящие средства.

Уметь использовать полученные знания и умения в практической и повседневной жизни для экологически грамотного поведения в окружающей среде, оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека.



Бытовая химическая грамотность

Л.о № 9 Знакомство с образцами моющих и чистящих средств. Изучение инструкций по их применению

Изучают самостоятельно

Бытовая химическая грамотность

36

Зачет № 2 за курс органической химии.

2

18.05


Тестовая зачетная работа в двух вариантах из заданий разного вида, соответствующая требованиям к уровню подготовки обучающихся.

Задание с выбором одного правильного ответа; на соответствие

Задания со свободным, кратким и развернутым ответами.



  1. Календарно - тематическое планирование уроков химии в 12 где классах на 2015-2016 учебный год.

(1 час в неделю, всего: 35 часов)


урока

Тема

Количество

часов

Дата

Элементы содержания урока образовательный стандарт (минимум содержания программного материала)

Требования к уровню подготовки обучающихся



Знать/ уметь

план

факт

Раздел 1. Методы познания в химии (2 часа)

1

Вводный инструктаж по технике безопасности.

Научные методы познания веществ и химических явлений

1

12 вг

08.09

12е

02.09


Научные методы познания веществ и химических явлений

Знать: основные теории химии

Уметь: проводить самостоятельный поиск химической информации; использовать приобретенные знания для критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников

2

Роль эксперимента и теории в химии

1

12 вг

08.09

12е

02.09


Роль эксперимента и теории в химии.

Моделирование химических процессов.

Уметь: выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ; использовать приобретенные знания и умения для приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве.

Раздел 2. Теоретические основы химии ( 18 часов)

Тема 1. Современные представления о строении атома (2 часа)

3

Основные сведения о строении атома

1

12 вг

22.09

12е

16.09


Атом. Изотопы. Атомные орбитали, s- p- элементы. Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов

Знать: основные понятия «атом», «изотопы», «электронное облако»,

«атомная орбиталь»,

Уметь определять принадлежность химического элемента к семейству

s-,p- или d-элементов. Записывать схему строения и электронную формулу их атома.

4

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.

Р.К. Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева.

Входной контроль

1

12 вг

22.09

12е

16.09


Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, их мировоззренческое и научное значение.

Знать: формулировку периодического закона, значение периодического закона.

Уметь: характеризовать химические элементы малых периодов по положению в ПС Д.И. Менделеева

Тема 2. Химическая связь 3 часа

5

Ионная химическая связь

1

12 вг

06.10

12е

30.09


Ионная связь. Катионы и анионы.

Знать понятие «химическая связь» теорию химической связи;

Уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной)

6

Ковалентная связь


1

12 вг

06.10

12е

30.09


Ковалентная связь и ее разновидности и механизмы образования. Электроотрицательность Степень окисления и валентность химических элементов.

Знать понятие «химическая связь» теорию химической связи;

Уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ковалентной)

7

Металлическая связь. Единая природа химических связей.

Водородная связь.

1

12 вг

20.10

12е

14.10


Металлическая связь. Единая природа химических связей.

Водородная связь, ее роль в формировании структур биополимеров.

Знать понятие «химическая связь» теорию химической связи;

Уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (металлической)

Тема 3. Вещество (5 часов)

8

Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки.

Д. Модели кристаллических решеток.

1

12 вг

20.10

12е

14.10


Качественный и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

Кристаллические решетки.

Знать: понятие вещества молекулярного и немолекулярного строения.

9

Состав вещества.

Причины многообразия веществ.

1

12 вг

03.11

12е

28.10


Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия.

Знать понятия аллотропия, изомерия, гомология, закон постоянства состава веществ.

Уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения.

10

Чистые вещества и смеси. Состав смесей. Разделение смесей.



Д. растворение окрашенных веществ в воде (сульфата меди (II), хлорида железа (III).

1

12 вг

03.11

12е

28.10


Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей и их использование. Явления, происходящие при растворении веществ – диссоциация, гидратация.


Уметь: использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для приготовления растворов в заданной концентрации в быту и на производстве.

11

Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов

1

12 вг

17.11

12е

11.11


Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества. Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты.


Знать: понятия: растворы, электролит, неэлектролит;

Уметь: использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для приготовления растворов в заданной концентрации в быту и на производстве.

12

Дисперсные системы. Коллоиды (золи и гели)

Д. образцы пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей.

1

12 вг

17.11

12е

11.11


Золи, гели, понятия о коллоидах.

Уметь: использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий.

Тема 4. Химические реакции 8 часов

13

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии

1

12 вг

01.12

12е

25.11


Классификация химических реакций в неорганической и органической химии по различным признакам.

Особенности реакций в органической химии.

Уметь: использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий.

14

Реакции ионного обмена

Л.о. № 1 Проведение реакций ионного обмена для характеристики свойств электролитов.

1

12 вг

01.12

12е

25.11


Реакции ионного обмена в водных растворах

Знать: понятия: электролитическая диссоциация, электролит, неэлектролит; теорию электролитической диссоциации

Уметь: определять заряд иона.

15

Гидролиз неорганических и органических соединений. Среда водных растворов.

Л.о.№ 2 Определение характера среды с помощью универсального индикатора.

1

12 вг

15.12

12е

09.12


Гидролиз неорганических и органических соединений. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора.

Уметь: определять характер среды в водных растворах неорганических соединений.

16

Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз.

1

12 вг

15.12

12е

09.12


Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз расплавов и растворов. Практическое применение электролиза.

Знать понятия: окислитель, восстановитель, окисление, восстановление;

Уметь определять окислитель и восстановитель.

17

Скорость химической реакции.


1

12гд

26.12

12е

23.12


Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Катализаторы и катализ. Представление о ферментах как биологических катализаторах белковой природы..

Знать понятия: скорость химической реакции, катализ.

Уметь объяснять зависимость скорости химической реакции от различных факторов.

18

Обратимость химических реакций. равновесие и способы его смещения.

1

12гд

27.12

12е

23.12


Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.

Знать понятие химического равновесия.

Уметь: Объяснять зависимость положения химического равновесия от различных факторов.

19

Обобщение и систематизация знаний по теме «Теоретические основы химии»

1

12гд

26.01

12 е

27.01


ПЗ и ПСХЭ Д.И. Менделеева. Строение атома. Химическая связь. Скорость химической реакции. Химическое равновесие.

Знать: формулировку периодического закона, значение периодического закона. Типы химической связи.

Уметь описывать элемент по положению в периодичекой системе. Записывать электронную формулу. Определять в какую сторону сместится химичекое равновесие.

20

Контрольная работа № 1 «Теоретические основы химии»

1

12гд

26.01

12 е

27.01


Контрольная работа из заданий разного вида, соответствующая требованиям к уровню подготовки обучающихся.

РАЗДЕЛ НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ (15 ЧАСОВ)

21

Классификация неорганических соединений

Д. образцы металлов и неметаллов.

1

12гд

09.02

12е

10.02


Классификация неорганических соединений

Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам

22

Оксиды

1

12гд

09.02

12е

10.02


Химические свойства основных классов неорганических соединений

Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ

23

Кислоты

1

12гд

18.02

12е

24.02


Химические свойства основных классов неорганических соединений

Знать важнейшие вещества: серную, соляную, азотную и уксусную кислоты;

Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ

24

Основания

1

12гд

19.02

12е

24.02


Химические свойства основных классов неорганических соединений

Знать важнейшие вещества: щелочи.

Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ

25

Соли

1

12гд

02.03

12е

09.03


Химические свойства основных классов неорганических соединений

Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ

26

Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений

1

12гд

04.03

12е

09.03


Химические свойства основных классов неорганических соединений

Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ

27

Металлы. Электрохимический ряд напряжений металлов

1

12гд

22.03

12е

23.03


Металлы. Электрохимический ряд напряжений металлов

Знать основные металлы и сплавы

Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; характеризовать общие химические свойства металлов.

28

Общие способы получения металлов

1

12гд

22.03

12е

23.03


Общие способы получения металлов. Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.

Знать общие способы получения металлов

29

Неметаллы и их свойства. Благородные газы

1

12гд

12.04

12е

13.04


Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов ( на примере водорода, кислорода, галогенов и серы). Благородные газы.

Знать понятия вещества молекулярного и немолекулярного строения.

Уметь характеризовать общие химические свойства неметаллов.

30

Общая характеристика галогенов

1

12гд

12.04

12е

13.04


Общая характеристика подгруппы галогенов (от фтора до йода).

Знать понятия вещества молекулярного и немолекулярного строения.

Уметь характеризовать общие химические свойства неметаллов.

31

Практическая работа № 1 «Получение, собирание и распознавание газов»

1

12гд

26.04

12е

27.03


Практическое занятие «Получение, собирание и распознавание газов»

Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ.

32

Практическая работа № 2 «Идентификация неорганических соединений»

1

12гд

26.04

12е

27.03


Практическое занятие «Идентификация неорганических соединений»

Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ

33

Химия и жизнь

1

12гд

10.05

12е

11.05


Общие представления о промышленных способах получения химических веществ (на примере серной кислоты). Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Химические вещества как строительные и поделочные материалы. Вещества, используемые в полиграфии, живописи, скульптуре, архитектуре.

Знать основные стадии производства серной кислоты. Состав, свойства и области применения важнейших строительных и поделочных материалов. Основные химические загрязнители, последствия загрязнения.

Уметь определять возможность протекания химических превращений в различных условиях и оценивать их последствия. Объяснять влияние на организм и безопасно применять.

34

Контрольная работа № 2 «Неорганическая химия»

1

12гд

10.05

12е

11.05


Контрольная работа из заданий разного вида, соответствующая требованиям к уровню подготовки обучающихся.

35

Зачет за курс химии 12 класса.

1

12гд

24.05

12е

25.05


Собеседование по вопросам



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров90
Номер материала ДВ-474973
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх