Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 16
Щёлковского
муниципального района Московской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ
№ 16
ЩМР МО
_______O. Н.
Курьякова
«_____»
____________20___г.
Рабочая программа
по иностранному
языку
(английскому)
для
обучения на дому
ученика 3б
класса Попкова Ярослава
Составитель
Орлова Евгения
Викторовна
учитель
иностранного языка
первая
квалификационная категория
2018г.
Рабочая программа
по учебному предмету «Иностранный язык (английский)» для 2 б класса составлена
на основании ООП НОО МБОУ СОШ №16 ЩМР МО и в соответствии с авторской
программой «RainbowEnglish»
Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. и ориентирована на работу по
учебно-методическому комплекту «RainbowEnglish» Афанасьевой О.
В., Михеевой И. В Английский язык. 3 кл. в 2 ч. М.: Дрофа, 2015.
Рабочая программа
обучающегося с ОВЗ направлена на:
• формирование у
обучающегося общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие его
личности: нравственно-эстетическое, социально-личностное, интеллектуальное,
физическое.
• обеспечение
гарантии прав детей с ограниченными возможностями здоровья на образование;
• создание
комфортной педагогической среды коррекционно-развивающего типа
• формирование
позитивной мотивации учащегося к учебной деятельности;
• формирование
ценности здоровья и ЗОЖ;
• обеспечение
социально-педагогических отношений, сохраняющими физическое, психическое и
социальное здоровье учащихся.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета.
Предметные:
Обучающиеся
научатся:
Говорение :
Диалог на заданную
тему:
-начинать,
поддерживать разговор;
-выражать
благодарность;
-вежливо
переспрашивать;
-соглашаться,
извиняться;
Монолог-
-рассказывать о
себе, своей семье, используя описание, сообщение.
Аудирование:
Владеть умениями
воспринимать на слух сообщения различной глубины проникновения в их содержание
с выборочным или полным пониманием текста. При этом предусматривается овладение
следующими умениями:
- понимать тему и
факты сообщения;
- вычленять смысловые
вехи;
- выделять
главное, отличать от второстепенного.
Чтение:
Читать и понимать
тексты с различной глубиной проникновения в их содержание: понимание основного
содержания (ознакомительное чтение), полное понимание ( изучающее чтение),
выборочное понимание интересующей информации ( просмотровое чтение):
- выделять
основную мысль текста;
- вычленять
причинно- следственные связи;
- кратко и логично
излагать содержание текста;
- полно и точно
понимать содержание текста;
- выражать своё
мнение по поводу прочитанного.
Письмо:
Совершенствовать
сформированные навыки письма и развивать умения:
- делать выписки
из текста;
- составлять план
текста;
- писать
поздравления, выражать пожелания;
Обучающиеся
получат возможность научиться:
Говорение :
-рассуждать на
данную тему;
Рассказывать о
своих предпочтениях;
-начинать,
поддерживать разговор;
-выражать
благодарность;
-вежливо
переспрашивать;
-соглашаться,
извиняться;
-рассказывать о
себе, своей семье, используя описание, сообщение, повествование.
Аудирование:
- воспринимать
информацию с опорой на иллюстрации;
- соотносить
информацию верно/неверно/в тексте не упоминается;
- понимать тему и
факты сообщения;
- вычленять
смысловые вехи;
- выделять
главное, отличать от второстепенного.
Чтение:
- читать тексты вслух
и про себя;
- устанавливать
порядок следования частей текста;
- выделять
основную мысль текста;
- вычленять
причинно- следственные связи;
- кратко и логично
излагать содержание текста;
- полно и точно
понимать содержание текста;
- выражать своё
мнение по поводу прочитанного.
Письмо:
- выполнять
лексические и грамматические упражнения;
- делать выписки
из текста;
- составлять план
текста;
- писать
поздравления, выражать пожелания;
Метапредметные:
- развивать умение
учиться;
- самостоятельно
ставить учебные задачи;
- планировать свою
деятельность;
- осуществлять
рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов;
- структурировать
новые знания;
- анализировать
объекты изучения;
- выстраивать
целое на основе имеющихся компонентов;
- овладеть
монологической и диалогической формами речи;
- управлять
речевым поведением
Личностные:
- осознавать
значимость изучаемого языка;
- формировать
целостную картину мира;
- повышать уровень
гуманитарного образования;
- формировать
личность и её социальную адаптацию к условиям постоянно меняющегося
поликультурного и многоязычного мира;
- расширять
лингвистический кругозор обучающихся;
- использовать
иностранный язык как средство межкультурного общения;
- осознавать
личностный смысл овладения иностранным языком;
- приобрести
умения самостоятельно ставить личностно- коммуникативные задачи;
- использовать
имеющиеся речевые и неречевые средства; формировать интерес и мотивы к изучению
иностранного языка
Содержание
учебного предмета.
Блок 1 Приветствие. (5 часов)
Приветствие как часть речевого
этикета. Изучение букв английского алфавита. Понятие транскрипции. Развитие
лексических и фонетических навыков. Развитие навыков чтения. Аудирование.
Микро- диалоги. Песни.
Блок 2 Сказочные герои. ( 5
часов)
Особенности чтения
буквосочетаний. Знакомство с глаголом «can» и
фразой «Icansee».Особенности её использования.
Неопределённый артикль. Союз «и». Фраза «Откуда ты?»
Блок 3 Цвета. ( 4 часа)
Цветовая палитра мира. Характеристики
людей, животных и объектов неживой природы. Буквы и буквосочетания, особенности
их произношения и чтения. Глагол «быть» в 3 лице единственного числа.
Блок 4 Семья ( 5 часов)
Понятие- открытый слог. Чтение
гласных в разных типах слогов. Буквосочетания и особенности их чтения. ЛЕ по
теме « Семья». Неопределённый артикль «an». Местоимение «you”
и особенности его употребления. Формы глагола «быть»
Блок 5 Где мы живём (5 часов)
Местонахождение предметов и
животных. Предлоги места. Числительные от 1 до 12. Вопрос « Сколько тебе лет?»
Личные местоимения.
Блок 6 Профессии и занятия людей. (5
часов)
Занятия и профессиональная
деятельность. Физическое состояние человека. Использование вопросительных
предложений в речи. Глагол «нравиться». Предлоги. Определённый артикль. ЛЕ по
теме. Понятие времени. Вопрос «Который час?»
Названия месяцев и их
правописание. Английские названия стран. Любимое время года.
Блок7. Мир увлечений .Досуг (5 часов)
Календарно-тематическое
планирование
|
№ урока
|
Наименование
разделов и тем
|
Плановые
сроки прохождения
|
Фактические
сроки
коррекция
|
|
Блок 1. Что мы видим и что у нас
есть.
|
|
|
|
1
|
Указательные и
притяжательные местоимения
|
4-8
сентября
|
|
|
2
|
Принадлежащие нам предметы.
Глагол «иметь»
|
11-15
сентября
|
|
|
3
|
Приветствие как часть речевого
этикета.
|
19-22
сентрября
|
|
|
4
|
Контрольная работа по теме: «Что
мы видим и что у нас есть»
|
25-29
сентября
|
|
|
Раздел 2. Что мы любим
|
|
|
|
5
|
Притяж. местоимения мн. числа. Окончание –s у глаголов 3 л. ед. числа
|
2-6
октября
|
|
|
6
|
Особенности обозначения времени
в англоязычных странах Модальный глагол «мочь»
|
9-13
октября
|
|
|
7
|
Глагол «мочь». Способности и
возможности людей
|
16-20
октября
|
|
|
8
|
Контрольная работа по теме: «Что
мы любим»
|
23-27
октября
|
|
|
Раздел 3. Какого цвета?
|
|
|
|
9
|
Цветовая палитра мира.
Буквосочетание ow
|
13-17
ноября
|
|
|
10
|
Конструкция «Какого цвета»?
Отрицательная форма глагола
«мочь»
|
20-24
ноября
|
|
|
11
|
Лексика «Внешность».
|
27-30
ноября
|
|
|
12
|
Контрольная работа по
теме: «Какого цвета
|
3-7
декабря
|
|
|
Блок
4. Сколько?
|
|
|
|
13
|
Прилагательные «высокий»
Числительные 13-20
|
10-14
декабря
|
|
|
14
|
Глаголы движения
|
17-21
декабря
|
|
|
15
|
Развитие умения чтения и
письма.
|
24-28
декабря
|
|
|
16
|
Контрольная работа по
теме: «Сколько?»
|
8-12
января
|
|
|
Блок 5.
С днем
рождения!
|
15-19
января
|
|
|
17
|
Омонимичные формы its и it’s..
|
22-26
января
|
|
|
18
|
Отрицательная форма
глагола «иметь».
|
28-31
января
|
|
|
19
|
Лексика «Дни недели»
|
4-8
февраля
|
|
|
20
|
Контрольная работа по
теме: «С днём рождения»
|
11-14
февраля
|
|
|
Блок 6. Профессии.
|
18-22
февраля
|
|
|
21
|
Занятия и профессиональная
деятельность. Словообразование. Суффикс –er.
|
25-28 февраля
|
|
|
22
|
Конструкция «что случилось»?
Чтение буквы Gg.
|
4-8
марта
|
|
|
23
|
Структура вопросительного
предложения в настоящем времени Present Simple.
|
11-16
марта
|
|
|
24
|
Активизация грамматических
навыков. Использование вопросительных предложений в речи
|
18-22
марта
|
|
|
25
|
Контрольная работа по теме:
«Профессии»
|
25-28
марта
|
|
|
Блок 7.
Животные
|
|
|
|
26
|
Правило чтения английской
согласной С в различных позициях Структура
отрицательного предложения во времени Present Simple.
|
2-6
апреля
|
|
|
27
|
Вежливые фразы. Мир
животных.
|
9-13
апреля
|
|
|
28
|
Существительные –исключени я во
множ.числе
|
16-20
апреля
|
|
|
29
|
Контрольная работа по теме: «Животные».
|
22-29
апреля
|
|
|
Блок 8.
Времена года
|
|
|
|
30
|
Времена года и погода.
|
29
апреля-3 мая
|
|
|
31
|
Любимое время года
|
6-10 мая
|
|
|
32
|
Английские названия
стран.
|
13-17
мая
|
|
|
33
|
Контрольная работа по теме:
«Времена года».
|
13-17
мая
|
|
|
34
|
Обобщение
и повторение
|
20- 24
мая
|
|
|
35
|
Обобщение
и повторение
|
20 -24
мая
|
|
СОГЛАСОВАНО
Протокол
заседания
методического
объединения учителей
английского
языка от №
СОГЛАСОВАНО
Зам.
директора по УВР
_______________
Н. В. Никологорская
«_____»
________________2018 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.