Рабочая программа "Rainbow English" (2 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку для 2 класса составлена в соответствии с нор- мативными документами, определяющими структуру и содержание курса:

•      Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образова- ния, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009;

•      Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

•      Рабочая программа авторов О.В.Афанасьевой и И.В. Михеевой по английскому языку.

Серия “Rainbow English” для 2-4 классов. – Москва: Дрофа, 2014;

•      Основная образовательная программа начального общего образования   МОУ СОШ №3   г. Талдома;

•      Учебный план МОУ СОШ №3 г. Талдома на 2020-2021 учебный год.

Тип программы: базовая программа по английскому языку.

Реализация учебной программы обеспечивается учебником О. В. Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. Серия “Rainbow English” для 2-го класса. – Москва: Дрофа, 2017, включен- ным в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2020-2021 учебный год. (Приказ Министерства образования и науки РФ от 28.12.2018г. №345).

Форма организации учебных занятий: классно-урочная система.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В соответствии с учебным планом школы на 2020-2021 учебный год рабочая программа

рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Работа по учебно-методическим комплексам “Rainbow English” призвана обеспе-

чить достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

 Личностные результаты

-      сформировать первоначальные представления о роли и значимости английского языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культу- ры других народов;

-      научить самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникатив- ные задачи, соблюдая речевой этикет;

-      сформировать у учащихся интерес к английскому языку, к истории и культу- ре страны изучаемого языка;

-      способствовать дальнейшему формированию у учащихся интереса к английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка;

-      способствовать развитию познавательных мотивов, усилить желание изучать ино- странный язык в будущем.

 Метапредметные результаты Регулятивные:

Ученик второго класса научится:

-      понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

-      сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её на определённом этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);

-      выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

-      планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предло- жений для раскрытия темы);

-      планировать последовательность операций на отдельных этапах урока.

Ученик второго класса получит возможность научиться:

-      фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

-      оценивать правильность выполнения заданий;

-      соотносить выполнение работы с алгоритмом, составленным совместно с учителем;

-      контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверст- никам в ходе совместной деятельности.

Познавательные:

Ученик второго класса научится:

-      использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

-      работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-      осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;

-      выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-      осознанно       строить           свое     высказывание            в          соответствии с          поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Ученик второго класса получит возможность научиться:

-      решать проблемы творческого и поискового характера;

-      самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

-      контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

Коммуникативные:

Ученик второго класса научится:

-      формулировать ответы на вопросы;

-      слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на по- луслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

-      поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с дру- гом;

-      признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

-      понимать и принимать задачу совместной работы (парной, групповой), распреде-

лять роли при выполнении заданий;

Ученик второго класса получит возможность научиться:

-      строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм); -      составлять небольшие рассказы на заданную тему.

 Предметные результаты

-      формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании;

-      приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями;

-      знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка.

 Речевая компетенция

Говорение

Ученик второго класса научится:

-        участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге- побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах; -             составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

-        рассказывать о себе, своей семье, друге.

Ученик второго класса получит возможность научиться:

-        комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста;

-        кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.

Аудирование

Ученик второго класса научится:

-        использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

-        понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении ивербально / невербально реагировать на услышанное;

-        понимать основное содержание небольших сообщений в аудиозаписи, построенных

на знакомом языковом материале.

Ученик второго класса получит возможность научиться:

-        выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

-        отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

-        использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

-        игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Чтение

Ученик второго класса научится:

-        соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

-        читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

-        читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

-        находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.

Ученик второго класса получит возможность научиться:

-        читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

-        догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

-        игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

-        пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письмо и письменная речь

Ученик второго класса научится:

-        выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

-        в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

Ученик второго класса получит возможность научиться:

-        делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

-        составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

-        писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

 Языковая компетенция

Графика, каллиграфия, орфография Ученик второго класса научится:

-        воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

-        устанавливать звуко-буквенные соответствия;

-        пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём; - списывать текст;

-        отличать буквы от знаков транскрипции;

-        группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

-        оформлять орфографически наиболее употребительные слова (активный словарь).

Ученик второго класса получит возможность научиться:

-        сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Ученик второго класса научится:

-        различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

-        находить в тексте слова с заданным звуком;

-        соблюдать правильное ударение в изолированном слове,

-        членить предложения на смысловые группы и интонационно оформлять их;

-        соотносить изучаемые слова с их транскрипционным изображением.

Ученик второго класса получит возможность научиться:

-        выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

-        различать на слух британские и американские варианты английского языка.

Лексическая сторона речи

Ученик второго класса научится:

-        узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики в соответствии с коммуникативной задачей;

-        использовать в речи элементы речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка;

-        опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования.

Ученик второго класса получит возможность научиться:

-        употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики; - находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

-        распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);

-        использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Грамматическая сторона речи Ученик второго класса научится:

-        использовать в речи основные коммуникативные типы предложений;

-        оперировать в речи вопросительными и отрицательными предложениями; - формулировать простые предложения;

-        оперировать в речи сказуемыми разного типа, безличными предложениями;

-        образовывать формы единственного и множественного числа существительных;

-        использовать в речи личные, указательные, притяжательные местоимения;

Ученик второго класса получит возможность научиться:

-        распознавать и употреблять в речи модальный глагол ‘can’;

-        распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем простом времени.

 Социокультурная компетенция Ученик второго класса научится:

-        элементарным нормам речевого этикета, распространенного в англоязычных странах;

-        представлять свою культуру посредством изучаемого иностранного языка, а также приобретет элементарные страноведческие знания о реалиях и культуре носителей изучаемого языка.

 Компенсаторная компетенция

Ученик второго класса научится:

-   опираться на зрительную наглядность, языковую и контекстуальную догадку при получении информации из письменного или звучащего текста;

-   переспрашивать в случае непонимания собеседника, заменять слова средствами невербальной коммуникации (жестами, мимикой).

 Учебно-познавательная компетенция Ученик второго класса научится:

-   пользоваться двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией);

-   пользоваться справочными материалами, представленными в виде таблиц, схем и правил;

-   вести словарь для записи новых слов;

-   систематизировать слова по тематическому принципу;

-   овладение элементарными средствами выражения чувств, эмоций и отношений на иностранном языке;

-   умение ставить цели и планировать свой учебный труд;

-   находить расхождения и сходства между родным и изучаемым языком на уровне отдельных грамматических явлений (например, употребление артиклей, структура

предложения и т. д.);

-   извлекать нужную информацию из текста на основе имеющейся коммуникативной задачи.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«Приветствие и знакомство» (10 ч)

Знакомство с одноклассниками, сказочными персонажами. Расспросы об имени, фамилии, возрасте людей, их роде деятельности. Основные элементы речевого этикета.

«Мир вокруг меня» (10ч)

Цветовые характеристики и размер предметов. Местоположение предметов в пространстве. Количество и идентификация предметов. Наименование предметов живой и неживой природы. «Сказки и праздники» (10ч)

Игрушки, подарки. Семейные праздники, подарки. Мои любимые сказки. Любимые персонажи книг.

«Я и моя семья» (10ч)

Члены семьи, родственники, их возраст, профессии, занятия, домашние любимцы. Распорядок дня членов семьи, домашние обязанности.

«Мир вокруг нас» (10ч)

Природа. Времена года. Цветовые характеристики. Размер и местоположение предметов в пространстве. Время. Количество. Природа. Погода зимой, весной, осенью, летом.

«На ферме» (10ч)

Дикие животные. Домашние животные. Животные на ферме.

«Мир увлечений» (8 ч)

Досуг. Мои друзья. Любимые занятия. Занятия с домашними питомцами. Походы в кино, любимые программы по телевизору. Любимое время года. Времяпрепровождение после занятий. Любимые виды спорта.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема	Количество часов
1	«Приветствие и знакомство»	10
2	«Мир вокруг меня»	10
3	«Сказки и праздники»	10
4	«Я и моя семья»	10
5	«Мир вокруг нас»	10
6	«На ферме»	10
7	«Мир увлечений»	8
Итого:		68

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Тема	Дата
1	«Приветствие и знакомство». Вводный урок. ИОТ- 003.	02.09
2	Формы приветствия. Английские имена. Звуки.	07.09
3	Аудирование. Буквы и звуки.	09.09
4	Диалоги по теме. Упражнения на чтение.	14.09
5	Новая лексика. Чтение гласной “е” в словах.	16.09
6	Аудирование. Фраза «Как тебя зовут?». Чтение гласной “i”.	21.09
7	Упражнения на чтение. Описание рисунков.	23.09
8	Новая лексика. Диалоги. Аудирование песни.	28.09
9	«Мир вокруг нас». Чтение гласной “о”.	30.09
10	Чтение гласной “u” в словах. Фразы прощания.	05.10
11	Чтение буквосочетания “ее”. Новые слова.	07.10
12	Описание рисунков. Фраза «Я вижу».	12.10
13	Аудирование. Алфавит. Артикль “а”.	14.10
14	Лексические упражнения. Описание картинок.	19.10
15	Тема «Откуда мы родом». Фраза «Как дела?». Буквосочетание “sh”.	21.10
	2 четверть
16	Чтение гласной “а”. Новая лексика.	02.11
17	Чтение буквосочетания “ck”. Союз «и».	09.11
18	Фраза «Откуда ты?». Новая лексика с буквосочетанием “оо”.	11.11
19	Упражнения на аудирование. Прилагательные.	16.11
20 -   21	Выполнение упражнений на лексику и чтение. Аудирование. Чтение словосочетаний.	04.11* -  18.11
22	Тема «Эмоции». Оценка происходящего». Чтение буквосоче- тания “ch”.	23.11
23	Новая лексика. Характеристика людей.	25.11
24	Аудирование. Чтение “ar”, “or”. Вопрос «Что это?».	30.11
25	Структура «Это…». Отрицательные предложения.	02.12
26	Вопрос типа «Это кошка?». Чтение буквы “Q”.	08.12
27	Вопрос «Кто это?». Лексические упражнения. Диалоги.	10.12
28	Упражнения на аудирование. Закрепление лексики..	15.12
29	Тема «Семья». Аудирование диалогов. Личные местоимения.	17.12
30	Аудирование. Описание рисунков.	21.12
31	Чтение гласных “а, е” в открытом слоге. Союз «или».	23.12
	3 четверть
32	Сложные слова. Повелительное наклонение.	11.01
33	Чтение гласной “о” в открытом слоге. Артикль “a, an”.	13.01
34	Упражнения на лексику. Рассказ о себе.	18.01
35	Упражнения на аудирование. Чтение текстов.	20.01
36	Тема «Люди и города». Буква “u” в открытом слоге. Названия городов.	25.01
37	Аудирование песни. Формы глагола “to be”.	27.01
38	Диалоги «Знакомство». Вопросы с глаголом “to be”.	01.02
39	Чтение буквосочетания “th”. Местоимение «они».	03.02
40	Устная беседа по вопросам. Чтение текстов.	08.02
41	Беседа по тексту. Личные местоимения. Глагол “to be”.	10.02
42	Выполнение упражнений на закрепление лексики.	15.02
43	Тема «Люди и их занятия». Чтение гласных “I, Y” в открытом слоге.	17.02
44	Аудирование. Упражнения на лексику. Предлог in.	22.02
45	Новая лексика с буквосочетанием “th”. Чтение упражнений.	24.02
46	Вопрос «Сколько тебе лет?» Счет до 12.	01.03
47	Аудирование. Составление вопросов.	03.03
48 - 49	Упражнения на глагол “to be”. Высказывания по картинкам. Лексические упражнения. Чтение текста.	08.03* - 10.03
50	Тема «Мы считаем». Множественное число существительных.	15.03
51	Аудирование. Существительные во множественном числе.	17.03
	4 четверть
52	Чтение буквосочетаний “ir, ur, er”. Новая лексика.	29.03
53	Структура «Я люблю». Чтение упражнений.	31.03
54	Новые слова. Предлоги «на, в, у, под». Артикль “the”.	05.04
55	Аудирование. Названия занятий людей.	07.04
56	Упражнения на закрепление лексики и грамматики.	12.04
57	Тема «Время и действия». Новая лексика с сочетанием “ou, ow”.	14.04
58	Специальные вопросы со словам «где», «откуда». Беседа по тексту.	19.04
59	Структура «Который час?». Обозначение времени.	21.04
60	Чтение буквосочетания “оо”. Упражнения на чтение.	26.04
61	Лексические упражнения. Группа глаголов.	28.04
62 -  63	Аудирование текста. Сложные слова. Упражнения на закрепление лексики. Текст.	03.05* -  05.05
64 -  65	Чтение гласных в I, II, III типах слога (повторение). Формы глагола «быть», личные местоимения (повторение).	10.05* -  12.05
66	Множественное число имен существительных (повторение).	17.05
67	Общие, специальные и альтернативные вопросы.	19.05
68	Упражнения на чтение. Повторение изученного.	25.05

Итого: 68 часов

            В связи с праздничными днями  2 «А» классе:

•                   занятия № 20 и 21 совмещены (дата проведения 18.11.2020)

•                   занятия № 48 и 49 совмещены (дата проведения 10.03.2021)                               • занятия № 62 и 63 совмещены (дата проведения 05.05.2021)

•                   занятия № 64 и 65 совмещены (дата проведения 12.05.2021)