Рабочая программа «Развитие элементарных математических представлений и конструирование»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Почетская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

«Развитие элементарных математических представлений и конструирование»

6 – 7 лет

Воспитатель ГПО:

Николаева В.В.

2019-2020 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа «Развитие элементарных математических представлений и конструирования» составлена на основе дополнительной образовательной программы социально – педагогической направленности «Программа предшкольного образования детей 5-7 лет» рассчитана на 2 часа в неделю, 68 часов в год, 34 учебные недели.

Освоение математического содержания осуществляется в следующих направлениях:

• количество и счет;
• величина;
• геометрические фигуры и форма предметов;
• ориентировка в пространстве;
• ориентировка во времени.

Общая характеристика учебного раздела

Цель:

• научить детей широкому кругу взаимосвязанных знаний о множестве и числе, форме и величине, научить ориентироваться в пространстве и во времени.

Задачи:

• развивать навыки счёта;
• умение ориентироваться в существенных математических связях;
• наглядно – образное мышление, глазомер, быстроту реакции на форму;
• устойчивый интерес к математическим знаниям, умение пользоваться ими и стремление их приобретать.

Место раздела в учебном плане

Рабочая программа «Развитие элементарных математических представлений и конструирование» рассчитана на 2 часа в неделю, 68 занятий в год, 34 рабочие недели.

Интегральные показатели развития детей

·      знает количественный и порядковый счет в пределах 10-20 как в прямом, так и в обратном порядке;

·      сравнивает количество элементов в двух множествах путем установления взаимно однозначного соответствия  или пересчитывания их элементов;

·      понимает, как образуются числа первого десятка: прибавлением единицы к предыдущему числу;

·      ориентируется в составе чисел  в пределах   5 – 10  из единиц и из двух меньших чисел.

·      обозначает числа с  помощью цифр;

·      решает простейшие арифметические задачи на сложение и вычитание, знает структуру задачи (условие и вопрос), составляет "запись";

·      измеряет длину, массу с помощью условной мерки;

·      умеет классифицировать множества по таким признакам, как размер, цвет, форма;

·      правильно называет и распознает геометрические фигуры, осуществляет анализ геометрических фигур на элементарные  и синтез более сложных;

·      умеет ориентироваться от себя, от объекта, определять свое местоположение в пространстве, ориентируется на листе бумаги;

·      знает и называет дни, месяцы,  ориентируется в частях суток,  определяет время по часам.

Учебно – тематический план

Раздел	Тема	Количество часов
		Всего	теоретические	практические
Развитие элементарных математических представлений, конструирование	1.Количество и счёт 2.Величина 3.Геометрические фигуры и формы предметов 4.Ориентировка в пространстве 5.Ориентировка во времени 6.Конструирование	33 10 4 7 6 8	10 3 1 2 2 2	23 7 3 5 4 6
	Итого:	68	20	48

Содержание образования

Количество и счет

     Знакомятся с числом до 20 и более, с написанием цифр в любых сочетаниях.

     Определяют место того или иного числа в ряду по его отношению к предыдущему и последующему, учатся понимать отношения между числами больше, меньше, поровну; пользоваться знаками: = <,> ; уменьшать или увеличивать то или иное число на 1.

     Составляют число из двух меньших (до 10).

     Учатся составлять  и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, пользуясь цифрами и знаками.

Величина

     Измеряют с помощью условной меры длину, ширину, высоту окружающих предметов, определяют объем жидких и сыпучих тел, понимают, что результат пересчета зависит  от величины меры. Измеряют  предметы линейкой, определяют результаты измерения в сантиметрах, чертят отрезки заданной длины. Учатся считать по заданной мере, когда за единицу принимается не один, а несколько предметов или часть предмета.

     Делят предметы на 2,3,4,5 и т.д. равных и неравных частей (путем сгибания, разрезания или измерения условной мерой). Узнают, как называются части: половина, треть, восьмая и т.д.

Форма

     Получают сведения из элементарной геометрии: о многоугольнике, изменяют геометрические фигуры по форме и площади  (путем выкладывания из веревочек, палочек, готовых форм), классифицируют фигуры по разным основаниям (форме, величине).

Ориентировка в пространстве

     Ориентируются на листе бумаги, странице тетради, книги. Для ориентировки в пространстве пользуются моделями, планами, схемами.

Ориентировка во времени

     Узнают  дни  недели, название текущего месяца, время по часам.

     На всех занятиях по развитию элементарных математических представлений педагог развивает самостоятельность, творческую активность детей (используя познавательные игры, исследовательскую деятельность и детское экспериментирование, организует проблемные ситуации, совместное обсуждение возникающих вопросов)

Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятия	Цели занятия	Интеграция областей	Дата
				по плану				по факту
1.	Счет до 20. Цифры- соседи. Пересчёт предметов. Дни недели.	Повторить счет до 20. Повторить дни недели.	Познание Коммуникация	04.09
2.	Счет до 20. Цифры- соседи. Решение задач (+1,-1). Дни недели.	Повторить счет до 20. Повторить дни недели. Сформировать  понятиями +1, -1.	Познание Коммуникация	06.09
3.	Счет до 20. Решение задач (+1,-1). Положение тела в пространстве. Конструирование «Мой дом»	Повторить счет до 20.  Сформировать  понятиями +1, -1.     Уточнить пространственные отношения: на, над, под. Сформировать навыки конструирования.	Познание Коммуникация	11.09
4.	Счет до 20. Цифры- соседи. Решение задач в пределах 5. Расположение на листе.	Повторить счет до 20.       Развивать пространственные представления, уточнить отношения: справа, слева.	Познание Коммуникация	13.09
5.	Счет до 20. Цифры- соседи. Решение задач. Осенние месяцы. Образование числа 2.	Повторить счет до 20. Познакомить с осенними месяцами.  Познакомить с образованием и составом числа 2, цифрой 2.	Познание Коммуникация	18.09
6.	Счет до 20. Цифры- соседи. Осенние месяцы. Образование числа 3. Конструирование «Наш гараж».	Повторить счет до 20. Познакомить с осенними месяцами.  Познакомить с образованием и составом числа 3, цифрой 3. Сформировать навыки конструирования.	Познание Коммуникация	20.09
7.	Понятие +1 по числовому ряду. Образование числа 4. Ориентация в пространстве.	Познакомить с образованием числа 4, составом числа 4, цифрой.     Сформировать представление о сложении как объединение групп предметов. Познакомить со знаком «+».        Уточнить пространственные отношения: на, над, под.      Развивать пространственные представления, уточнить отношения: справа, слева.	Познание Коммуникация	25.09
8.	Счёт до20, узнай цифру и продолжи счёт. Геометрические фигуры.	Повторить счет до 20. Познакомить с геометрическими фигурами.	Познание Коммуникация	27.09
9.	Счет 10, 20. Понятия образования числа 5. Составление 5 из двух чисел.	Повторить счет до 20.   Повторить числа 1-5: образование. Ввести термин задача.	Познание Коммуникация	02.10
10.	Счет 10, 20. Решение задач в пределах 5. Деление на две части.	Повторить счет до 10, 20. Научить делить на две равные части.	Познание	04.10
11.	Счет до 10 20. Цифры- соседи. Образование числа 6. Деление на три части.	Повторить счет до 10, 20. Научить делить на три части.   Познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6.	Познание Коммуникация	09.10
12.	Счет до10 20. Цифры- соседи. Образование числа 7. Измерение длины, ширины, высоты. Конструирование «моя комната».	Повторить счет до 10, 20.   Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7. Сформировать понятия длины, ширины, высоты. Сформировать навыки конструирования.	Познание Коммуникация	11.10
13.	Счет до10 20. Порядковый счёт. Отсчёт звуков.  Образование числа 8. Деление на четыре части.	Повторить счет до 10, 20. Научить делить на четыре  части.   Познакомить с образованием и составом числа 8, цифрой 8.	Познание Коммуникация	16.10
14.	Счет до10 20. Порядковый количественный счёт. Понятия: половина, треть, восьмая. Многоугольники.	Повторить счет до10 20. Порядковый количественный счет. Сформировать  понятия: половина, треть, восьмая. Дать понятия многоугольники.	Познание Коммуникация	18.10
15.	Счет до10 20. Порядковый, количественный счёт. Количественный состав 6,7. Решение задач. Конструирование из бумаги «Лодочка».	Повторить счет до10 20. Порядковый количественный счёт. Закрепить количественный состав чисел 6,7. Сформировать навыки конструирования.	Познание Коммуникация	23.10
16.	Счет до10 20. Образование числа 9. Количественный состав 8,9. Решение задач.	Повторить счет до10 20.   Познакомить с образованием и составом числа 9, цифрой 9. Закрепить количественный состав чисел 8,9..	Познание Коммуникация	25.10
17.	Счет до10 20. Порядковый, количественный счёт. Количественный состав 8,9. Определение времени по часам.	Повторить счет до10 20. Закрепить количественный состав чисел 8,9. . Познакомить с циферблатом часов, сформировать представления об определении времени по часам.	Познание Коммуникация	06.11
18.	Счет до10 20. Образование числа 10.	Повторить счет до10 20.   Сформировать представления о числе 10: его образовании, составе, записи.	Познание Коммуникация	08.11
19	Построение геометрических фигур. Графический диктант.	Научиться строить геометрические фигуры с помощью веревочки.		13.11
20.	Счёт до 10, 20. Повторение образования чисел. Отсчёт в пределах 10 по осязанию. Дни недели.	Повторение образования чисел. Закрепить знаний дней недели.	Познание Коммуникация	15.11
21.	Счет до 10 20. Образование числа 11. Увеличение числа на 1. Составление и решение задач на сложение.	Повторить счет до10 20.  Сформировать представления о числе 11: его образовании, составе, записи.       Сформировать представление о сложении как объединение групп предметов. Познакомить со знаком «+».	Познание Коммуникация	20.11
22.	Счёт 10, 20. Сколько хлопков? Получение следующего числа. Дни недели. Время по часам. Конструирование: Строительство дома по иллюстрации.	Повторить счет до10 20. Закрепить знаний дней недели. Сформировать представления об определении времени по часам. Сформировать навыки конструирования.	Познание Коммуникация	22.11
23.	Счёт 10, 20. Счёт больших и маленьких предметов. Сравнение смежных чисел. Группирование фигур по цвету и размеру.	Повторить счет до10 20. Научить группировать предметы по цвету и размеру.	Познание Коммуникация	27.11
24.	Счёт 10, 20. Узнай число и продолжи счёт. Получение последующих и  предыдущих чисел.	Повторить счет до10 20.     Сформировать представление о сложении как объединение групп предметов. Познакомить со знаком «+».     Формировать представления о вычитании как об удалении из группы предметов ее части. Познакомить со знаком «-».	Познание Коммуникация	29.11
25.	Счёт 10, 20. Игра «Назови следующее число». Решение задач.	Повторить счет до10 20. Научиться решать задачи на сложение и вычитание.	Познание Коммуникация	04.12
26.	Счёт до 20,100. Игра «Назови предыдущее число». Составление и решение задач на сложение и вычитание. Понятие >,<,=.	Повторить счет до10 20. Закрепить представления о равенстве и неравенстве предметов, умение правильно выбрать знак «>» или «<».	Познание Коммуникация	06.12
27.	Счёт до 20,100. Числовой состав 10. Длина, ширина предмета. Измерение линейкой. Многоугольники.	Повторить счет до20 100. Сформировать понятия длина, ширина. Познакомить с многоугольниками.	Познание Коммуникация	11.12
28.	Счёт до 20, 100. Цифры соседи. Измерение линейкой. Ориентация во времени. Дни недели. Конструирование «Игрушки».	Повторить счет до20 100. Закрепить знания о последовательности дней недели. Научить ориентироваться во времени, измерять линейкой. Сформировать навыки конструирования.	Познание Коммуникация	13.12
29.	Счёт до 10, 100.  Дни недели. Решение задач в пределах 10.Геометрические тела и фигуры.	Повторить счет до10, 100. Закрепить знания о последовательности дней недели. Познакомить с геометрическими телами и фигурами.	Познание	18.12
30.	Счёт до 10, 100. Порядковый счёт. Назови цифру на 1 больше.	Повторить счет до10, 100.Закреплять умение увеличивать/ уменьшать количество предметов на один. 1.	Познание Коммуникация	20.12
31.	Счёт до 10, 100. Пересчёт предметов. Назови цифру на 1 меньше.	Повторить счет до10, 100.Закреплять умение увеличивать/ уменьшать количество предметов на один. 1.	Познание Коммуникация	25.12
32.	Счёт до 10, 100. Измерение высоты.	Повторить счёт 10, 100.Сформировать понятия высота. Закрепить умение сравнивать предметы по высоте, представление об упорядочивании по высоте нескольких предметов, развивать глазомер; Развивать вариативное и логическое мышление.	Познание Коммуникация	27.12
33.	Счёт до 10, 100. Развитие глазомера. Какая полоска длиннее? Отсчёт ударов, хлопков. Конструирование «Мебель для кукол»	Повторить счёт 10, 100.Сформировать понятия высота. Закрепить умение сравнивать предметы по высоте, представление об упорядочивании по высоте нескольких предметов, развивать глазомер; Развивать вариативное и логическое мышление; Сформировать навыки конструирования.	Познание Коммуникация	10.01
34.	Счёт до 10, 100. Счёт по осязанию. Деление на 2 части. Анализ формы предмета. Рисование и штриховка. Конструирование «Вездеход»	Повторить счёт 10, 100. . Закрепить умение различать предметы по 4 признакам (форма, цвет, размер, толщина). Сравнение предметов: большой- маленький, широкий- узкий, высокий- низкий. Активизировать умственную деятельность детей, развивать логическое мышление. Научить делить на 2 части. Сформировать навыки конструирования.	Познание	11.01
35.	Счёт до 10-20-100. До 10 в разных направлениях. Понятия: перед, после, между, за. Решение задач. Деление на 2-4 части.	Повторить счёт 10, 100. Упражнять детей в правильном употреблении предлогов: за, перед, после, между. Повторить деление на 2-4 части.	Познание Коммуникация	15.01
36.	Счёт до 10-20-100. До 10 в разных направлениях. Понятия: до, после. Видоизменение геометрических фигур.	Повторить счет до 10 в разных направлениях. Ввести понятия и  закрепить до , после. Познакомить с видоизменениями геометрических фигур.	Познание Коммуникация	17.01
37.	Счёт до 10- 100. Измерение длины, высоты, ширины условной меркой. Деление на 4 части. Решение задач. Конструирование «Гараж, машина».	Повторить счёт 10, 100. Закреплять навыки измерения величины линейных предметов с помощью условной мерки. Повторить деление на 4 части. Сформировать навыки конструирования.	Познание Коммуникация	22.01
38.	Счёт до 20. Образование числа 11. Решение задач. Понятия: поднимите выше, опустите ниже.	Повторить счёт 20. Сформировать представления о числе 11: его образовании, составе, записи. Закреплять умение увеличивать/ уменьшать количество предметов на один. 1. Уточнить пространственные отношения «вверх», «внизу», «верхний», «нижний», тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова, выражающие эти отношения.	Познание Коммуникация	24.01
39.	Счёт до 20. Состав 10. Взаимообратные отношения между числами в пределах 10. Форма предмета. Конструирование «Собираем трактор».	Повторить счёт 20.   Сформировать представления о числе 10: его образовании, составе, записи. Научить классифицировать предметы по форме. Сформировать навыки конструирования.	Познание Коммуникация	29.01
40.	Счёт до 20. Образование числа 12. Деление на 2-4 части квадрата. Понятия: шире, уже, короче, длиннее, толще, тоньше.	Повторить счёт 20. Сформировать представления о числе 12: его образовании, составе, записи. Уточнить понимание слов «длинный» и «короткий», закрепить сравнение по линейке. Сформировать  понимание слов «толстый» и «тонкий», научить сравнивать предметы по толщине; Уточнить пространственные отношения «шире» - «уже», сформировать умение сравнивать предметы по ширине путем приложения и наложения, тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова «шире», «уже».	Познание Коммуникация	31.01
41.	Счёт до 20.  Понятия: выше, ниже, равные.	Повторить счёт до 20. Уточнить понимание слов «Выше» и «ниже», закрепить умение сравнивать предметы по высоте, представление об упорядочивании по высоте нескольких предметов, развивать глазомер; Развивать вариативное и логическое мышление;	Познание Коммуникация	05.02
42.	Счёт до 20. Решение задач. Понятия: направо, налево. Ориентация на листе.	Повторить счёт до 20.    Развивать пространственные представления, уточнить отношения: справа, слева. Правильно определять взаимное расположение на листе.	Познание Коммуникация	07.02
43.	Счёт до 10-20-100. Игра «Разложи по порядку». Измерение предметов.	Повторить счёт до 10, 20, 100.     Закрепить понятия: числовой ряд, количественный счет, порядковый счет, десятки, единицы. Научиться измерять предметы.	Познание Коммуникация	12.02
44.	Счёт до 20, 100. Образование числа 13.Решение задач. Штриховка геометрических фигур. Конструирование «Робот».	Повторить счёт 20. Сформировать представления о числе 13: его образовании, составе, записи. Развить мелкую моторику. Сформировать навыки конструирования.	Познание Коммуникация	14.02
45.	Счёт до 20, 100. Образование числа 14. Решение задач. Штриховка геометрических фигур.	Повторить счёт 20. Сформировать представления о числе 14: его образовании, составе, записи. Развить мелкую моторику. Учить детей искать закономерности; выполнять в уме последовательные операции.	Познание Коммуникация	19.02
46.	Счёт до 20, 100. Образование числа 15. Пересчет предметов, звуков, геометрических фигур. Ориентация во времени ( вчера, сегодня, завтра).	Повторить счёт 20 ,100. Сформировать представления о числе 15:: его образовании, составе, записи. Научить ориентироваться во времени и правильно применять понятия ( вчера, сегодня, завтра).	Познание Коммуникация	21.02
47.	Счёт до 10-20. Цифры соседи. Решение задач.	Повторить счёт 20 ,100. Установить отношения между числами в числовом ряду. Развивать логическое мышление в решении простейших задач, внимание.	Познание Коммуникация	26.02
48.	Счёт 10-20. решение задач. Время по часам.	Закрепить умение пользоваться часами Закрепить понятия: числовой ряд, количественный счет, порядковый счет, десятки, единицы. Закрепить навыки измерения.	Познание Коммуникация	28.02
49.	Счёт до 20, 100. Образование числа 16. Зимние месяцы. Средства и единицы измерения. Конструирование «Корабль».	Повторить счёт 20 ,100. Сформировать представления о числе 16: его образовании, составе, записи. Повторить зимние месяцы. Познакомить с единицами измерения. Сформировать навыки конструирования.	Познание Коммуникация	04.03
50.	Счёт 10-20. Решение задач. Многоугольники. Определение времени по часам.	. Развивать логическое мышление в решении простейших задач. Сформировать представление о многоугольниках, умение распознавать  многоугольники в предметах окружающей обстановки. Выделять фигуры формы прямоугольника среди фигур разной формы;	Познание Коммуникация	06.03
51.	Пересчёт предметов Понятия: раньше, позже. Решение задач. Конструирование «Самокат».	Пересчет предметов. Сформировать понятия (раньше, позже). Закреплять умение увеличивать/ уменьшать количество предметов на один. Сформировать навыки конструирования.	Познание Коммуникация	11.03
52.	Счёт до 10-20. Классификация фигур по разным основаниям. Время по часам.	Формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой, классифицировать фигуры по цвету и форме; развивать творческую активность. Продолжить изучать время по часам.	Познание Коммуникация	13.03
53.	Счёт до 20. Последующие числа. Сравнение предметов. Штриховка.	Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине, цвету; повторить порядковый счет; Развивать мелкую моторику. Учить отвечать на вопросы «какой?», «который?».	Познание Коммуникация	18.03
54.	Счёт до 30.  Цифры-соседи. Выражения - до, после. Измерения при помощи условной мерки.	Уточнить понимание смысла слов «до», «после», и грамотно употреблять их в речи. Учить детей измерению с помощью условной мерки. Закреплять навыки порядкового счета.	Познание Коммуникация	20.03
55.	Счёт до 30.  Цифры-соседи. Измерения при помощи условной мерки. Вопрос со словом сколько?	Учить детей измерению с помощью условной мерки. Закреплять навык порядкового счета. Учить отвечать на вопрос «сколько?»	Познание Коммуникация	01.04
56.	Счёт 20,30. Одинаковое количество. Сравнение предметов в пределах 10. Измерение длины, ширины.	Закреплять навык порядкового счета.    Формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство группы предметов.       Формировать умение сравнивать группы предметов путем составления пар. Закрепить представления о равенстве и неравенстве предметов, умение правильно выбрать знак «<» или «>». Формировать представление об измерении длины с помощью мерки. Познакомить с единицами измерения длины.	Познание Коммуникация	03.04
57.	Счёт 20, 30. Сравнение чисел в пределах 10. Деление предметов на 2-4 части. Измерение класса шагами. Конструирование «Теплица».	Продолжать формировать представления об отношении части и целого. Закреплять навык порядкового счета.    Формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство группы предметов. Познакомить с единицами измерения длины: шаг, пядь, локоть, сажень.  Сформировать навыки конструирования.	Познание Коммуникация	08.04
58.	Счёт до 20, 30. Деление предмета на 2-4 части при помощи мерки. Дни недели. Весенние месяцы.	Сформировать представления о времени (дни недели, время суток).Дать представление об измерении длины с помощью мерки. Познакомить с единицами измерения длины: шаг, пядь, локоть, сажень. Познакомить с весенними месяцами.	Познание Коммуникация	10.04
59.	Счёт до 20-100. Сравнение чисел в пределах 10. Числа до, после. Ориентация в классе	Закреплять навык порядкового счета. Научить сравнивать числа в пределах10. Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве.	Познание Коммуникация	15.04
60.	Счёт до 20-100. Цифры-соседи. Решение задач.	Устанавливать отношения между числами в числовом ряду. Развивать логическое мышление в решении простейших задач, внимание.	Познание Коммуникация	17.04
61.	Счёт до 20-100. Понятия +1 по числовому ряду. Решение задач.	. Закрепить умение сравнивать группы предметов, решать задачи на сложение и вычитание.	Познание Коммуникация	22.04
62	Счёт до 10-20-100. Измерение линейкой, черчение отрезка заданной длины. Конструирование «Самолет».	Закреплять навык порядкового счета. Формировать представления о точке, линии, прямой и кривой линиях.      Сформировать представления об отрезке. Сформировать навыки конструирования.	Познание Коммуникация	24.04
63.	Счёт до 10-20-100. Ориентация по схеме. Определение времени по часам.	Закрепить умение пользоваться часами. Формировать умение ориентироваться по элементарному плану,	Познание Коммуникация	29.04
64.	Счёт до 10-20-100. Определение времени по часам. Геометрические фигуры. Изменение по форме, площади.	Формировать умение сравнивать предметы и геометрические фигуры по двум и более свойствам. Закреплять навык порядкового и количественного счета в пределах 10.Формировать представления о времени по часам.	Познание Коммуникация	01.05
65.	Счёт до 20-100. Цифры-соседи. Решение задач.	Закреплять навык порядкового и количественного счета. Развивать логическое мышление, память, речь.	Познание Коммуникация	06.05
66.	Счёт до 10-20-100. Ориентация по схеме. Определение времени по часам.	Закрепить умение пользоваться часами. Формировать умение ориентироваться по элементарному плану,	Познание Коммуникация	08.05
67.	Счёт до 10-20-100. Классификация фигур по основаниям. Штриховка.	Закреплять навык порядкового и количественного счета. Развить мелкую моторику. Классифицировать фигуры по основаниям.	Познание Коммуникация	13.05
68.	Счёт до 10-20-100. Части целого: половинка, треть, четвертая, восьмая.	Знакомимся с понятиями «целое» и «часть». Закреплять навык порядкового и количественного счета.	Познание Коммуникация	15.05

Учебно – методическое обеспечение

1.    Гаврина С.Е.  Развиваем мышление рабочая тетрадь. Издательство «Росмэн»2009

2.    Мамаева В.В. Счёт. ООО «Издательская группа Азбука – Аттикус» в Санкт-Петербурге.

3.    Михайлова З.А., Чеплашкина И.Н. Математика – это интересно: Игровые ситуации для детей дошк. возраста. Диагностика освоенности математических представлений. Метод пособие для педагогов ДОУ. – СПб: «Детство-Пресс», 2002.

4.    Новикова В.П. Математика в детском саду. Старший дошкольный возраст. Методическое пособие. Мозаика – Синтез, 2002-2003.

5.    Новикова В.П. Математика в детском саду. Подготовительная к школе группа. Учебно – методическое пособие. Мозаика – Синтез, 2002-2003.

6.    Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз – ступенька, два – ступенька…Математика для детей 6-7 лет М.: Издательство «Ювента» 2012

7.    Серия «Развитие моего ребенка» «Математика, развитие речи, окружающий мир. Часть 1»  Солнечные ступеньки. ООО «ВК «Дакота»

8.    Серия «Развитие моего ребенка» «Внимание, память, мышление, мелкая моторика. Часть 2» Солнечные ступеньки. ООО «ВК «Дакота».

Краткое описание документа:

Рабочая программа «Развитие элементарных математических представлений и конструирования» составлена на основе дополнительной образовательной программы социально – педагогической направленности «Программа предшкольного образования детей 5-7 лет» рассчитана на 2 часа в неделю, 68 часов в год, 34 учебные недели.

Освоение математического содержания осуществляется в следующих направлениях:

• количество и счет;
• величина;
• геометрические фигуры и форма предметов;
• ориентировка в пространстве;
• ориентировка во времени.