Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа реализации программы дополнительного образования «Юный эколог» 2015-16 уч. года
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа реализации программы дополнительного образования «Юный эколог» 2015-16 уч. года

библиотека
материалов











Рабочая программа

реализации программы дополнительного образования

«Юный эколог»

2015-16 уч. года























ВЫКСА -2015-16уч.год

Сентябрь- октябрь 2015

п/п

Дата проведения

Тема занятия

Количество часов


Теория

всего

1.

3.09

Введение. Знакомство с планом работы на год. Правила техники безопасности на занятиях.

1

1

2.

4.09

Что такое экология. Беседа «Зачем нужно изучать экологию»

1

1

3.

10.09

Дискуссия « Роль науки в рациональном использовании национальных богатств»

2

2


3.

17.09


18.09

Что такое экосистема –игра №1.Что такое экосистема – игра №2 «Работа юных экологов по охране природы ( просмотр видеофильма). Как построить экосистему? ( конструирование)

-

2

2

4.

24.09

Биосфера –оболочка жизни.

«Биосфера-оболочка Земли, населённая живыми организмами»-рассказ- мультимедиа

Экологические катастрофы из космоса. Почему вымерли гиганты? Обзор различных теорий ( просмотр видеоматериалов и их обсуждение)

1

-

1

5.

25.09

Роль человека в биосфере. Экологические игры №3,4

Рекреационная нагрузка на окружающую среду. Что такое географическая оболочка? ( конструирование)

-

1

1

6.

1.10


2.10

Антропогенное воздействие на природу.

Что такое загрязнение. Виды загрязнителей и загрязнений. (презентация)


2

-

2

7.

8.10

9.10

Чем загрязняются атмосфера, гидросфера, литосфера?( сообщения)

2

-

2

ИТОГО:

9

3

12


Октябрь- Ноябрь 2015

п/п

Дата проведения

Тема занятия

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1.


15.10-

16 .10

Пестициды и нитраты – вред человеку или благо для растений (п/з №1)

Чем дальше в лес, тем больше… мусора(п/з №2)

1

1

2

2.


29.10

30.10

Легко ли дышится в школе и дома? (п/з№3)

Неприятные соседи (игра №5)

1

1

2

3.


5.11

12.11

13.11

Экомониторинг (рассказ педагога)

Сточные воды. Как работают очистные сооружения (лекция с презентацией)

1

1

2

4.

26.11

27.11

Проекты учащихся и презентации (2007-13г.г.)

-

2

2

ИТОГО:

3

5

8

Декабрь 2015

п/п

Дата проведения

Тема занятия

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1.

3.12

Атмосфера. Проблемы охраны. Очистим ли мы атмосферу? (доклады)

1

-

1

2.


4.10

10.12

11.12

Понятие о биотестировании. (п/з№4)

Понятие лихеноиндикация. Обучение азам проведения лихеноиндикации.

3

-

3

3 и 4.

17.12

18.12

24.12

25.12

Подготовка и проведение новогоднего спектакля

2

2

4

ИТОГО:

6

2

8


Январь 2016

п/п

Дата проведения

Тема занятия

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1.


14.01

Понятие об антропогенных факторах среды.

Охрана природы, как антропогенный фактор (беседа)

1

-

1

3.

15.01

Рациональное и нерациональное использование природы (диспут)

1

-

1

4.

21.01

22.01

Заповедные места мира (лекция и презентация)

2

-

2

5.

28.01

29.01

Заповедное дело России (сообщения)

-

2

2

ИТОГО:

4

2

6


Февраль 2016

п/п

Дата проведения

Тема занятия

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1.


4.02

5.02

Памятники природы. Нужны ли они? (дискуссия).Растения и животные Выксунского района, занесённые в Красную книгу.

1

1

2

2.

11.02

12.02

Памятники природы Нижегородской области. (п/р №5)

1

1

2

3

18.02

19.02

25.02

Памятники природы Выксунского района. (экскурсия №2) в Ризадеевское лесничество (на лыжах)

1

2

3

ИТОГО:

3

4

7



Март 2016

п/п

Дата проведения

Тема занятия

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1.

3.03

4.03

Эколого –психологический тренинг (упражнения)

1

1

2

2.

10.03

11.03

Эколого –психологический тренинг (упражнения)

-

2

2

5.

17.03

18.03

Практические методы в изучении экологии

1

1

2

6.

24.03

25.03

31.03

Решение экологических задач №8-9 (подсчёт данных)

-

3

1

ИТОГО:

2

7

9


Апрель 2016

п/п

Дата проведения

Тема занятия

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1.

1.04

Решение экологических задач №10-11 (подсчёт данных)

-

1

1

2.

7.04-8.04

Подготовка к научно-практической конференции

1

1

2

3.

14.04-15.04

Научно-практическая конференция

-

2

2

4.

21.04

22.04


31.04

Акция «Чистый город»

Акция «Зелёный уикэнд»

Акция « Сделаем малые реки Нижегородской области чистыми»

-


-

2

2


2

2

2


2

ИТОГО:

-

6

6


Май 2017

п/п

Дата проведения

Тема занятия

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1.

7.05-8.05

Экологический театр «Дом, в котором я живу» (подготовка спектакля)

2

-

2

2.

14.05

Репетиция спектакля и выступление

-

1

1

3.

21.05

Подготовка к экспедиции.Экспедиция на межонский пруд ( сбор проб воды и грунта)

-

1

1

4.

22.05

Экологические исследования образцов воды и грунта из Межонки

-

1

1

5.

28.05

29.05

Подведение итогов. Подготовка к летней практике

2

-

2

ИТОГО:

4

3

7



Итого: 67 часов (1ч. Резерв)










8.Оценочные материалы

Низкий уровень: удовлетворительное владение теоретической информацией по темам курса, умение пользоваться литературой при подготовке сообщений, участие в организации выставок, элементарные представления об исследовательской деятельности, пассивное участие в семинарах.

Средний уровень: достаточно хорошее владение теоретической информацией по курсу, умение систематизировать и подбирать необходимую литературу, проводить исследования и опросы, иметь представление о учебно – исследовательской деятельности, участие в конкурсах, выставках, организации и проведении мероприятий.

Высокий уровень: свободное владение теоретической информацией по курсу, умение анализировать литературные источники и данные исследований и опросов, выявлять причины, подбирать методы исследования, проводить учебно – исследовательскую деятельность, активно принимать участие в мероприятиях, конкурсах, применять полученную информацию на практике.

Оценка эффективности работы

Входящий контроль – определение уровня знаний, умений, навыков в виде бесед, практических работ, викторин, игр.

Промежуточный контроль: коллективный анализ каждой выполненной работы и самоанализ; проверка знаний, умений, навыков в ходе беседы.

Итоговый контроль: тестирование, презентации творческих и исследовательских работ, участие в выставках и мероприятиях, участие в конкурсах исследовательских работ в городском научном обществе, конкурсах разного уровня.

Формы подведения итогов реализации программы

  • Итоговые выставки творческих работ;

  • Портфолио и презентации исследовательской деятельности;

  • Участие в конкурсах исследовательских работ.



9.Методическое обеспечение

Описание материально-технического оснащения, дидактико-методического обеспечения занятий

Школьный кабинет биологии №25, лабораторное оборудование, химические реактивы для проведения исследований, медиатека


10.Список используемой литературы

10.1. Общий список

  1. ЗверевИ.Д. Учебные исследования по экологии в школе-М.,1993.

  2. Картошов А.Г. Введение в экологию – Томск; «Водолей», 1998.

  3. Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с детьми. -Минск, «Асар»,1996.

4. Опыт экологической работы со школьниками(занятия, экологические игры, викторины, экскурсии),автор-составитель В.М. Суворова), Волгоград, издательство «Учитель», 2009г.


























10.2. Список используемой литературы для педагога:

  1. Дерябо С.Д. Экологическая педагогика и психология - Ростов-на-Дону.» Феникс», 1996.

  1. ЗверевИ.Д. Учебные исследования по экологии в школе-М.,1993.

  2. Картошов А.Г. Введение в экологию – Томск; «Водолей», 1998.

  3. Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с детьми. -Минск, «Асар»,1996.

  4. Опыт экологической работы со школьниками(занятия, экологические игры, викторины, экскурсии),автор-составитель В.М. Суворова), Волгоград, издательство «Учитель», 2009г.

10.3. Список используемой литературы для учащихся:

    1. Я познаю мир. (Экология). Москва., Издательство «АС» 1997.

    2. Экологическое состояние территории России. –учебное пособие, Москва, издательство «АСАДЕМ А», 2004г.

    3. Экология-Дидактический материал(разрезные карточки, автор- составитель Н.А.Степанчук), Волгоград, издательство «Учитель», 2005г.

    4. Экология (Практикум по экологии животных и экологии человека),автор- составитель Н.А.Степанчук , Волгоград,издательство «Учитель», 2009г.

    5. Практикум по экологии (учебное пособие), С.В.Алексеев и др., Москва, АО МДС, 1996.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-546321

Похожие материалы