Рабочая программа " Речь и культура общения" ( 7 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 92 города Тюмени

РАССМОТРЕНО		СОГЛАСОВАНО		УТВЕРЖДАЮ
На заседании МО протокол № 1 от «29»  августа  2020г.		Заместитель директора по УВР _____________Г.Ю. Лыткина		Директор школы ____________Ю.И.Карнаухов приказ №________________ от «___»  ___________  2020г.

Дополнительная общеразвивающая образовательная программа

по курсу «Речь и культура общения»

Учитель: Половникова Лариса Владимировна

Дополнительная образовательная программа «Речь и культура общения» ориентирована на развитие предметных (русский язык и литература) и межпредметных , интегративных общеучебных компетентностей (информационных, коммуникативных, аналитических), которые являются необходимым условием формирования разносторонней одарённой личности, обладающей серьёзной филологической подготовкой и способной к самостоятельной деятельности в других областях науки и практики.

Цель данной программы: обогащение активного и потенциального словарного запаса; совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.

 Основными задачами являются:

 углубление знаний, умений, навыков по лексике русского языка;

пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

развитие творчества и обогащение словарного запаса;

совершенствование общего языкового развития учащихся;

совершенствование коммуникативной культуры учащихся;

воспитание культуры обращения с книгой;

воспитания любви и уважения к родному языку;

развитие смекалки и сообразительности;

приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

учить организации личной и коллективной деятельности 

Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия (самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов), проведением практических занятий с элементами игр и игровых элементов, использованием дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.

На реализацию программы отводится 33 часа (1 час в неделю). Программа предназначена для обучающихся 7 класса.

 Планируемые результаты:

 Программа рассчитана на достижение воспитательных результатов:

повышение познавательного интереса к учебному предмету «Русский язык»;

развитие интеллектуального потенциала школьников;

повышение уровня речевой грамотности обучающихся;

развитие личности семиклассников.

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.

Личностные: развитие любви и уважения к Отечеству, его языку и культуре; понимание роли слова, русского языка в формировании и выражении мыслей и чувств, самовыражения и развития творческих способностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

 Метапредметные:  развивать мотивы и интересы познавательной деятельности; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и  осуществления сознательного выбора в  познавательной деятельности; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с  задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

  Предметные : знать/ понимать/ уметь

· владеть качествами хорошей речи (точность, логичность, чистота, выразительность, уместность, богатство);

· моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

· расширять сведения о нормах речевого поведения в различных сферах общения;

· совершенствовать умение осуществлять речевой самоконтроль, находить грамматические и  речевые ошибки, недочёты и исправлять их;

· работать над расширением словарного запаса;

· применять полученные знания и умения в повседневной речевой практике, создавая устные и письменные высказывания и соблюдая разные виды языковых норм.

По итогам освоения программы аттестация не предусмотрена.

Учебный план

№ п/п	Тема, раздел	Всего часов	в том числе
			Теория	Практика
		33	14	19
1	Великий и могучий.	1	1	-
2	Секреты хорошей речи.	9	4	5
3	Великие тайны письма.	14	6	8
4	Лексикография.	1	-	1
5.	Языковой паспорт человека.	8	3	5
6.
7.

Календарный учебный график

	Сентябрь	Октябрь		Ноябрь		Декабрь	Январь		Февраль	Март	Апрель	Май
Великий и могучий.	1
Секреты хорошей речи.	1	4		4
Великие тайны письма.						4	3		4	3	4	4
Лексикография.											1
Языковой паспорт человека.

Содержание курса

Тема 1: Великий и могучий.

              Речь как форма существования языка.

Тема 2: Секреты хорошей речи.

Речевая ситуация, ее компоненты и характеристика. Две формы существования речи - устная и письменная. Общее и различное в них. Древние письмена: их происхождение и своеобразие. Из истории буквенного письма. Формирование языка в Древней Руси. Культура речи как умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка с учетом цели и ситуации общения. Правильная речь и ударение. Особенности русского ударения. Смыслоразличительная сторона ударения (слова-омографы). Особенности произношения некоторых безударных гласных, отдельных согласных и их сочетаний. Звукопись как средство выразительности речи.

Практические задания. Выполнение творческих заданий. Компьютерный практикум

Тема 3: Великие тайны письма.  Русский национальный язык, его неоднородность. Литературный язык как высшая форма национального языка. Областные слова и уместность их употребления. Положительное и отрицательное влияние областных слов на литературный язык. Профессиональные слова и уместность их употребления. Положительное и отрицательное влияние областных слов на литературный язык. Профессиональные слова и уместность их употребления. Просторечие (жаргоны профессиональные, молодежные), причины их возникновения, ограниченности их употребления. Речевое богатство и речевая бедность. Понятия о лексических нормах литературного языка. Употребление слова в несвойственном ему значении как речевая ошибка. Паронимы. Нарушение лексической сочетаемости слов как речевая ошибка. Фразеологизмы и их разновидности. Фразеологические нормы. Понятия о стилистических нормах литературного языка. Понятия об орфографических нормах литературного языка. Понятия о пунктуационных нормах литературного языка. Грамматические трудности, связанные с образованием слов. Грамматические трудности в морфологии. Практические задания. Выполнение творческих заданий. Компьютерный практикум. Тема 4: Лексикография. Основные типы словарей. Роль словарей и справочников в укреплении норм русского литературного языка. Выполнение заданий по разным видам словарей Тема 5: Языковой паспорт человека. Понятие и функции речевого этикета. Национальные особенности этикета. Этикет личной переписки. Правила и законы общения. Понятие ролевого поведения. Культура общения со взрослыми. Культура общения с ровесниками. Ролевое поведение мальчика и девочки. Практические задания. Ролевые игры. Выполнение творческих заданий. Компьютерный практикум.

Организационно-педагогические условия Реализация программы предполагает наличие учебного кабинета, оснащенного мультимедийным оборудованием, персональным компьютером или ноутбуком с установленным лицензионным программным обеспечением. Кадровое обеспечение Реализация программы обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее области преподавания программы. Литература 1.Абрамов Н.С. Словарь русских  синонимов.-М., 2007 2.Агеенко Ф.Л., Зарва М.Л. Словарь ударений русского языка. – М., 2008 3.Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2009. 4..Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов русского языка. – М.,  2008 5.Васильева А.Н. Основы культуры речи. – М.  2007 6 Введенская Л.А.. Культура речи. Серия «Учебники , учебные пособия».Ростов на Дону: Феникс, 2003. 7..Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.К. Русский язык и культура речи. – Ростов н/Д,  2010 8.Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2009. 9.Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов русского языка. – М.,  2008 10.Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М.,  2009 11Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. – М.,  2008. 1 2.Культура устной и письменной речи делового человека. – М.,  2009. 13.Максимов Русский язык и культура речи (в 2-х ч.). – М., 2007. 14.Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М.,  2009. 15.Словарь антонимов русского языка. – М.,  2008. 16.Словарь омонимов русского языка. – М., 2009 Дополнительные источники. Антонова Е.С. Тайны текста. М., 2007. Архипова Е.В. Основы методики развития речи учащихся. – М., 2004. Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации: Книга для учителей. – М., 2007. Валгина Н.С. Трудности современной пунктуации. – М., 2009.

Валгина Н.С. Теория текста. – М., 2009.

Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. – М., 2006.

Готовимся к единому государственному экзамену / Вакурова О.Ф., Львова С.И., Цыбулько И.П. – М. 2010. .

Комплексный словарь русского языка / Под ред. А.Н. Тихонова. – М., 2009.

Культура русской речи. / Под ред. Проф. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. – М., 2009.

Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., 2009.

Развитие речи. Выразительные средства художественной речи / Под ред. Г.С. Меркина, Т.М. Зыбиной. – М., 2009.

Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М., 2006.

Русский язык и культура речи : Практикум. / Под редакцией проф. В.И. Максимова. –М.: Гардарики, 2008.

Русский язык и культура речи: Учеб. пос. / О.Я. Гойхман, Л.М., Гончарова, О.Н. Лапшина и др. Под ред. проф.О.Я.Гойхмана. –М.: 2009.

                                                               Учебно- тематический план. 7А класс. 33 часа.

№п/п	Содержание материала	Количество часов
1.	Великий и могучий (1ч.) Речь как форма существования языка.	1
2.	Секреты хорошей речи. (9ч.) Речевая ситуация, ее компоненты и характеристика.	1
3.	Две формы существования речи - устная и письменная. Общее и различное в них.	1
4.	Древние письмена: их происхождение и своеобразие.	1
5.	Из истории буквенного письма. Формирование языка в Древней Руси.	1
6.	Культура речи как умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка с учетом цели и ситуации общения.	1
7.	Правильная речь и ударение. Особенности русского ударения.	1
8.	Смыслоразличительная сторона ударения (слова-омографы).	1
9.	Особенности произношения некоторых безударных гласных, отдельных согласных и их сочетаний.	1
10.	Звукопись как средство выразительности речи.	1
11.	Великие тайны письма. (14ч.) Русский национальный язык, его неоднородность. Литературный язык как высшая форма национального языка.	1
12.	Областные слова и уместность их употребления.	1
13.	Положительное и отрицательное влияние областных слов на литературный язык.	1
14.	Профессиональные слова и уместность их употребления.	1
15.	Просторечие (жаргоны профессиональные, молодежные), причины их возникновения,  ограниченности их употребления.	1
16.	Речевое богатство и речевая бедность. Понятия о лексических нормах литературного языка.	1
17.	Употребление слова в несвойственном ему значении как речевая ошибка.	1
18.	Паронимы. Нарушение лексической сочетаемости слов как речевая ошибка.	1
19.	Фразеологизмы и их разновидности. Фразеологические нормы.	1
20.	Понятия о стилистических нормах литературного языка.	1
21.	Понятия об орфографических нормах литературного языка.	1
22.	Понятия о пунктуационных нормах литературного языка.	1
23.	Грамматические трудности, связанные с образованием слов.	1
24.	Грамматические трудности в морфологии.	1
25.	Лексикография (1ч.) Основные типы словарей. Роль словарей и справочников в укреплении норм русского литературного языка.	1
26.	Языковой паспорт человека ( 8ч.) Понятие и функции речевого этикета	1
27.	Национальные особенности этикета.	1
28.	Этикет личной переписки.	1
29.	Правила и законы общения.	1
30.	Понятие ролевого поведения	1
31.	Культура общения со взрослыми.	1
32.	Культура общения с ровесниками.	1
33.	Ролевое поведение мальчика и девочки.	1