Рабочая программа "Речевой Этикет"

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 71»

Принято на педагогическом совете Протокол № 1 от «28»  августа 2015г. Рассмотрено на методическом объединении учителей Протокол № 1 от «26» августа 2015г.

Согласовано Заместитель директора по УВР МОАУ «СОШ № 71» _____  /О.А.Ларионова/  «27» августа 2015г.

Утверждаю Директор  МОАУ «СОШ № 71»  ____________/Бодина Т.М./ Приказ № 316 от «28» августа 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ

Элективный курс для  7-8  классов

«Речевой этикет»

Всего часов 70, количество часов в неделю 1:

7 класс – 35 часов

8 класс – 35 часов

2015  - 2016  учебный год

Содержание программы

1.      Титульный лист………………………………………………………… 2.      Пояснительная записка ………………… …………………………… 2.1.Общая характеристика  учебного предмета …………………….. 2.2. Цели и задачи  изучения предмета…………………………….... 2.3. Место учебного предмета в учебном плане……………………… 3.      Основное содержание учебного предмета……………………………. 4.      Материально- техническое  обеспечение…………………………….. 5.      Календарно-тематическое планирование……………………………..

РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ

ПРОГРАММА

элективного курса для 7-8 классов (70 ч)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развитие культуры речевого поведения, овладение нормами национального речевого этикета — одно из важнейших требова­ний государственного образовательного стандарта по русскому языку. Данный курс поможет учащимся овладеть понятием куль­тура речевого общения, усвоить основные правила русского рече­вого этикета, обогатить свою речь разнообразными этикетными формулами, осознать этикетную роль интонации, а также невер­бальных средств общения: жестов, мимики, телодвижений.

Овладение нормами речевого этикета на вербальном и невер­бальном уровне происходит в результате систематического и целенаправленного выполнения практически ориентированных упражнений, которые задают определенную коммуникативную ситуацию и требуют выбора соответствующих языковых средств  для установления и поддержания доброжелательного контакта в процессе общения. Особое внимание при этом уделяется наиболее сложным ситуациям: обращение к собеседнику, извинение, просьба, выражение сочувствия и др. Ученики также знакомятся с национальным своеобразием русского речевого этикета, получают некоторые сведения из истории его развития и становления.

Концептуальным ядром речевого этикета является понятие вежливости в различных ее проявлениях: тактичность, деликат­ность, доброжелательность, учтивость, корректность, любезность, галантность, обходительность, почтительность, приветливость и др. Именно поэтому данный курс имеет исключительно важное воспитательное значение. Он направлен не только па формиро­вание востребованных в речевой практике коммуникативных умений, но и на воспитание у учащихся потребности к речевому совершенствованию и таких качеств личности, которые характеризуют культурного и воспитанного человека.

Формы организации работы учащихся должны носить преимущественно деятельностный характер, что обусловлено стремлением сформировать у школьников практические навыки эффективного речевого поведения. Такими формами являются моделированные речевые ситуации, конференции, практикуму, проектная деятельность.

В процессе проведения занятий необходимо помнить, что русская речевая культура переживает сегодня далеко не лучшие времена. По мнению специалистов, известная сентенция Как живем, так и выражаемся — только половина правды. Вторая ее половина Как выражаемся, так и живем тоже должна быть принята во внимание. Речевой этикет очень нуждается в актив­ном изучении, описании, сохранении, в широком распростране­нии научных знаний, культивировании лучших национальных традиций и форм доброжелательного обхождения в современном обществе.

Содержание элективного курса

7 класс (35 ч)

Роль речевого этикета в общении (14 ч)

Речевое общение: единство двух его сторон (передача и вос­приятие информации). Формы общения (устные и письменные).

Сферы речевого общения: социально-бытовая, социально-культурная, учебно-научная, общественно-политическая, офици­ально-деловая.

Культура речевого общения как 1) умение правильно постро­ить свою речь, точно и логически верно выразить мысль, стилис­тически адекватно передать ее содержание; 2) владение вербаль­ными и невербальными средствами общения в разнообразных речевых ситуациях.

Этикет как совокупность правил поведения, регулирующих внешние проявления человеческих взаимоотношений.

Речевой этикет как правила речевого общения. Культура поведения, культура речи и речевой этикет.

Общая характеристика норм речевого этикета, которые 1) предписывают употребление этикетных знаков; 2) запрещают употребление определенных слов и выражений в тех или иных речевых ситуациях.

Речевая ситуация; ее основные характеристики (кто — кому — о чем где — когда — зачем. почему). Языковые средства выражения речевого этикета: речевые стереотипы, фор­мулы вежливости. Речевая ситуация и выбор наиболее уместной этикетной формулы. Этикетный диалог.

Интернациональные и национальные особенности речевого этикета.

Русские народные пословицы и поговорки, отражающие основные правила речевого поведения (Ласковое слово не труд­но, а скоро. Сперва подумай, а там и скажи. Много крику, да мало толку и т. д.).

Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.

Вежливость как непременное условие толерантного речевого общения. Анализ и оценка поведения человека в конфликт­ной ситуации. Типы поведения людей в конфликтной ситуации. Способы разрешение конфликта при помощи языковых средств и речевого этикета.

Основные формулы речевого этикета (20 ч)

Использование этикетных выражений для установления кои такта и поддержания доброжелательности и взаимного уважения в ходе речевого общения.

Основные виды речевых ситуаций, в которых используются устойчивые формулы речевого этикета: обращение, приветствие, прощание, просьба, пожелание, утешение, сочувствие И соболезнование, одобрение или неодобрение, приглашение, поздравление, согласие или отказ, благодарность, извинение и др,; Богатство и разнообразие этикетных формул, употребляемых в речевых ситуациях.

Речевая ситуация обращения и ее разновидности (обращение к знакомому/незнакомому человеку в официальной/неофициальной обстановке и т. п.) - Из истории правил этикетного обращения в России, устаревшие этикетные формулы (Ваше Превосходительство, господин поручик; Ваше Сиятельство, сударь и т. д.). Использование в разных речевых ситуациях обращения но имени, фамилии и отчеству. Из истории русских имен отчеств и фамилий. Варианты личного имени; употребление их в официальной и разговорной речи, в разных ситуациях общения. Правильное произношение русских отчеств.

Этикетное употребление местоимений ты и Вы - в русской речи.

Речевая ситуация выражения просьбы. Грамматические способы выражения просьбы: глагол в форме повелительного пакли нения (принеси, принесите), глагол в форме будущего времени, употребленный в вопросительном предложении (Не принесешь ли ты? Может быть, вы принесете?), глагол в форме сослан» тельного наклонения (Принес бы ты! Принесла бы ты!), глагол в форме инфинитива (Прошу вас принести.) и др. Использование разнообразных этикетных формул в ситуации выражения просьбы. Языковые способы смягчения отрицания, отказа в просьбе (К сожалению, не смогу... Я бы с радостью сделал, но... Извините,   но... Боюсь, что не... и т. п.).

Речевая ситуация извинения: разные языковые способы его выражения.

Виды комплимента (комплименты человеческим достоин­ствам, качествам, характеру, внешнему виду собеседника и др.).

Дискуссия, диспут, спор как специфическая форма общения. Речевое поведение собеседников и языковые способы поддержа­ния доброжелательного тона общения во время спора. Основные правила письменного общения в виртуальных дискуссиях, на конференциях в тематических чатах Интернета.

Основные речевые правила общения посредством телефона, в том числе и мобильного: лаконичность, логичность, информатив­ность, отсутствие повторов и длиннот, дружелюбный тон, четкое произношение слов, особенно фамилий и чисел; средний темп речи и нейтральная громкость голоса.

Речевой этикет современной молодежи. Молодежный сленг (крутой, клёвый, и т.п) отношение к нему.

Краткая информация об этимологии наиболее употребитель­ных этикетных слов (здравствуйте, спасибо, пожалуйста, прощай и т. д.).

Виды коммуникативных неудач, вызванных нарушением правил речевого этикета.

Характеристика толковых словарей русского речевого этикета.

8 класс (35 ч)

Роль речевого этикета в письменном общении (6 ч)

Особенности письменного общения. Роль речевого этикета в письменном общении.

Зачины и концовки писем. Обращения к адресату. Письменные формы поздравления, приглашения, приветствия.

Особенности речевого этикета при письменном дистанционном общении (SMS-сообщения, электронная почта, телефакс и др.).

Из истории эпистолярного жанра в России.

Этикетная роль мимики, жестов и телодвижения в устном общении (14 ч)

Вербальные и невербальные средства общения. Роль невер­бальных средств (мимики, жестов, телодвижений) в общении; их этикетная функция.

Национальные особенности жестов, мимики.

Наиболее типичные жесты, принятые русским речевым эти­кетом; их значение и сфера употребления. Жесты усилительные, изобразительные, указательные, регулирующие.

Наблюдение за описанием мимики, жестов и телодвижений героев в художественных произведениях. Характеристика словарей языка жестов.

Мимика, поза человека как дополнительный источник информации о собеседнике в процессе общения (характер, настроение одобрение, неодобрение; доверие/недоверие, желание/нежелание скрыть истинное отношение к предмету разговора; сомнении уверенность, потребность в одобрении и поддержке и т. п.).

Интонация и культура речевого общения (14 ч)

Интонация, ее основные элементы: логическое ударений пауза, мелодика, темп и тон речи. Смыслоразличительная роль каждого элемента интонации.

Интонация и правила речевого этикета.

Согласованность вежливой и доброжелательной интонация словесного состава фраз и этикетных формул в процессе речевого общения.

ЛИТЕРАТУРА для учащихся

Быстрова Е. А. Диалог культур на уроках русского языка. СПб., 2002.

Гольдин В. Е. Речь и этикет. — М-, 1983.

Львова С.И. «Позвольте пригласить Вас...», или Речевой этикет. — М., 2004.

Львова С. И. Речевой этикет. — М., 1995.

Львова С. И. Язык в речевом общении. Книга для учащихся. — М., 1992.

Матвеев В.. Панов А. В мире вежливости. — М., 1976.

Миролоян А. Мир этикета. Энциклопедия. - - Челябинск 2000.

Павлова Л. Г. Спор, дискуссия, полемика. — М., 1991.

Балакай А. Г. Словарь русского речевого этикета. — М., 2001.

Дмитриев Л. И., Клокова Л. Н., Павлова В, В. Словарь языка жестов. — М., 2003.

ЛИТЕРАТУРА для учителя

Акишина А. А. Речевой этикет русского телефонного разгово­ра. — М., 2000.

Акишина А. А.. Формановская И. И. Русский речевой эти­кет. — М., 1978.

Акишина А. А., Формановская Н. И. Этикет русского пись­ма. — М., 1981.

Введенским Л. А Культура речи.   -  Ростов-на-Дон у, 2001.

Львов М. Р. Основы теории речи. — М., 2000.

Львова С, И. Язык в речевом общении. Книга для учителя. — М., 1991.

Пил А. Язык телодвижений: как читать мысли других людей по их жестам. — Нижний Новгород, 1992.

Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. В. И. Максимова. — М., 2000.

Формановская И. И. Речевой этикет и культура общения. — М., 1989.

Формановская Н. И. Русский речевой этикет: лингвистичес­кий и методический аспекты. — М., 2006.

Формановская Н. И. Русский речевой этикет: нормативный социокультурный контекст. — М., 2002.

Формановская И. И. Употребление русского речевого этике­та. — М., 1983.

Формановская И. И. Шевцова С. В. Речевой чти кет: Русско-английские соответствия. — М., 1990.

Читать человека как книгу / Сост. Е. Знак. — М., 1998.

Язык жестов / Сост. А. Мельник. — М., 2003.

Календарно-тематическое планирование, 7 класс

№ урока	Дата		Тема
	Кален.	Факт.
1			Речевое общение: единство двух его сторон (передача и вос­приятие информации). Формы общения (устные и письменные).
2			Сферы речевого общения: социально-бытовая, социально-культурная, учебно-научная, общественно-политическая, офици­ально-деловая.
3			Культура речевого общения как 1) умение правильно постро­ить свою речь, точно и логически верно выразить мысль, стилис­тически адекватно передать ее содержание; 2) владение вербаль­ными и невербальными средствами общения в разнообразных речевых ситуациях.
4			Этикет как совокупность правил поведения, регулирующих внешние проявления человеческих взаимоотношений. Речевой этикет как правила речевого общения. Культура поведения, культура речи и речевой этикет.
5			Общая характеристика норм речевого этикета
6			Речевая ситуация; ее основные характеристики
7			Речевая ситуация и выбор наиболее уместной этикетной формулы
8			Этикетный диалог.
9			Интернациональные и национальные особенности речевого этикета
10			Русские народные пословицы и поговорки, отражающие основные правила речевого поведения
11			Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.
12			Вежливость как непременное условие толерантного речевого общения
13			Анализ и оценка поведения человека в конфликт­ной ситуации.
14			Типы поведения людей в конфликтной ситуации. Способы разрешения конфликта при помощи языковых средств и речевого этикета.
15			Использование этикетных выражений для установления кои такта и поддержания доброжелательности и взаимного уважения в ходе речевого общения.
16			Основные виды речевых ситуаций, в которых используются устойчивые формулы речевого этикета.
17			Богатство и разнообразие этикетных формул, употребляемых в речевых ситуациях.
18			Речевая ситуация обращения и ее разновидности.
19			Использование в разных речевых ситуациях обращения по имени, фамилии и отчеству. Из истории русских имен отчеств и фамилий
20			Этикетное употребление местоимений ты и Вы - в русской речи.
21			Речевая ситуация выражения просьбы. Грамматические способы выражения просьбы.
22			Использование разнообразных этикетных формул в ситуации выражения просьбы. Языковые способы смягчения отрицания, отказа в просьбе.
23			Речевая ситуация извинения: разные языковые способы его выражения.
24			Виды комплимента (комплименты человеческим достоин­ствам, качествам, характеру, внешнему виду собеседника и др.).
25			Дискуссия, диспут, спор как специфическая форма общения. Речевое поведение собеседников и языковые способы поддержа­ния доброжелательного тона общения во время спора.
26			Основные правила письменного общения в виртуальных дискуссиях, на конференциях в тематических чатах Интернета.
27			Основные речевые правила общения посредством телефона, в том числе и мобильного: лаконичность, логичность, информатив­ность, отсутствие повторов и длиннот, дружелюбный тон, четкое произношение слов, особенно фамилий и чисел; средний темп речи и нейтральная громкость голоса.
28			Речевой этикет современной молодежи. Молодежный сленг (крутой, клёвый, и т.п) отношение к нему.
29			Речевой этикет современной молодежи. Молодежный сленг (крутой, клёвый, и т.п) отношение к нему.
30			Краткая информация об этимологии наиболее употребитель­ных этикетных слов (здравствуйте, спасибо, пожалуйста, прощай и т.
31			Виды коммуникативных неудач, вызванных нарушением правил речевого этикета.
32			Виды коммуникативных неудач, вызванных нарушением правил речевого этикета
33			Характеристика толковых словарей русского речевого этикета.
34			Характеристика толковых словарей русского речевого этикета.
35			Итоговое занятие

Календарно-тематическое планирование, 8 класс

№ урока	Дата		Тема
	Кален.	Факт.
1			Роль речевого этикета в письменном общении (6 ч) Особенности письменного общения. Роль речевого этикета в письменном общении.
2			Роль речевого этикета в письменном общении.
3			Письменные формы поздравления, приглашения, приветствия.
4			Зачины и концовки писем. Обращения к адресату.
5			Особенности речевого этикета при письменном дистанционном общении (SMS-сообщения, электронная почта, телефакс и др.).
6			Из истории эпистолярного жанра в России.
7 8			Этикетная роль мимики, жестов и телодвижения в устном общении (14 ч) Вербальные и невербальные средства общения. Роль невер­бальных средств (мимики, жестов, телодвижений) в общении; их этикетная функция.
9			Национальные особенности жестов, мимики.
10			Наиболее типичные жесты, принятые русским речевым эти­кетом; их значение и сфера употребления.
11			Наиболее типичные жесты, принятые русским речевым эти­кетом; их значение и сфера употребления.
12			Жесты усилительные, изобразительные, указательные, регулирующие
13			Наблюдение за описанием мимики, жестов и телодвижений героев в художественных произведениях.
14			Наблюдение за описанием мимики, жестов и телодвижений героев в художественных произведениях.
15			Наблюдение за описанием мимики, жестов и телодвижений героев в художественных произведениях.
16			Характеристика словарей языка жестов.
17			Характеристика словарей языка жестов.
18			Мимика, поза человека как дополнительный источник информации о собеседнике в процессе общения
19			Мимика, поза человека как дополнительный источник информации о собеседнике в процессе общения
20			Мимика, поза человека как дополнительный источник информации о собеседнике в процессе общения
21			Интонация и культура речевого общения (14 ч) Интонация, ее основные элементы: логическое ударений пауза, мелодика, темп и тон речи. Согласованность вежливой и доброжелательной интонация словесного состава фраз и этикетных формул в процессе речевого общения.
22			Смыслоразличительная роль каждого элемента интонации.
23			Смыслоразличительная роль каждого элемента интонации.
24			Интонация и правила речевого этикета.
25			Интонация и правила речевого этикета.
26			Интонация и правила речевого этикета.
27			Согласованность вежливой и доброжелательной интонация словесного состава фраз и этикетных формул в процессе речевого общения.
28			Согласованность вежливой и доброжелательной интонация словесного состава фраз и этикетных формул в процессе речевого общения.
29			Согласованность вежливой и доброжелательной интонация словесного состава фраз и этикетных формул в процессе речевого общения.
30			Согласованность вежливой и доброжелательной интонация словесного состава фраз и этикетных формул в процессе речевого общения.
31			Согласованность вежливой и доброжелательной интонация словесного состава фраз и этикетных формул в процессе речевого общения.
32			Согласованность вежливой и доброжелательной интонация словесного состава фраз и этикетных формул в процессе речевого общения.
33			Согласованность вежливой и доброжелательной интонация словесного состава фраз и этикетных формул в процессе речевого общения.
34			Согласованность вежливой и доброжелательной интонация словесного состава фраз и этикетных формул в процессе речевого общения.
35			Итоговое занятие