Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа "Репетиционного курса по подготовке к ЕГЭ в 11 классе" по биологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа "Репетиционного курса по подготовке к ЕГЭ в 11 классе" по биологии

библиотека
материалов

Рабочая программа

                                  по элективному курсу

«Подготовка к ЕГЭ по биологии.»

                                            Составил учитель биологии

                                                      Деревянко Е.В.

                       Пояснительная записка.

Данная программа составлена в полном соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования на углубленном уровне и предназначена для изучения биологии в общеобразовательных учреждениях в 10-11-хклассах. Углубленный уровень стандарта ориентирован на формирование общей биологической грамотности и научного мировоззрения учащихся, а также на более полное изучение этих стандартов. Знания,полученные на таких занятиях по биологии,должны не только определить общий культурный уровень современного человека, но и обеспечить его адекватное поведение в окружающей среде, помочь в реальной жизни, углубить некоторые биологические понятия,и помочь детям при сдаче ЕГЭ по биологии.

Данный курс расчитан на 2 часа в неделю, 68 часов в год в 10 классе и 68 часов в год (по 2 раза в неделю) в 11 классе.  Т.к. программа общей биологии учащимися была пройдена в 9 классе, целесообразно объеденить учащихся 10-х и 11-х классов в одну учебную группу, и проводить занятия согласно календарному планированию.

Данный курс поделен на несколько модулей, т.к. программа охватывает все биологические понятия, которые изучаются в школе. Несколько модулей расчитаны не только на теоретическую часть, но и на практическую-например, решение генетических задач, а так же решение задач на определение последовательности аминокислот в молекуле белка, решение типовых тестов ЕГЭ за предыдущие года. Поэтому целесообразно выделить несколько часов для решения данной части программы. Вся программа поделена на два года: для 10 класса и для 11 класса.

                                                  10 класс

1 модуль: Общая биология. Жизнь, её свойства, уровни организации, происхождение жизни. - 6ч.

Предмет и методы биологии, свойства живой материи, уровни организации живой материи, происхождение жизни на Земле. Науки, входящие в состав биологии. История развития биологии как науки с античных времен до наших дней.

2 модуль: Химический состав живых организмов  -10ч.

Элементный и молекулярный состав, вода, минеральные соли, углеводы, липиды, белки,их строение и функции, нуклеиновые кислоты,их строение.

3 модуль: Строение клетки. - 7ч.

Типы клеточной организации. Строение клетки: клеточная оболочка, цитоплазма, ядро, одномембранные , двумембранные и немембранные органоиды клетки, основные различия клеток прокариот и эукариот.

4 модуль: Обмен веществ и превращение энергии. -9ч.

Типы питания живых организмов. Понятие о метаболизме-ассимиляция(пластический обмен), диссимиляция(энергетический обмен). АТФ и её роль в метаболизме. Фотосинтез, хемосинтез, биосинтез белка.

5 модуль: Размножение и индивидуальное развитие организмов. -7ч.

Воспроизведение клеток: митоз, мейоз. Размножение организмов. Индивидуальное развитие организмов.

6 модуль: Генетика и селекция. - 15ч.

Наследственность и изменчивость. Первый, второй и третий закон Менделя. Дигибридное и моногибридное скрещевание. Генетика пола, сцепленное с полом наследование. Методы генетики. Селекция, центры происхождения культурных растений.

7модуль: Эволюция. - 7ч.

Эволюционное учение Ч.Дарвина, развитие органического мира, происхождение человека.

8 модуль: Тестирование учащихся по пройденным темам курса — 7ч

Решение типовых заданий ЕГЭ по пройденным темам.

                                                       11 класс

9 модуль: Повторение пройденного материала за 10 класс — 6ч

Повторение теоретического материала 10 класса. Решение типовых заданий ЕГЭ.

10 модуль: Экология и учение о биосфере. - 4ч.

Экологические факторы. Популяции. Экологические системы. Понятие о биосфере.

11 модуль: Многообразие живых организмов. - 5ч.

Вирусы, бактерии, грибы, лишайники.

12 модуль: Царство растения. - 9ч.

Подцарство низшие растения, водоросли. Ткани и органы высших растений:вегетативные органы и генеративные органы высших растений. Подцарство высшие растения: споровые, семенные растения. Отделы: голосеменные и покрытосеменные растения. Семейства класса Однодольные и класса Двудольные растения.

13 модуль: Царство животные. - 20ч.

Подцарство Простейшие(Одноклеточные). Подцарство Многоклеточные, тип Кишечнополостные, тип Плоские черви, тип Круглые черви, тип Кольчатые черви, тип Моллюски, тип Членистоногие. Класс Ракообразные, Пукообразные, Насекомые. Тип Хордовые, класс Ланцетники, Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся, Птицы, Млекопитающие. Подклассы Первозвери, Сумчатые, Плацентарные.

14 модуль: Человек и его здоровье. - 14ч.

Ткани, органы, регуляция жизнедеятельности. Опорно-двигательная система. Пищеварительная система и обмен веществ. Дыхательная и выделительная система. Кровеносная система,  первая помощь при кровотечениях. Нервная система и высшая нервная деятельнось человека. Органы чувств. Анализаторы. Кожа и её производные. Железы внутренней и внешней секреции. Размножение и развитие человека.

15 модуль: Решение тестовых заданий ЕГЭ прошлых лет — 10ч

Решение типовых заданий ЕГЭ прошлых лет, ориентированность на задания части С.

                               Календарно- тематическое планирование

N

Название темы

Кол-во часов

Домашнее задание

1

Общая биология. Жизнь, её свойства, уровни организации, происхождение жизни.

6 ч



Предмет и методы биологии, свойства живой материи

1 ч

конспект


Уровни организации живой материи

1 ч

конспект


Происхождение жизни на Земле

1 ч

конспект


Науки, входящие в состав биологии

1 ч

конспект


История развития биологии как науки с античных времен до наших дней.

1 ч

конспект


Решение типовых заданий ЕГЭ

1 ч

тесты

2

Химический состав живых организмов

10 ч



Элементный и молекулярный состав

1 ч

конспект


Вода, минеральные соли

1 ч

конспект


Углеводы, строение и функции

1 ч

конспект


Липиды, строение и функции

1 ч

конспект


Белки,их строение и функции

1 ч

конспект


Нуклеиновые кислоты,их строение

1 ч

конспект


Решение типовых заданий ЕГЭ (часть А и В)

2 ч

тесты


Решение типовых заданий ЕГЭ (часть С)

2 ч

тесты

3

Строение клетки

7 ч



Типы клеточной организации.

1 ч

конспект


Строение клетки: клеточная оболочка, цитоплазма

1 ч

конспект


Строение клетки:  ядро

1 ч

конспект


Строение клетки:  одномембранные , двумембранные и немембранные органоиды клетки

2 ч

конспект


Основные различия клеток прокариот и эукариот.

1 ч

Конспект,


Решение типовых заданий ЕГЭ.

1 ч

тесты

4

Обмен веществ и превращение энергии.

9 ч



Типы питания живых организмов.

1 ч

конспект


Понятие о метаболизме-ассимиляция(пластический обмен), диссимиляция(энергетический обмен)

конспект


АТФ и её роль в метаболизме.

конспект


 Фотосинтез, хемосинтез

2 ч

конспект


Биосинтез белка.

конспект


Решение типовых заданий ЕГЭ (часть А и В)

тесты


Решение типовых заданий ЕГЭ (часть С)

тесты

5

Размножение и индивидуальное развитие организмов.

7 ч



Воспроизведение клеток: митоз

конспект


Воспроизведение клеток: мейоз

конспект


Размножение организмов.

конспект


Индивидуальное развитие организмов.

конспект


Решение типовых заданий ЕГЭ (часть А и В)

тесты


Решение типовых заданий ЕГЭ (Часть С)

тесты

6

Генетика и селекция. 

15 ч



Наследственность и изменчивость

конспект


Первый, второй и третий закон Менделя.

конспект


Дигибридное и моногибридное скрещевание.

конспект


Генетика пола, сцепленное с полом наследование.

конспект


Методы генетики

конспект


Селекция, центры происхождения культурных растений.

конспект


Решение задач на моногибридное скрещивание

тесты


Решение задач на дигибридное скрещивание

тесты


Решение задач на генетику пола

тесты


Решение типовых заданий ЕГЭ (часть А и В)

тесты


Решение типовых заданий ЕГЭ (часть В)

тесты

7

Эволюция.

7 ч



Эволюционное учение Ч.Дарвина

1 ч

конспект


Развитие органического мира

1 ч

конспект


Происхождение человека.

1 ч

конспект


Решение типовых заданий ЕГЭ (часть А и В)

2 ч

тесты


Решение типовых заданий ЕГЭ (часть С)

тесты

8

Тестирование учащихся по пройденным темам курса

7 ч



Решение типовых заданий ЕГЭ по пройденным темам (часть А и В)

4 ч

тесты


Решение типовых заданий ЕГЭ по пройденным темам (часть С)

3 ч

тесты


ИТОГО

68 ч


9

Повторение пройденного материала за 10 класс

6 ч



Повторение теоретического материала 10 класса.

4 ч

конспекты


Решение типовых заданий ЕГЭ

2 ч

тесты

10

Экология и учение о биосфере

4 ч



Экологические факторы.

1 ч

конспекты


Популяции.

1 ч

конспекты


Экологические системы. Понятие о биосфере.

1 ч

конспекты


Решение типовых заданий ЕГЭ

1 ч

тесты

11

Многообразие живых организмов

5 ч



Вирусы

1 ч

конспект


Бактерии

1 ч

конспект


Грибы.

1 ч

конспект


Лишайники

1 ч

конспект


Решение типовых заданий ЕГЭ

1 ч

тесты

12

 Царство растения

9 ч



Подцарство низшие растения, водоросли

1 ч

конспект


Ткани и органы высших растений:вегетативные органы и генеративные органы высших растений.

1 ч

конспект


Подцарство высшие растения: споровые, семенные растения

1 ч

конспект


Отделы: голосеменные и покрытосеменные растения.

2 ч

конспект


Семейства класса Однодольные

1 ч

конспект


Семейства класса Двудольные

2 ч

конспект


Решение типовых заданий ЕГЭ

1 ч

тесты

13

Царство животные

20 ч



Подцарство Простейшие(Одноклеточные)

3 ч

конспект


Подцарство Многоклеточные, тип Кишечнополостные

1 ч

конспект


Тип Плоские черви

1 ч

конспект


Тип Круглые черви

1 ч

конспект


Тип Кольчатые черви

1 ч

конспект


Тип Моллюски

1 ч

конспект


Тип Членистоногие

1 ч

конспект


Класс Ракообразные,  

1 ч

конспект


Класс Пукообразные

1 ч

конспект


Класс Насекомые.

1 ч

конспект


Тип Хордовые, класс Ланцетники

1 ч

конспект


Класс  Рыбы

1 ч

конспект


Класс  Земноводные

1 ч

конспект


Класс Пресмыкающиеся

1 ч

конспект


Класс Млекопитающие

1 ч

конспект


Подклассы Первозвери, Сумчатые

1 ч

конспект


Подкласс Плацентарные.

1 ч

конспект


Решение типовых заданий ЕГЭ

1 ч

тесты

14

Человек и его здоровье.

14 ч



Ткани, органы, регуляция жизнедеятельности.

1 ч

конспект


Опорно-двигательная система

1 ч

конспект


Пищеварительная система и обмен веществ.

1 ч

конспект


Дыхательная и выделительная система.

1 ч

конспект


Кровеносная система,  первая помощь при кровотечениях.

конспект


Нервная система и высшая нервная деятельнось человека.

2 ч

конспект


Органы чувств

1 ч

конспект


Анализаторы

1 ч

конспект


Кожа и её производные

1 ч

конспект


Железы внутренней и внешней секреции

1 ч

конспект


Размножение и развитие человека.

1 ч

конспект


Решение типовых заданий ЕГЭ (часть А и В)

1 ч

тесты


Решение типовых заданий ЕГЭ (часть С)

1 ч

тесты

15

 Решение тестовых заданий ЕГЭ прошлых лет

10 ч



Решение типовых заданий ЕГЭ (часть А и В)

5 ч

тесты


Решение типовых заданий ЕГЭ (часть С)

5 ч

тесты


ИТОГО

68 ч












ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         На уроках биологии в 10 - 11 классе недостаточное количество часов отведено для  тщательной отработки  знаний и умений базового уровня. С этой целью, при проведении групповых занятий особое внимание целесообразно уделить повторению и закреплению наиболее значимых и наиболее слабо усваиваемых  школьниками знаний   из основной школы, изучаемых на заключительном этапе биологического образования: о классификации органического мира,  его историческом развитии, особенностях строения и жизнедеятельности организмов разных царств живой природы, а так же вопросов экологии, онтогенеза, селекции, клеточной, эволюционной, хромосомной теорий, вопросов антропогенеза, Кроме того, при изучении соответствующих разделов следует обратить внимание на формирование у учащихся умений работать с текстами, рисунками, иллюстрирующими биологические объекты и процессы.

Учитывая результаты анализа экзаменуемых на протяжении нескольких лет при подготовке к ЕГЭ следует обратить внимание на закрепление материала, который ежегодно вызывает затруднения: химическая организация клетки; обмен веществ и превращение энергии; нейрогуморальная регуляция физиологических процессов, протекающих в организме человека; способы видообразования; определение движущих сил и результатов эволюции, путей и направлений эволюционного процесса, ароморфозы у конкретных групп организмов; особенности митоза и мейоза, фотосинтеза и хемосинтеза, биогеоценоза и агроценоза, характеристика классов покрытосеменных растений, позвоночных животных.

Особое внимание следует уделить формированию у школьников умений обосновывать сущность биологических процессов и явлений, наследственности и изменчивости, норм и правил здорового образа жизни, поведения человека в природе, последствий глобальных изменений в биосфере; устанавливать единство и эволюцию органического мира, взаимосвязь строения и функций клеток, тканей, организма и окружающей среды; выявлять причинно-следственные связи в природе; формулировать мировоззренческие выводы на основе знаний биологических теорий, законов, закономерностей.

           В ходе групповых занятий следует уделять большое внимание формированию предметной компетентности (природоохранной, здоровьесберегающей, исследовательской), формированию у учащихся умений работать с текстом, рисунками, схемами, извлекать и анализировать информацию из различных источников. Сформировать умение четко и кратко, по существу вопроса письменно излагать свои мысли при выполнении заданий со свободным развёрнутым ответом.

Курс рассчитан на учащихся 11 классов. Занятия проводятся  1 раз в неделю по 2 часу. Курс рассчитан на 1 год, всего 68 часов.

В качестве текущего контроля знаний и умений учащихся предусмотрено проведение промежуточного тестирования по пройденным темам, итоговая проверка знаний – в виде выполнения демонстрационных вариантов ЕГЭ за текущий и прошедший год.

 Цель: Подготовка к успешной  сдачи  ЕГЭ учащихся 11 класса.

Задачи:

  • повторить и закрепить наиболее значимые темы   из основной школы изучаемые на заключительном этапе общего биологического образования;

  • закрепить материал, который ежегодно вызывает затруднения при сдаче ЕГЭ (Метод.письмо «Об использовании результатов ЕГЭ в преподавании биологии в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования);

  • формировать у учащихся умения работать с текстом, рисунками, схемами, извлекать и анализировать информацию из различных источников;

  •  научить четко и кратко, по существу вопроса письменно излагать свои мысли при выполнении заданий со свободным развёрнутым ответом.

Требования  к уровню  подготовки учащихся

В результате изучения курса  ученик должен

знать/понимать

  • признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

  • сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

  • особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

  • распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;

  • выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

  • сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

  • определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

  • анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

  • проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий).

Содержание курса

(68 часа, 2 часа в неделю)

Тема 1. Биология – наука о живой природе. Методы научного познания (2 час)

1.1 Биология как наука, ее достижения, методы познания живой природы. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира

1.2 Уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы: клеточный, организменный, популяционно-видовой,

биогеоценотический, биосферный. Биологические системы. Общие признаки биологических систем: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии, гомеостаз, раздражимость, движение, рост и развитие, воспроизведение, эволюция

Тема 2. Клетка как биологическая система (12 час)

2.1Современная клеточная теория, ее основные положения, роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов – основа единства органического мира, доказательство родства живой природы

2.2 Многообразие клеток. Прокариотические и эукариотические клетки. Сравнительная характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов.

2.3 Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме человека

2.4 Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов

клетки – основа ее целостности

2.5 Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов. Энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь. Стадии

энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле

2.6 Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код и его свойства. Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот

2.7 Клетка – генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство. Соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз – деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клетки – основа

Тема 3. Организм как биологическая система(16 часов)

3.1 Разнообразие организмов: одноклеточные и многоклеточные; автотрофы, гетеротрофы. Вирусы – неклеточные формы жизни

3.2 Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и различие полового и бесполого  размножения. Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение

3.3 Онтогенез и присущие ему закономерности. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Причины нарушения развития

организмов

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы (моно- и дигибридное скрещивание). Законы Т. Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Взаимодействие генов. Генотип как целостная

система. Генетика человека. Методы изучения генетики человека. Решение генетических задач. Составление схем скрещивания

3.6 Закономерности изменчивости. Ненаследственная (модификационная) изменчивость. Норма реакции. Наследственная изменчивость: мутационная, комбинативная. Виды мутаций и их причины. Значение изменчивости в жизни организмов и в эволюции

3.7 Значение генетики для медицины. Наследственные болезни человека, их причины, профилактика. Вредное влияние мутагенов, алкоголя, наркотиков, никотина на генетический аппарат клетки. Защита среды от загрязнения мутагенами. Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно)и оценка возможных последствий их влияния на собственный организм

3.8 Селекция, ее задачи и практическое значение. Вклад Н.И. Вавилова в развитие селекции: учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений; закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Методы селекции и их генетические основы. Методы выведения новых сортов растений, пород животных, штаммов микроорганизмов. Значение генетики для селекции. Биологические основы выращивания культурных растений и домашних животных

3.9 Биотехнология, ее направления. Клеточная и генная инженерия, клонирование. Роль клеточной теории в становлении и развитии биотехнологии. Значение биотехнологии для развития селекции, сельского хозяйства, микробиологической промышленности, сохранения генофонда планеты. Этические аспекты некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека, направленные изменения генома)

Тема 4. Система и многообразие органического мира.(16 часов)

4.1 Многообразие организмов. Значение работ К. Линнея и Ж.-Б. Ламарка. Основные систематические (таксономические) категории: вид, род, семейство, отряд (порядок), класс, тип (отдел), царство; их соподчиненность

4.2 Царство бактерий, строение, жизнедеятельность, размножение, роль в природе. Бактерии – возбудители заболеваний растений, животных, человека. Профилактика заболеваний, вызываемых бактериями

4.3 Царство грибов, строение, жизнедеятельность, размножение. Использование грибов для получения продуктов питания и лекарств. Распознавание съедобных и ядовитых грибов. Лишайники, их разнообразие, особенности строения и жизнедеятельности. Роль в природе грибов и лишайников

4.4 Царство растений. Строение (ткани, клетки, органы), жизнедеятельность и размножение растительного организма (на примере покрытосеменных растений). Распознавание (на рисунках) органов растений

4.5 Многообразие растений. Основные отделы растений. Классы покрытосеменных, роль растений в природе и жизни человека

4.6 Царство животных. Одноклеточные и многоклеточные животные. Характеристика основных типов беспозвоночных, классов членистоногих. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения, роль в природе и

жизни человека

4.7 Хордовые животные. Характеристика основных классов. Роль в природе и жизни человека. Распознавание (на рисунках) органов и систем органов у животных

Тема 5. Организм человека и его здоровье (16)

5.1 Ткани. Строение и жизнедеятельность органов и систем органов: пищеварения, дыхания, выделения. Распознавание (на рисунках) тканей, органов, систем органов

5.2 Строение и жизнедеятельность органов и систем органов: опорно-двигательной, покровной, кровообращения, лимфообращения. Размножение и развитие человека. Распознавание (на рисунках) органов и систем органов

5.3 Внутренняя среда организма человека. Группы крови. Переливание крови. Иммунитет. Обмен веществ и превращение энергии в организме человека.Витамины

5.4 Нервная и эндокринная системы. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма как основа его целостности, связи со средой

5.5 Анализаторы. Органы чувств, их роль в организме. Строение и функции. Высшая нервная деятельность. Сон, его значение. Сознание, память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека

5.6 Личная и общественная гигиена, здоровый образ жизни. Профилактика инфекционных заболеваний (вирусных, бактериальных, грибковых,вызываемых животными). Предупреждение травматизма, приемы оказания первой помощи. Психическое и физическое здоровье человека. Факторы здоровья (аутотренинг, закаливание, двигательная активность). Факторы риска (стрессы, гиподинамия, переутомление, переохлаждение). Вредные и полезные привычки. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Репродуктивное здоровье человека. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека

Тема 6. Эволюция живой природы (6часов)

6.1 Вид, его критерии. Популяция – структурная единица вида и элементарная единица эволюции. Микроэволюция. Образование новых видов. Способы видообразования

6.2 Развитие эволюционных идей. Значение эволюционной теории Ч. Дарвина. Взаимосвязь движущих сил эволюции. Формы естественного отбора, виды борьбы за существование. Синтетическая теория эволюции. Элементарныефакторы эволюции. Исследования С.С. Четверикова. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира

6.3 Доказательства эволюции живой природы. Результаты эволюции: приспособленность организмов к среде обитания, многообразие видов.

6.4 Макроэволюция. Направления и пути эволюции (А.Н. Северцов,И.И. Шмальгаузен). Биологический прогресс и регресс, ароморфоз,

идиоадаптация, дегенерация. Причины биологического прогресса и регресса. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Основные ароморфозы в эволюции растений и животных. Усложнение живых организмов в процессе эволюции.

6.5 Происхождение человека. Человек как вид, его место в системе органического мира. Гипотезы происхождения человека. Движущие силы и этапы эволюции человека. Человеческие расы, их генетическое родство. Биосоциальная природа человека. Социальная и природная среда, адаптации к ней человека

Тема 7. Экосистемы и присущие им закономерности(2 часа)

7.1 Среды обитания организмов. Экологические факторы: абиотические, биотические, их значение. Антропогенный фактор

7.2 Экосистема (биогеоценоз), ее компоненты: продуценты, консументы, редуценты, их роль. Видовая и пространственная структура экосистемы.Трофические уровни. Цепи и сети питания, их звенья. Правила экологической пирамиды. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей и сетей питания)

7.3 Разнообразие экосистем (биогеоценозов). Саморазвитие и смена экосистем.Устойчивость и динамика экосистем. Биологическое разнообразие, саморегуляция и круговорот веществ – основа устойчивого развития экосистем. Причины устойчивости и смены экосистем. Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека. Агроэкосистемы, основные отличия от природных экосистем

7.4 Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере.Живое вещество, его функции. Особенности распределения биомассы на Земле. Биологический круговорот веществ и превращение энергии в биосфере, роль в нем организмов разных царств. Эволюция биосферы

7.5 Глобальные изменения в биосфере, вызванные деятельностью человека (нарушение озонового экрана, кислотные дожди, парниковый эффект и др.). Проблемы устойчивого развития биосферы. Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы. Правила поведения в природной среде

Тема 8. «Решение демонстрационных вариантов ЕГЭ» (2 часа)

Календарно-тематическое планирование

п/п

Дата проведения

Тема урока

1.

2.


Тема 1. Биология – наука о живой природе (2 час)

1.Биология как наука, ее достижения, методы познания живой природы.

2.Уровневая организация жизни

3.

4.

5,6.

7,8.

9.

10,11.

12.

13.

14.


Тема 2. Клетка как биологическая система (1 2 часов)

1. Современная клеточная теория.

2. Многообразие клеток. Прокариотические и эукариотические клетки.

3-4. Химический состав клетки. Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки – основа ее целостности

5-6. Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов. Энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь. Стадии

энергетического обмена. Брожение и дыхание.

7. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле

8-9. Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код и его свойства. Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот

10. Клетка – генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство. Соматические и половые клетки.

11.Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз – деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза .

12. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клетки – основа

15,16

17

18

19

20,21,22

23

24

25

26


Тема 3. Организм как биологическая система (12) ч

1. 2. Разнообразие организмов: одноклеточные и многоклеточные; автотрофы, гетеротрофы. Вирусы – неклеточные формы жизни

3.  Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и различие полового и бесполого  размножения. Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение

4.  Онтогенез и присущие ему закономерности. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Причины нарушения развития

организмов

5.  Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

 6.7.8 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы (моно- и дигибридное скрещивание). Законы Т. Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Взаимодействие генов. Генотип как целостная

система. Генетика человека. Методы изучения генетики человека. Решение генетических задач. Составление схем скрещивания

9.  Закономерности изменчивости. Ненаследственная (модификационная) изменчивость. Норма реакции. Наследственная изменчивость: мутационная, комбинативная. Виды мутаций и их причины. Значение изменчивости в жизни организмов и в эволюции

10. Наследственные болезни человека, их причины, профилактика. Вредное влияние мутагенов, алкоголя, наркотиков, никотина на генетический аппарат клетки.

11. Селекция, ее задачи и практическое значение. Методы селекции .

12. Биотехнология, ее направления. Клеточная и генная инженерия, клонирование.

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41,42


Тема 4.  Система и многообразие организмов (16 часов)

1.Систематика. Царство Бактерии.

2.Царство Грибы. Лишайники.

3.Царство Растения. Корень как орган растения. Лист – орган растения

Побег. Стебель.

4.Цветок – видоизмененный побег. Плоды и семена.

5.Водоросли. Мхи. Папоротникообразные.

6. Голосеменные. Покрытосеменные.

7. Царство Животные. Простейшие. Классы Корненожки, Жгутиковые, Инфузории.

8. Тип Кишечнополостные. Тип  Плоские черви. Классы Ресничные черви и Сосальщики.

9. Класс Ленточные черви. Тип Круглые черви.

10. Тип Кольчатые черви. Тип Моллюски. Классы Брюхоногие и Двустворчатые.

11. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные.

12. Класс Насекомые. Тип Хордовые. Класс Ланцетники.

13. Класс Рыбы. Класс Земноводные.

14. Класс Пресмыкающиеся. Класс Птицы.

15. 16. Класс Млекопитающие.

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58


Тема 5. Организм человека и его здоровье (16 часов)

1.Ткани. Опорно-двигательная система.

2.Скелет человека. Мышцы.

3. Внутренняя среда организма. Кровь. Иммунитет.

4. Кровообращение. Давление крови. Пульс.

5. Дыхание. Газообмен в легких и тканях.

6. Питание и пищеварение.

7. Обмен веществ. Значение витаминов в обмене веществ.

8. Выделение. Мочевыделительная система. Кожа. Терморегуляция организма.

9. Регуляция функций в организме. Эндокринная система. Гормоны.

10.Нервная система и ее функции. Понятие о рефлексах.

11.ЦНС. Спинной и головной мозг. Периферическая нервная система.

12. Анализаторы. Строение и функции глаза. Слуховой анализатор.

13. Органы равновесия,  мышечного и кожного чувства, обоняние и вкус.

14. ВНД:Особенности психики человека. Сознание. Память. Эмоции.Речь.Мышление.Сон.

15. Здоровый образ жизни. Личная и общественная гигиена. 15. Профилактика инфекционных заболеваний. Оказание первой помощи.

16.Психическое и физическое здоровье человека. Вредные и полезные привычки.

59

60

61

62

63

64


Тема 6. Эволюция живой природы

1.Закономерности наследственности  (популяционно-видовой уровень жизни)

2.Закономерности наследственности  (популяционно-видовой уровень жизни)

3. Закономерности изменчивости

4.Основы селекции и биотехнологии

5.Развитие эволюционных представлений в биологии

6.Синтетическая теория эволюции.

65

66


Тема 7. Экосистемы и присущие им закономерности

1.Экология организмов. Сообщества живых организмов

2. Экосистемы. Основа охраны природы

67

68


Тема 8. «Решение демонстрационных вариантов ЕГЭ»

Литература для учителя

1.Биология ЕГЭ – 2009. Вступительные испытания./ А.А.Кириленко, С.И.Колесников. – Ростов-на-Дону. «Легион», 2009.

2.ЕГЭ 2012. Биология: тренировочные задания/ Г.И. Ларнер. – М.: Эксмо, 2011.

3. Единый государственный экзамен: Биология: Методика подготовки. /Г.И.Лернер – М.Просвещение. ЭКСМО, 2005.

4. Методическое пособие к учебнику В.Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Общие закономерности. 9 класс / Т.А. Ловкова, Н.И. Сонин,– М.: Дрофа, 2003.– 128 с.

5.Типовые тестовые задания. Биология./ Н.А.Богданов – М. «Экзамен», 2009.

Литература для учащихся

1. Единый государственный экзамен 2014. Биология. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ. - М.: Интеллект-Центр, 2014.

2. Отличник ЕГЭ. Биология. Решение сложных задач. Калинова Г.С., Петросова Р.А., Никишова Е.А. / ФИПИ. - М.: Интеллект-Центр, 2010.

3. ЕГЭ-2014. Биология: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / под ред. Г.С.Калиновой. - М.: Национальное образование, 2011. (ЕГЭ-2014. ФИПИ - школе).

4. Т.Л.Богданова, Е.А.Солодова. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. М.: "АСТ-ПРЕСС КНИГА", 2011

 5. Ю.В.Щербатых. Биология в схемах и таблицах. М.: Эксмо, 2007; Ростов н/Д: Феникс, 2011. - (Весь ЕГЭ: от А до С).

6. А.А. Кириленко. Биология Тематические тесты. Ростов на дону:Легион,2013.

7. ЕГЭ. Биология.Тематический сборник. Под редакцией Г.С. Калиновой           - М.: Национальное образование, 2013.

8. ЕГЭ. Биология 2014, Типовые экзаменационные варианты. Под редакцией Г.С.     Калиновой        - М.: Национальное образование, 2014.

 9. Биология. Пособие для поступающих в вузы. Под редакцией В.Н. Ярыгина. М.:Высш.шк.,2010



Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров515
Номер материала ДВ-199390
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх