8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Родной язык Рабочие программыРабочая программа "Родной русский язык"

Рабочая программа "Родной русский язык"

библиотека
материалов

                                                                                     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576) к результатам освоения основной образовательной программы начального общего  образования по учебному предмету «Родной язык», входящему в образовательную область «Родной язык и литературное чтение на родном языке

Нормативную правовую основу настоящей примерной программы по учебному предмету «Русский родной язык» составляют следующие документы:

1.Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон об образовании); Федеральный закон от 03августа.2018 г. № 317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;

2.Закон Российской Федерации от 25 октября 1991 г. № 1807-1 «О языках народов Российской Федерации» (в редакции Федерального закона № 185-ФЗ);

3.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576);

4.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577);

            5.Примерная программа по учебному предмету «Русский родной язык» для образовательных организаций, реализующих программы начального общего образования, авторы Александрова О.М., Вербицкая Л.А.. Родной (русский) язык: Учебник: 1 класс - М. Просвещение. 2020

            6.Основная образовательная программа начального общего образования МОУ "Покровская СОШ"

            7. Примерной программы по предмету.

8. Учебного плана МОУ на 2020-2021 уч гг.

 

 

 Цели изучения учебного предмета «Русский родной  язык»

¾    расширение представлений о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; формирование познавательного интереса, любви, уважительного отношения к русскому языку, а через него – к родной культуре; воспитание уважительного отношения к культурам и языкам народов России; овладение культурой межнационального общения;

¾    формирование первоначальных представлений о национальной специфике языковых единиц русского языка (прежде всего лексических и фразеологических единиц с национально-культурной семантикой), об основных нормах русского литературного языка и русском речевом этикете;

¾    совершенствование умений наблюдать за функционированием языковых единиц, анализировать и классифицировать их, оценивать их с точки зрения особенностей картины мира, отраженной в языке;

¾    совершенствование умений работать с текстом, осуществлять элементарный информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

¾    совершенствование коммуникативных умений и культуры речи, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи; развитие потребности к речевому самосовершенствованию;

¾    приобретение практического опыта исследовательской работы по русскому языку, воспитание самостоятельности в приобретении знаний.

Важнейшими задачами курса являются

¾    приобщение обучающихся к фактам русской языковой истории в связи с историей русского народа,

¾    формирование первоначальных представлений младших школьников о сходстве и различиях русского и других языков в контексте богатства и своеобразия языков, национальных традиций и культур народов России и мира;

¾    расширение представлений о русской языковой картине мира, о национальном языке как базе общезначимых нравственно-интеллектуальных ценностей, поведенческих стереотипов и т. п., что способствует воспитанию патриотического чувства, гражданственности, национального самосознания и уважения к языкам и культурам других народов нашей страны и мира. 

 

Место учебного предмета «Русский родной язык» в учебном плане

На изучение «Родного языка» в начальной школе выделяется в 1,2,3,4 классах  по 17 часов в год.

 

Общая характеристика учебного предмета «Русский родной язык»

Русский язык является государственным языком Российской Федерации, средством межнационального общения и объединения народов России. Изучение русского языка и владение им – могучее средство приобщения к духовному богатству русской культуры и литературы, основной путь приобщения к культурно-историческому опыту человечества. Одновременно с этим русский язык является родным языком русского народа, основой его духовной культуры. Родной язык связывает поколения, обеспечивает преемственность и постоянное обновление национальной культуры.

Родной язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие людей, участвует в формировании самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных традиций и истории. Высокий уровень владения родным языком определяет способность аналитически мыслить, успешность в овладении способами интеллектуальной деятельности, умениями убедительно выражать свои мысли и точно понимать мысли других людей, извлекать и анализировать информацию из различных текстов. Как средство познания действительности русский родной язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Обучение русскому родному языку совершенствует нравственную и коммуникативную культуру ученика.

 

 

Раздел 1. Планируемые результаты освоения программы

 

Данная программа обеспечивает достижение учениками первого класса следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

 

Личностные результаты

Обучающийся научится:

– осознавать роль языка и речи в жизни людей;

– эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

– понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

– высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам;

- формированию чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознанию своей этнической и национальной принадлежности;

Обучающийся получит возможность научиться:

- развитию самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

- формированию эстетических потребностей, ценностей и чувств.

- развитию этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, пониманию и сопереживанию чувствам других людей.

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умению не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

 

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

Обучающийся получит возможность научиться:

– учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

– учиться работать по предложенному учителем плану

Средством формирования регулятивных УУД служат технология продуктивного чтения и проблемно-диалогическая технология.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

– ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);

– находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

Обучающийся получит возможность научиться:

– делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

– преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебников и их методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

– оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

– слушать и понимать речь других;

Обучающийся получит возможность научиться:

– выразительно читать и пересказывать текст;

– договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

– учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах.

 

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

- различать устную и письменную речь, а также основные языковые средства (слова, предложения, текст);

-интонировать различные по эмоциональной окрашенности предложения;

-различать звуки и буквы, различать гласные и согласные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие звуки;

-использовать при письме все способы буквенного обозначения мягких и твёрдых согласных;

-узнавать и называть все буквы русского алфавита, использовать знание алфавита для упорядочивания слов;

-различать произношение и написание слов (простейшие случаи);

-производить слогоударный и звукобуквенный анализы слов простой конструкции;

-применять на письме изученные правила;

-запоминать правописание словарных слов и правильно их воспроизводить;

Обучающийся получит возможность научиться:

-соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

-определять последовательность предложений в деформированном тексте, начало и конец предложений в непунктированном тексте, озаглавливать тексты;

-составлять устные рассказы по картинке с ярко выраженной темой (3–5 предложений);

-различать слова–названия предметов, слова–признаки предметов и слова–действия предметов;

-различать синонимы и антонимы, слова в прямом и переносном значении, понимать значение многозначных слов в контексте (на доступном языковом материале);

-находить родственные слова в группе предложенных слов.

 

Раздел 2. Содержание учебного курса

Русский язык: прошлое и настоящее (6 ч.)

Сведения об истории русской письменности: как появились буквы современного русского алфавита.

Особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной строки и заставок.

Практическая работа. Оформление буквиц и заставок.

Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта:

1) Дом в старину: что как называлось (изба, терем, хоромы. Горница, светлица, светец, лучина и т.д.).

2) Как называлось то, во что одевались в старину (кафтан, кушак, рубаха, сарафан, лапти ит.д.).

Имена в малых жанрах фольклора (в пословицах, поговорках, загадках, прибаутках).

Проектное задание: Словарь в картинках.

Язык в действии (4 ч.)

Как нельзя произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов).

Смыслоразличительная роль ударения.

Звукопись в стихотворном художественном тексте.

Наблюдение за сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в сочетаемости слов).

Секреты речи и текста (4,5 ч.)

Секреты диалога: учимся разговаривать друг с другом и со взрослыми. Диалоговая форма устной речи. Стандартные обороты речи для участия в диалоге (Как вежливо попросить? Как похвалить товарища? Как правильно поблагодарить?). Цели и виды вопросов (вопрос-уточнение, вопрос как запрос на новое содержание).

 

 

Раздел 3. Тематическое планирование.

 

п/п

Тема

Количество часов

К/Р

1

Секреты речи и текста

6

2

Русский язык: прошлое и настоящее

6

3

Язык в действии

5

Итого:

17

 

 

 

 

Раздел 4. Календарно-тематическое планирование 1 класс на 2019 – 2020 учебный год

 

№ п/п

Тема (раздел)

Планируемые результаты

Виды деятельности

 

Кол-во часов

 

дата

Предметные

Метапредметные и личностные (УУД)

П

Ф

Секреты речи и текста – 6ч

1

Как люди общаются друг с другом.

 Знать, что такое диалог.

Соотнесение собственной и чужой речи с нормами современного русского литературного языка (в рамках изученного); выявление и исправление речевых ошибок в устной речи; уместное использование коммуникативных приемов устного общения: убеждение, уговаривание, похвала, просьба, извинение, поздравление;

уместное использование коммуникативных приемов диалога;

соблюдение принципов  этикетного  общения, лежащих в основе русского речевого этикета.

Узнают об общении людей, устной и письменной речи.

Изучают стандартные обороты речи для участия в диалоге (Как вежливо попросить? Как похвалить товарища? Как правильно отблагодарить?) Тренируются в диалоге.

Знакомятся с секретами диалога: учимся разговаривать друг с другом и со взрослыми

Рассуждают зачем людям имена, какие бывают имена. Узнают имена используемые в малых жанрах фольклора

Беседуют и рассуждают о целях и видах вопросов. (Вопрос – уточнение, вопрос – как запрос на новое содержание)

 

1

1 неделя

 

2

Вежливые слова.

Знать стандартные обороты в речи: Как вежливо попросить?

1

3 неделя

 

3

Как люди приветствуют друг друга

 Знать стандартные обороты в речи: Как похвалить товарища? Как правильно поблагодарить?

1

5 неделя

 

4

Зачем людям имена

Уметь различать вопрос-уточнение, вопрос как запрос на новое содержание

1

7 неделя

 

5

Спрашиваем и отвечаем

Уметь различать вопрос-уточнение, вопрос как запрос на новое содержание

1

9 неделя

 

6

Сравниваем тексты

Уметь различать тексты

 учатся находить главные строки текста, озаглавливать его.

1

11 неделя

 

Язык в действии – 5ч

7

Выделяем голосом важные слова.

(Роль логического ударения)

Знать о правильном произношении слов

Осознание важности соблюдения норм современного русского литературного языка для культурного человека, обогащение активного и пассивного словарного запаса; произношение слов с правильным ударением; осознание смыслоразличительной роли ударения

 Знакомятся с ролью логического ударения. Выделяют голосом важные (ударные) места в слове.

Прослушивают о звукозаписях в стихотворном, художественном тексте. Прослушивание звукозаписей.

Знакомятся со смыслоразличительной ролью ударения

Наблюдают за сочетаемостью слов (Пропедефтическая работа по предупреждению ошибок в сочетаемости слов)

1

13 неделя

 

 

 

8

Выделяем голосом важные слова. Закрепление.

 Уметь различать в словах ударение, понять смыслоразличительную роль ударения.

1

15 неделя

 

9

Где поставить ударение

 Уметь различать в словах ударение, понять смыслоразличительную роль ударения.

1

17 неделя

 

10

 Как сочетаются слова

 Уметь наблюдать за сочетаемостью слов

1

19 неделя

 

11

Наблюдение за сочетаемостью слов

Уметь наблюдать за сочетаемостью слов

1

21 неделя

 

Русский язык: прошлое и настоящее – 6ч

12

Как писали в старину

 Узнать, как появились буквы современного русского алфавита.

Осознание национального своеобразия, богатства, выразительности русского языка ; распознавание слов с национально-культурным компонентом значения; понимание значений устаревших слов с национально-культурным компонентом (в рамках изученного); обогащение активного и пассивного словарного запаса

 Узнают особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной строки и заставок. Слушают сведения об истории русской письменности: как появились буквы современного русского алфавита

Узнают новые слова, обозначающие предметы традиционно русского быта: дом в старину: что как называлось ( изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина).

Узнают новые слова, обозначающие предметы традиционного русского быта: как называлось то, что одевали в старину (кафтан, кушак, рубаха, сарафан, лапти)

1

23 неделя

 

13

Как писали в старину. Обобщение

 Узнать, как оформляли красную строку и заставки в Древних книгах

1

25 неделя

 

14

Дом в старину: что как называлось

 Узнать, слова русского быта: изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т. д.

1

27 неделя

 

15

Дом в старину: что как называлось. Закрепление

 Узнать, слова русского быта: изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т. д.

1

29 неделя

 

16

Во что одевались в старину

Узнать, слова русского быта: во что одевались в старину(кафтан, кушак, рубаха,  сарафан, лапти и т.д.) 

1

31 неделя

 

17

Во что одевались в старину. Закрепление

Узнать, слова русского быта: во что одевались в старину(кафтан, кушак, рубаха,  сарафан, лапти и т.д.)  

1

33 неделя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист корректировки программы

№п/п

тема

число

корректировка

причина  корректировки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Согласовано на заседании

Методического совета

МОУ «Покровская СОШ»

Пр № ___от  ________

Согласовано с  зам директора по УВР

____________/ Корнева О.А. / дата_______

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.