Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
городского
округа Долгопрудный
средняя
общеобразовательная школа №
6
(МАОУ
СОШ №
6)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МАОУ СОШ №
6
_____________
Якушева Н.Д
«
28 »_августа_ 2020г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
По
родному языку
(базовый
уровень)
4
Б класс
Составитель:
Ряскина Людмила Валерьевна,
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
2020
г.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В
результате изучения родного языка в 4 классе обучающиеся научатся:
•
осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;
•
моделировать различные языковые единицы (слово,
предложение);
•
использовать на доступном уровне логические
приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)
•
выделять существенную информацию из небольших
читаемых текстов;
•
вычитывать все виды текстовой информации:
фактуальную, подтекстовую, концептуальную;
•
пользоваться словарями, справочниками;
•
строить рассуждения;
•
перерабатывать
и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу,
схему);
•
пользоваться
разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным.\
•
вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать
вопросы, уточнять непонятное);
•
договариваться и приходить к общему решению,
работая в паре;
•
участвовать в коллективном обсуждении учебной
проблемы;
•
строить продуктивное взаимодействие и
сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
•
выражать свои мысли с соответствующими возрасту
полнотой и точностью;
•
быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в
совместной работе;
•
оформлять свои мысли в устной и письменной форме
с учетом речевых ситуаций;
•
адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач;
•
владеть монологической и диалогической формами
речи.
К концу обучения в 4 классе обучающие
получат возможность научиться:
•
распознавать и понимать значение устаревших слов по указанной
тематике;
•
использовать словарные статьи для определения лексического
значения слова;
•
понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с
изученными темами;
•
уместно использовать изученные средства общения в устных
высказываниях (жесты, мимика, телодвижения, интонацию);
•
выразительно читать небольшой текст по образцу;
•
определять степень вежливого поведения, учитывать ситуацию
общения;
•
вступать в контакт и поддерживать его, умение благодарить,
приветствовать, прощаться, используя соответствующие этикетные формы;
•
быть хорошим слушателем;
•
определять лексическое значение слова;
•
отличать текст как тематическое и смысловое единство от набора
предложений;
•
редактировать предложения;
•
определять по заголовку, о чем говорится в тексте, выделять в
тексте опорные слова;
•
сочинять на основе данного сюжета, используя средства
выразительности;
•
распознавать типы текстов;
•
устанавливать связь основных элементов композиции текста;
•
распознавать стили речи.
ОСНОВНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ
Основное
содержание рабочей программы соответствует содержанию, изложенному авторами
программы по родному языку Александровой О.М., Вербицкой Л.А., Богданова С.И.,
Кузнецовой М.И, Петленко , Л.В.,Романовой В.Ю., Рябининой Л.А. и программа
курса «Школа развития речи» Соколовой Т.Н.
Рабочая программа по
родному языку создана на основе федерального компонента Государственного
стандарта начального образования, программы «Родной язык» 4 класс под редакцией
Александровой О.М., Вербицкой Л.А., Богданова С.И., Кузнецовой М.И, Петленко ,
Л.В.,Романовой В.Ю., Рябининой Л.А. и программа курса «Школа развития речи»
Соколовой Т.Н.
Учебное время 0,5 часов в неделю
Всего 17 часов
Преподавание предполагается в рамках инвариантной
части учебного плана.
Учебники: О.М.Александрова,
Л.А.Вербицкая . Русский родной язык .Учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений, 4 класс.,– М. :Просвещение ,2019 год..
Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее
4 класс (17)В основу раздела положена система лингвистических понятий :
традиционные эпитеты, фразеологизмы, многозначные слова ,заимствованные слова.
Работа со словарями русского языка. Поиск родственных слов в тексте.
Объяснение значений пословиц о семье («Семья крепка ладом», «Дом согревает не
печь, а любовь и согласие»). Знакомство с диалогами-прибаутками. Нахождение и
объяснение фразеологизмов в тексте( идти гуськом, хорош гусь, как с гуся вода,
гусь лапчатый). Понятие интернациональных слов(телескоп ,микроскоп, автомобиль,
автограф, термометр).
-анти- (греч.)-«против»: антивирус, антициклон, антинаучный.
-слова, называющие части тела человека (например, перст, очи,
ланита, чело, выя, уста, око, шуйца, десница );
-слова, называющие доспехи древнего русского воина (например,
копье, древко, кальчуга, шлем, науши, бармица, );
-слова, называющие старинные меры (например, аршин, сажень, пядь,
локоть и т.д)
Пословицы и поговорки, фразеологизмы, в которых сохранились
устаревшие слова (например: беречь как зеницу ока, быть притчей во языцех,
коломенская верста, косая сажень в плечах, как аршин проглотил, гроша медного
не стоит)
Проектное задание: «Пословицы с устаревшими словами в картинках».
Раздел 2. Язык в действии
В данном разделе изучаются формы глагола (победить, убедить,
дудеть, галдеть и др.) , синонимические конструкции (словосочетания и
предложения : нора лисы- лисья нора, сок из яблок- яблочный сок; медвежья
услуга- неловкая услуга, крокодиловы слезы- притворные слезы ,львиная доля-
большая доля), система современной русской пунктуации и история знаков
препинания .
Знакомство с этикетными выражениями (слова-просьбы,
слова-благодарности, слова-извинения, слова-приветствия, слова-прощания).
Лексическое значение слова. Прямое и переносное значение слова.
Раздел 3. Секреты речи и текста
В данном разделе рассматриваются тема и основная мысль текста,
план текста и редактирование ,вопросы в диалоге( «На уроке русского языка», «
Украшение класса к новогоднему празднику» ). Правила диалога.
Виды пересказов. Упражнения в повествовании от первого лица и от
третьего ,в определении жанра текста и языковых средств.
Стили речи: разговорный, книжные (научный, публицистический,
деловой) . Редактирование заданных текстов .
Тематическое планирование уроков: родной
язык
класс: 4Б
учитель: Ряскина Людмила
Валерьевна
количество часов: 17
количество часов в неделю: 0,5
|
№ п/п
|
Содержание программного материала
|
Общее количество часов по плану
|
Основные виды учебной деятельности
|
|
|
|
по плану
|
фактически
|
|
|
4В
|
4В
|
|
|
•
1.
|
Русский язык: прошлое и настоящее
|
9
|
Самоопределение (учет чужой
точки зрения); смысл образование (формирование базовых нравственно-этических
ценностей и эстетических ценностей); умение школьников ориентироваться в
социальных ролях и межличностных отношениях.
Контроль и самоконтроль, оценка
и самооценка процесса и результата деятельности; самостоятельно формулировать
тему и цели урока.
Свободно работать с
этимологическими словарями; понимать и объяснять значение заимствованных
слов; умение группировать заимствованные слова в зависимости от значения;
уметь сравнивать словарные статьи.
Уметь
взаимодействовать в парах и в группах , вести устный диалог ,адекватно
использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
|
|
|
|
|
•
2.
|
Язык в действии
|
4
|
Стремиться к совершенствованию
собственной речи.
Устанавливать
соответствие полученного результата поставленной цели.
Обобщать и систематизировать
знания, полученные из рубрики «Важная информация»; составлять предложения по
иллюстрациям; изменять предложения по заданному алгоритму.
Уметь
взаимодействовать в парах и в группах , вести устный диалог .
|
|
|
|
|
•
3.
|
Секреты речи и текста
|
4
|
Стремиться к совершенствованию
собственной речи.
Устанавливать
соответствие полученного результата поставленной цели.
Обобщать и систематизировать
знания, полученные из рубрики «Важная информация»; строить диалоги на
соответствующую тематику; придумывать вопросы по иллюстрации.
Уметь
взаимодействовать в парах и в группах , вести устный диалог .
|
|
|
|
|
|
Итого
|
|
17часов
|
|
|
|
Календарно
- тематическое планирование. Родной язык. 4 класс. 17 часов (0,5 часов в
неделю)
|
Номера
уроков
|
Наименование разделов и тем
|
Тип урока
|
Плановые сроки прохождения
|
Скорректированные сроки прохождения
|
|
4В
|
4В
|
|
Русский язык: прошлое и настоящее (8 часов)
|
|
•
|
Не стыдно не знать, стыдно не учиться
|
комбинированный урок
|
|
|
|
•
|
Вся семья вместе, так и душа на месте.
|
комбинированный
урок
|
|
|
|
•
|
Вся семья вместе, так и душа на месте.
|
комбинированный урок
|
|
|
|
•
|
Обобщающий урок. Тест
|
комбинированный урок
|
|
|
|
•
|
Красна сказка складом, а песня-ладом.
|
комбинированный урок
|
|
|
|
•
|
Красное словцо не ложь.
|
комбинированный урок
|
|
|
|
•
|
Язык языку весть подает
|
комбинированный урок
|
|
|
|
•
|
Групповой проект по
теме: «Словари»
|
комбинированный урок
|
|
|
|
|
Итого
|
|
8
|
|
|
Язык в действии ( 3 часа)
|
|
•
|
Трудно ли образовывать формы глагола?
|
комбинированный урок
|
|
|
|
•
|
Можно ли об одном и том же сказать по-разному?
|
комбинированный урок
|
|
|
|
•
|
Как и когда появились знаки препинания?
|
комбинированный урок
|
|
|
|
|
Итого
|
|
3
|
|
|
Секреты речи и текста ( 6 часов)
|
|
•
|
Задаем вопросы в диалоге
|
Комбинированный
|
|
|
|
•
|
Изложение
|
Комбинированный
|
|
|
|
•
|
Учимся передавать в заголовке тему или основную мысль текста.
|
Комбинированный
|
|
|
|
•
|
Учимся составлять план текста
|
Комбинированный
|
|
|
|
•
|
Учимся пересказывать текст .
Учимся оценивать и редактировать тексты.
|
Комбинированный
|
|
|
|
•
|
Итоговая проверочная работа
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Итого
|
|
6
|
|
|
|
Всего:17 часов
|
|
|
|
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
методического объединения
учителей _______________________
от 27.08.2020 № 01.
Рук. ШМО
( )
СОГЛАСОВАНО.
Зам. директора по УВР
( ) Е.Т. Прижимова
27. 08. 2020
ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
|
№
урока
|
Дата
по осн. КТП
|
Дата
проведения
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Причина
корректировки
|
Способ
корректировки
|
|
по
плану
|
дано
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«_____»
________________________20 _____
Учитель
_____________________________ /_______________________/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.