№
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Компетенции
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
1
|
Впечатления от
прочитанного летом.
|
1
|
Урок внеклассного чтения.
|
Своеобразие нового
учебного предмета – «Литература». Особенности худож. лит-ры как искусства
слова. Тропы и фигуры. Беседа о прочитанном летом.
|
Знать о целях и задачах
нового учебного предмета «Литература».
Уметь пересказывать
текст.
|
|
|
Мифы.
|
2
|
Мифы народов мира.
Календарные мифы. Масленица. Мифы о сотворении мира.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Миф. Мифология. Активное
влияние мифов на культуру человечества. Календарные мифы. Масленица. Мифы о
сотворении мира.
|
Знать понятия «миф»,
«мифология», классификацию мифов. Иметь представление о календарных мифах,
знать историю праздника Масленицы.
|
|
|
3
|
Мифы Древней Греции.
«Золотые яблоки Гесперид».
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Древнегреческие мифы.
|
Навык выразительного
чтения и пересказа.
|
|
|
4
|
Мифы Древней Греции.
|
1
|
Урок внеклассного чтения.
|
Мифы Древней Греции.
|
Навык пересказа.
|
|
|
Фольклор.
|
5
|
Фольклор. Былины –
русский народный эпос.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Фольклор. Фольклористика.
Жанры фольклора. Былина как жанр фольклора. Герои былин. Сюжет былин.
Гипербола.
|
Знать термины «фольклор»,
«фольклористика», «былина». Знать жанры фольклора.
|
|
|
6
|
Художественные
особенности былины «Три поездки Ильи Муромца».
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Былина. Герой былины –
богатырь Илья Муромец.
|
Навык выразительного
чтения, пересказа и анализа текста.
|
|
|
7
|
Проверка грамотного и
осмысленного чтения.
|
1
|
Урок развития речи.
|
Грамотность и
осмысленность чтения.
|
Навык грамотного и
осмысленного чтения.
|
|
|
8
|
В мире русских былин.
|
1
|
Урок внеклассного чтения.
|
Былины и их герои.
|
Навык пересказа.
|
|
|
9
|
Русские народные сказки.
Волшебная сказка. Сюжет, герои, события сказки «Царевна-лягушка».
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Сказка как вид народной
прозы. Виды сказок. Волшебная сказка. Сюжет, герои, события.
|
Знать виды сказок. Знать,
как пересказывается народная сказка. Навык пересказа.
|
|
|
10
|
Художественный пересказ
эпизода сказки.
|
1
|
Урок развития речи.
|
Художественный пересказ.
|
Знать, как
пересказывается народная сказка. Навык пересказа.
|
|
|
11
|
Сказки народов мира.
«Тысяча и одна ночь» - сборник народных сказок.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Арабские сказки, их
своеобразный национальный колорит. Черты волшебных сказок.
|
Иметь представление о
сказках народов мира. Навык выразительного чтения, пересказа.
|
|
|
12-13
|
Приключения Синдбада и
его стремление познать тайны окружающего мира.
|
2
|
Уроки усвоения новых
знаний.
|
Арабские сказки.
Путешествие как жанр.
|
Иметь представление о
сказках народов мира. Навык выразительного чтения, пересказа.
|
|
|
14
|
Моя любимая сказка.
|
1
|
Урок внеклассного чтения.
|
Смысл названия, герои,
проблемы понравившегося произведения.
|
Навык выразительного
чтения, пересказа и анализа текста.
|
|
|
15-16
|
Малые жанры фольклора.
Лаконизм и эмоциональная выразительность пословиц, поговорок, загадок.
|
2
|
Уроки усвоения новых
знаний.
|
Мудрость, поучающий смысл
и совершенство формы пословиц и поговорок, их сходство и различие.
Происхождение и природа загадок.
|
Знать определения малых
жанров фольклора: пословиц, поговорок, загадок; тематические группы пословиц.
Уметь использовать их в речи. Уметь отгадывать и сочинять загадки.
|
|
|
17-18
|
Малые жанры фольклора.
Анекдоты. Песни. Частушки.
|
2
|
Уроки усвоения новых
знаний.
|
Жанр анекдота. Жанровые
особенности песен и частушек.
|
Знать о происхождении
жанра анекдота, жанровые особенности песен и частушек. Уметь сочинять
частушку по заданному началу.
|
|
|
19
|
Народная драма.
Насыщенность пьесы «Озорник Петрушка» малыми жанрами фольклора.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Особенности драматических
произведений. Народная драма.
|
Знать понятия «драма»,
«пьеса», «диалог», «монолог», «афиша», «реплика», «ремарка», «декорация».
Навык выразительного чтения.
|
|
|
Литература XIXвека.
|
20
|
Расцвет русской басни в
начале 19 века. Обличение воинствующего невежества в баснях И. А. Крылова «
Свинья под дубом», «Зеркало и обезьяна», «Осёл и Мужик».
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Биография И.А. Крылова.
Жанровые признаки басни. Аллегория. Олицетворение.
|
Уметь понимать
иносказательный подтекст басен и их мораль. Навык выразительного чтения.
|
|
|
21-24
|
Фантастические события
сюжета поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила».
|
4
|
Уроки усвоения новых
знаний
|
Биография юного Пушкина.
Мир пушкинской сказки. Сюжет и герои поэмы. Роль автора-рассказчика.
|
Навык выразительного
чтения, пересказа и анализа текста, характеристики героев.
|
|
|
25
|
Классное сочинение. Сочинение по поэме А.С.
Пушкина «Руслан и Людмила».
|
1
|
Урок развития речи.
|
Сочинение-описание по
поэме.
|
Навык написания
сочинения-описания героя.
|
|
|
26-27
|
Поэтические картины зимы
в лирике А. С. Пушкина («Няне», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Зимняя
дорога», «Бесы»).
|
2
|
Уроки усвоения новых
знаний
|
Пейзажная лирика, её
своеобразие. Мастерство Пушкина в создании картин зимнего пейзажа. Рифма,
ритм.
|
Навык анализа,
выразительного чтения поэтического текста.
|
|
|
28
|
Авторская сказка.
Поучительная сказка Т. Александровой «Светофорчик».
|
1
|
Урок внеклассного чтения
по УМК «Вокруг тебя мир…»
|
Основная мысль сказки,
главный герой.
|
Навык выразительного
чтения, пересказа и анализа текста.
|
|
|
29
|
Воспоминания о детстве в
лирике М.Ю.Лермонтова («И вижу я себя ребёнком…»)
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Детство Лермонтова.
Своеобразие лирики. Рифма.
|
Навык анализа, выразительного
чтения поэтического текста. Знать понятие «рифма».
|
|
|
30
|
Стихотворения («Парус»,
«Листок», «Из Гёте»), в которых выражено отношение поэта к окружающему миру.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Своеобразие лирики. Рифма
|
Навык анализа,
выразительного чтения поэтического текста. Знать понятие «рифма».
|
|
|
31
|
Отработка выразительного
чтения.
|
1
|
Урок развития речи.
|
Отработка выразительного
чтения.
|
Навык выразительного
чтения.
|
|
|
32
|
Цикл повестей Н.В.Гоголя
«Вечера на хуторе близ Диканьки». Сюжет и герои повести «Пропавшая грамота».
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Детство и юность Гоголя.
Своеобразие сборника «Вечера на хуторе…»Ирония. Гротеск.
|
Иметь представление о
сборнике «Вечера…» Навык выразительного чтения,пересказа, анализа текста.
|
|
|
33
|
Язык повести Н.В.Гоголя
«Пропавшая грамота».
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
План повести. Язык
повести.
|
Навык анализа, пересказа,
выразительного чтения текста. Уметь составлять план произведения и работать с
ним.
|
|
|
34
|
Детство И.С. Тургенева,
начало литературной деятельности. История создания рассказа «Муму».
Знакомство с героями.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Детство Тургенева и
начало литературной деятельности. История создания рассказа «Муму». Герои
рассказа.
|
Знать обстоятельства,
объясняющие появление рассказа. Знать героев рассказа. Навык выразительного
чтения.
|
|
|
35
|
И. С. Тургенев. Рассказ
«Муму» (начало беседы о главном герое).
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Главный герой рассказа,
его чувства и переживания. Портрет в литературном произведении.
|
Знать главного героя
произведения. Навык выразительного чтения и характеристики героев.
|
|
|
36
|
Герасим и его окружение.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Нравственное
превосходство Герасима над людьми, окружающими его в доме барыни.
|
Навык составления
сопоставительной характеристики героев. Навык выразительного чтения.
|
|
|
37
|
Герасим и Муму.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Сопоставительная
характеристика героев.
|
Навык составления
сопоставительной характеристики героев. Навык выразительного чтения. Умение
краткого пересказа текста и художественного пересказа отдельного эпизода.
|
|
|
38
|
Классное сочинение. Сочинение по рассказу
И. С. Тургенева «Муму».
|
1
|
Урок развития речи.
|
Сочинение-рассуждение по
рассказу. Тема, основная мысль сочинения. План сочинения.
|
Знать особенности
сочинения-рассуждения. Навык написания сочинения-рассуждения.
|
|
|
39
|
Рассказы о животных.
|
1
|
Урок внеклассного чтения.
|
Рассказы о животных по
выбору учащихся.
|
Умение и навык
выразительного чтения и пересказа.
|
|
|
40
|
Поэтический образ Родины.
И.С. Никитин. «Русь».
М.Ю. Лермонтов. «Сашка»,
«Кто видел Кремль…»
А.К. Толстой. «Край ты
мой, родимый край!»
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Мастерство русских поэтов
19 века в создании образа Родины. Стихотворные размеры (ямб, хорей).
|
Навык анализа
стихотворения, выразительного чтения.
|
|
|
41
|
Поэтический образ Родины.
Н.А. Некрасов. «Соловьи».
Ф.И. Тютчев. «Весенняя гроза», «Летний вечер», «Есть в осени
первоначальной…», «Листья».
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Мастерство русских поэтов
19 века в создании образа Родины. Стихотворные размеры (ямб, хорей).
|
Навык анализа
стихотворения, выразительного чтения.
|
|
|
42
|
Поэтический образ Родины.
А.А. Фет. «Весенний
дождь», «Учись у них – у дуба, у берёзы».
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Мастерство русских поэтов
19 века в создании образа Родины. Стихотворные размеры (ямб, хорей).
|
Навык анализа
стихотворения, выразительного чтения.
|
|
|
43
|
Обучение анализу
стихотворения.
|
1
|
Урок развития речи.
|
Анализ стихотворений.
|
Навык анализа
стихотворения, выразительного чтения.
|
|
|
44
|
Час любимого
стихотворения.
|
1
|
Урок внеклассного чтения.
|
Любимые стихотворения
учащихся.
|
Умение и навык
выразительного чтения стихотворений.
|
|
|
45
|
Героическое прошлое
России. М. Ю. Лермонтов. Композиция и герои произведения «Бородино».
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Великое прошлое России.
Композиция произведения, герои. Монолог и диалог в стихотворном произведении.
|
Уважение к великому
прошлому России. Знать композицию, героев стихотворения.
|
|
|
46
|
Изображение героического
подвига русского народа в войне 1812 года.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Подвиг русского народа в
войне 1812 года. Осмысление содержания стихотворения. Художественный анализ
текста.
|
Навык анализа
поэтического текста
|
|
|
47
|
Защитники Родины в
изображении
М. Ю. Лермонтова.
|
1
|
Урок развития речи.
|
Обобщение наблюдений,
сделанных по стихотворению «Бородино». Составление плана.
|
Умение составлять план
стихотворного произведения.
|
|
|
48
|
Л. Н. Толстой. «Петя
Ростов». Партизанская война и её герои.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Детство Л. Н. Толстого.
Роман-эпопея «Война и мир». Фрагмент. Эпизод. Партизанское движение.
|
Знать понятия
«роман-эпопея», «фрагмент». Иметь представление о партизанском движении войны
1812 года и его героях. Навык выразительного чтения.
|
|
|
49
|
Петя Ростов в
партизанском отряде.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Анализ эпизодов.
|
Навык выразительного
чтения, краткого пересказа, анализа текста.
|
|
|
50
|
Первый бой и гибель Пети.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Отношение Толстого к
войне. Анализ эпизодов.
|
Навык выразительного
чтения, краткого пересказа, анализа текста.
|
|
|
51
|
М. А. Булгаков. «Петя
Ростов» (отрывок). Особенности драматического произведения.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Инсценировка. Монолог.
Диалог. Реплика. Ремарка.
|
Знать особенности
драматического произведения.
|
|
|
52
|
Итоговый урок по
литературе 19 века.
|
1
|
Урок контроля.
|
Контрольная работа.
|
Знать тексты
произведений, уметь определять автора по отрывку, ориентироваться в опорных
теоретических понятиях.
|
|
|
53
|
Д. Давыдов. «1812 год».
Ф. Глинка. «Последнее
уничтожение на Бородинском поле».
|
1
|
Урок внеклассного чтения
по УМК «Вокруг тебя мир…»
|
Дневник. Проблема
произведения.
|
Навык выразительного
чтения, анализа текста.
|
|
|
Литература XX века.
|
54-55
|
Связь веков в поэзии 20
века. И. А. Бунин. «26-е мая».
А. А. Ахматова. «В
Царском Селе».
В. А. Рождественский.
«Памятник юноше Пушкину».
|
2
|
Уроки усвоения новых
знаний.
|
Лирика. Связь веков в
поэзии 20 века.
|
Иметь представление о
том, что самые яркие имена предшествующих веков живут в памяти поколений.
Навык выразительного чтения.
|
|
|
56
|
Литературные сказки 20
века. К. Г. Паустовский. «Рождение сказки».
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Литературная сказка.
Психологические причины постоянного рождения сказок.
|
Знать понятия
«литературная сказка», «народная сказка». Навык выразительного чтения.
|
|
|
57
|
Мастерство Х. К.
Андерсена в построении сюжета и создании характеров сказки «Снежная
королева». Кай и Герда.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Литературная сказка.
Биография Андерсена. Сказка «Снежная королева». Главные герои сказки.
|
Знать главных героев
сказки. Уметь характеризовать героев. Навык комментированного, выразительного
и аналитического чтения, пересказа.
|
|
|
58
|
Приключения Герды.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Анализ эпизодов о
приключениях Герды.
|
Знать содержание сказки.
Навык аналитического чтения текста, пересказа.
|
|
|
59
|
Могущество любви, дружбы,
верности.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Любовь. Дружба. Верность.
Добро побеждает зло. Обобщение.
|
Навык выразительного
чтения, анализа текста, пересказа.
|
|
|
60
|
Изложение эпизода из
сказки Х. К. Андерсена «Снежная королева».
|
1
|
Урок развития речи.
|
Изложение.
|
Уметь пересказать
фрагмент текста, сохраняя его главную мысль.
|
|
|
61-62
|
А. П. Платонов.
«Волшебное кольцо». Сюжет и герои сказки. Победа дружбы и справедливости над
жадностью и корыстью.
|
2
|
Уроки усвоения новых
знаний.
|
Народная и литературная
сказка. Сопоставление сюжетов. Идея.
|
Навык аналитического
чтения, приёмов сопоставления. Умение работать в парах, составлять план
произведения.
|
|
|
63
|
Классное сочинение. Сочинение по сказке А.
П. Платонова «Золотое кольцо».
|
1
|
Урок развития речи.
|
Сочинение по сказке.
Основная мысль, план сочинения.
|
Уметь составлять план
сочинения, знать такие понятия, как «тема», «основная мысль сочинения». Навык
написания сочинения по художественному произведению.
|
|
|
64
|
Доброта, справедливость, сострадание, любовь в сказке-были
А.П.Платонова «Неизвестный цветок».
|
1
|
Урок внеклассного чтения
по УМК «Вокруг тебя мир…»
|
Сказка-быль. Сочувствие,
сопереживание, сострадание, уважение достоинства.
|
Навык выразительного
чтения, анализа текста.
|
|
|
65
|
Лаконизм и афористичность повествования как характерная черта «Сказок
по телефону» Джанни Родари.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Жизнь и творчество Дж.
Родари. Философский смысл сказок. Стремительные сюжеты. Активные герои.
Лаконизм и афористичность повествования.
|
Умение и навык
выразительного и аналитического чтения.
|
|
|
66
|
Дж. Родари. Смысл «Старых пословиц».
|
1
|
Урок-игра.
|
Старые пословицы и их
смысл.
|
Уметь анализировать смысл
пословиц.
|
|
|
67
|
В. В. Набоков. «Аня в стране чудес». Любознательность героини.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
История создания
перевода. Любознательность героини. Сочинение-миниатюра.
|
Навык аналитического
чтения.
|
|
|
68
|
Чудо и парадокс в в сказке
В. В. Набокова «Аня в стране чудес».
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Парадокс. Обзор
содержания сказки.
|
Знать понятие «парадокс».
Навык аналитического чтения.
|
|
|
69
|
Дж. Р. Р. Толкиен. Смысл двойного названия повести «Хоббит, или Туда и
обратно».
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Трилогия. Сказочная
повесть, её содержание. Характеристика героя.
|
Знать понятие «трилогия».
Уметь составлять характеристику героя произведения.
|
|
|
70
|
«Огонь» и «полымя» в жизни героев повести
Дж. Р. Р. Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно».
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Характеристика героя.
|
Навык аналитического
чтения, характеристики героя.
|
|
|
71
|
В чём истинная красота
человека? Нравственная проблематика сказки
О. Уайльда «Мальчик-звезда».
|
1
|
Урок внеклассного чтения
по УМК «Вокруг тебя мир…»
|
Уважение и сострадание.
|
Навык выразительного
чтения, анализа текста, пересказа.
|
|
|
72
|
Проза русских писателей
20 столетия. И. С. Шмелёв «Как я встречался с Чеховым». «За карасями».
Знакомство юных рыболовов с Чеховым.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Биография И. С. Шмелёва.
Образ Чехова в рассказе. Стиль писателя.
|
Навык выразительного
чтения, анализа стиля писателя.
|
|
|
73
|
Е. И. Замятин. «Огненное
А». Мечта подростков 20 века о связи с Космосом.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Творчество
Е. Замятина.
Несобственно-прямая речь. Юмор.
|
Знать содержание
рассказа. Навык комментированного чтения. Умение работать в группе.
|
|
|
74
|
Отвага и решительность
героев очерка А. И. Куприна «Мой полёт».
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Очерк. Жанр.
|
Знать содержание очерка.
Знать термины»очерк», «жанр». Навык аналитического пересказа.
|
|
|
75
|
Тема милосердия в
рассказе
А. И. Куприна «Чудесный
доктор».
|
1
|
Урок внеклассного чтения
по УМК «Вокруг тебя мир…»
|
Милосердие.
|
Навык пересказа, анализа
текста. Понимать, что такое милосердие.
|
|
|
76
|
Отражение красоты природы
в стихах А.А. Блока(«На лугу», «Ворона»), И.А. Бунина(«Сказка»),
К.Д.
Бальмонта(«Снежинка», «У чудищ», «Осень»).
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Творчество
А. Блока,
И. Бунина,
К. Бальмонта. Лирика.
Эпитет.
|
Навык выразительного
чтения, анализа лирического произведения.
|
|
|
77
|
Чувство привязанности к
окружающему человека миру природы в стихах
С.А. Есенина («Пороша»,
«Черёмуха»),
Н.А. Заболоцкого
(«Оттепель»), Д.Б. Кедрина («Скинуло кафтан зелёный лето»), Н.М. Рубцова («В
горнице»)
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Творчество
С. Есенина,
Н. Заболоцкого, Д.
Кедрина,
Н. Рубцова. Лирика.
|
Навык выразительного
чтения, анализа лирического произведения.
|
|
|
78
|
Отработка выразительного
чтения.
|
1
|
Урок развития речи.
|
Отработка выразительного
чтения.
|
Навык выразительного
чтения.
|
|
|
79
|
Картины природы в
лирической прозе
М. М. Пришвина «Времена
года».
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Лирическая проза.
|
Навык пересказа,
выразительного чтения и анализа текста. Знать понятие «лирическая проза».
|
|
|
80
|
Осуждение человеческой
жестокости к братьям меньшим в «Песни о собаке» С. А. Есенина.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Смысл названия стихотворения.
|
Навык выразительного
чтения, анализа лирического произведения.
|
|
|
81
|
Гуманное отношение
человека к животным в стихотворении В.В. Маяковского «Хорошее отношение к
лошадям».
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Жизнь и творчество
В. Маяковского. Сюжет стихотворения.
Монолог.
|
Навык выразительного
чтения, анализа лирического произведения.
|
|
|
82
|
Героическое прошлое
России в стихах о ВОв А.И.Фатьянова («Соловьи»), А.Т.Твардовского («Я убит
подо Ржевом…»), А.А.Ахматовой («Мужество»), Р. Гамзатова («Журавли»).
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Стихи и песни о ВОв.
|
Навык выразительного
чтения. Прививать чувство патриотизма.
|
|
|
83
|
Стихотворения о войне.
|
1
|
Урок внеклассного чтения.
|
Стихотворения о войне.
|
Навык выразительного
чтения.
|
|
|
84
|
Современная литература.
В.П.Астафьев. «Васюткино озеро»- автобиографическое произведение о детстве.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Творчество
В.П. Астафьева.
Автобиографическая проза. Биографическая основа рассказа.
|
Знать содержание
рассказа. Навык краткого пересказа текста, комментированного чтения.
|
|
|
85
|
Характер Васютки, его
сопротивление обстоятельствам.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Черты характера главного
героя.
|
Навык пересказа
художественного текста, комментированного чтения, анализа текста.
|
|
|
86
|
Васютка и его путешествие
по осенней тайге. Подготовка к написанию домашнего сочинения.
|
1
|
Урок развития речи.
|
Характеристика героя.
Устное словесное рисование. Подготовка к сочинению.
|
Навык устного словесного
рисования, комментированного чтения, анализа прозаического текста.
|
|
|
87
|
Рассказы о дружбе.
|
1
|
Урок внеклассного чтения.
|
Рассказы о дружбе.
|
Навык выразительного
чтения и пересказа.
|
|
|
88
|
Т. Янссон. «Последний в
мире дракон». Цена настоящей дружбы.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Подтекст.
|
Навык аналитического и
углубленного чтения, выразительного чтения. Знать понятие «подтекст».
|
|
|
Путешествия и приключения.
|
89-90
|
Д. Дефо. «Робинзон
Крузо». Мужество, стойкость, трудолюбие, оптимизм главного героя романа.
|
2
|
Уроки усвоения новых
знаний.
|
Тема путешествия в
литературе. Биография Д.Дефо. Робинзон, робинзонада. Значение романа в
истории лит-ры, в формировании личности.
|
Навык самостоятельной
работы с учебником, пересказа эпизода романа.
|
|
|
91
|
Обучение сжатому
аналитическому пересказу текста.
|
1
|
Урок развития речи.
|
Обучение сжатому
аналитическому пересказу текста. План пересказа.
|
Навык аналитического
пересказа.
|
|
|
92
|
Р.Э.Распэ. «Приключения
барона Мюнхгаузена». Двойственный характер главного героя.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
История создания книги.
Ирония. Видеофильм. Двойственный характер главного героя. Гротеск. Гипербола.
Литота.
|
Знать понятие «ирония».
Навык выразительного чтения.
|
|
|
93
|
Р.Э.Распэ. «Приключения
барона Мюнхгаузена» (главы по выбору).
|
1
|
Урок внеклассного чтения.
|
Главы по выбору.
|
Навык пересказа.
|
|
|
94
|
Марк Твен. «Приключения
Тома Сойера» -автобиографическая повесть.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Жизнь и творчество М.
Твена (краткое знакомство). Работа с текстом. Прототип.
|
Уметь самостоятельно
работать с учебником. Навык выразительного чтения.
|
|
|
95
|
Марк Твен. «Приключения
Тома Сойера». Приключения подростков, их смелость, авантюризм и неуёмная
фантазия (главы по выбору).
|
1
|
Урок внеклассного чтения.
|
Главы по выбору.
|
Навык пересказа.
|
|
|
96
|
А. Линдгрен. «Приключения
Калле Блюмквиста». Детективный сюжет повести. Находчивость, энергия и
изобретательность главного героя.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Краткое знакомство с
жизнью и творчеством писательницы. Стилевые особенности произведения.
Трилогия. Детективный сюжет.
|
Навык подробного
пересказа. Аналитические навыки.
|
|
|
97
|
Н. С. Гумилёв. «Орёл
Синдбада». Образы знакомых сказок в стихах поэта 20 века.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Рассказ о поэте
Н. Гумилёве. Образы
знакомых сказок в стихах поэта 20 века.
|
Навык выразительного
чтения, устного словесного рисования.
|
|
|
98
|
Б. Лесьмян. «Новые
приключения Синдбада-морехода». Знакомый герой в новом произведении.
|
1
|
Урок усвоения новых
знаний.
|
Синдбад 20 века в сказке
польского классика. Что принёс новый век в облик героя и события его жизни?
|
Навык выразительного
чтения, устного словесного рисования, пересказа.
|
|
|
99
|
Великий сыщик Шерлок
Холмс.
|
1
|
Урок внеклассного чтения.
|
Рассказы о Шерлоке
Холмсе.
|
Навык пересказа,
характеристики героя.
|
|
|
100
|
Проверка грамотного и
осмысленного чтения.
|
1
|
Урок развития речи.
|
Проверка техники чтения.
|
Навык грамотного и
осмысленного чтения.
|
|
|
101
|
Мой любимый литературный
герой. М.И.Цветаева. «Книги в красном переплёте».
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок.
|
Анализ стихотворения
М. Цветаевой.
|
Навык выразительного
чтения, анализа стихотворения.
|
|
|
102
|
Итоги года. Рекомендательный
список литературы для самостоятельного летнего чтения.
|
1
|
Урок подведения итогов
года.
|
Рекомендательный список
литературы на лето.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.