Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа "Русская литература 5 класс" курдюмова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа "Русская литература 5 класс" курдюмова

библиотека
материалов

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Компетенции

Домашнее задание

Дата проведения

1

Впечатления от прочитанного летом.

1

Урок внеклассного чтения.

Своеобразие нового учебного предмета – «Литература». Особенности худож. лит-ры как искусства слова. Тропы и фигуры. Беседа о прочитанном летом.

Знать о целях и задачах нового учебного предмета «Литература».

Уметь пересказывать текст.



Мифы.

2

Мифы народов мира. Календарные мифы. Масленица. Мифы о сотворении мира.

1

Урок усвоения новых знаний.

Миф. Мифология. Активное влияние мифов на культуру человечества. Календарные мифы. Масленица. Мифы о сотворении мира.

Знать понятия «миф», «мифология», классификацию мифов. Иметь представление о календарных мифах, знать историю праздника Масленицы.



3

Мифы Древней Греции. «Золотые яблоки Гесперид».

1

Урок усвоения новых знаний.

Древнегреческие мифы.

Навык выразительного чтения и пересказа.



4

Мифы Древней Греции.

1

Урок внеклассного чтения.

Мифы Древней Греции.

Навык пересказа.












Фольклор.

5

Фольклор. Былины – русский народный эпос.

1

Урок усвоения новых знаний.

Фольклор. Фольклористика. Жанры фольклора. Былина как жанр фольклора. Герои былин. Сюжет былин. Гипербола.

Знать термины «фольклор», «фольклористика», «былина». Знать жанры фольклора.



6

Художественные особенности былины «Три поездки Ильи Муромца».

1

Урок усвоения новых знаний.

Былина. Герой былины – богатырь Илья Муромец.

Навык выразительного чтения, пересказа и анализа текста.



7

Проверка грамотного и осмысленного чтения.

1

Урок развития речи.

Грамотность и осмысленность чтения.

Навык грамотного и осмысленного чтения.



8

В мире русских былин.

1

Урок внеклассного чтения.

Былины и их герои.

Навык пересказа.



9

Русские народные сказки. Волшебная сказка. Сюжет, герои, события сказки «Царевна-лягушка».

1

Урок усвоения новых знаний.

Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. Волшебная сказка. Сюжет, герои, события.

Знать виды сказок. Знать, как пересказывается народная сказка. Навык пересказа.



10

Художественный пересказ эпизода сказки.

1

Урок развития речи.

Художественный пересказ.

Знать, как пересказывается народная сказка. Навык пересказа.



11

Сказки народов мира. «Тысяча и одна ночь» - сборник народных сказок.

1

Урок усвоения новых знаний.

Арабские сказки, их своеобразный национальный колорит. Черты волшебных сказок.





Иметь представление о сказках народов мира. Навык выразительного чтения, пересказа.



12-13

Приключения Синдбада и его стремление познать тайны окружающего мира.

2

Уроки усвоения новых знаний.

Арабские сказки. Путешествие как жанр.

Иметь представление о сказках народов мира. Навык выразительного чтения, пересказа.



14

Моя любимая сказка.

1

Урок внеклассного чтения.

Смысл названия, герои, проблемы понравившегося произведения.

Навык выразительного чтения, пересказа и анализа текста.



15-16

Малые жанры фольклора. Лаконизм и эмоциональная выразительность пословиц, поговорок, загадок.

2

Уроки усвоения новых знаний.

Мудрость, поучающий смысл и совершенство формы пословиц и поговорок, их сходство и различие. Происхождение и природа загадок.

Знать определения малых жанров фольклора: пословиц, поговорок, загадок; тематические группы пословиц. Уметь использовать их в речи. Уметь отгадывать и сочинять загадки.



17-18

Малые жанры фольклора. Анекдоты. Песни. Частушки.

2

Уроки усвоения новых знаний.

Жанр анекдота. Жанровые особенности песен и частушек.

Знать о происхождении жанра анекдота, жанровые особенности песен и частушек. Уметь сочинять частушку по заданному началу.



19

Народная драма. Насыщенность пьесы «Озорник Петрушка» малыми жанрами фольклора.

1

Урок усвоения новых знаний

Особенности драматических произведений. Народная драма.

Знать понятия «драма», «пьеса», «диалог», «монолог», «афиша», «реплика», «ремарка», «декорация». Навык выразительного чтения.



Литература XIXвека.

20

Расцвет русской басни в начале 19 века. Обличение воинствующего невежества в баснях И. А. Крылова « Свинья под дубом», «Зеркало и обезьяна», «Осёл и Мужик».

1

Урок усвоения новых знаний

Биография И.А. Крылова. Жанровые признаки басни. Аллегория. Олицетворение.

Уметь понимать иносказательный подтекст басен и их мораль. Навык выразительного чтения.



21-24

Фантастические события сюжета поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила».

4

Уроки усвоения новых знаний

Биография юного Пушкина. Мир пушкинской сказки. Сюжет и герои поэмы. Роль автора-рассказчика.

Навык выразительного чтения, пересказа и анализа текста, характеристики героев.



25

Классное сочинение. Сочинение по поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила».

1

Урок развития речи.

Сочинение-описание по поэме.

Навык написания сочинения-описания героя.



26-27

Поэтические картины зимы в лирике А. С. Пушкина («Няне», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Зимняя дорога», «Бесы»).

2

Уроки усвоения новых знаний

Пейзажная лирика, её своеобразие. Мастерство Пушкина в создании картин зимнего пейзажа. Рифма, ритм.

Навык анализа, выразительного чтения поэтического текста.



28

Авторская сказка. Поучительная сказка Т. Александровой «Светофорчик».

1

Урок внеклассного чтения по УМК «Вокруг тебя мир…»

Основная мысль сказки, главный герой.

Навык выразительного чтения, пересказа и анализа текста.



29

Воспоминания о детстве в лирике М.Ю.Лермонтова («И вижу я себя ребёнком…»)

1

Урок усвоения новых знаний

Детство Лермонтова. Своеобразие лирики. Рифма.

Навык анализа, выразительного чтения поэтического текста. Знать понятие «рифма».



30

Стихотворения («Парус», «Листок», «Из Гёте»), в которых выражено отношение поэта к окружающему миру.

1

Урок усвоения новых знаний

Своеобразие лирики. Рифма

Навык анализа, выразительного чтения поэтического текста. Знать понятие «рифма».



31

Отработка выразительного чтения.

1

Урок развития речи.

Отработка выразительного чтения.

Навык выразительного чтения.



32

Цикл повестей Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сюжет и герои повести «Пропавшая грамота».

1

Урок усвоения новых знаний

Детство и юность Гоголя. Своеобразие сборника «Вечера на хуторе…»Ирония. Гротеск.

Иметь представление о сборнике «Вечера…» Навык выразительного чтения,пересказа, анализа текста.



33

Язык повести Н.В.Гоголя «Пропавшая грамота».

1

Урок усвоения новых знаний

План повести. Язык повести.

Навык анализа, пересказа, выразительного чтения текста. Уметь составлять план произведения и работать с ним.



34

Детство И.С. Тургенева, начало литературной деятельности. История создания рассказа «Муму». Знакомство с героями.

1

Урок усвоения новых знаний

Детство Тургенева и начало литературной деятельности. История создания рассказа «Муму». Герои рассказа.

Знать обстоятельства, объясняющие появление рассказа. Знать героев рассказа. Навык выразительного чтения.



35

И. С. Тургенев. Рассказ «Муму» (начало беседы о главном герое).

1

Урок усвоения новых знаний

Главный герой рассказа, его чувства и переживания. Портрет в литературном произведении.

Знать главного героя произведения. Навык выразительного чтения и характеристики героев.



36

Герасим и его окружение.

1

Урок усвоения новых знаний

Нравственное превосходство Герасима над людьми, окружающими его в доме барыни.

Навык составления сопоставительной характеристики героев. Навык выразительного чтения.



37

Герасим и Муму.

1

Урок усвоения новых знаний

Сопоставительная характеристика героев.

Навык составления сопоставительной характеристики героев. Навык выразительного чтения. Умение краткого пересказа текста и художественного пересказа отдельного эпизода.



38

Классное сочинение. Сочинение по рассказу

И. С. Тургенева «Муму».

1

Урок развития речи.

Сочинение-рассуждение по рассказу. Тема, основная мысль сочинения. План сочинения.

Знать особенности сочинения-рассуждения. Навык написания сочинения-рассуждения.



39

Рассказы о животных.

1

Урок внеклассного чтения.

Рассказы о животных по выбору учащихся.

Умение и навык выразительного чтения и пересказа.



40

Поэтический образ Родины. И.С. Никитин. «Русь».

М.Ю. Лермонтов. «Сашка», «Кто видел Кремль…»

А.К. Толстой. «Край ты мой, родимый край!»

1

Урок усвоения новых знаний

Мастерство русских поэтов 19 века в создании образа Родины. Стихотворные размеры (ямб, хорей).

Навык анализа стихотворения, выразительного чтения.



41

Поэтический образ Родины.

Н.А. Некрасов. «Соловьи». Ф.И. Тютчев. «Весенняя гроза», «Летний вечер», «Есть в осени первоначальной…», «Листья».

1

Урок усвоения новых знаний

Мастерство русских поэтов 19 века в создании образа Родины. Стихотворные размеры (ямб, хорей).

Навык анализа стихотворения, выразительного чтения.



42

Поэтический образ Родины.

А.А. Фет. «Весенний дождь», «Учись у них – у дуба, у берёзы».

1

Урок усвоения новых знаний

Мастерство русских поэтов 19 века в создании образа Родины. Стихотворные размеры (ямб, хорей).

Навык анализа стихотворения, выразительного чтения.



43

Обучение анализу стихотворения.

1

Урок развития речи.

Анализ стихотворений.

Навык анализа стихотворения, выразительного чтения.



44

Час любимого стихотворения.

1

Урок внеклассного чтения.

Любимые стихотворения учащихся.

Умение и навык выразительного чтения стихотворений.



45

Героическое прошлое России. М. Ю. Лермонтов. Композиция и герои произведения «Бородино».

1

Урок усвоения новых знаний

Великое прошлое России. Композиция произведения, герои. Монолог и диалог в стихотворном произведении.

Уважение к великому прошлому России. Знать композицию, героев стихотворения.



46

Изображение героического подвига русского народа в войне 1812 года.

1

Урок усвоения новых знаний

Подвиг русского народа в войне 1812 года. Осмысление содержания стихотворения. Художественный анализ текста.

Навык анализа поэтического текста



47

Защитники Родины в изображении

М. Ю. Лермонтова.

1

Урок развития речи.

Обобщение наблюдений, сделанных по стихотворению «Бородино». Составление плана.

Умение составлять план стихотворного произведения.



48

Л. Н. Толстой. «Петя Ростов». Партизанская война и её герои.

1

Урок усвоения новых знаний

Детство Л. Н. Толстого. Роман-эпопея «Война и мир». Фрагмент. Эпизод. Партизанское движение.

Знать понятия «роман-эпопея», «фрагмент». Иметь представление о партизанском движении войны 1812 года и его героях. Навык выразительного чтения.



49

Петя Ростов в партизанском отряде.

1

Урок усвоения новых знаний

Анализ эпизодов.

Навык выразительного чтения, краткого пересказа, анализа текста.



50

Первый бой и гибель Пети.

1

Урок усвоения новых знаний

Отношение Толстого к войне. Анализ эпизодов.

Навык выразительного чтения, краткого пересказа, анализа текста.



51

М. А. Булгаков. «Петя Ростов» (отрывок). Особенности драматического произведения.

1

Урок усвоения новых знаний

Инсценировка. Монолог. Диалог. Реплика. Ремарка.

Знать особенности драматического произведения.



52

Итоговый урок по литературе 19 века.

1

Урок контроля.

Контрольная работа.

Знать тексты произведений, уметь определять автора по отрывку, ориентироваться в опорных теоретических понятиях.



53

Д. Давыдов. «1812 год».

Ф. Глинка. «Последнее уничтожение на Бородинском поле».

1

Урок внеклассного чтения по УМК «Вокруг тебя мир…»

Дневник. Проблема произведения.

Навык выразительного чтения, анализа текста.



Литература XX века.

54-55

Связь веков в поэзии 20 века. И. А. Бунин. «26-е мая».

А. А. Ахматова. «В Царском Селе».

В. А. Рождественский. «Памятник юноше Пушкину».

2

Уроки усвоения новых знаний.

Лирика. Связь веков в поэзии 20 века.

Иметь представление о том, что самые яркие имена предшествующих веков живут в памяти поколений. Навык выразительного чтения.



56

Литературные сказки 20 века. К. Г. Паустовский. «Рождение сказки».

1

Урок усвоения новых знаний.

Литературная сказка. Психологические причины постоянного рождения сказок.

Знать понятия «литературная сказка», «народная сказка». Навык выразительного чтения.



57

Мастерство Х. К. Андерсена в построении сюжета и создании характеров сказки «Снежная королева». Кай и Герда.

1

Урок усвоения новых знаний.

Литературная сказка. Биография Андерсена. Сказка «Снежная королева». Главные герои сказки.

Знать главных героев сказки. Уметь характеризовать героев. Навык комментированного, выразительного и аналитического чтения, пересказа.



58

Приключения Герды.

1

Урок усвоения новых знаний.

Анализ эпизодов о приключениях Герды.

Знать содержание сказки. Навык аналитического чтения текста, пересказа.



59

Могущество любви, дружбы, верности.

1

Урок усвоения новых знаний

Любовь. Дружба. Верность. Добро побеждает зло. Обобщение.

Навык выразительного чтения, анализа текста, пересказа.



60

Изложение эпизода из сказки Х. К. Андерсена «Снежная королева».

1

Урок развития речи.

Изложение.

Уметь пересказать фрагмент текста, сохраняя его главную мысль.



61-62

А. П. Платонов. «Волшебное кольцо». Сюжет и герои сказки. Победа дружбы и справедливости над жадностью и корыстью.

2

Уроки усвоения новых знаний.

Народная и литературная сказка. Сопоставление сюжетов. Идея.

Навык аналитического чтения, приёмов сопоставления. Умение работать в парах, составлять план произведения.



63

Классное сочинение. Сочинение по сказке А. П. Платонова «Золотое кольцо».

1

Урок развития речи.

Сочинение по сказке. Основная мысль, план сочинения.

Уметь составлять план сочинения, знать такие понятия, как «тема», «основная мысль сочинения». Навык написания сочинения по художественному произведению.



64

Доброта, справедливость, сострадание, любовь в сказке-были А.П.Платонова «Неизвестный цветок».

1

Урок внеклассного чтения по УМК «Вокруг тебя мир…»

Сказка-быль. Сочувствие, сопереживание, сострадание, уважение достоинства.

Навык выразительного чтения, анализа текста.



65

Лаконизм и афористичность повествования как характерная черта «Сказок по телефону» Джанни Родари.

1

Урок усвоения новых знаний.

Жизнь и творчество Дж. Родари. Философский смысл сказок. Стремительные сюжеты. Активные герои. Лаконизм и афористичность повествования.

Умение и навык выразительного и аналитического чтения.



66

Дж. Родари. Смысл «Старых пословиц».

1

Урок-игра.

Старые пословицы и их смысл.

Уметь анализировать смысл пословиц.



67

В. В. Набоков. «Аня в стране чудес». Любознательность героини.

1

Урок усвоения новых знаний.

История создания перевода. Любознательность героини. Сочинение-миниатюра.

Навык аналитического чтения.



68

Чудо и парадокс в в сказке

В. В. Набокова «Аня в стране чудес».

1

Урок усвоения новых знаний.

Парадокс. Обзор содержания сказки.

Знать понятие «парадокс». Навык аналитического чтения.



69

Дж. Р. Р. Толкиен. Смысл двойного названия повести «Хоббит, или Туда и обратно».

1

Урок усвоения новых знаний.

Трилогия. Сказочная повесть, её содержание. Характеристика героя.

Знать понятие «трилогия». Уметь составлять характеристику героя произведения.



70

«Огонь» и «полымя» в жизни героев повести

Дж. Р. Р. Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно».

1

Урок усвоения новых знаний.

Характеристика героя.

Навык аналитического чтения, характеристики героя.



71

В чём истинная красота человека? Нравственная проблематика сказки

О. Уайльда «Мальчик-звезда».

1

Урок внеклассного чтения по УМК «Вокруг тебя мир…»

Уважение и сострадание.

Навык выразительного чтения, анализа текста, пересказа.



72

Проза русских писателей 20 столетия. И. С. Шмелёв «Как я встречался с Чеховым». «За карасями». Знакомство юных рыболовов с Чеховым.

1

Урок усвоения новых знаний.

Биография И. С. Шмелёва. Образ Чехова в рассказе. Стиль писателя.

Навык выразительного чтения, анализа стиля писателя.



73

Е. И. Замятин. «Огненное А». Мечта подростков 20 века о связи с Космосом.

1

Урок усвоения новых знаний.

Творчество

Е. Замятина. Несобственно-прямая речь. Юмор.

Знать содержание рассказа. Навык комментированного чтения. Умение работать в группе.



74

Отвага и решительность героев очерка А. И. Куприна «Мой полёт».

1

Урок усвоения новых знаний.

Очерк. Жанр.

Знать содержание очерка. Знать термины»очерк», «жанр». Навык аналитического пересказа.



75

Тема милосердия в рассказе

А. И. Куприна «Чудесный доктор».

1

Урок внеклассного чтения по УМК «Вокруг тебя мир…»

Милосердие.

Навык пересказа, анализа текста. Понимать, что такое милосердие.



76

Отражение красоты природы в стихах А.А. Блока(«На лугу», «Ворона»), И.А. Бунина(«Сказка»),

К.Д. Бальмонта(«Снежинка», «У чудищ», «Осень»).

1

Урок усвоения новых знаний.

Творчество

А. Блока,

И. Бунина,

К. Бальмонта. Лирика. Эпитет.

Навык выразительного чтения, анализа лирического произведения.



77

Чувство привязанности к окружающему человека миру природы в стихах

С.А. Есенина («Пороша», «Черёмуха»),

Н.А. Заболоцкого («Оттепель»), Д.Б. Кедрина («Скинуло кафтан зелёный лето»), Н.М. Рубцова («В горнице»)

1

Урок усвоения новых знаний.

Творчество

С. Есенина,

Н. Заболоцкого, Д. Кедрина,

Н. Рубцова. Лирика.

Навык выразительного чтения, анализа лирического произведения.



78

Отработка выразительного чтения.

1

Урок развития речи.

Отработка выразительного чтения.

Навык выразительного чтения.



79

Картины природы в лирической прозе

М. М. Пришвина «Времена года».

1

Урок усвоения новых знаний.

Лирическая проза.

Навык пересказа, выразительного чтения и анализа текста. Знать понятие «лирическая проза».



80

Осуждение человеческой жестокости к братьям меньшим в «Песни о собаке» С. А. Есенина.

1

Урок усвоения новых знаний.

Смысл названия стихотворения.

Навык выразительного чтения, анализа лирического произведения.



81

Гуманное отношение человека к животным в стихотворении В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям».

1

Урок усвоения новых знаний.

Жизнь и творчество

В. Маяковского. Сюжет стихотворения. Монолог.

Навык выразительного чтения, анализа лирического произведения.



82

Героическое прошлое России в стихах о ВОв А.И.Фатьянова («Соловьи»), А.Т.Твардовского («Я убит подо Ржевом…»), А.А.Ахматовой («Мужество»), Р. Гамзатова («Журавли»).

1

Урок усвоения новых знаний

Стихи и песни о ВОв.

Навык выразительного чтения. Прививать чувство патриотизма.



83

Стихотворения о войне.

1

Урок внеклассного чтения.

Стихотворения о войне.

Навык выразительного чтения.



84

Современная литература. В.П.Астафьев. «Васюткино озеро»- автобиографическое произведение о детстве.

1

Урок усвоения новых знаний

Творчество

В.П. Астафьева. Автобиографическая проза. Биографическая основа рассказа.

Знать содержание рассказа. Навык краткого пересказа текста, комментированного чтения.



85

Характер Васютки, его сопротивление обстоятельствам.

1

Урок усвоения новых знаний

Черты характера главного героя.

Навык пересказа художественного текста, комментированного чтения, анализа текста.



86

Васютка и его путешествие по осенней тайге. Подготовка к написанию домашнего сочинения.

1

Урок развития речи.

Характеристика героя. Устное словесное рисование. Подготовка к сочинению.

Навык устного словесного рисования, комментированного чтения, анализа прозаического текста.



87

Рассказы о дружбе.

1

Урок внеклассного чтения.

Рассказы о дружбе.

Навык выразительного чтения и пересказа.



88

Т. Янссон. «Последний в мире дракон». Цена настоящей дружбы.

1

Урок усвоения новых знаний.

Подтекст.

Навык аналитического и углубленного чтения, выразительного чтения. Знать понятие «подтекст».



Путешествия и приключения.

89-90

Д. Дефо. «Робинзон Крузо». Мужество, стойкость, трудолюбие, оптимизм главного героя романа.

2

Уроки усвоения новых знаний.

Тема путешествия в литературе. Биография Д.Дефо. Робинзон, робинзонада. Значение романа в истории лит-ры, в формировании личности.

Навык самостоятельной работы с учебником, пересказа эпизода романа.



91

Обучение сжатому аналитическому пересказу текста.

1

Урок развития речи.

Обучение сжатому аналитическому пересказу текста. План пересказа.

Навык аналитического пересказа.



92

Р.Э.Распэ. «Приключения барона Мюнхгаузена». Двойственный характер главного героя.

1

Урок усвоения новых знаний.

История создания книги. Ирония. Видеофильм. Двойственный характер главного героя. Гротеск. Гипербола. Литота.

Знать понятие «ирония». Навык выразительного чтения.



93

Р.Э.Распэ. «Приключения барона Мюнхгаузена» (главы по выбору).

1

Урок внеклассного чтения.

Главы по выбору.

Навык пересказа.



94

Марк Твен. «Приключения Тома Сойера» -автобиографическая повесть.

1

Урок усвоения новых знаний.

Жизнь и творчество М. Твена (краткое знакомство). Работа с текстом. Прототип.

Уметь самостоятельно работать с учебником. Навык выразительного чтения.



95

Марк Твен. «Приключения Тома Сойера». Приключения подростков, их смелость, авантюризм и неуёмная фантазия (главы по выбору).

1

Урок внеклассного чтения.

Главы по выбору.

Навык пересказа.



96

А. Линдгрен. «Приключения Калле Блюмквиста». Детективный сюжет повести. Находчивость, энергия и изобретательность главного героя.

1

Урок усвоения новых знаний.

Краткое знакомство с жизнью и творчеством писательницы. Стилевые особенности произведения. Трилогия. Детективный сюжет.

Навык подробного пересказа. Аналитические навыки.



97

Н. С. Гумилёв. «Орёл Синдбада». Образы знакомых сказок в стихах поэта 20 века.

1

Урок усвоения новых знаний.

Рассказ о поэте

Н. Гумилёве. Образы знакомых сказок в стихах поэта 20 века.

Навык выразительного чтения, устного словесного рисования.



98

Б. Лесьмян. «Новые приключения Синдбада-морехода». Знакомый герой в новом произведении.

1

Урок усвоения новых знаний.

Синдбад 20 века в сказке польского классика. Что принёс новый век в облик героя и события его жизни?

Навык выразительного чтения, устного словесного рисования, пересказа.



99

Великий сыщик Шерлок Холмс.

1

Урок внеклассного чтения.

Рассказы о Шерлоке Холмсе.

Навык пересказа, характеристики героя.



100

Проверка грамотного и осмысленного чтения.

1

Урок развития речи.

Проверка техники чтения.

Навык грамотного и осмысленного чтения.



101

Мой любимый литературный герой. М.И.Цветаева. «Книги в красном переплёте».

1

Повторительно-обобщающий урок.

Анализ стихотворения

М. Цветаевой.

Навык выразительного чтения, анализа стихотворения.



102

Итоги года. Рекомендательный список литературы для самостоятельного летнего чтения.

1

Урок подведения итогов года.

Рекомендательный список литературы на лето.


















Пояснительная записка.

Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы по литературе, авторской программы по литературе для 5–11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией Т. Ф. Курдюмовой.

Структура рабочей программы соответствует «Программе по литературе (5-11)», составленной  Т.Ф. Курдюмовой, С.А. Леоновым, Е.Н. Колокольцевым, О.Б. Марьиной – Москва, «Дрофа», 2010. Данный вариант программы обеспечен учебником-хрестоматией для общеобразовательных школ «Литература 5 класс», автор-составитель: Курдюмова Т.Ф, Москва, « Дрофа», 2009.

Учебный план  школы предлагает планирование  этого курса  (из расчёта 3 урока в неделю)  102 часа, что соответствует  распределению часов  данной  Программой общеобразовательных учреждений, разработанной Министерством образования России на основе обязательного  минимума среднего общего образования.

Учебное время распределено по усмотрению учителя, так как данная  Программа общеобразовательных учреждений,  составленная  Т.Ф. Курдюмовой, С.А. Леоновым, Е.Н. Колокольцевым, О.Б. Марьиной, дает право выбора учителю.

Учебный предмет «Литература»  в современной школе имеет  познавательно-практическую направленность: он дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения, а также готовит каждого ученика к жизни в обществе, для того чтобы он осознал свою роль в окружающем мире. 


Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.  Осваивая программу, ученик накапливает не только читательский багаж,  но и учится понимать взаимоотношения людей. Образование на уроках литературы идет рука об руку с воспитанием; они в равной мере реализуются под сильнейшим воздействием эмоциональной силы художественного слова.  Это специальные цели  преподавания.


 Цели и задачи курса


Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы.  Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

Чтобы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развить эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развить потребности в чтении, в книге.

Программа включает в себя произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро, зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и в человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя).

Цель литературного образования определяет характер конкретных задач, которые решаются на уроках литературы.

Во-первых, с учетом принципов системности, научности, а  главное,

доступности и преемственности  построить преподавание таким образом,

чтобы совершенствовать практические, коммуникативные навыки и умения.

 Во-вторых,  уровень выпускника должен соответствовать требованиям Программы общеобразовательных учреждений:

  • сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и её месте в культуре страны и народа;

  • осознать своеобразие и богатство литературы как искусства;

  • освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

  • овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;

  • воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;

  • использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи.

Решение названных задач может способствовать формированию гуманистического мировоззрения, эстетической культуры и творческой реакции на окружающее, окажет реальную помощь юному читателю в осознании окружающего мира. Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельности самого  ученика.

Главной целью литературного образования в 5 классе является демонстрация богатства и многообразия произведений искусства слова в процессе его становления и развития. В центре анализа конкретного произведения – сюжет. Материал в планировании расположен по литературным темам, что обеспечивает последовательность изучения литературных явлений, обобщения, закрепления и развития литературных знаний.

Поскольку программа изучения литературы допускает известное варьирование количества часов, отводимых на изучение литературных тем, в данном планировании предлагаемый программой под редакцией Т. Ф. Курдюмовой литературный материал систематизирован с целью отбора произведений, обладающих несомненной эстетической ценностью, доступных читательскому восприятию обучающихся, соответствующих образовательным целям программы, способствующих решению обозначенных в программе задач. Весь корпус литературного материала скомпонован вокруг центральной проблемы 5 класса – «Сюжет литературного произведения». Подробно изучаются произведения, включенные в «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» и предназначенные для обязательного изучения на базисном уровне среднего (полного) общего образования, одновременно запланировано знакомство с опорными теоретическими понятиями: искусство, искусство слова, композиция, сюжет, тропы и фигуры, элементарные вопросы стихосложения.

С целью преодоления недостаточной сформированности навыков владения художественным словом в раскрытии мысли школьников большое внимание уделяется читательскому комментарию изучаемого произведения, формирующему самостоятельность мышления обучающихся, навыки коррекции стилистических недочетов в письменной и устной речи, умение употреблять с наибольшей художественной выразительностью слова, формы слов, определять их порядок, видеть отношения между ними.

Ведущие формы и методы обучения:

-- выразительное чтение,

-- чтение наизусть,

--составление устного портрета,

-- работа с репродукцией,

-- пересказ эпизода,

-- работа со статьёй учебника,

-- беседа по вопросам,

-- комментированное чтение,

-- составление плана,

-- использование репродуктивного, частично-поискового методов обучения.





ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ 5 класса.

Ученик должен знать:

авторов и содержание изученных художествен­ных произведений;

основные теоретические понятия, в первую оче­редь связанные с сюжетом (композиция, завязка, куль­минация, развязка, пролог, эпилог и др.);

уметь:

воспроизводить сюжет изученного произведения и объяснять внутренние связи его элементов;

пользоваться важнейшими формами пересказа (краткий, близкий к тексту и др.) изученных текстов и самостоятельно прочитанных произведений;

использовать формы диалога как при чтении (ис­полнении) художественных текстов, так и в процессе обсуждения прочитанного. При этом важно владение стилистически грамотным и точным ответом на вопро­сы и умение самостоятельно формулировать их;

отличать стих от прозы, используя сведения о сти­хосложении (ритм, рифма, строфа, ямб, хорей и др.);

использовать сведения по теории литературы при обсуждении художественного произведения;

работать с доступным справочным материалом;

видеть связь между различными видами искусст­ва и использовать их сопоставление (например, при об­ращении к иллюстрации, созданной к конкретному произведению).

Программно – методическое обеспечение.

1. Вокруг тебя – мир… Книга для ученика. 5 класс. Москва, 2001.

2. Егорова Н. В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 5 класс. – М.: ВАКО, 2009.

3. Литература. 5 кл. В 2 ч.: учебник-хрестоматия для общеобразоват. учреждений / авт. – сост. Т. Ф. Курдюмова. – 11-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2009.

4. Литература: программа для общеобразоват. учреждений. 5-11 кл. / Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. - М.: Дрофа, 2010.

5. Олимпиадные задания по литературе. 5 класс. Составитель О. В. Финтисова. -Волгоград, «Учитель», 2002.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров300
Номер материала ДВ-199704
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх