Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа "Русский язык 10 класс"ФГОС

Рабочая программа "Русский язык 10 класс"ФГОС

Скачать материал

 

 

                                                     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Данная рабочая программа по русскому языку для 10  класса создана на основе следующих документов:

ü  Федерального государственного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от 17.12.2010г.;

ü  Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

ü  Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189);

ü  Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15);

ü  Федерального  базисного учебного плана   и примерных  учебных  планов  для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004г. № 1312, с  изменениями и дополнениями;

ü  Приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. N 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования"

ü  Регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом комитета образования и науки Курской области № 1-421 от 23.03.2007г.,  с изменениями и дополнениями;

ü  Приказа № 1-893 от 17.08. 2012 года комитета образования и науки Курской области «О внесении изменений и дополнений в региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом комитета образования и науки Курской области от 23.03.2007 г. № 1-421 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Курской области, реализующих программы общего образования» (с изменениями, внесенными приказами комитета образования и науки Курской области от 09.12.2011 г. № 1-1234 и от 23.03.2012 г. № 1-285)

ü  Приказа Минпросвещения России от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Авторы-составители: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова, примерной программы по русскому языку для 10 класса и на основе авторской программы Л. М. Рыбченковой, О.М. Александровой, А.Г. Нарушевича, И.В. Голубевой, Ю.Н. Гостевой, А.В. Григорьева, И.Н. Добротиной, А.Н. Кузиной, А.И. Власенкова. (Рабочие программы. Русский язык. 10 -11 классы. Учебное пособие для образовательных организаций: базовый уровень. /Л.М. Рыбченкова и др. - М.: Просвещение, 2018).

     В соответствии с учебным планом МКОУ «Успенская СОШ»  на 2020 - 2021 учебный год рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).

К/р-8 ч.

   В 10 – 11 классах решаются проблемы, связанные с формированием общей культуры, с развивающими и воспитательными задачами образования, с задачами социализации личности. Таким образом, школа обеспечивает общекультурный уровень человека, способного к продолжению обучения в образовательных учреждениях высшей школы.

В содержании программы предусматривается интегрированный подход к совершенствованию лингвистических и коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное овладение русским языком в разных сферах и ситуациях общения.

Рабочая программа составлена с учётом индивидуальных особенностей обучающихся 10 класса и специфики образовательной программы школы. 

   Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения старшеклассник получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей.

Обучение русскому языку в старших классах тесно связано с необходимостью подготовки к итоговым испытаниям (ЕГЭ)

Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

   Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного,  деятельностного подходов к обучению родному языку:

ü  воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как к явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

ü  овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

ü  освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

ü  развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

ü  совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Уроки спланированы с учётом знаний, умений и навыков по предмету, которые сформированы у школьников в процессе реализации принципов развивающего обучения. Соблюдая преемственность с начальной школой, предусматривается обучение русскому языку в 5 классе на высоком, но доступном уровне трудности, быстрым темпом, отводя ведущую роль теоретическим знаниям. На первый план выдвигается раскрытие и использование познавательных возможностей учащихся как средства их развития и как основы для овладения учебным материалом. Повысить интенсивность и плотность процесса обучения позволяет использование различных форм работы: письменной и устной, под руководством учителя и самостоятельной. Сочетание коллективной работы с индивидуальной и групповой снижает утомляемость учащихся от однообразной деятельности, создаёт условия для контроля и анализа полученных знаний, качества выполненных заданий.Для пробуждения познавательной активности и сознательности учащихся в уроки включены сведения из истории русского языка, прослеживаются процессы формирования языковых явлений, их взаимосвязь.

Материал в программе расположен с учётом возрастных возможностей учащихся. В программе предусмотрены вводные уроки, раскрывающие роль и значение русского языка в нашей стране и за её пределами.

Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Для повторения в начале и в конце года выделяются специальные часы. В 5 классе необходимо уделять внимание преемственности между начальным и средним звеном обучения. Решению этого вопроса посвящён раздел «Вспоминаем, повторяем, изучаем». Для организации систематического повторения, проведения различных видов разбора подобраны примеры из художественной литературы.

Разделы учебника «Русский язык. 5 класс» содержат значительное количество упражнений разного уровня сложности, к которым прилагаются интересные, разнообразные задания, активизирующие мыслительную деятельность учащихся. При изучении разделов решаются и другие задачи: речевого развития учащихся, формирования общеучебных умений (слушать, выделять главное, работать с книгой, планировать последовательность действий, контролировать).

В программе также специально выделены часы на развитие связной речи. Темы по развитию речи – речеведческие понятия и виды работы над текстом – пропорционально распределяются между грамматическим материалом. Это обеспечивает равномерность обучения речи, условия для его организации.

Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.

Технологии, используемые в обучении: развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, информационно-коммуникационные, здоровьесбережения и т.д.

Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: входной контроль в начале и в конце четверти; текущий – в форме устного, фронтального опроса, контрольных, словарных диктантов, предупредительных, объяснительных, выборочных, графических, творческих, свободных («Проверяю себя»), диктантов с грамматическими заданиями тестов, проверочных работ, комплексного анализа текстов; итоговый – итоговый контрольный диктант. Словарный диктант, комплексный анализ текста.

. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ  УЧБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностными результатами освоения основной программы по русскому языку учащимися 10 класса являются:

·         понимание русского языка как одной из основных национально – культурных ценностей русского народа;

·         осознание эстетической ценности русского языка;

·         достаточный объем словарного запаса и усвоение грамматических средств.

          

Метапредметными результатами освоения основной программы по русскому языку учащимися 10 класса являются:

·         владение всеми видами речевой деятельности (аудирование и чтение):

·         понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли, основной и дополнительной информацией);

·         владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

·         восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

·         способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт – диски учебного назначения, ресурсы Интернета);

·         свободно пользоваться словарями различных видов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

·         овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способствовать к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

·         умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения  их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

·         говорение и письмо: способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их  в устной и письменной форме;

·         умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

·         умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

·         способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

·         владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог – расспрос, диалог – побуждение, диалог – обмен мнениями; сочетание разных видов диалога);

·         соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

·         способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

·         способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

·         умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом, участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

·         применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способствовать использованию родного языка как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, бурятского, литературы и др.);

·         коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого – либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально – культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

                   

Предметными результатами освоения основной программы по русскому языку учащимися 10 класса являются:

·         представления об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры в жизни человека и общества;

·         понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

·         усвоение основных научных знаний о родном языке, понимание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики и ее основных разделов; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная, монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь; научный, публицистический, официально – деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально – делового стилей и разговорной речи; функционально – смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение; текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

·         овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

·         опознавание и анализ единиц языка, грамматических категорий языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

·         проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

·         понимание коммуникативно – эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

·         осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

Общие сведения о языке ( 6ч + 1ч исходный диктант)

Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории русского языка: период выделения восточных славян из общеславянского единства и принятия христианства; период возникновения языка великорусской народности в XV—XVII вв.; период выработки норм русского национального языка.

Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении. Функции русского языка как учебного предмета.

Активные процессы в русском языке на современном этапе. Проблемы экологии языка.

Фонетика, орфоэпия, орфография ( 5ч + 1 ч на обобщающее повторение, 1 урок контроля, 1 урок коррекции знаний)

Обобщение, систематизация и углубление ранее приобретенных учащимися знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Понятия фонемы, открытого и закрытого слога. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихотворной речи.

Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукопись как изобразительное средство.

Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому и традиционному принципам русской орфографии.

Фонетический разбор.

Лексика и фразеология (5ч)

Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы. Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова. Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы. Межстилевая лексика, разговорно-бытовая и книжная. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи.

Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки.

Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия.

Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.

Лексические и фразеологические словари.

Лексико-фразеологический разбор.

Морфемика (состав слова) и словообразование.  Морфология и орфография

( 16ч + 1 ч контроля)

Обобщающее повторение  изученного в основной школе  материала..

Выразительные словообразовательные средства.

Словообразовательный разбор.

Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова.

Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.

Принципы русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения.

Морфологический разбор частей речи.

Синтаксис и пунктуация (11 + 1)

Принципы русской пунктуации. Аналитическое повторение простого, простого осложнённого и сложного предложения. Пунктуационный анализ предложения. Прямая и косвенная речь. Авторская пунктуация.

Речь, функциональные стили речи ( 14ч + 1)

Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

Текст, его строение и виды его преобразования. Тезисы, конспект, аннотация, выписки, реферат. Анализ художественного и научно-популярного текста.

Функциональные стили речи, их общая характеристика.

Научный стиль речи: назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности (подстили). Лексические и синтаксические особенности научного стиля. Нейтральная, общенаучная и специальная лексика. Термин и терминология. Лингвистическая характеристика, анализ и классификация терминов. Толкование (раскрытие значения) терминов. Терминологические энциклопедии, словари и справочники. Термины и профессионализмы, нормы их употребления в речи.

Использование учащимися средств научного стиля.

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

Наименование разделов

Количество часов

Контрольные работы

1. Общие сведения о языке.

6

1

2. Фонетика. Орфоэпия. Орфография.

7

1

3. Лексика и фразеология.

4

1

4. Морфемика и словообразование. Морфология и орфография.

16

1

5. Синтаксис и пунктуация

11

1

6.. Речь, текст. Функциональные стили речи. Научный стиль речи.

  

14

 1

7. Итоговая работа и её анализ

 

2

    Резерв

2

 

Итого

68


 

КАЛЕНДАРНО -  ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема урока

Кол-во час.

дата

Домашнее задание

план

факт

1

Язык и общество

1

 

 

Подготовка сообщений

2

«Язык каждого народа создан самим народом»

1

 

 

Подобрать афоризмы о языке

3

Язык и история народа

1

 

 

Выучить три периода истории русского языка

4

Три периода в истории развития русского языка

1

 

 

Написать сочинение-миниатюру на тему «Что является причиной изменения языка?»

5

Русский язык в современном мире

1

 

 

Подбор публицистических текстов

6

Активные процессы в современном русском языке

1

 

 

Подобрать из произведений авторов 19 века примеры, показывающие процесс изменения форм слов

7

Диктант

1

 

 

Повторить теорию

8

Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии

1

 

 

Упр. 7. Составить связный текст по разделу «Фонетика и графика»

9

Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке

1

 

 

Подобрать 2-3 высказывания мастеров слов о русском языке. Одно выучить наизусть

10

Принципы русской орфографии

1

 

 

Конспект; работа со словником ФИПИ

11

Принципы русской орфографии

1

 

 

Конспект

12

Фонетический разбор

1

 

 

Упр. 4

13

Тематический контроль по теме «Фонетика. Орфоэпия. Орфография»

1

 

 

 

14

Контрольная работа  (диктант с грамматическим заданием)

1

 

 

 

15

Анализ контрольной работы

1

 

 

Анализ текста

16

Повторение по теме «Лексика»

1

 

 

Составить связный ответ по теме «Лексика» с опорой на конспект, составленный в классе. Упр. 41, 50

17

Русская лексика с точки зрения сферы её употребления

1

 

 

Подготовить связный рассказ об общеупотребительной лексике и лексике, имеющей ограниченную сферу употребления. Упр. 76

18

Активный и пассивный словарный запас

1

 

 

Упр. 67, 69, 70

19

Русская фразеология. Лексические и фразеологические словари

1

 

 

Выполнение тестовых заданий. Упр. 87, 95

20

Проверочная работа по теме «Лексика и фразеология»

1

 

 

Повторить словарные слова

21

Повторение. Морфемика и словообразование

1

 

 

Работа над ошибками

22

Способы словообразования

1

 

 

Выполнение тестовых заданий.

23

Выразительные словообразовательные средства

1

 

 

Выписать из художественной литературы текст или предложения, содержащие слова с суффиксами субъективной оценки

24

Обобщающее повторение частей речи

1

 

 

Упр. 148

25

Морфологический разбор знаменательных и служебных частей речи

1

 

 

Упр. 167, сделать морфологический разбор местоимения

26

Морфологический разбор знаменательных и служебных частей речи

1

 

 

Выполнение тестовых заданий.

27

Трудные вопросы правописания –н- и –нн- в суффиксах

1

 

 

Упр. 195. Составить  словарный диктант по теме «н и нн в существительных, прилагательных, наречиях»

28

Трудные вопросы правописания –н- и –нн- в суффиксах

1

 

 

 

29

Правописание НЕ и НИ с разными частями речи

1

 

 

Упр. 205

30

Различение частиц НЕ и НИ

1

.

 

Упр. 198

31

Правописание наречий

1

 

 

Упр. 199, 203

32

Правописание наречий

1

 

 

 

33

Мягкий знак на конце слов после шипящих

1

 

 

Учебник Грекова, параграф 16, упр. 69, 70, 71

34

Правописание глаголов

1

 

 

Учебник Грекова, параграф 44-45,

упр. 244

35

Правописание причастий

1

 

 

Учебник Грекова, параграф 47, упр. 268, 274

36

Слитное, раздельное и дефисное написания

1

 

 

Упр. 200

37

Контрольная работа  по теме «Морфология и орфография»

1

 

 

Повторить словарные слова

38

Принципы русской пунктуации

1

 

 

Работа над ошибками

39

Словосочетания

1

 

 

Упр. 213, 215

40

Простое предложение

1

 

 

Упр. 208

41

Простое осложненное предложение

1

 

 

 

42

Простое осложненное предложение

1

 

 

Упр. 235, 236

43

Сложное предложение

1

 

 

 

44

Сложное предложение

1

 

 

 

45

Сложное предложение

С разными видами связи

1

 

 

Упр. 255, 259

46

Сложное предложение

С разными видами связи

1

 

 

 

47

Прямая и косвенная речь

1

 

 

Упр. 261 (1-7)

48

Авторская пунктуация

1

 

 

Упр. 266

49

Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»

1

 

 

Подбор текстов

50

Основные виды переработки текста. Текст, его строение, виды его преобразования и основные признаки

1

 

 

Работа над ошибками

51

Текст. Способы и средства связи между частями текста

1

 

 

Анализ текста

52

Абзац

1

 

 

Учебник Грекова, упр. 424

53

Типы речи. Повествование

1

 

 

Работа над ошибками

54

Описание

1

 

 

Упр. 302

55

Рассуждение

1

 

 

Написать сочинение-рассуждение на тему «Как я понимаю милосердие?»

56

Лингвистический анализ текста

1

 

 

Упр. 314

57

Виды сокращения текста (план, тезисы, выписки)

1

 

 

Работа над ошибками

58

Конспект. Тематический конспект. Реферат

1

 

 

Закончить работу над конспектом

59

Аннотация

1

 

 

Упр. 327 или 328

60

Рецензия

1

 

 

Дописать рецензию. Упр. 331

61

Функциональные стили речи. Научный стиль речи. Научно-популярный подстиль

1

 

 

Упр. 346. Выучить материал на стр. 202-204, 207-208

62

Лексические особенности научного стиля

1

 

 

Упр. 353

63

Морфологические и синтаксические особенности научного стиля

1

 

 

Упр. 381

64

Обобщение изученного материала о текстах, видах их переработки и стилях речи

1

 

 

Готовиться к диктанту

65

Контрольная работа по анализу текста

1

 

 

 

66

Анализ ошибок в контрольной работе

1

 

 

Работа над ошибками

67

Обобщающий урок

1

 

 

 

68

Итоговый урок

1

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 098 318 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык (базовый уровень)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.

    «Русский язык (базовый уровень)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.

    Тема

    Русский язык как система средств разных уровней

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока русскорго языка в 10 классе по теме "Проблемное изучение на уроках русского языка"
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
  • Тема: Лексика и фразеология
  • 20.09.2020
  • 487
  • 4
«Русский язык (базовый уровень)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.09.2020 220
    • DOCX 52 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Степанова Людмила Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 2 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3964
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой