Рабочая программа Русский язык 11 класс"
Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа Русский язык 11 класс"

Рабочая программа Русский язык 11 класс"

Скачать материал

 

Рабочая программа по предмету разработана в соответствии с Положением о рабочей программе учебного предмета, предметного и элективного курса начального, основного общего и среднего общего образования МБОУ «Родинская средняя общеобразовательная школа №2» (утверждённого приказом от 30.08.2019 г №150).

Правовыми основаниями проектирования содержания Рабочей программы являются:

Федеральный закон от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) В ред. Приказов Минобрнауки РФ от 03.06.2008 N164; от 31.08.2009 N320; от 19.10.2009 N427; от 10.11.2011 N2643; от 24.01.2012 N39; от 31.01.2012 N69; от 23.06.2015 N609, от 23.06.2015 №609;

Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 №254);

Авторская программа к линии учебника по УМК Н.Г. Гольцовой и др. (Программа к учебнику  «Русский  язык. 10-11 классы».( Авторы Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина \Н.Г. Гольцова. – 7 изд. – М.:ООО  «Русское слово – учебник», 2012)

Основная образовательная программа среднего общего образования, утверждённая приказом директора школы №77 от 28.04.2016 г;

Количество часов, отводимых на реализацию данной Рабочей программы–34(1 час в неделю), что соответствует учебному плану «Кочкинская средняя общеобразовательная школа» филиала МБОУ «Родинская средняя общеобразовательная школа №2».

Срок действия Рабочей программы – один учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования к уровню подготовки обучающихся

 

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

·         связь языка и истории, культуры русского и других народов;

·         смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

·         основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

·         орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социаль­но-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

информационно-смысловая переработка текста в процессе чтения и аудирования:

·         адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый текст, комментировать и оценивать информацию исходного текста, определять позицию автора;

·         использовать основные виды чтения (просмотровое, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное, сканирование и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

·         осознавать коммуникативную цель слушания текста и в соответствии с этим органи­зовывать процесс аудирования;

·         осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его воспри­ятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуника­тивной задачи;

·         извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных тек­стов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

·         свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку;

·         передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых и сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов; уместно употреблять цитирование;

·         использовать информацию исходного текста других видов деятельности (при состав­лении рабочих материалов, при выполнении проектных заданий, подготовке докладов, ре­фератов);

создание устного и письменного речевого высказывания:

·         создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров;

·         формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего высказыва­ния, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения;

·         выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последователь­ность и связность изложения, выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи;

·         высказывать свою позицию по вопросу, затронутому в прочитанном или прослушан­ном тексте, давать оценку художественным особенностям исходного текста;

·         владеть основными жанрами публицистики, создавать собственные письменные тек­сты проблемного характера на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые темы, использовать в собственной речи многообразие грамматических форм и лексическое богатство языка;

·         создавать устное высказывание на лингвистические темы;

·         владеть приемами редактирования текста, используя возможности лексической и грамматической синонимии;

·         оценивать речевое высказывание с опорой на полученные речеведческие знания;

анализ текста и языковых единиц:

·         проводить разные виды языкового разбора;

·         опознавать и анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точно­сти и уместности их употребления;

·         анализировать тексты различных функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач и использования изобразительно-выразительных средств языка;

соблюдение языковых норм и правил речевого поведения:

·         применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические;

·         грамматические нормы современного русского литературного языка;

·         соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;

·         эффективно использовать языковые единицы в речи;

·         соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

·         участвовать в спорах, диспутах, дискуссиях, владеть умениями доказывать, отстаи­вать свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с мнением оппонента в соответст­вии с этикой речевого взаимодействия;

·                     фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования, различать грам­матические ошибки и речевые недочеты, тактично реагировать на речевые погрешности в высказываниях собеседников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Наименование разделов (тем) в соответствии с тематическим планом

Количество часов

Дидактические единицы,  раскрывающие содержание раздела (темы)

1

Синтаксис и пунктуация

1

Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ.

 

Словосочетание

1

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетаний

 

Предложение

2

Понятие о предложении. Основные признаки предложения. Классификация предложений. Предложения простые и сложные.

 

Простое предложение

15

Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространённые и нераспространённые предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире. Порядок слов простом предложении. Инверсия. Синонимия разных типов простого предложения. Простое осложненное и неосложненное  предложение. Синтаксический разбор простого предложения. Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединённых неповторяющимися союзами. . Знаки препинания при однородных членах, соединённых повторяющимися и парными союзами. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Знаки препинания при обобщающих словах. Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения, дополнения. Обособленные обстоятельства. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. Параллельные синтаксические конструкции. Знаки препинания при сравнительном обороте. Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Знаки препинания при междометиях. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.

 

Сложное предложение

6

Понятие о сложном предложении. Главное и придаточное предложения. Типы придаточных предложений. Сложносочинённое предложение. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Синтаксический разбор сложносочинённого предложения. Сложноподчинённое предложение. Главное и придаточное предложения. Типы придаточных предложений. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним или несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными. Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном предложении. Точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения. Период. Знаки препинания в периоде. Сложное синтаксическое целое и абзац. Синонимия разных типов сложного предложения.

 

Предложения с чужой речью. 

2

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Цитаты. Знаки препинания при цитатах.

 

Употребление знаков препинания

2

Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.

2

Культура речи

2

Язык и речь. Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи. Правильность речи. Норма литературного языка. Нормы литературного языка: орфоэпические, акцентологические, словообразовательные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические. Орфографические и пунктуационные нормы. Речевая ошибка. Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство. Виды и роды ораторского красноречия. Ораторская речь и такт.

3

Стилистика

3

Стилистика как раздел науки о языке, изучающий стили языка и стили речи, а также изобразительно-выразительные средства. Стиль. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Художественный стиль. Текст. Основные признаки текста. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение. Анализ текстов разных стилей и жанров.

4

Из истории русского языкознания

 

М.В. Ломоносов. А.Х. Востоков. Ф.И. Буслаев. В.И. Даль. Я.К. Грот. А.А. Шахматов. Л.В. Щерба. Д.Н. Ушаков. В.В. Виноградов. С.И. Ожегов.

ИТОГО:

34 часа

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Дата

Кол-во часов

Название раздела, блока. Тема урока

Примечания

Раздел  1.

1

Синтаксис и пунктуация

 

1.       1

08.09.20

1

Синтаксис. Пунктуация. Основные принципы русской пунктуации.

 

2.       2

15.09.20

1

Словосочетание как синтаксическая единица.

 

3.       3

22.09.20

1

Предложение как единица синтаксиса

 

4.       4

29.09.20

1

Предложение как единица синтаксиса

 

5.       5

06.10.20

1

Постановка тире в простом предложении

 

6.       6

13.10.20

1

Простое осложненное предложение. Предложения с однородными членами

 

7.       7

20.10.20

1

Простое осложненное предложение. Предложения с однородными членами

 

8.       8

03.11.20

1

Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися, повторяющимися и парными союзами

 

9.       9

10.11.20

1

Обобщающие слова при однородных членах предложения

 

10.   10

17.11.20

1

Обособленные члены предложения. Обособленные и необособленные определения

 

11.   11

24.11.20

1

Обособленные приложения

 

12.   12

01.12.20

1

Обособленные обстоятельства и дополнения

 

13.   13

08.12.20

1

Обособленные обстоятельства и дополнения

 

14.   14

15.12.20

1

Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения.

 

15.   15

22.12.20

1

Знаки препинания при сравнительных оборотах

 

16.   16

12.01.21

1

Знаки препинания при обращениях.

 

17.    

19.01.21

1

Вводные слова и вставные конструкции

 

18.    

26.01.21

1

Вводные слова и вставные конструкции

 

19.   17

02.02.21

1

Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова

 

20.   18

09.02.21

1

Сложные  предложения, знаки препинания в сложносочиненном предложении

 

21.   19

16.02.21

1

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным

 

22.   20

02.03.21

1

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными

 

23.   21

09.03.21

1

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

 

24.   22

16.03.21

1

Сложные предложения с разными видами связи. Сложное синтаксическое целое. Абзац.  

 

25.   23

06.04.21

1

Сложные предложения с разными видами связи. Сложное синтаксическое целое. Абзац.  

 

26.   25

13.04.21

1

Способы передачи чужой речи.

 

27.   26

20.04.21

1

Знаки препинания при цитатах

 

28.   27

27.04.21

1

Сочетание знаков препинания.

 

29.    

04.05.21

1

Авторская пунктуация.

 

Раздел 3.

2

Культура речи

 

30.   29

11.05.21

1

Культура речи.

 

31.    

18.05.21

1

Культура речи. Ораторское мастерство.

 

Раздел  4.

3

Стилистика

 

32.   30

25.05.21

1

Стилистика.

 

33.   31

 

1

Анализ текста.

 

34.   32

 

1

Повторение и обобщение пройденного

 

        ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

№ п/п

урока

Тема урока

Характеристика вносимых изменений

Реквизиты документа, в котором регламентируются вносимые изменения

Подпись зам. директора по НМР

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.