Рабочая программа русский язык 4 класс

Программа по предмету «Русский язык» для 4 класса составлена на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования по русскому языку, Примерной программы начального общего обра­зования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения  программы общеобразовательных учреждений «Русский язык. 1-4 классы» (авторы В.Г. Горецкий, В.П. Канакина; учебно-методический комплект «Школа России»).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Освоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты:

·         Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

·         Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

·          Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

·         Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

·         Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

·         Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

·         Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

·         Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

·         Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

·         Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

·         Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

·         Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

·         Использование знаково-символических средств представления информации.

·         Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

·         Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

·         Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

·         Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

·         Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

·         Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

·         Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

·         Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

·         Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

·         Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Предметные результаты:

·         Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

·         Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

·         Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

·         Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

·         Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

·         Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

·         Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

·         Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

·         Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

Содержание учебного предмета

На изучение предмета в 4 классе отводится 4,5 часа в неделю. Курс рассчитан на 153 часа (34 учебные недели). Авторы учебника В. П. Канакина, В. Г. Горецкий

	Содержание материала	Количество часов
1	Повторение.	11
2	Предложение	9
3	Слово в языке и речи	19
4	Имя существительное	38
5	Имя прилагательное	30
6	Местоимение	8
7	Глагол	29
8	Повторение	9
	ИТОГО	153

Повторение. Предложение (11ч+9ч)

Наша речь и наш язык. Текст. Предложение. Обращение. Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. Словосочетание. Однородные члены предложения. Простые и сложные предложения.

Слово в языке и речи (19ч)

Лексическое значение слова. Состав слова. Значимые части слова. Правописание гласных и согласных в значимых частях слова. Правописание Ъ и Ь разделительных знаков. Части речи. Повторение и углубление представлений о частях речи. Наречие.

Имя существительное (38ч)

Изменение по падежам. Три склонения имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном(множественном) числе.

Имя прилагательное (30ч)

Повторение и углубление представлений об имени прилагательном. Изменение по падежам имен прилагательных. Правописание падежных окончаний имен прилагательных. Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе. Склонение имен прилагательных во множественном числе.

Местоимение (8ч)

Местоимение. Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений.

Глагол (29ч)

Неопределенная форма глагола. Спряжение глагола. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. I и II спряжение глаголов. Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. Правописание возвратных глаголов. Правописание глаголов в прошедшем времени.

Повторение (9ч)

Тематическое планирование по русскому языку

№ п/п	Дата по плану	Дата фактически	Наименование разделов, тем урока	Ко-во часов	Примечание
Повторение (11ч)
1	2.09		Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык	1
2	5.09		Язык и речь. Формулы вежливости.	1
3	6.09		Текст и его план.	1
4	7.09		Р.р. Обучающее изложение.	1
5	8.09		Анализ изложений. Типы текстов.	1
6	9.09		Предложение как единица речи.	1
7	12.09		Виды предложений по цели высказывания и по интонации	1
8	13.09		Диалог. Обращение.	1
9	14.09		Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения.	1
10	15.09		Словосочетание.	1
11	16.09		Входная контрольная работа.	1
Предложение (9ч)
12	19.09		Однородные члены предложения (общее понятие).	1
13	20.09		Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.	1
14	21.09		Знаки препинания в предложениях с однородными членами.	1
15	22.09		Р.р. Сочинение по картине И.И. Левитана «Золотая осень».	1
16	23.09		Анализ сочинений. Наши проекты.	1
17	26.09		Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного.	1
18	27.09		Сложное предложение и предложение с однородными членами.	1
19	28.09		Р.р. Обучающее изложение по плану	1
20	29.09		Контрольный диктант по теме «Предложение».	1
Слово в языке и речи (19ч)
21	30.09		Работа над ошибками. Слово и его лексическое значение.	1
22	3.10		Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова.	1
23	4.10		Синонимы, антонимы, омонимы.	1
24	5.10		Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов.	1
25	6.10		Состав слова.	1
26	7.10		Распознавание значимых частей слова.	1
27	10.10		Словообразовательный анализ слов.	1
28	11.10		Правописание гласных и согласных в корнях слов.	1
29	12.10		Правописание гласных и согласных в корнях слов, удвоенных согласных в словах.	1
30	13.10		Правописание приставок и суффиксов.	1
31	14.10		Разделительные твердый и мягкий знаки.	1
32	17.10		Р.р. Обучающее изложение	1
33	18.10		Анализ изложения. Части речи. Морфологические признаки частей речи	1
34	19.10		Склонение имен существительных и имен прилагательных	1
35	20.10		Имя числительное. Глагол	1
36	21.10		Наречие как часть речи	1
37	24.10		Правописание наречий	1
38	25.10		Р.р. Сочинение-отзыв по картине В.М. Васнецова «Иван Царевич на сером волке»	1
39	26.10		Контрольный диктант по теме «Части речи»	1
Имя существительное (38ч)
40	27.10		Работа над ошибками. Распознавание падежей имен существительных	1
41	7.11		Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей неодушевленных имен существительных.	1
42	8.11		Упражнение в распознавании одушевленных имен существительных в родительном и винительном падежах, в дательном падеже.	1
43	9.11		Упражнение в распознавании имен существительных в творительном и предложном падежах.	1
44	10.11		Повторение сведений о падежах и приемах их распознавания. Несклоняемые имена существительные	1
45	11.11		Три склонения имен существительных. 1-е склонение имен существительных.	1
46	14.11		Упражнение в распознавании имен существительных 1-го склонения	1
47	15.11		Р.р. Сочинение по картине А.А. Пластова «Первый снег».	1
48	16.11		Анализ сочинений. 2-е склонение имен существительных.	1
49	17.11		Упражнение в распознавании имен существительных 2-го склонения.	1
50	18.11		3-е склонение имен существительных.	1
51	21.11		Упражнение в распознавании имен существительных 3-го склонения.	1
52	22.11		Типы склонений. Алгоритм определения склонения имени существительного.	1
53	23.11		Р.р. Работа с деформированным текстом.	1
54	24.11		Анализ изложения. Падежные окончания имен существительных 1, 2 и 3-го склонения единственного числа. Способы проверки безударных падежных окончаний имен существительных.	1
55	25.11		Именительный и винительный падежи.	1
56	28.11		Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже.	1
57	29.11		Именительный, родительный и винительный падежи одушевленных имен существительных.	1
58	30.11		Правописание окончаний имен существительных в дательном падеже.	1
59	1.12		Упражнение в правописании безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.	1
60	2.12		Упражнение в правописании безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.	1
61	5.12		Правописание окончаний имен существительных в творительном падеже.	1
62	6.12		Упражнение в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже.	1
63	7.12		Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже.	1
64	8.12		Упражнение в правописании окончаний имен существительных в предложном падеже.	1
65	9.12		Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах.	1
66	12.12		Упражнение в правописании безударных окончаний имен существительных.	1
67	13.12		Упражнение в правописании безударных окончаний имен существительных. Закрепление.	1
68	14.12		Р.р. Сочинение по картине В.А. Тропинина «Кружевница»	1
69	15.12		Контрольный диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе»	1
70	16.12		Анализ контрольного диктанта. Повторение. Склонение имен существительных во множественном числе	1
71	19.12		Именительный падеж имен существительных множественного числа.	1
72	20.12		Родительный падеж имен существительных множественного числа.	1
73	21.12		Правописание окончаний имен существительных множественного числа в родительном падеже. Родительный и винительный падежи имен существительных множественного числа.	1
74	22.12		Дательный, творительный, предложный падеж имен существительных множественного числа.	1
75	23.12		Контрольный диктант за1 полугодие.	1
76	26.12		Развитие речи. Обучающее изложение по вопросам.	1
77	27.12		Наши проекты. Правописание падежных окончаний имён существительных в ед. и мн. числе	1
Имя прилагательное ( 30ч)
78	28.12		Проверочная работа. Имя прилагательное как часть речи.	1
79	29.12		Род и число имен прилагательных.	1
80	9.01		Описание игрушки.	1
81	10.01		Склонение имен прилагательных.	1
82	11.01		Р.р. Сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В.А. Серова “Мика Морозов”».	1
83	12.01		Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.	1
84	16.01		Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже.	1
85	17.01		Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.	1
86	18.01		Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже.	1
87	19.01		Именительный, винительный, родительный падежи	1
88	23.01		Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах.	1
89	24.01		Упражнение в правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.	1
90	25.01		Р.р. Выборочное изложение описательного текста.	1
91	16.01		Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.	1
92	30.01		Склонение имен прилагательных женского рода.	1
93	31.01		Именительный и винительный падежи имен прилагательных женского рода.	1
94	1.02		Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода.	1
95	2.02		Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.	1
96	6.02		Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных.	1
97	7.02		Изложение описательного текста.	1
98	8.02		Правописание падежных окончаний имен прилагательных.	1
99	9.02		Склонение имен прилагательных во множественном числе.	1
100	13.02		Р.р. Сочинение-отзыв по картине Н.К. Рериха «Заморские гости».	1
101	14.02		Анализ сочинений. Именительный и винительный падежи имен прилагательных множественного числа.	1
102	15.02		Родительный и предложный падежи имен прилагательных множественного числа.	1
103	16.02		Дательный и творительный падежи имен прилагательных множественного числа.	1
104	20.02		Обобщение по теме «Имя прилагательное»	1
105	21.02		Р.р. Сочинение-отзыв по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь».	1
106	22.02		Анализ сочинений. Обобщение по теме «Имя прилагательное». Проверка знаний.	1
107	27.02		Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».	1
Местоимение (8 ч)
108	28.02		Анализ контрольного диктанта. Местоимение как часть речи.	1
109	1.03		Личные местоимения.	1
110	2.03		Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам.	1
111	6.03		Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам.	1
112	7.03		Изменение личных местоимений  по падежам.	1
113	9.03		Р.р. Изложение повествовательного текста с элементами описания.	1
114	13.03		Анализ изложения. Обобщение по теме «Местоимение».	1
115	14.03		Контрольный диктант по теме «Местоимение».	1
Глагол (29 ч)
116	15.03		Анализ контрольного диктанта. Роль глаголов в языке.	1
117	16.03		Изменение глаголов по временам.	1
118	20.03		Неопределенная форма глагола.	1
119	21.03		Распознавание глаголов в неопределённой форме.	1
120	22.03		Изменение глаголов по временам.	1
121	23.03		Р.р. Изложение повествовательного текста по цитатному плану.	1
122	3.04		Анализ изложения. Спряжение глаголов.	1
123	4.04		Спряжение глаголов.	1
124	5.04		2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе.	1
125	6.04		Р.р. Сочинение по картине И.И. Левитана «Весна. Большая вода».	1
126	10.04		Анализ сочинений. I и II спряжение глаголов настоящего времени.	1
127	11.04		I и II спряжение глаголов будущего времени.	1
128	12.04		Наши проекты.	1
129	13.04		Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.	1
130	17.04		Правописание безударных личных окончаний глаголов в  будущем времени.	1
131	18.04		Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем  и будущем времени.	1
132	19.04		Закрепление изученного.	1
133	20.04		Возвратные глаголы.	1
134	24.04		Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах.	1
135	25.04		Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах.	1
136	26.04		Закрепление изученного. Составление рассказа по серии картинок	1
137	27.04		Правописание глаголов в прошедшем времени.	1
138	2.05		Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени.	1
139	3.05		Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени.	1
140	4.05		Р.р. Изложение повествовательного текста по вопросам.	1
141	8.05		Обобщение по теме «Глагол».	1
142	10.05		Итоговый контроль знаний	1
143	11.05		Изложение повествовательного текста.	1
144	15.05		Проверка знаний по теме «Глагол».	1
Повторение (9ч)
145	16.05		Язык. Речь. Текст.	1
146	17.05		Предложение и словосочетание.	1
147	18.05		Лексическое значение слова.	1
148	22.05		Р.р. Сочинение на тему «Мои впечатления от картины И.И. Шишкина “Рожь”»	1
149	23.05		Анализ сочинений. Состав слова.	1
150	24.05		Части речи.	1
151	25.05		Закрепление изученного.	1
152			Повторение изученного в 4 классе	1
153			Итоговое повторение.	1