Рабочая программа "Русский язык"

         Департамент сельского хозяйства и продовольствия

                                Новгородской области

               областное автономное профессиональное

                           образовательное учреждение

           «Боровичский агропромышленный техникум»

                            филиал г. Окуловка   

рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

                                                Русский язык

2014 г.

          Разработана на основе Федерального

государственного образовательного

стандарта,  в соответствии с требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки  выпускника по профессии

УТВЕРЖДЕНА

методическим советом

протокол № ___ от _________2014 г

Заместитель директора по учебно-методической работе _____________Е.Н. Гаврилова

ОДОБРЕНА

цикловой комиссий

Председатель _____Безменко Е. Л.

Автор: Безменко Е. Л., преподаватель русского языка и литературы               

  СОДЕРЖАНИЕ

1.ПАСПОРТ    ПРИМЕРНОЙ    ПРОГРАММЫ     УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ.

2. СТРУКТУРА  И ПРИМЕРНОЕ   СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ.

1.    ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                         

                          РУССКИЙ ЯЗЫК.

1.1     Область применения  рабочей программы.

 Рабочая программа учебной дисциплины  "Русский язык" является частью общеобразовательной подготовки обучающихся учреждений СПО.

Составлена на основе примерной программы среднего ( полного) общего образования по русскому языку.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

  Русский язык, как средство познания действительности, обеспечивает развитие творческих способностей обучающихся, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

Особое значение придается изучению профессиональной лексики, терминологии, развитию навыков самоконтроля и потребности обучающихся обращаться к справочной литературе.

1.3.Цели и задачи учебной дисциплины:

воспитание осознания национального своеобразия русского языка;

развитие и совершенствование готовности к трудовой деятельности, информационных умений и навыков;

освоение знаний о языковой норме, нормах речевого поведения в различных сферах общения;

овладение умениями различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

применение полученных ЗУН в речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

 В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

знать орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально- культурной, учебно- научной, официально-деловой сферах общения;

уметь применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; соблюдать в практике письма орфографические  и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

1.4. Рекомендуемое количество часов аудиторной учебной нагрузки—7 8.

   2.СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ        ДИСЦИПЛИНЫ.

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
практические занятия
контрольные работы	5
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	39
в том числе:
индивидуальное проектное задание
тематика внеаудиторной самостоятельной работы	39
Итоговая аттестация в форме экзамена

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины.

1. Язык и речь. Функциональные стили речи.	7.	1 курс
		1 -	Язык и речь.	1
		2.	Нулевой срез знаний.	3
		3 -	Функциональные стили речи. Разговорный стиль.	2
		4.	Научный стиль речи.	2
		5 -	Официально деловой стиль.	3
		6.	Публицистический стиль.	2
		7 -	Художественный стиль речи	2
		8.	Текст.	3
	3,5		Самостоятельная работа: сообщение, доклад, заявление, составление плана, подготовка реферата, резюме, аннотации.
		9 -	Многозначность слова. Прямое и переносное значение.	1
		10.	Синонимы, антонимы, омонимы.	2
		11 -	Жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы.	2
		12.	Профессионализмы. Термины.	3
		13 -	Архаизмы, историзмы, неологизмы.	2
		14.	Особенности русского речевого этикета.	1
		15 -	Фразеологизмы. Афоризмы.	1
		16.	Контрольная работа.	3
	4		Самостоятельная работа: работа с различными словарями.
		17 -	Буквы и звуки.	2
		18.	Орфоэпические нормы.	2
		19-20.	Правописание безударных гласных.	2
		21-22.	Правописание звонких и глухих согласных.	2
		23-24.	Употребление буквы Ь.	2
		25-26.	Правописание О\Ё после шипящих и Ц.	2
		27-28.	Правописание приставок на З\С.	2
		29-30.	Правописание Ы-И после приставок.	2
	7		Самостоятельная работа: работа с орфоэпическим  и орфографическим словарями, повторение правил.
		31 -	Морфемы.	1
		32.	Словообразование.	1
		33-34.	Правописание чередующих гласных в корнях слов.	2
		35-36.	Правописание приставок ПРИ- / ПРЕ-.	2
		37-38.	Правописание сложных слов.	2
		39.	Контрольная работа.	3
	4,5		Самостоятельная работа: работа со словообразовательным и орфографическим словарями, повторение правил.
5. Морфология и орфография.	12.	2 курс
		1 – 2.	Имя существительное.	2
		3 – 4.	Имя прилагательное.	2
		5 – 6.	Правописание числительных и местоимений.	2
		7- 8.	Правописание  глаголов.	2
		9 – 10.	Правописание причастий и деепричастий.	2
		11-12.	Правописание наречий.	2
	6		Самостоятельная работа: выполнение упражнений по орфографии, повторение правил.
		13- 14.	Правописание производных предлогов.	2
		15-16.	Правописание частицы НЕ и НИ с разными частями речи.	2
		17-18.	Правописание союзов.	2
		19 -	Контрольная работа.	3
	3,5		Самостоятельная работа: работа с карточками по орфографии, повторение правил.
		20.	Словосочетание.	1
		21 - 22	Простое предложение.	3
		23 - 24	Тире между подлежащим и сказуемым.	2
		25 -	Второстепенные члены предложения.	2
		26.	Односоставное и неполное предложения.	2
		27 – 28.	Предложения с однородными членами предложения.	2
		29 -	Предложения с обособленными  членами.	2
		30.	Уточняющие члены предложения.	2
		31- 32.	Вводные слова и предложения. Обращение.	2
		33 – 34.	Способы передачи чужой речи. Диалог.	3
		35 - 36	Сложносочинённое  и сложноподчиненное предложения.	2
		37 – 38.	Бессоюзное сложное предложение.	2
		39.	Контрольная работа.	3
	10		Самостоятельная работа: выполнение упражнений по пунктуации, работа с карточками, повторение правил, подготовка самодиктантов, тестов, подготовка к экзамену.
			Экзамен
ИТОГО:	117, из них аудиторная работа- 78 часов, самостоятельная работа- 39 часов

Уровни усвоения учебного материала:

1. Ознакомительный;
2. Репродуктивный;
3. Продуктивный

3.Условия реализации учебной дисциплины. 

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета литературы и русского языка.

   Оборудование учебного кабинета:

    -посадочные места студентов;

    -рабочее место преподавателя;

    -рабочая меловая доска;

    -наглядные пособия (учебники, словари, справочники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, тестирование).

Технические средства обучения:

  -ПК,

  -видеопроектор,

  -проекционный экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Основные источники:

1. А.И. Власенков. Русский язык. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., 2010.
2. Е.С. Антонова. Русский язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. М., 2006.
3. В.В. Бабайцева. Русский язык. 10-11кл. М., 2004.

Дополнительные источники:

     1.С.И. Львова. Таблицы по русскому языку. М., 2003.

     2. Т.В. Шклярова. Справочник по русскому языку. М., 2002.

     3. Словари.

     4. Т.М. Воителева. Теория и методика обучения русскому языку. М., 2006.

4.     Т.А. Костяева. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. М., 2002.

5. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1.Совершенствование  коммуникативных  умений, речевых навыков и культуры речи.	Подготовка устных выступлений, рефератов, составление плана, тезисов, конспектов, аннотаций.
2.Овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса.	Работа со словарями и справочниками.
3.Применение орфографической и пунктуационной грамотности.	Контрольные работы, тестирование. Экзамен