Инфоурок / Другое / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА "Русский язык и литература. Русский язык"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА "Русский язык и литература. Русский язык"


библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБПОУ « Педагогический колледж им. Н. К. Калугина» г. Оренбурга















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. РУССКИЙ ЯЗЫК»



















2015 г.


















Разработчики:

Гизатова Рима Рашитовна



Эксперты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


___________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)















Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО).


44.02.02 преподавание в начальных классах.


Организация-разработчик:

ГБПОУ «Педагогический колледж им. Н.К. Калугина г. Оренбурга»


Разработчик:

Гизатова Р.Р. преподаватель


Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования.


Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.

номер

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОй ДИСЦИПЛИНЫ

7

  1. условия реализации учебной дисциплины

16

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

17
























  1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


1.1. Область применения программы


Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050146 «Преподавание в начальных классах»

Программа учебной дисциплины может быть использована в профессиональной подготовке учителя начальных классов в рамках специальности 050146 «Преподавание в начальных классах» при наличии среднего (полного) общего образования.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

ОДП.ОО Профильные учебные дисциплины


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; 
• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
аудирование и чтение
• использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, озна-комительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи; 
• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях; говорение и письмо
• создавать устные и письменные монологические и диалогические выска-зывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; 
• соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
• использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
• связь языка и истории, культуры русского и других народов;
• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунк-туационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 58 часов.













2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Итоговая аттестация в форме экзамена












2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины: «Русский язык и Литература. Русский язык»

Уровень

освоения

1

2

3

4

Введение.


  1. Русский язык в современном мире.

  2. Язык и культура.

  3. Понятие о русском литературном языке и языковой норме

4







2


Самостоятельная работа:

  1. Подготовка сочинения «Русский язык в современном мире»

2


Раздел 1. Фонетика, Орфоэпия, Графика. Лексикология. Фразеология

  1. Гласные звуки

  2. Согласные звуки

  3. Образование звуков языка

  4. Чередование звуков речи

  5. Понятие фонемы

  6. Открытый и закрытый слог

  7. Фонетические единицы

  8. Звук и фонема. Ударение. Интонация. Орфоэпические нормы.

  9. Лексическое и грамматическое значение слова.

  10. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова.

  11. Фразеологизмы

13






2

Практическая работа:

  1. фонетический разбор слов.

  2. Лексический и фразеологический анализ слова.

  3. Подбор текстов с изучаемым языковым явлением.

10


Контрольная работа: «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Лексикология. Фразеология»

1




Самостоятельная работа :

  1. Составить таблицу чередования звуков.

  2. Подобрать примеры чередования звуков

  3. Подготовить сообщение «Лексикология. Фразеология»

  4. Подобрать примеры орфоэпических норм

9

2


Раздел№2 Морфемика. Словообразование.


  1. Понятие морфемы как значимой части слова.

  2. Многозначность морфем.

  3. Синонимия, антонимия морфем.

  4. Способы словообразования и его особенности

5



Практическая работа:

  1. Морфемный разбор слов

  2. Словообразовательный разбор слов


7


2


Самостоятельная работа:

  1. Подготовить примеры многозначности морфем

  2. Подобрать примеры морфологического способа словообразования

5

2

Раздел № 3 Орфография

  1. Правописание чередующихся гласных в корнях слов

  2. Правописание приставок при- / пре-.

  3. Правописание сложных слов.

4

2


Практическая работа:

  1. Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.

  2. Составление текстов (устных и письменных) с использованием однокоренных слов, слов одной структуры

5

2


Самостоятельная работа:

1.Оформить правила в виде таблиц в тетрадь.

2. приготовить раздаточный материал

8

2


Контрольная работа по теме: «Морфемика. Словообразование. Орфография»

1

3

Раздел № 4 Морфология

  1. Имя существительное. Грамматические признаки существительного.

  2. Имя прилагательное. Грамматические признаки прилагательного

  3. Имя числительное. Грамматические признаки числительного

  4. Местоимение

  5. Глагол

  6. Наречие. Деепричастие

  7. Причастие

  8. Служебные части речи. Предлог. Частица. Союз

10

2


Практическая работа:

  1. Исследование текста с целью освоения основных понятий морфологии: грамматические категории и грамматические значения; выведение алгоритма морфологического разбора.

  2. Наблюдение над значением словоформ разных частей речи и их функциями в тексте.

  3. Анализ и характеристика общего грамматического значения, морфологических и синтаксических признаков слов разных частей речи.

  4. Сопоставление лексического и грамматического значения слов. Выявление нормы употребления сходных грамматических форм в письменной речи обучающихся.

  5. Образование слов и форм слов разных частей речи с помощью различных словообразовательных моделей и способов словообразования и словоизменения; использование способа разграничения слов-омонимов, принадлежащих к разным частям речи.

  6. Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.

  7. Подбор текстов с определенными орфограммами и пунктограммами.

10

3


Самостоятельная работа:

  1. Написать реферат: Части речи в русском языке»

  2. Сообщение « Принципы распределения слов по частям речи

  3. Составить таблицу «Грамматические признаки частей речи»

  4. Подобрать примеры


12



Контрольная работа. Диктант с грамматическим заданием

1

2

Раздел № 4 Синтаксис и пунктуация


  1. Словосочетание и их виды.

  2. Предложение. Знаки препинания в предложении

  3. Простое предложение.

  4. Тире между подлежащим и сказуемым

  5. Односоставное предложение.

  6. Однородные члены предложения

  7. Вводные слова и конструкции.

  8. Обращение и уточнение.

  9. Сложное предложение.

  10. Сложносочиненное предложение

  11. Сложноподчиненное предложение

  12. Бессоюзное предложение.

  13. Прямая и косвенная речь

15

2


Практическая работа:

  1. Исследование текстов для выявления существенных признаков синтаксических понятий, освоения основных научных положений о синтаксическом уровне современной системы русского языка, ее нормах и тенденциях развития.

  2. Наблюдение над существенными признаками словосочетания.

  3. Особенности употребления словосочетаний. Синонимия словосочетаний.

  4. Наблюдение над существенными признаками простого и сложного предложения; использование способа анализа структуры и семантики простого и сложного предложения.

  5. Анализ роли разных типов простых и сложных предложений в текстообразовании.

  6. Сопоставление устной и письменной речи.

  7. Наблюдение над функционированием правил пунктуации в образцах письменных текстов. Упражнения по синтаксической синонимии: двусоставное/односоставное предложение, предложение с обособленными определениями и обстоятельствами / сложноподчиненное предложение с придаточными определительными и обстоятельственными и др.

  8. Анализ ошибок и недочетов в построении простого (сложного) предложения.

  9. Составление схем простых и сложных предложений и составление предложений по схемам.

  10. Составление связного высказывания с использованием предложений определенной структуры, в том числе на лингвистическую тему.

  11. Применение синтаксического и пунктуационного разбора простого предложения

17

2


Самостоятельная работа:

  1. Реферат: Роль словосочетаний в построении предложений.

  2. Сообщение: Синонимия простых предложений

  3. Подбор примеров из художественной литературы

  4. Реферат «Синонимия сложных предложений»

11

2

Раздел № 5 Функциональные стили речи

  1. Основные требования к речи

  2. Текст, его строение, виды его преобразования.

  3. Функциональные стили речи и их особенности

  4. Разговорный стиль

  5. Научный стиль

  6. Художественный стиль

  7. Публицистический стиль

  8. Официально-деловой стиль

8

2


Практическая работа

  1. Анализ основных стилевых разновидностей письменной и устной речи.

  2. Определение типа, стиля, жанра текста (по заданному способу).

  3. Анализ структуры текста.

4

2


Самостоятельная работа

  1. Рассмотреть Лингвостилистический (стилистический, речеведческий) анализ текста

  2. Освоение видов переработки текста.

  3. Изучение особенностей построения текста разных функциональных типов.

  4. Составление связного высказывания на заданную тему, в том числе на лингвистическую.


10















2


Итоговая контрольная работа

1




















3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета литературы.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места (25 мест);

- рабочее место преподавателя (1 место);

Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор и экран, видеокассеты по темам, плакаты.



3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

  1. Бабайцева В.В. Русский язык. 10-11 кл.-М., 2004.

  2. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык:Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 кл. Общеобразов.учрежд.-М., 2005.

  3. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык.10-11 кл.-М., 2005.

  4. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык.10-11 кл.-М., 2005.



Словари:

  1. Лекант П.А. Орфографичекий словарь русского языка. Правописание, произношение, ударение, формы.-М., 2001.

  2. Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка.-М., 2004.

  3. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических выражений.-25-е изд., испр. и доп./Под общей ред.Л.И. Скворцова.-М., 2006.

  4. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. толковый словарь русского языка.- М., 1992.

  5. Ушаков Д.Н. Крючков С.Е. Орфографический словарь.-М., 2006.

  6. Шанский Н.М. и др. Школьный фразеолгический словарь русского языка: значение и происхождение словосочетаний.- М., 2000.

  7. Школьный словарь иностранных слов/Под.ред. В.В. Иванова-М., 2000.


4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; Устный опрос анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; Устные и письменные упражнения и задания использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи; Устные и письменные упражнения и задания проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; Устные и письменные упражнения и задания аудирование и чтение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях; Подготовка рефератов
Упражнения по русскому языку

говорение и письмо
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения; Устные задания.
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; Устные задания.
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; Упражнения по русскому языку
Сочинение
Диктант
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем; Устный опрос
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста. Реферат, сочинение, контрольная работа
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
связь языка и истории, культуры русского и других народов; Устный и письменный опрос
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; Устный и письменный опрос, тестовые задания, контрольное тестирование
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; Устный и письменный опрос, тестовые задания, контрольное тестирование, контрольная работа
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения. Устный и письменный опрос, тестовые задания, контрольное тестирование, диктант, сочинение, словарный диктант, различные письменные задания, контрольная работа





Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-243162

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG