Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа "Русский язык 8 класс"

Рабочая программа "Русский язык 8 класс"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку для 8 класса общеобразовательной школы авторов М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского и др. (М.: Просвещение, 2012).

Курс русского языка для VIII класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Основные цели и задачи изучения русского языка в основной школе:

-воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

-овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, а также важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями; формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

-приобретение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

-развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, их речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

-совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю).




Общая характеристика учебного предмета.

Язык – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения.

Русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Он неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

В 8 классе продолжает формироваться и развиваться коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.



















Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

-понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяв ющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

-осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

-достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты:

-владение всеми видами речевой деятельности:

адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

владение разными видами чтения;

-адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

-способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

-овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;

-умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

-способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

-умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свёрнутости;

-умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла, адресата и ситуации общения;

-способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

владение различными видами монолога и диалога;

-соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; -соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

-способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; --умение находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

-умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

-применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

-коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные результаты:

-представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

-понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

-усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

-освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

-овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

-опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

-проведение различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

-понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

-осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.








Содержание тем учебного курса.

Русский язык в современном мире



1

Повторение изученного в 5-7 классах

3ч.:К/Д-1ч.С.-1ч. И.-1ч.

7

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

2ч.:К/Р-1ч. И.-1ч.

8

Простое предложение

1ч.:С.-1ч.

3

Главные члены

3ч.:К/Д-1ч.С.-2ч.

8

Второстепенные члены предложения

2ч.:С.-1ч. И.-1ч.

8

Односоставные предложения

3ч.:С.-2ч. Т.-1ч.

11

Простое осложненное предложение


1

Однородные члены предложения

3ч.:К/Д-1ч.С.-1ч. И.-1ч.

14

Обособленные члены предложения

3ч.:К/Д-1ч.С.-2ч.

20

Слова, грамматически не связанные с членами предложения.

4ч.:К/Д-1ч.С.-3ч.

18

Повторение и систематизация изученного в 8 классе

2ч.:И.-1ч.Т.-1ч.

6

Итого.


105


























Календарно-тематическое планирование.

Русский язык в современном мире


1






Повторение изученного в 5-7 классах

5+2




2

1

Пунктуация и орфография. Знаки препинания. Знаки завершения, разделения, выделения. Знаки препинания в сложном предложении.



1




3

2

Буквы к — нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.


1




4

3

Р.Р.Изложение с грамматическим заданием.

1




5-6

4-5

Слитное и раздельное написание не с различными частями речи.


2




7

6

Р.Р.Сочинение в форме письма.

1




8

7

Контрольный диктант по теме «Повторение в начале года»



1






Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

7+1




9

1

Основные единицы синтаксиса


1




10

2

Текст как единица синтаксиса


1




11

3

Предложение как единица синтаксиса

1




12

4

Р.Р.Сжатое изложение.

1




13

5

Словосочетание как единица синтаксиса


1




14

6

Виды словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетаниях

1




15

7

Синтаксический разбор словосочетаний


1




16

8

Контрольная работа по теме «Словосочетание как единица синтаксиса»



1






Простое предложение

2+1




17

1

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Порядок слов в предложении

1




18

2

Интонация

1




19

3

Р.Р.Описание памятника культуры

1

Презент.





Двусоставные предложения







Главные члены

6+2




20

1

Подлежащее

1




21

2

Р.Р.Сочинение по картине.

1

Презент.



22

3

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.


1




23

4

Р.Р.Сочинение на заданную тему.

1




24

5

Составное глагольное сказуемое.


1




25

6

Составное именное сказуемое.

1




26

7

Тире между подлежащим и сказуемым


1




27

8

Контрольный диктант по теме "Простые двусоставные предложения".



1






Второстепенные члены предложения

6+2




28

1

Роль второстепенных членов предложения. Дополнение.


1




29

2

Определение.


1




30

3

Р.Р.Сжатое изложение.

1




31

4

Приложение. Знаки препинания при нем.


1




32

5

Обстоятельство.

1




33

6

Синтаксический разбор двусоставного предложения

1




34

7

Р.Р.Характеристика человека. Сочинение-описание.


1




35

8

Повторение по теме: "Второстепенные члены предложения».



1






Односоставные предложения

9+2




36

1

Главный член односоставного предложения. Назывные предложения

1




37

2

Определенно-личные предложения

1




38

3

Неопределенно-личные предложения


1




39

4

Инструкция


1




40

5

Безличные предложения


1




41-42

6-7

Р.Р.Рассуждение

2




43

8

Неполные предложения


1




44

9

Синтаксический разбор предложения.


1




45

10

Повторение по теме «Односоставные предложения»

1




46

11

Контрольное тестирование по теме «Односоставные предложения»


1






Простое осложненное предложение

1




47

1

Понятие об осложненном предложении.

1






Однородные члены предложения

12+2




48

1

Понятие об однородных членах предложения.



1




49

2

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них


1




50-51

3-4

Однородные и неоднородные определения


2




52

5

Р.Р.Изложение с грамматическим заданием

1




53-54

6-7

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них


2




55

8

Р.Р.Сочинение по картине, основанное на сравнительной характеристики


1

Презент.



56

9

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них

1




57

10

Синтаксический разбор предложения с однородными членами.


1




58

11

Пунктуационный разбор предложения с однородными членами

1




59

12

Повторение по теме «Однородные члены предложения»

1




60

13

Контрольный диктант по теме "Однородные члены предложения".


1




61

14

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

1






Обособленные члены предложения

18+2




62

1

Понятие об обособленности

1




63-65

2-4

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них

3




66-67

5-6

Р.Р.Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему.

2




68-70

7-9

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них


3




71-73

10-12

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них


3




74-76

13-15

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения.


3




77-78

16-17

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами предложения

2




79-80

18-19

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами

2




81

20

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме"Обособленные члены предложения"


1






Слова, грамматически не связанные с членами предложения








Обращение

4




82

1

Назначение обращения. Распространенные обращения.

1




83

2

Выделительные знаки препинания при обращении


1




84

3

Контрольное тестирование по теме «Обращение»

1




85

4

Употребление обращений. Анализ ошибок, допущенных в контрольном тестировании.


1






Вводные и вставные конструкции

5+2




86

1

Вводные конструкции.

Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.

1




87

2

Р.Р.Рассуждение о культуре поведения.

1




88

3

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов, вводных предложениях.


1




89

4

Вставные слова, словосочетания и предложения. Междометия в предложении.

1




90

5

Р.Р.Сочинение(устное) публицистического характера

1




91

6

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями,грамматически не связанными с членами предложения.


1




92

7

Повторение по теме «Вводные и вставные конструкции»


1






Чужая речь

6+1




93

1

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть.

1




94-95

2-3

Прямая и косвенная речь

2




96

4

Диалог.

1




97

5

Р.Р. Рассказ.

1




98

6

Цитата

1




99

7

Контрольный диктант по теме «Чужая речь»


1






Повторение и систематизация изученного в 8 классе

5+1




100

1

Синтаксис и морфология

1




101

2

Синтаксис и пунктуация

1




102

3

Р.Р. Подробное изложение.

1




103

4

Синтаксис и культура речи

1




104

5

Синтаксис и орфография

1




105

6

Итоговое тестирование.

1
















































Перечень учебно-методической литературы.

1. Н.В.Егорова. Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс. – М.: «ВАКО»,2011г.

2. Н.В. Сиденко «Русский язык. 8 кл. Поурочные планы по учебнику М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык. 7класс» (для преподавателей), Волгоград, Издательство «УЧИТЕЛЬ», 2012

3. О.А.Нури. «Поурочные разработки по русскому языку к учебнику Л.А.Тростенцовой и др. «Русский язык. 8 класс»», Издательство «Экзамен», Москва, 2011 год.

4. Л. Тростенцова, А.Запорожец Русский язык. 8 класс.Поурочные разработки

Издательство: Просвещение ; 2014 г.

5.Т.А. Ладыженская « Система обучения сочинениям на уроках русского языка (IV(V)-VIII (IX) классы). Пособие для учителей, Москва «Просвещение»,2012г.

6. Е.М. Мордес «Искать, пробовать, обучать(нетрадиционные уроки по русскому языку и литературе. 5-11 классы», Волгоград «Учитель-АСТ». 2010г. 7.Г.А.Богданова. «Уроки русского языка в 8 классе» 4-е изд.М.: Просвещение,2011г.

7. В. А. Малюгина.Олимпиады по русскому языку. 7-8 классы. Мастерская учителя-словесника, ВАКО, 2010 г.

Материально-техническое обеспечение.

1. М. А. Бабурина, Т. В. Губернская«Русский язык. 8 класс. Тестовые задания к основным учебникам. Рабочая тетрадь», АВС. Все уровни ЕГЭ, Эксмо, 2011 г.

2. Ю.С.Пичугов «Дидактический материал по русскому языку .8 класс», Москва:

«Просвещение»,2011г.

3.Л. А. Кулюкина, А. А. Позднякова«Дидактические материалы по русскому языку. 8 класс» к учебнику С. Г. Бархударова и др. "Русский язык.8 класс"Экзамен,2011г. 6. Л. Ларионова Русский язык. 8 класс. Карточки-задания. Пособие для учителей Издат-во: Просвещение ; 2014 г.

4.Марина Никулина Русский язык. 8 класс. Контрольные измерительные материалы.Издат-во: Экзамен.

5. А.Малюшкин Тестовые задания по русскому языку. 8 класс. Издат-во: Сфера ; 2012 г.

6. Таблицы по русскому языку для 8 класса.

7.Интернет-ресурсы.




























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров39
Номер материала ДБ-197895
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх