Рабочая программа русский язык 6 класс

Раздел 1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями  Государственного образовательного стандарта основного общего образования (2004 г.), требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, требованиями основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Скосырской  СОШ,  на основе примерной Программы основного общего образования по русскому языку и программы по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной школы авторов С.И.Львовой, В.В.Львова (М.: Мнемозина, 2012), требованиями к оснащению образовательного процесса.

 Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы:

1) пояснительная записка,

2) содержание рабочей программы,

3) описание места учебного предмета в учебном плане,

4) учебно-тематический план,

5) требования к уровню подготовки шестиклассников,

6) перечень объектов и средств материально-технического обеспечения,

7) приложение №1, содержащее календарно-тематическое.

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей:

¾      воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

¾      воспитание интереса и любви к русскому языку;

¾      совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;

¾      обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

¾      развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

¾      освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, о стилистических ресурсах русского языка, об основных нормах русского литературного языка, о русском речевом этикете;

¾      формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения;

¾      формирование умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Эти цели обусловливают следующие задачи:

¾  дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и выразительности;

¾  обеспечить усвоение определенного круга знаний из области фонетики, графики, орфоэпии, орфографии, лексики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации, стилистики;

¾  формирование умений применять эти знания на практике;

¾  развивать речь учащихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи;

¾  способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;

¾  формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки.

Программа составлена на основе нормативных правовых документов:

1.                  Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации».

2.                  Приказ Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями).

3.                  Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями).

4.                  Указ Президента РФ от 04.02.2010 № 271 «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

5.        Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

6.        Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Скосырской СОШ.

7.        Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности, дисциплин (модулей), рабочих программ для реализации индивидуальных учебных планов МБОУ Скосырской СОШ.

8.        Приказ МБОУ Скосырской СОШ от 29.08.2014 года № 95 «Об утверждении плана работы, учебного плана и календарного учебного графика на 2014-2015 учебный год».

Сведения о рабочей программе

Особенностью программы является её направленность на достижение в преподавании единства процессов познания окружающего мира через родной язык, осмысления его основных закономерностей, усвоения основ лингвистики  и разных видов языкового анализа, развития абстрактного мышления, памяти, воображения, коммуникативных умений, а также навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования, речевого самосовершенствования.

 Содержание данной программы направлено на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения ими знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления  в разных условиях общения на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.

Раздел 2. Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане.

    Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка на этапе основного общего образования в объеме 735 часов. В том числе: в V классе – 210 часов. в VI классе – 210 час, в VII – 140 час, в VШ классе – 105 час, в IХ классе – 70 час.

    Рабочая программа под редакцией С.И.Львовой, В.В.Львова  в 6 классе рассчитана на 210 часов. По учебному плану МБОУ Скосырской средней общеобразовательной школы на 2014 -2015 учебный год на изучение русского языка в 6 классе отведено 6 часов в неделю, 203 часа в год: 1четверть: 54 часа, 2ч.- 42 часа, 3ч.- 58 часов, 4ч.- 49 часов.

    Тематическое планирование по русскому языку в 6 классе рассчитано на 203 часа с учетом того, что 7 часов в году выпадают на праздничные и выходные дни: 23 февраля, 9 марта, 1, 4, 11 мая.

    В приложении №1 к рабочей программе «Календарно – тематический план»  конкретизируются темы каждого урока и даты проведения уроков; требования к уровню подготовки учащихся.

                     Раздел 3.  Содержание учебного предмета

Основные сведения о языке и речи

Родной язык Роль родного языка в жизни человека. *Общее представление о функ­циональных разновиднос­тях языка: разговорном язы­ке, функциональных стилях (научном, публицистическом, официально-деловом), языке художественной литературы.

РУССКАЯ ОРФОГРАФИЯ КАК СИСТЕМА  ПРАВИЛ Орфография как раздел право­писания. Орфография — система пра­вил правописания. Разделы русской орфографии и обобща­ющее правило для каждого из них (на основе изученного). Правописание корней. Правописание приставок. Правописание суффиксов. Правописание окончаний. Употребление ь и ъ (повторе­ние). Слитные, дефисные и раздель­ные написания (повторение).

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ Синтаксис как раздел линг­вистики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Основные признаки словосоче­тания: смысловая и граммати­ческая связь слов. Виды слово­сочетаний: именные и глаголь­ные. Окончание как формообразу­ющая значимая часть слова и средство связи слов в словосо­четании. Словосочетание и фразеоло­гизм; их общие и отличитель­ные свойства. Основные признаки предло­жения: смысловая, интонаци­онная, грамматическая закон­ченность; соотнесенность с действительностью, то есть с речевой ситуацией; выраже­ние отношения к содержанию высказывания. Грамматико-интонационные особенности вопросительных, повествовательных и побуди­тельных предложений. *Предложения двусостав­ные и односоставные. Одно­составные предложения типа Мороз и солнце! Споем песню. Курить нельзя. Особенности грамматических основ в двусоставных пред­ложениях. Типичные спосо­бы выражения подлежащего и сказуемого. Основные типы грамматических основ. Простое осложненное предло­жение. Виды осложнения простого предложения: однородными членами, вводными словами, обращениями, сравнительны­ми оборотами, Обособленны­ми членами (пропедевтика). Однородные члены предложе­ния. Интонационные особен­ности предложений с однород­ными членами. Обобщающее слово при однородных членах Сложное предложение и его виды: союзное (сложносочи­ненное и сложноподчиненное) и бессоюзное. Способы   передачи   прямой речи. Прямая речь и слова автора. Пунктуация как система пра­вил (обобщение на основе изу­ченного). Основные   разделы   пунктуа­ции: 1) знаки препинания в конце предложения; 2)знаки препинания  внутри простого предложения; 3)знаки  препинания  между частями сложного предло­жения; 4) знаки препинания в предло­жениях с прямой речью.

ТЕКСТОВЕДЕНИЕ Текст и его признаки; типы речи и их особенности; стили речи (повторение). Смысловые части текста, отра­жение их в простом и сложном плане. *Тезисный план. Развитие мысли в тексте. Смысловая связь предложений в тексте. Виды связи предложений в тексте: последовательная (цеп­ная) и параллельная связь. Последовательная (цепная) связь предложений в тексте. Основные средства связи пред­ложений: местоимения, повтор слова, синонимы, однокоренные слова, описательные обо­роты и др. Лексический повтор как сред­ство связи предложений в текс­те. Неоправданный повтор одного и того же слова, однокоренных слов в тексте. Местоимение как средство свя­зи предложений в текстах раз­ных стилей речи. Параллельная связь предложе­ний в тексте. Сочетание в тексте параллель­ной и цепной связи предложе­ний. Смысловые части текста, отра­жение их в плане (повторение). Сочетание в тексте цепной и параллельной связи абзацев. Рассказ как текст повествова­тельного типа. Строение рас­сказа (зачин, завязка, разви­тие действия, кульминация, развязка, концовка). Особенности связи смысловых частей текста-повествования. Описание как тип речи. Разновидности описания: опи­сание места, состояния приро­ды, характера человека и его внешности и т. п.

МОРФОЛОГИЯ. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Самостоятельные и служебные части речи. Деление самостоятельных час­тей речи на три группы: 1)  склоняемые (существитель­ные, прилагательные, чис­лительные, местоимения); 2)  спрягаемые (глаголы); 3)  неизменяемые (наречия). Многоаспектная языковая характеристика самостоятель­ных частей речи: морфологи­ческие признаки; синтакси­ческая роль в словосочетании и предложении; типичные спо­собы словообразования; особенности правописания и упо­требления в речи. Именные части речи, их общие признаки: изменение по чис­лам и падежам. Имя   существительное   как часть речи: значение, морфо­логические признаки, синтак­сическая роль (повторение). Морфологические признаки имен существительных (обоб­щение изученного). Словообразование имен сущест­вительных. Типичные морфемные модели имен существительных. Суффиксальный и приставоч­ный способы образования имен существительных (повторе­ние). *Приставочно-суффиксаль­ный способ образования имен существительных и наиболее типичные морфемные модели, иллюстрирующие этот способ образования. *Бессуфиксный способ обра­зования имен существитель­ных. Образование имен существи­тельных способом сложения. Виды сложения: сложение без соединительной гласной; сло­жение с соединительной глас­ной; *сложение с одновремен­ным присоединением суффик­са. Сложносокращенные имена существительные, особенности их образования и употребле­ния в речи. Культура речи. Правильное употребление имен существи­тельных. Синтаксическая роль имен существительных в словосоче­тании и предложении (обобще­ние изученного). Имя существительное в тексте. Роль имен существительных в достижении точности, инфор­мативности и выразительнос­ти в текстах разных стилей и типов речи. *Сравнение как изобразитель­но-выразительный прием.

МОРФОЛОГИЯ. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Имя прилагательное как часть речи: значение, морфологичес­кие признаки, синтаксическая роль (повторение). Морфологические   признаки имен прилагательных (обоб­щение изученного). Словообразование имен при­лагательных. Типичные морфемные модели имен прилагательных. Основные способы образования имен прилагательных: приста­вочный, суффиксальный, *приставочно-суффиксальный, сло­жение (разные виды). *Типичные модели приставочно-суффиксального образова­ния имен прилагательных. Образование имен прилага­тельных разными способами сложения. Цепочка однокоренных слов как словообразовательная еди­ница. Гнездо однокоренных слов. Структурные и смысловые различия слов, включенных в словообразовательную цепоч­ку или гнездо однокоренных слов. *Переход некоторых имен при­лагательных в существитель­ные (столовая, кладовая). Культура речи. Правильное употребление имен прилага­тельных. Синтаксическая роль имен прилагательных в составе сло­восочетания и предложения (обобщение изученного). Имя прилагательное в тексте. Роль имен прилагательных в достижении точности, инфор­мативности и выразительнос­ти в текстах разных стилей и типов речи.

ГЛАГОЛ  И  ЕГО  ФОРМЫ. ГЛАГОЛ Глагол как часть речи: значе­ние, морфологические призна­ки, синтаксическая роль (по­вторение). Морфологические   признаки глагола (обобщение изученно­го). Словообразование глаголов. Типичные морфемные модели глаголов. Анализ глаголов в составе сло­вообразовательной цепочки и словообразовательного гнезда однокоренных слов. Культура  речи.   Правильное употребление глаголов. Синтаксическая роль глагола в словосочетаниях и предло­жениях разных конструкций. Глагол в тексте. Роль глагола в достижении точности, информативности и выразительности речи.

ДЕЕПРИЧАСТИЕ И ПРИЧАСТИЕ КАК ГЛАГОЛЬНЫЕ ФОРМЫ Деепричастие и причастие как глагольные формы, совмеща­ющие   грамматические   при­знаки глагола и других частей "речи. Суффиксы   деепричастий   и причастий. *Вопрос о деепри­частиях и причастиях в совре­менной лингвистике (особые формы глагола или самостоя­тельные части речи).

ДЕЕПРИЧАСТИЕ Грамматические   признаки деепричастия, типичные суф­фиксы. Образование   деепричастий совершенного и несовершенно­го вида. Деепричастный оборот. Культура  речи.   Правильное употребление деепричастий. Синтаксическая роль деепри­частия в словосочетании и предложении. Деепричастие в тексте. Роль деепричастия в достижении точности и выразительности речи.

ПРИЧАСТИЕ Грамматические признаки при­частия, типичные суффиксы. Семантические различия при­лагательного и причастия (чер­ный — чернеющий, старый — стареющий). Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего вре­мени. Причастия полные и краткие; их смысловые, морфологичес­кие и синтаксические разли­чия. Склонение причастий. Причастный оборот. Грамматические различия при­частий и деепричастий, при­частного и деепричастного обо­ротов. Культура  речи.   Правильное употребление причастий. Синтаксическая роль причас­тий в словосочетании и пред­ложении. Причастия в тексте. Роль при­частия в достижении точнос­ти и выразительности текстов разных стилей речи. *Переход некоторых причас­тий в разряд прилагательных (рассеянный человек); исполь­зование этих слов в составе фразеологических оборотов.

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ Имя числительное как часть речи: значение, морфологичес­кие признаки, синтаксическая роль (повторение). Отличие имен числительных от других слов, связанных с понятием числа (пятак, впя­тером, двойник, трешка и т.д.;. Разряды имен числительных по значению и грамматическим признакам. Количественные и порядковые числительные; их значение, морфологические и синтаксические особенности. Собирательные числительные. Дробные числительные. Разряды имен числительных по строению. Числительные простые, слож­ные, составные. Культура речи. Правильное употребление имен числитель­ных. Синтаксическая роль имен числительных в словосочета­нии и предложении. *Синтаксические особенности количественных числитель­ных      х                                х (пять книг, но пятью книгами). Имя числительное в тексте. Роль имени числительного в достижении точности, инфор­мативности и выразительнос­ти в текстах разных стилей и типов речи.

МЕСТОИМЕНИЕ Местоимение как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Особенности местоиме­ния как части речи (его ука­зательно-заместительная функ­ция). Морфологические и синтак­сические особенности место­имений, замещающих имена существительные (местоиме­ния-существительные), имена прилагательные (местоиме­ния-прилагательные) и имена числительные (местоимения-числительные). Разряды местоимений: лич­ные, возвратное, притяжа­тельные, вопросительно-относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, определительные. Особенности склонений место­имений разных разрядов; их морфологические и синтакси­ческие признаки. Культура  речи.   Правильное употребление местоимений. Синтаксическая роль место­имений разных разрядов в сло­восочетании и предложении. Относительные местоимения как средство синтаксической связи частей сложноподчинен­ных предложений (*союзные слова). Местоимения в тексте. Роль местоимений в достиже­нии точности, информативнос­ти и выразительности в тек­стах разных стилей и типов речи. Местоимения как средство связи предложений и абзацев текста.

Раздел 4. Учебно-тематический план

№	Наименование разделов	Всего часов	Всего часов в 2014-2015 уч.году
1	Введение в изучаемый предмет	3	2
2	Орфография.	17	16
3	Синтаксис и пунктуация	22	20
4	Текстоведение.	17	16
5	Морфология:	125	123
	а) имя существительное	17	17
	б) имя прилагательное	20	19
	в) глагол	16	16
	г) деепричастие	13	13
	д) причастие	25	24
	е) имя числительное	14	14
	ё) местоимение	19	19
6	Повторение изученного материала в 6 классе	27	27
	Итого:	210 часов	203

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.

( базовые (предметные) компетенции)

 В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен:

Знать / понимать:

1.Определения изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий.

2.Орфографические, пунктуационные правила.

Речевая деятельность:

1.Воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию.

2.Определять и формулировать основную мысль аудируемого текста.

3.Вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план.

Чтение:

1.Осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического содержания.

2.Дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста.

3.Разбивать текст на составные части и составлять сложный план.

4.Самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного

текста.

5.Прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности ( заготовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации).

6.Выразительно читать художественные и научно – учебные тексты.

Говорение:

1.Пересказывать основное содержание  прослушанного или прочитанного текста – рассуждения.

2.Подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты.

3.Сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности.

4.Строить небольшое по объёму устное высказывание на заданную тему.

5.Соблюдать последовательность и связность изложения.

Письмо:

1.Подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста.

2.Сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности.

3.Строить письменные высказывания на заданную тему.

4.Соблюдать последовательность и связность изложения.

5.Собирать материал к сочинению и систематизировать его.

6.Составлять сложный план и на его основе создавать текст.

7.Сспользовать цепную и параллельную связь  предложений в текстах разных стилей.

8.Употреблять синонимы, повторы слов, однокоренные слова как средства  выразительности текста и связи предложений.

9.Исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции.

Текст:

1.Определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста.

2.Определять вид связи и средства связи предложений в тексте.

3.Устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка и стилю речи.

Фонетика и орфоэпия:

1.Проводить фонетический и орфоэпический разбор слова.

2.Использовать транскрипцию.

3.Правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи.

4.Пользоваться орфоэпическим словарём, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи.

Морфемика и словообразование:

1.Выделять морфемы на основе словообразовательного анализа.

2.Давать структурно – грамматическую характеристику словам по морфемной модели.

3.Выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова.

4.Различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, причастий, деепричастий, наречий.

5.Составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов.

6.Давать комментарии к словообразовательному гнезду.

7.Объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользоваться словообразовательным словарём, а также словарём морфемных моделей слов.

Лексикология и фразеология:

1.Пользоваться разными способами толкования лексического значения слова.

2.Употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения.

3.Толковать лексическое значение слов и фразеологизмов.

4.Подбирать синонимы и антонимы.

4.Выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой ситуации.

5.Пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.)

6.Анализировать примеры использования слов в переносном значении.

7.Проводить лексический разбор слова.

Морфология:

1.Указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы.

2.Уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи.

3.Опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания.

Орфография:

1.Обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов.

2.Объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем.

3.Свободно пользоваться орфографическим словарём.

4.Владеть приёмом поморфемного письма.

Синтаксис и пунктуация:

1.Составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме.

2.Анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи).

3.Определять синтаксическую роль изученных частей речи.

4.правильно применять изученные пунктуационные правила.

5.Устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения.

6.Строить пунктуационные схемы  предложений.

7.самостоятельно  подбирать примеры на изученные пунктуационные  правила.

Формы контроля:

 1.  Диктант (с заданием, словарный, подготовленный, цифровой,   объяснительный,  

                        предупредительный, терминологический)

2. Комплексный анализ текста.

3. Контрольная работа(в том числе тест)

4. Составление сложного и простого плана к тексту.

5. Изложение текста (подробное, сжатое, выборочное). 

6. Составление диалога на заданную тему.  

7. Составление текста определённого стиля и типа речи.

8. Сочинение (описание пейзажа, помещения).

9. Составление рассказа  по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

10. Редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных  

      и  речевых ошибок).

11. Работа с деформированным текстом.

График контроля

№ п/п	Наименование контроля	Количество работ
1	Контрольный диктант	4
2	Словарный диктант	2
3	Контрольная работа	6
4	Работы по развитию речи (изложения, сочинения)	10
5	Итоговая контрольная работа	1

Перечень учебно-методического обеспечения:

1.      Учебник «Русский язык» 6 класс в 2-х частях под редакцией Львова В.В., Львовой С.И.

2.      Справочные материала «Русский язык в 6 классе». Приложение к учебнику.

 Составители: Львов В.В., Львова С.И.

3.      Рабочая тетрадь по русскому языку для учащихся 6 класса.

 Составители: Львов В.В., Львова С.И.

4.      Методическое пособие по русскому языку под редакцией Львова В.В., Львовой С.И.

5.      Лингвистический тренажёр. Тестовые задания по русскому языку для 6 класса. Богданова Г.А. Москва «Просвещение»2009год.            

Список литературы для учителя:

1.Львов В.В., Львова С.И. Конспекты уроков для учителей русского языка для 6 класса.

2.Бекулина Г.А. Конспекты уроков для учителей русского языка 6 класс. Москва. Владос, 2004.

3.Безымянная О.М. Диктанты с комплексным анализом текста. Москва. Айрис, 2003.

4.Костяева Т.А. Тестя, проверочные и контрольные работы по русскому языку для 6 класса. Москва. Просвещение, 2006.

5.Ладыженская Т.А. Обучение русскому языку в 6 классах. Москва.

7.Львова С.И. Практикум по русскому языку для 6 классов. Москва. Просвещение, 2006.

8.Михайлова С.Ю. Дидактический материал по русскому языку для 5-7 классов средней школы. Специальная литература, 1998.

9.Трошин В.В. Слова и числа. Занимательные материалы по русскому языку на уроках, внеурочных и самостоятельных занятиях. Волгоград. Учитель, 2006.

10.Хазанова А.С. Русский язык. Практическое руководство. Москва. Вако, 2002.              

Список литературы для учащихся:

1.Ахременкова Л.А. К пятёрке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором. Русский язык 6 класс. Москва. Просвещение, 2005.

2.Баранов М.Т. Русский язык. Учебник. 6 класс. Москва. Просвещение, 2005.

3.Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку для 6 класса. Пособие для учащихся. Москва. Просвещение, 2006.

4.Дидактические материалы по русскому языку для 6 класса. Составитель: Купалова Т.М. Москва. Просвещение, 1997.

5.Книгина М.П. Русский язык : 6 класс. Тесты в 2 частях. Саратов, Лицей, 2006.

6.Книгина М.П. Русский язык. 6 класс. Тетради на печатной основе. Саратов. Лицей, 2006.

7.Малюшкин А.Б. Тематические зачёты по русскому языку в 6 классах. Москва. Сфера, 2006.

8.Малюшкие А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь для 6 класса. Москва. Сфера, 2006.

9.Поникарова Л.А. Русский  язык: морфология в таблицах и заданиях. Москва. Просвещение, 2006.

10.Тростенцова Л.А. Дидактические материалы по русскому языку для 6 классов. Москва. Просвещение,2005.

11.Шклярова Т.В. Найди ошибку! Сборник самостоятельных работ. Москва. Грамотей, 2006.

Интернет-ресурсы:

Словари:

1)      http://www.sork.ru – Словарь сокращений русского языка

2)      http://www.megakm.ru – Толковый словарь русского языка Ожегова

3)      http://www.slovari.ru – Русские словари (Институт им. Виноградова)

4)      http://www.gramota.ru – Он-лайновые словари (орфографический, орфоэпический, толково-словообразовательный, словарь имен собственных, словарь антонимов и др.)

Тренажеры:

http://www.repetitor.1c.ru – Тесты по пунктуации в режиме он-лайн

http://www.gramotey.ericos.ru – Электронный тренажер «Грамотей»

http://www.klyaksa.country.ru – Грамматический конкурс «Золотая клякса»

http://www.golovolomka.hobby.ru – Головоломки со словами

Справочно-информационные ресурсы:

1. http://www.ruscenter.ru – РОФ «Центр развития русского языка»
2. http://www.1september.ru – Электронные версии газеты «Русский язык»
3. http://www.slovesnikk.ru – Сайт о русской словесности
4. http://www.ruthenia.ru/apr - Архив петербургской русистики (Кафедра русского языка филологического факультета СПбГУ)
5. http://www.edu.ru – образовательный портал
6. http://center.fio.ru  – Мастерская «В помощь учителю. Русский язык»                                                                                                                                                                                                                                   

Рабочее место учителя,  оборудование:

1. Интерактивный комплекс( компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска);

Мультимедийные пособия.

Электронный репетитор-тренажер «Фраза» 

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия, 6 класс. 

Календарно-тематическое планирование

№ п/п		Тема урока	Домашнее задание	Материально-техническое обеспечение образовательного процесса	Дата проведения урока
					план	факт
I четверть ( 54 часа )
1		Родной язык.( 2часа) Роль языка в жизни человека	§ 1-2 упр. 12	Высказывания о языке	01.09
2		Функциональные разновидности языка и стили речи	§ 3        выучить высказывание о языке	Таблица «Стили речи»	02.09
3		Орфография как раздел правописания. (16 часов) Орфография как  система правил правописания.	Упр.18	Таблица «Разделы русской орфографии» Презентация Материалы электронного учебника	03.09
4		Правописание корней . Правописание гласных в корне слова		Таблицы Т.Я.Фроловой	04.09
5		Написание и -- ы в корнях после приставок.	Упр.29, стр.14-19 правило		04.09
6		Правописание приставок по выбору написания	§ 4 упр.39	Таблица «Правописание приставок»	05.09
7		Правописание приставок  ПРЕ-, ПРИ-.	§ 4 упр.42	Таблица «Правописание приставок ПРЕ-ПРИ»	08.09
8		Правописание приставок иноязычного происхождения	упр. 49		09.09
9		Правописание суффиксов существительных.	§ 5 упр.54	Таблица «Правописание суффиксов существительных».	10.09
10		Правописание суффиксов прилагательных.		Таблица «Правописание суффиксов прилагательных».	11.09
11		Правописание суффиксов глаголов.	Упр.60	Таблица «Правописание суффиксов глаголов»	11.09
12		Правописание окончаний.	Упр.63	презентация	12.09
13		Употребление букв Ё(Е) и О после шипящих и Ц в разных морфемах.	Упр.69		15.09
14		Употребление Ь и Ъ знаков	§ 6 упр.75	Схема «Правописание Ь и Ъ»	16.09
15		Р.Р. Обучающее изложение  по тексту  упражнения 90	§ 7 упр.84		17.09
16		Слитные, раздельные и дефисные написания.	§ 8, 9	презентация	18.09
17		Входной контроль. Контрольный диктант №1 по теме «Орфография»			18.09
18		Анализ диктанта и работа над ошибками	§ 10		19.09
19		Синтаксис и пунктуация  (20 часов) Синтаксис как раздел лингвистики	§ 10, упр.96, 97(устно)	Таблица «Разделы лингвистики» Презентация Дидактический материал	22.09
20		Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.	Упр.99		23.09
21		Основные признаки словосочетания. Виды словосочетаний.	Упр. 112		24.09
22		Предложение. Основные признаки предложения.			25.09
23		Грамматическая основа предложения.	Упр.120	Презентация «Главные и второстепенные члены предложения».	25.09
24		Главные и второстепенные члены предложения.	Упр.125	Презентация «Грамматическая основа предложения».	26.09
25		Второстепенные члены предложения	Синтаксический разбор 4 предложений	Презентация «Второстепенные члены предложения»	29.09
26		Способы выражения второстепенных членов предложения	Упр.127 (устно)		30.09
27		Р.Р.  Подробное  изложение знакомого  текста из упражнения 127			01.10
28		Предложения двусоставные и односоставные.		Таблица «Предложения двусоставные и односоставные».	02.10
29		Простое осложнённое предложение. Предложения с однородными членами.	§ 11 упр.133	Таблица «Простое осложнённое предложение. Предложения с однородными членами».	02.10
30		Простое осложнённое предложение. Предложения с обращением.	Выучить слова из орфографического минимума	Таблица «Простое осложнённое предложение. Предложения с обращением».	03.10
31		Простое осложнённое предложение. Предложения с вводными словами.  Словарный диктант  №1	Упр.144	Таблица «Простое осложнённое предложение. Предложения с вводными словами и сравнительными оборотами».	06.10
32		Простое осложнённое предложение. Предложения со сравнительными оборотами.	Выписать 3 предложения со сравнительными оборотами	Таблица Предложения со сравнительными оборотами».	07.10
33		Сложное предложение и его виды.	§ 12  Упр.154	Таблица «Сложное предложение и его виды».	08.10
34		Сложносочиненное  предложения			09.10
35		Сложноподчиненное предложения	§ 13  Упр. 167		09.10
36		Предложения с прямой речью. Прямая речь и слова автора.	Упр. 173		10.10
37		Диалог. Пунктуационное оформление диалога.	§ 14  составить диалог на заданную тему	Таблица «Диалог. Пунктуационное оформление диалога».	13.10
38		Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием  по теме «Синтаксис и пунктуация»			14.10
39		Анализ диктанта и работа над ошибками	Упр.184		15.10
40		Текстоведение (16 часов) Текст как единое целое. Текст и его признаки	§ 15 упр.193		16.10
41		Смысловые части текста. Микротема.		презентация	16.10
42		Структура текста: зачин, развитие темы, концовка.	Упр.202	Схема «Композиция рассказа»	17.10
43		Простой и сложный план.	§ 16  упр.205	Схемы и памятки Алгоритмы	20.10
44		Связь предложений в тексте. Последовательная (цепная) связь предложений в тексте.	§ 17 упр.219		21.10
45		Параллельная связь предложений в тексте.	Повторить § 15-17		22.10
46		Смысловая связь предложений в тексте.	Упр.227 составить схемы предложений		23.10
47		Р.Р. Изложение – миниатюра по тексту упражнения 227			23.10
48		Лексический повтор как средство связи предложений в тексте	Выучить слова из орфографического минимума		24.10
49		Повествование как тип речи. Словарный диктант № 2	Упр.231	Таблица «Типы речи»	27.10
50		Особенности связи смысловых частей текста-повествования.	§ 18 Упр.244	Таблица «Типы речи»	28.10
51		Рассказ. Строение рассказа.	§ 19 Упр.252		29.10
52		Описание как тип речи.	Сочинение с элементами описания	Таблица «Типы речи»	30.10
53		Разновидности описания: описание места, состояния природы, характера человека и его внешности.			30.10
54		Контрольная работа  № 1 по теме «Текстоведение».	§ 17-19  повторить		31.10
II четверть (42 часа)
55		Анализ контрольной работы и работа над ошибками.	§ 20		10.11
56		Имя  существительное (17часов) Морфологические признаки.	§ 21 упр.277	Таблица «Части речи в русском языке»	11.11
57		Словообразование имён существительных.	Упр.282	Таблица «Имя существительное» Презентация «Имя существительное»	12.11
58		. Приставочный и суффиксальный способы		Схема «Основные способы образования имён существительных	13.11
59		Приставочно-суффиксальный способ словообразования имён существительных.	§ 22 Упр.287	Схема «Основные способы образования имён существительных»	13.11
60		Бессуффиксный способ образования имен существительных	§ 23 Упр.292	Схема «Основные способы образования имён существительных	14.11
61		Образование имён существительных способом сложения.	Упр.306	Схема «Основные способы образования имён существительных	17.11
62		Правописание сложных имён существительных	§ 24 Упр.314 словообразовательный разбор слов		18.11
63		Культура речи. Правильное употребление имён существительных. Орфоэпические нормы.	Упр.320		19.11
64		Культура речи. Правильное употребление имён существительных. Лексические нормы.			20.11
65		Культура речи. Правильное употребление имён существительных.  Грамматические нормы	§ 25 Упр.325 Работа со словарем		20.11
66		Имя существительное в словосочетании и предложении.	Упр.328	Схема «Основные способы выражения сказуемого» Презентация Алгоритм по орфографии	21.11
67		Имя существительное в тексте	Анализ текста	Алгоритмы по орфографии Алгоритмы по пунктуации Тексты художественных произведений	24.11
68		Односоставные предложения с главным членом подлежащим, выраженным именем существительным	§ 26 Упр.336		25.11
69		Контрольная работа № 2.  по теме «Имя существительное».			26.11
70		Анализ контрольной работы и работа  над ошибками			27.11
71		Р.Р. Подготовка к написанию сочинения по картине А.А.Пластова «Первый снег»	Упр.344	Памятка «Как писать сочинение-повествование»	27.11
72		Р.Р. Сочинение по картине А. А. Пластова «Первый снег».	Упр.356		28.11
73		Имя  прилагательное (19 часов) Имя прилагательное как часть речи	§ 27 упр.364	Таблица «Имя прилагательное как часть речи»	01.12
74		Морфологические признаки имени прилагательного	таблица		02.12
75		Словообразование имён прилагательных.	Упр.366	Таблица «Способы словообразования имён прилагательных»	03.12
76		Основные способы образования имён существительных и прилагательных			04.12
77		Р.Р.   Подготовка к сочинению по картине Г. Мясоедова «Косцы».	Подготовить словарь для  сочинения	Памятка «Как писать сочинение по картине»	04.12
78		Р.Р.    Написание сочинения по картине Г. Мясоедова «Косцы».	Упр.379		05.12
79		Словообразовательные   гнёзда слов.	§ 27-29	Таблица «Способы словообразования имён прилагательных»	08.12
80		Правописание букв Н-НН в именах прилагательных, образованных от существительных.	Упр.417	Таблица «Правописание Н-НН в именах существительных и прилагательных»	09.12
81		Правописание сложных имён прилагательных.	§30 упр.426	Таблица Правописание сложных имён прилагательных»	10.12
82		Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными и прилагательными.		Таблица «Правописание НЕ с существительными и прилагательными» Презентация	11.12
83		Культура речи. Правильное употребление имеем прилагательных. Орфоэпические нормы.	§ 31 упр.429	Презентация Схемы разбора Орфоэпический словарь	11.12
84		Культура речи. Правильное употребление имеем прилагательных. Грамматические нормы.	§ 32 упр.442		12.12
85		Имя прилагательное в словосочетании и предложении.	§ 33 упр.459		15.12
86		Культура речи. Правильное употребление имен прилагательных.	Выписать из текста словосочетания прил.+сущ.		16.12
87		Имя прилагательное в тексте.	§32- 33 упр.466		17.12
88		Развитие речи. Сочинение по картине Н. А. Пластова «Саня Маликов» (упр. 466).			18.12
89		Имя прилагательное в тексте. Использование прилагательных в роли эпитетов.	Работа со словарем эпитетов §34		18.12
90		Контрольная работа №3 по теме «Прилагательное как часть речи»			19.12
91		Анализ контрольной работы и работа над ошибками	Упр.474		22.12
92		Глагол (16 часов) Глагол как часть речи.	§35 упр.481 таблица	Таблица «Морфологические признаки глагола»	23.12
93		Морфологические  признаки глагола. Постоянные признаки глагола.	Упр. 503,512	Таблица «Морфологические признаки глагола»	24.12
94		Морфологические признаки глагола. Непостоянные признаки глагола.		Таблица «Морфологические признаки глагола»	25.12
95		Словообразование глаголов. Типичные морфемные модели глаголов.	Составить словообразовательные цепочки	Таблица «Основные способы образования  глагола»	25.12
96		Глаголы в составе словообразовательной цепочки	Упр.543	Таблица «Основные способы образования  глагола»	26.12
III четверть 58 часов
97	Глаголы в составе словообразовательного гнезда.		Упр.547	Таблица «Основные способы образования  глагола»	12.01
98	Культура речи. Правильное употребление глаголов. Орфоэпические нормы..		Упр.550		13.01
99	Культура речи. Правильное употребление глаголов. Грамматические нормы.		Упр.553		14.01
100	Культура речи. Правильное употребление глаголов. Лексические нормы.		Упр.557	Схема морфологического разбора глагола	15.01
101	Глагол в словосочетании и предложении.			Презентация	15.01
102	Развитие речи.    Изложение текста «Пешком до Россоши»				16.01
103	Синтаксическая роль глагола в словосочетаниях и предложениях разных конструкций.		Синтаксический разбор 4 предложений	Схема синтаксического разбора предложения Презентация Дидактический материал	19.01
104	Глагол в тексте. Роль глагола в достижении точности, информативности и  выразительности речи.		Морфологический разбор 5 глаголов	Схемы и памятки Алгоритмы	20.01
105	Контрольный диктант № 3. Разученный диктант (упр. 520). Работа над ошибками.				21.01
106	Анализ диктанта и работа над ошибками		Морфологический разбор 5 глаголов		22.01
107	Развитие речи. Сочинению по картине К. Е. Маковского  «Дети, бегущие от грозы».				22.01
108	Деепричастие (13 часов) Деепричастие и причастие как глагольные формы.		§40, таблица		23.01
109	Суффиксы деепричастий и причастий		Выписать из текста деепричастия и причастия	Схемы. Таблицы  «Морфологические признаки глагола»	26.01
110	Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.		§40,упр.564	Схемы Таблицы Дидактический материал Электронный учебник	27.01
111	Деепричастный оборот.		§41,упр.570		28.01
112	Деепричастия несовершенного вида.				29.01
113	Деепричастия  совершенного вида.		§42,упр.578		29.01
114	Правописание НЕ с деепричастиями.		§43,упр.582	Схемы Таблица «НЕ с разными частями речи» Электронный учебник	30.01
115	Культура речи. Правильное употребление деепричастий. Орфоэпические нормы.		§44,упр.597	Схемы.Таблица «НЕ с разными частями речи» Электронный учебник	02.02
116	Культура речи. Правильное употребление деепричастий. Грамматические нормы.		§44,упр.602		03.02
117	Культура речи. Правильное употребление деепричастий. Лексические нормы.		Работа со словарем	Таблицы Дидактический материал Электронный учебник	04.02
118	Деепричастие. Грамматические признаки деепричастия		Морфологический разбор деепричастий	Схемы и памятки Алгоритмы	05.02
119	Контрольный диктант №4 по теме «Деепричастие».				05.02
120	Анализ диктанта и работа над ошибками.		Упр.605		06.02
121	Причастие (24часа)  Причастие. Грамматические признаки причастия		§45 упр.611	Таблица «Морфологические признаки причастия»	09.02
122	Склонение причастий.		Упр.616	Таблица «Морфологические признаки причастия»	10.02
123	Проверочная работа по теме «Склонение причастия»		Заполнить таблицу	Таблица «Морфологические признаки причастия» Алгоритмы по орфографии	11.02
124	Правописание безударных окончаний причастий.			Таблица «Склонение причастия» Алгоритмы по орфографии	12.02
125	Правописание безударных окончаний причастий.		Упр.621	Таблица «Склонение причастия» Алгоритмы по орфографии	12.02
126	Причастный оборот.		§46 упр.630		13.02
127	Знаки препинания при причастном обороте.		§46 упр.635	Таблица «Обособление причастных оборотов» Алгоритмы по орфографии и пунктуации	16.02
128	Знаки препинания при причастном обороте.		Синтаксический азбор5 предложений	Таблица «Обособление причастных оборотов» Алгоритмы по орфографии и пунктуации	17.02
129	Действительные и страдательные причастия.		§47 упр.643	Таблица «Обособление причастных оборотов» Алгоритмы по орфографии и пунктуации	18.02
130	Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.		Упр.646	Таблица «Причастия действительные и страдательные» Схемы Алгоритмы по орфографии	19.02
131	Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.			Таблица «Причастия действительные и страдательные» Схемы	19.02
132	Полные и краткие причастия.		§48 упр.661	Таблица «Причастия действительные и страдательные» Схемы Алгоритмы Электронный учебник	20.02
133	Полные и краткие причастия.		§48 упр.665	Схемы Алгоритмы Электронный учебник Дидактический материал	24.02
134	Сочинение по картине Н.П.Чехова   «Крестьянский мальчик. Ваня Жуков»			Таблица «Правописание Н-НН в суффиксах прилагательных и причастий»	25.02
135	Анализ сочинения и работа над ошибками		§47-48		26.02
136	Культура речи. Правильное употребление причастий. Орфоэпические нормы.			Вводные слова и предложения» Памятка «Как писать сочинение-повествование»	26.02
137	Культура речи. Правильное употребление причастий. Грамматические нормы.		Упр.667		27.02
138	Культура речи. Правильное употребление причастий. Лексические  нормы.		Упр.670	Таблица «Правописание Н-НН в суффиксах прилагательных и причастий»	02.03
139	Контрольное сочинение - рассуждение на морально-этические темы.				03.03
140	. Деепричастие и причастие в словосочетании		§49 упр.675		04.03
141	Деепричастие и причастие в  предложении.			Схемы Алгоритмы Электронный учебник Дидактический материал	05.03
142	Деепричастие и причастие в тексте.		§49 упр.680		05.03
143	Контрольная работа № 4  по теме «Глагол и его формы».				06.03
144	Анализ диктанта и работа над ошибками.		§47-49 заполнить таблицу		10.03
145	Числительное (16 часов) Имя числительное как часть речи. Общее значение числительного и употребление в речи.		§50-51	Алгоритмы Схемы Таблицы Словари Презентация	11.03
146	Отличие числительных от других слов с понятием числа.			Алгоритмы Схемы Таблицы	12.03
147	Постоянные морфологические признаки числительных. Разряды имён числительных.		Упр.684, таблица	Алгоритмы Схемы Таблицы Словари Презентация Электронный учебник	12.03
148	Непостоянные морфологические признаки. Склонение количественных числительных.		Упр.687	Алгоритмы Схемы Таблицы Словари Презентация Электронный учебник	13.03
149	Склонение числительных 200, 300, 400 и числительных, оканчивающихся на –сот.		§52 таблица	Алгоритмы Схемы Таблицы Словари Презентация Электронный учебник	16.03
150	Склонение числительных сорок, девяносто, сто.		Упр.709	Алгоритмы Схемы Таблицы Словари Презентация Электронный учебник	17.03
151	Склонение собирательных числительных.		§53-54 упр.728	Алгоритмы Схемы Таблицы Словари Презентация Электронный учебник	18.03
152	Склонение дробных числительных. Склонение составных количественных числительных.			Алгоритмы Схемы Таблицы Словари Презентация Электронный учебник	19.03
153	Контрольная работа  № 5  по теме «Имя числительное».		§50-54 повторить	Алгоритмы Схемы Таблицы Словари Презентация Электронный учебник	19.03
154	Склонение порядковых числительных Анализ контрольной работы		Упр.745	Опорные схемы  разборов	20.03
IV четверть -
155	Культура речи. Правильное употребление числительных. Орфоэпические нормы. Грамматические нормы.		Записать 5 пословиц с чилительными		01.04
156	Культура речи. Правильное употребление числительных. Лексические  нормы.			Алгоритмы Схемы Таблицы Словари Презентация Электронный учебник	02.04
157	Имя числительное в предложении.		§55упр.756	Алгоритмы Схемы Таблицы Словари Презентация	02.04
158	Местоимение(20 часов) Местоимение как часть речи.		§56-57 упр.813	Таблицы Словари	03.04
159	Разряды местоимений.		упр.817	Вводные слова и предложения» Памятка «Как писать сочинение-повествование»	06.04
160	Личные местоимения.		§58-59	Алгоритмы   Схемы Таблицы   Словари Презентация	07.04
161	Возвратное местоимение.		§60 упр.821	Алгоритмы   Схемы	08.04
162	Притяжательные местоимения.			Таблицы   Словари	09.04
163	Склонение притяжательных местоимений.		§61 упр.824	Презентация	09.04
164	Вопросительно-относительные местоимения.		§62	Алгоритмы   Схемы Таблицы    Словари Презентация	10.04
165	Вопросительно-относительные местоимения. Словарный диктант№2		Упр.827	Алгоритмы   Схемы Таблицы    Словари Презентация	13.04
166	Неопределенные местоимения.		§63 упр.831	Схема морфологического разбора Дидактический материал	14.04
167	Синтаксическая роль неопределённых местоимений.		§64 синтаксический разбор 4 предложений	Схема морфологического разбора	15.04
168	Отрицательные местоимения.			Схема морфологического разбора Дидактический материал	16.04
169	Правописание и-е в отрицательных местоимениях.		§65 упр.844	Схема морфологического разбора	16.04
170	Р.р.Сочинение по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»		Упр.847		17.04
171	Указательные местоимения.		Упр.851	Дидактический материал Презентация	20.04
172	Определительные местоимения.		§66 упр.856	Дидактический материал Презентация	21.04
173	Культура речи. Правильное употребление местоимений. Орфоэпические нормы.		Упр.860	Дидактический материал Презентация Электронный учебник Схема морфологического разбора	22.04
174	Культура речи. Правильное употребление местоимений. Грамматические нормы.			Схема морфологического разбора Таблицы	23.04
175	Местоимение в словосочетании и предложении.		§67-68 упр.868	Презентация Электронный учебник Таблицы	23.04
176	Контрольная работа № 6                 по теме «Местоимение».				24.04
177	Повторение изученного за курс 6 класса (23 часа) Фонетика и графика.		Упр.881	Презентация Электронный учебник Схема морфологического разбора	27.04
178	Слово как основная единица языка.		Упр.892	Памятки по работе с тестовыми заданиями	28.04
179	Морфемика и словообразование		Упр.897	Алгоритмы Схемы Таблицы Словари Презентация	29.04
180	Правописание безударных гласных в корне слова.			Презентация Таблицы алгоритмы	30.04
181	Чередующиеся гласные в корне слова		Упр.914	Опорные схемы по лексикологии	30.04
182	Повторение орфографии. Правописание приставок.		Упр.917, таблица	Опорные схемы по морфемике	05.05
183	Правописание сложных существительных и прилагательных.		Словообразовательный разбор 3 существитель ных,3 прилагательных	Обобщающая таблица «Безударные гласные в корне слова»	06.05
184	Повторение орфографии. Ё-О после шипящих				07.05
185	Правописание гласных после Ц.		Упр. 921	Алгоритмы написания приставок	07.05
186	Многозначные слова и их употребление.		Работа со словарем	Алгоритмы Таблицы Электронный учебник	08.05
187	Омонимы и их употребление. употребление синонимов.		Упр.924	Алгоритм Таблицы Словарные  слова Презентация	12.05
188	Употребление антонимов		Упр.927	Алгоритмы Дидактический материал	13.05
189	Фразеология			Презентация	14.05
190	Слитное, раздельное и дефисное написание слов разных частей речи.		Упр.931	Презентация Дидактический и иллюстративный материал	14.05
191	Правописание суффиксов существительных, прилагательных		Упр.935	Словарь антонимов Электронный учебник Материалы Интернета	15.05
192	Правописание суффиксов  наречий и глаголов.		Упр.938		18.05
193	Морфемный состав слов разных частей речи.		Морфемный разбор 10 слов	Презентация Схемы	19.05
194	Правописание окончаний существительных, прилагательных.		Упр.942	Таблицы Схемы Алгоритмы	20.05
195	НЕ с существительными, прилагательными, наречиями, глаголами.			Презентация Таблицы	21.05
196	Простое осложнённое предложение и знаки препинания в нём.		Выписать из текста 3 осложненных предложения	Презентация Таблицы Схемы Алгоритмы	21.05
197	Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении.		Синтаксический разбор 3 предложений	Презентация Таблицы Схемы Алгоритмы	22.05
198	Морфологический разбор имени существительного, имени прилагательного		Морфологический разбор 3 существитель ных, 3 прилагательных	Презентация Таблицы Схемы Алгоритмы	25.05
199	Морфологический разбор глагола и отглагольных частей речи		Морфологический разбор 3 причастий, 3 деепричастий	Презентация Таблицы Схемы Алгоритмы	26.05
200	Р.Р. Лингвистический анализ текста		Повторить все виды разборов	Опорные схемы  разборов	27.05
201- 202	Итоговая контрольная работа за курс 6 класса				28.05 28.05
203	Анализ итоговой контрольной работы  и работа над ошибками				29.05

СОГЛАСОВАНО                                                                   СОГЛАСОВАНО 

   Протокол № 1 заседания школы                                        Заместитель директора по УВР

педагогического мастерства

«Педагогические россыпи»                                                    28.08.2014 г.

 от  26.08.2014г.                                                                                  ____________З.М.Акулова                                                      

                             _________ Н.С.Белимова