Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа "Русский язык 6 класс"

Рабочая программа "Русский язык 6 класс"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m33b0e779.jpg

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку в 6 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. – Москва «Просвещение», 2012 г.

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Русский язык 6 класс». Москва: Просвещение, 2011 г. Авторы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба. К данному варианту программы прилагается методическое пособие Богдановой Г. А. Уроки русского языка в 6 классе, М.: Просвещение, 2010. Рабочая программа в соответствии с программой основного общего образования по русскому языку рассчитана на 140 часа (из расчёта 4 уроков в неделю).


Основные цели обучения в 6-ом классе:


- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск.


Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.


В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен:

знать/ понимать:

- определения изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий;

- орфографические, пунктуационные правила;

-уметь:

Речевая деятельность:

аудирование:

- воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию;

- определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;

- вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;

чтение:

- осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тесты лингвистического содержания;

- дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;

- разбивать текст на составные части и составлять сложный план;

- самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;

- прогнозировать содержание теста, опираясь на средства зрительной наглядности (заготовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации);

- выразительно читать художественные и научно-учебные тексты;

говорение:

- пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста-рассуждения;

- подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты;

- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;

- строить небольшое по объёму устное высказывание на заданную тему;

- соблюдать последовательность и связность изложения;

письмо:

- подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста;

- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;

- строить письменные высказывания на заданную тему;

- соблюдать последовательность и связность изложения;

- собирать материал к сочинению и систематизировать его;

- составлять сложный план и на его основе создавать текст;

- использовать цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей;

- употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразительности текста и связи предложений;

- исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции;

Текст:

- определять основную мысль теста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста;

- определять вид связи и средства связи предложений в тексте;

- устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка и стилю речи;

Фонетика и орфоэпия:

- проводить фонетический и орфоэпический разбор слова;

- использовать транскрипцию;

- правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи;

- пользоваться орфоэпическим словарём, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи;

Морфемика и словообразование:

- выделять морфемы на основе словообразовательного анализа;

- давать структурно- грамматическую характеристику словам по морфемной модели;

- выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова;

- различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов и наречий;

- составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;

- давать комментарии к словообразовательному гнезду;

- объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользоваться словообразовательным словарём, а также словарём морфемных моделей слов;

Лексикология и фразеология:

- пользоваться разными способами толкования лексического значения слова;

- употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;

- толковать лексическое значение слов и фразеологизмов;

- подбирать синонимы и антонимы;

- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой ситуации;

- пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.);

- анализировать примеры использования слов в переносном значении;

- проводить лексический разбор слова;

Морфология:

- указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы;

- уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

- опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания;

Орфография:

- обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;

- объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем;

- свободно пользоваться орфографическим словарём;

- владеть приёмом поморфемного письма;

Синтаксис и пунктуация:

- составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

- анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи);

- определять синтаксическую роль изученных частей речи;

- правильно применять изученные пунктуационные правила;

- устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения;

- строить пунктуационные схемы предложений;

- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила;


Формы контроля:

- диктант (с заданием, словарный, подготовленный, объяснительный, предупредительный, терминологический);

- комплексный анализ текста;

- осложнённое списывание;

- тест;

- составление сложного и простого плана к тексту;

- изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);

- составление диалога на заданную тему;

- составление текста определённого стиля и типа речи;

- сочинение (описание пейзажа, помещения);

- составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста;

- редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок);

- работа с деформированным текстом

Литература


1. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 6 классе, М.: Просвещение, 2010.

2. Бакулина Г. А. Конспекты уроков для учителей русского языка: 6 класс/ Г. А. Бакулина. – Владос, 2004.

3. Безымянная О. М. Диктанты с комплексным анализом текста/ О. М. Безымянная, А. Лукьянов. – М.: Айрис, 2003.

4. Костяева Т. А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: 6 класс/ Т. А. Костяева. – М.: Просвещение, 2006.

5.Ладыженская Т. А. Обучение русскому языку в 6 классе/ Т. А. Ладыженская, М. Г. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Ю. Комиссарова. – М.: Просвещение, 2006.

6. Ларионова Л. Г. Сборник упражнений по орфографии: 6 класс/ Л. Г. Ларионова. – М.: Просвещение, 2006.

7. Львова С. И. Практикум по русскому языку: 6 класс / С. И. Львова. – М.: Просвещение, 2006.

8. Михайлова С. Ю. Дидактический материал по русскому языку для 5-7 классов средней школы/ С. Ю. Михайлова, О. Ю. Шарапова. – СПб: специальная литература, 2000.


Календарно-тематическое планирование

по русскому языку в 6 классе


Тема урока

Кол-во

часов

Дом.

зад.


Общие сведения о языке

1


1.

Знакомство с учебником. Русский язык – один из развитых языков мира.

1

Повторить фонетику, подобрать 2 высказывания о русском языке.


Повторение изученного в V классе.

17


2.

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография.

1

№ 1, упр.8.

3.

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.

1

№ 2, упр. 10

4.

Орфограммы в приставках.

1

№ 2, упр. 11, выделить во всех словах приставки.

5-6

Орфограммы в корнях слов.


1

№ 2, упр.13, упр. 14

7.

Части речи. Морфологический разбор слова.

1

№ 3, упр.20, в первом абзаце обозначить части речи.

8.

Орфограммы в окончаниях слов.

1

№ 4, упр. 22, обозначить окончания в изменяемых словах.

9.

Рр Типы речи. Стили речи.

1

Выполнить морфемный разбор указанных слов.

10

Словосочетание.

1

Сделать синтаксический разбор составленных словосочетаний из упр. 28.

11

Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.

1

№ 6, упр. 30

12.

Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении.

1

№ 7, упр. 38

13.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.

1

№ 8, упр.39 (3, 4).

14.

Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

1

№ 9, упр. 45.

15.

Рр Текст.

1

№ 10, упр. 49.

16.

Рр Официально-деловой стиль речи.

1

№ 11, упр. 51.

17.

Контрольный диктант.

1

Повторить изученные правила.

18.

Работа над ошибками.

1

Повторить изученные правила.


Лексика. Культура речи.

13


19.

Повторение изученного в V классе.

1

№ 12, упр.60

20

Рр Работа с репродукцией картины А. М. Герасимова «После дождя»: подготовка к сочинению и написание.

1

Дописать сочинение

21

Общеупотребительные слова и необщеупотребительные слова. Профессионализмы.

1

№ 14, подготовить сообщение об общеупотребительных и необщеупотребительных словах

22.

Диалектизмы.

1

№ 16, упр. 74

23.

Рр Сжатое изложение: подготовка и написание.

1

Повторить изученные правила.

24.

Эмоционально окрашенные слова.

1

№ 18, упр. 83.

25.

Устаревшие слова и неологизмы (новые слова).

1

№ 19, 20, упр. 89.

26.

Исконно русские и заимствованные слова.

1

№ 21, упр.96.

27

Фразеологизмы.

1

№ 22, 23, упр. 102, 105.

28.

Источники фразеологизмов.

1

Записать 7 фразеологизмов на одну тему

29.

Повторение по теме «Лексика».

1

№ 12-23, упр.109.

30.

Контрольная работа.

1

Повторить изученные правила.

31.

Работа над ошибками.

1

Повторить изученные правила.


Словообразование и орфография. Культура речи.

18


32

Повторение изученного в V классе.

1

№ 24, упр. 111, 116.

33.

Рр Описание помещения.

1

№ 25, упр. 122.

34

Основные способы образования слов в русском языке.

1

№ 26, упр. 126 (определить способы образования слов),

35

Основные способы образования слов в русском языке

1

упр. 127 (определить способы образования слов).

36.

Этимология слов.

1

№ 27, упр. 131 (выбрать одну тему).

37.

Рр Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

1

Написать сочинение.

38.

Буквы о и а в корне –кос- - -кас-.

1

№ 29, упр. 138.

39.

Буквы о и а в корнях –гор- - -гар-, -зор- - -зар-.

1

№ 30, упр. 146.

40.

Буквы ы и и после приставок.

1

№ 31, упр. 153.

41

Гласные в приставках пре- и при-.

1

№ 32, упр.155, упр. 161 (выучить слова из рамочек на с. 71)

42

Гласные в приставках пре- и при-.

1

упр. 165 (выучить записанные пары слов с приставками пре- и при-).

43.

Соединительные о и е в сложных словах.

1

№ 33, упр. 169.

44.

Сложносокращённые слова.

1

№ 34, упр. 174.

45

Рр Работа с репродукцией картины Т. Н. Яблонской «Утро»: подготовка к сочинению и написание.

1

Дописать сочинение

46.

Морфемный и словообразовательный разборы слова.

1

№ 35, сделать словообразовательный и морфемный разборы указанных слов.

47.

Повторение изученного по теме «Словообразование».

1

№ 24-35, упр. 187.

48.

Контрольный диктант.

1

Повторить изученные правила.

49.

Работа над ошибками.

1

Повторить изученные правила.


Морфология и орфография. Культура речи.




Имя существительное.

14


50


Повторение изученного в V классе.

1

№ 36, упр. 193. упр. 204 (повторить склонение существительных).

51.

Разносклоняемые имена существительные.

1

№ 37, упр. 209.

52.

Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя.

1

№ 38, упр. 210.

53.

Несклоняемые имена существительные.

1

№ 39, упр. 220.

54.

Род несклоняемых имён существительных.

1

№ 40, упр. 227 (II).

55.

Имена существительные общего рода.

1

№ 41, упр. 233.

56.

Морфологический разбор имени существительного

1

№ 42, 234 (сделать морфологический разбор указанных существительных).

57

Не с существительными.

1

№ 43, упр. 240, упр. 243.

58.

Буквы ч и щ в суффиксе –чик-(-щик-).

1

№ 44, упр. 248.

59.

Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик-.

1

№ 45, упр. 252.

60.

Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.

1

№ 46, упр. 255.

61

Повторение изученного об имени существительном.

1

№ 36-46, упр. 266, упр. 268.

62.

Контрольный диктант.

1

Повторить изученные правила.

63.

Работа над ошибками.

1

Повторить изученные правила.


Имя прилагательное.

19


64

Повторение изученного в V классе.

1

№ 47, упр. 280

65

Степени сравнения имён прилагательных.

1

№ 49, упр. 282 (3,4)

66

Степени сравнения имён прилагательных.

1

упр. 284 (образовать все степени сравнения), 287 (2).

67

Разряды имён прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные.

1

№ 50, 51, 52, упр. 293 (определить разряд прилагательных)

68

Разряды имён прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные.

1

упр. 295 (определить разряд прилагательных),

69.

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

№ 53, упр. 301.

70.

Контрольный диктант.

1

Повторить изученные правила.

71.

Работа над ошибками.

1

Повторить изученные правила.

72

Не с прилагательными.

1

№ 54, упр. 307, 308.

73.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

1

№ 55, упр. 314.

74

Рр Работа с репродукцией картины Н. П. Крымова «Зимний вечер»: подготовка к сочинению и написание.

1

Дописать сочинение

75

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

1

№ 56, упр. 316

76

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

1

упр. 318 (II), упр. 321.

77.

Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-.

1

№ 57, упр. 328.

78.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

№ 58, упр. 334 (II).

79.

Повторение по теме «Имя прилагательное».

1

№ 47-58, упр. 339.

80.

Контрольный диктант.

1

Повторить изученные правила.

81.

Работа над ошибками.

1

Подготовиться к устному публичному выступлению по упр. 343.

82.

Рр Устное публичное выступление.

1

Повторить изученные правила.


Имя числительное

15


83

Имя числительное как часть речи.

1

№ 59, упр. 346, упр. 347.

84.

Простые и составные числительные.

1

№ 60, упр. 351.

85.

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1

№ 61, упр. 353.

86.

Разряд количественных числительных.

1

№ 62, упр. 357.

87.

Числительные, обозначающие целые числа.

1

№ 63, упр. 360 (8, 9, 10)

88

Склонение числительных

1

упр. 363 (просклонять одно словосочетание), упр. 365.

89.

Дробные числительные.

1

№ 64, упр. 368.

90.

Собирательные числительные.

1

№ 65, упр. 374.

91

Порядковые числительные.

1

№ 66, упр. 378 (1, 2, 3, числительные записать словами),

92

Склонение порядковых числительных

1

упр. 382 (1, 2, числительные записать словами).

93.

Морфологический разбор имени числительного.

1

№ 67, упр. 385 (сделать морфологический разбор указанных числительных).

94


Систематизация и обобщение изученного о числительном.

1

№ 59-67, упр. 388 (1, 2 абзацы, порядковые числительные подчеркнуть как члены предложения)

95.

Контрольная работа.

1

Повторить изученные правила.

96.

Работа над ошибками.

1

Подготовиться к устному выступлению на тему «Берегите природу!».

97.

Рр Выступление на тему «Берегите природу!».

1

Повторить изученные правила.


Местоимение.

16


98.

Местоимение как часть речи.

1

№ 68, упр. 391.

99.

Личные местоимения.

1

№ 69, упр. 398.

100.

Возвратное местоимение себя.

1

№ 70, упр. 402.

101.

Рр Рассказ по сюжетным рисункам: подготовка и написание.

1

Дописать сочинение.

102

Вопросительно-относительные местоимения.

1

№ 71-72, упр. 409, упр. 411.

103

Неопределённые местоимения.

1

№ 73, упр. 415, упр. 416.

104

Отрицательные местоимения.

1

№ 74, упр. 425, упр. 430.

105.

Притяжательные местоимения.

1

№ 75, упр. 434 (определить разряд всех местоимений).

106.

Рр Сочинение-рассуждение: подготовка и написание.

1

Дописать сочинение.

107.

Указательные местоимения.

1

№ 77, упр. 443.

108.

Определительные местоимения.

1

№ 78, упр. 445.

109.

Рр Сказка или рассказ: подготовка и написание.

1

Дописать сочинение.

110.

Морфологический разбор местоимения.

1

№ 79, упр. 448 (3, 4).

111.

Повторение изученного о местоимении.

1

№ 68-79, упр. 456 (определить разряд всех местоимений).

112.

Контрольный диктант, текст на определение разряда местоимений.

1

Повторить изученные правила.

113.

Рр Работа с репродукцией картины Е. В. Сыромятниковой «Первые зрители»: подготовка к сочинению и написание.

1

Дописать сочинение.


Глагол.

14


114.

Повторение изученного в V классе

1

№ 80, упр. 461.

115.

Разноспрягаемые глаголы.

1

№ 81, упр. 474.

116

Глаголы переходные и непереходные.

1

№ 82, упр. 476 (определить переходные и непереходные глаголы).

117.

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

1

№ 83, упр. 483 (найти глаголы в изъявительном наклонении).

118.

Условное наклонение.

1

№ 84, упр. 490.

119


Повелительное наклонение.

1

№ 85, упр. 495 (определить наклонение всех глаголов).

120

Повелительное наклонение

1

№ 85, упр. 497 (определить наклонение всех глаголов).

121.

Употребление наклонений.

1

№ 86, упр. 510.

122.

Безличные глаголы.

1

№ 87, упр.516.

123.

Морфологический разбор глагола.

1

№ 88, упр. 518.

124

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

1

№ 90, упр. 526.

125

Систематизация и обобщение изученного о глаголе.

1

№ 80-90, упр. 531.

126.

Контрольный диктант.

1

Повторить изученные правила.

127.

Работа над ошибками.

1

Повторить изученные правила.


Повторение изученного.

13


128.

Разделы науки о языке.

1

№ 91, подготовить устное сообщение о разделах науки о языке.

129

Орфография. Орфографический разбор.

1

№ 92, упр. 541, упр. 545.

130.

Орфография. Орфографический разбор.

1

№ 92, упр. 546.

131

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

1

№ 93, упр. 547, упр. 548.

132

Лексика и фразеология.

1

№ 94, упр. 550, упр. 551.

133

Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

1

№ 95, упр. 552, упр. 554.

134

Морфология. Морфологический разбор слова.

1

№ 96, упр. 555, упр. 556.

135

Синтаксис. Синтаксический разбор.

1

№ 97, упр. 557.

136.

Подготовка к итоговому тестированию

1

Работа со справочником

137

Подготовка к итоговому тестированию

1

Работа со справочником

138.

Итоговое тестирование

1

Повторить изученные правила.

139.

Работа над ошибками.

1

Подготовка к олимпиаде

140.

Олимпиада

1




Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров226
Номер материала ДВ-113015
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх