Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа русский язык 9 класс (Ладыженская)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа русский язык 9 класс (Ладыженская)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

«Согласовано» «Утверждаю»

Заместитель руководителя по УР Директор МБОУ «Мичуринская СОШ»

МБОУ «Мичуринская СОШ» Брянского района

Брянского района Мельникова Ю.Ю. _________________

Привалова Г.А. ____________ Приказ № ______ от «____» ________ 20___г.

«____» __________ 20 ____г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

для 9 класса

Учителя русского языка и литературы

Белоусовой Веры Васильевны

2015-2016 у.г.



Рассмотрено на

заседании ШМО учителей

лингвистического цикла.

Протокол № ______ от

«____» ______ 20 ____г

Пояснительная записка


Рабочая программа по русскому языку для 9 класса разработана на основе следующих материалов:

  1. Примерная программа основного общего образования по русскому языку 5-9 класс для общеобразовательных учреждений

  2. Программа «Русский язык» 5-9 классы М.Т. Баранов. М. «Просвещение» 2010

  3. Федеральный компонент образовательного стандарта общего образования М., 2004


Учебно-методический комплекс по курсу «Русский язык» (9 класс)


  1. Бархударов С.Г., Крючков С.Е. Русский язык: 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011

  2. Тростенцова Л. А.Русский язык. Поурочные разработки. 9 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. А. Тростенцова, А. И. Запорожец. — М.: Просвещение, 2011

Цели обучения

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

  • совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

  • применение полученных знаний и умений в речевой практике.


Требования к уровню подготовки выпускников


В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

  • роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

  • смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

  • основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

  • особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

  • признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

  • основные единицы языка, их признаки;

  • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

ученик должен уметь:

  • различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

  • определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

  • опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

  • объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

  • адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);

  • читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

  • извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

  • воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

  • создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

  • осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

  • владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

  • свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

  • соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

  • соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

Обучающиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

  • развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

  • удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.




Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане учебный план предусматривает обязательное изучение русского языка в IX классе – 70 часов (из расчета 2 ч в неделю)


Оборудование

  1. Бархударов С.Г., Крючков С.Е. Русский язык: 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011





















Календарно- тематическое планировани

Тема

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Вид контроля

Домашнее задание

Дата

План

Факт

1

Международное значение русского языка.


1

Урок усвоения новых знаний

Чтение и анализ лингвистических текстов о языке, составление собственных лингвистических текстов.

Анализ текстов о языке

Подготовить устное сообщение на тему «Русский язык как национальный язык русского народа», используя §1 и дополнительную литературу;

Подготовиться к письму по памяти по упр.7.

1.09


Повторение пройденного в 5-8 классах (5ч+2ч)

2

Комплексное повторение фонетики, лексики, фразеологии

1

Урок развития речи

Работа с текстами: определение стилевой принадлежности. Составление текстов на одну тему, но в разных стилях.

Определение основной мысли, составление рассказа о стилистической принадлежности текста; составление лингвистических текстов по обобщающей таблице в упр.12, обсуждение получившихся текстов.

П 2, 3, № 7, 9, 18, 19.

4.09


3

Комплексное повторение фонетики, лексики, фразеологии

1

Комбинированный урок

Фонетический и орфоэпический разбор слов.

Самостоятельная работа по проверке знаний орфоэпии, фонетики.

Диагностический тест для проверки и коррекции знаний по орфографии и синтаксису.

Фонетический и орфоэпический разбор.

Самостоятельная работа по орфоэпии, фонетике.

Диагностический тест по орфографии и синтаксису.

П4, 5, № 28, 35

8.09


4-5

Синтаксис словосочетания и простого предложения.


2

Урок обобщения и систематизации изученного.

Словосочетание, строение словосочетаний, предложение, средства синтаксической связи, главные и второстепенные предложения, однородные члены предложения, обращения и вводные слова. Сл. Слова: мировоззрение, миропонимание, колорит

Синтаксический разбор словосочетаний и простых предложений.

П6, №42, 43 (на выбор), 47.

11.09

15.09


6-7

Развитие речи: обучающее сочинение на лингвистическую тему «Зачем нужны знаки препинания», «Правила орфографии» и др.


2

Урок развития речи

Написать сочинение на лингвистическую тему «Зачем нужны знаки препинания?», «Приставка и суффикс», «В чем сходство и различие между прилагательным и причастием?», «В чем сходство и различие между наречием и деепричастием?» (на выбор)

Сочинение на лингвистическую тему

Сочинение на лингвистическую тему

18.09

22.09


8

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Повторение изученного в 8 классе»

1

Урок контроль

Соблюдение орфографических и пунктуационных норм, умение делать синтаксический разбор предложений и словосочетаний

Контрольный диктант с грамматическим заданием








50


25.09


Сложное предложение (1ч)

9

Понятие о сложном предложении.

1

Урок усвоения новых знаний.

Сложное предложение как единица синтаксиса. Пунктуация в сложном предложении.

Составление таблицы, схемы, конспекта по теме «Основные виды сложных предложений».

§7; упр.57(карандашом в учебнике), 58 (в тетради);

ЗСП-1.

29.09


Сложносочиненные предложения (ССП) (6+2=8 часов)

10

Союзные сложные предложения. Сложносочиненное предложение. Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам.


1

Комбинированный урок.

Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными). предложения. Сл. Слова: асфальт, бетонный, гуманный, человечный.


Словарный диктант №1.

П 8, теория, № 66

2.10


11

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.


1

Урок усвоения новых знаний.

Сложносочиненные предложения е союзами (соединительными, противительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения


Синтаксический контроль

П 8, № 70.

13.10


12

Сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом.


1

Урок усвоения новых знаний.

Сложносочиненные предложения е союзами (соединительными, противительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения


П 8 примечание, № 69

16.10


13

Знаки препинания в ССП.


1

Урок усвоения новых знаний.

Сложносочиненные предложения е союзами (соединительными, противительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения


П 8, № 68, 71

20.10


14

Развитие речи: рецензия.

1

Урок проверки и оценки знаний.

Написать рецензию. Сл.работа: рецензия, режиссёр, оператор, парламент, парламентский.

Сочинение

С.34, №75

23.10


15

Обобщающий урок по теме: «Сложносочиненные предложения»

1

Урок развития речи.

Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения е союзами (соединительными, противительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.

Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая роль. Авторское употребление знаков препинания. Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.

Тестовый контроль

65, синтаксический разбор ССП

27.10


16

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме “Сложносочиненное предложение”.


1

Урок развития речи.

Соблюдение орфографических и пунктуационных норм, умение делать синтаксический разбор сложносочиненных предложений.


Контрольный диктант с грамматическим заданием


30.10


17

Развитие речи: Сжатое изложение

1

Урок усвоения новых знаний.

Сл.работа: тезисы, компрессия, конспект, конспектировать.

Сжатое изложение

С.23-26, №56

3.11


Сложноподчиненное предложение (СПП) (20+8 часов)

18

Сложноподчиненное предложение. Строение сложноподчиненных предложений (СПП)

2

Урок усвоения новых знаний

Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения.

Сл.работа: комментарий, комментатор, популярный.

Словарный диктант

П 9, теория, №87, 88

ПОДГОТОВИТЬСЯ К СЛ.ДИКТАНТУ №2

6.11


19

Подчинительные союзы и союзные слова в СПП.


1

Урок усвоения новых знаний

Союзы и союзные слова как средство связи придаточного с главным. Сл.работа: интенсивный, гостиная.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ Синтаксический контроль

П 9, ТЕОРИЯ, ТАБЛИЦА СОЮЗОВ И СОЮЗНЫХ СЛОВ, № 79

10.11


20

Указательные слова. Особенности присоединения придаточных предложений к главному.

1

Урок усвоения новых знаний

Указательные слова в главном предложении.


Синтаксический контроль

П 9 ТЕОРИЯ, № 81

13.11


21, 22

Развитие речи: контрольное сжатое изложение


2

Урок развития речи

Совершенствование приемов сжатия изложения

Сжатое изложение


17.11

24.11


23, 24

Основные группы сложноподчиненных предложений по их значению. Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными


2

Урок усвоения новых знаний

Виды придаточных предложений. Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений. Сл.слова: аккомпанемент, аккомпанировать, активный, деятельный, прототип, идеология, идеологический, терроризм.


П 10, теория, № 93, 94.



П.10, № 100, 102

27.11

1.12


25, 26

Развитие речи: сочинение-рассуждение


2

Урок развития речи


Сочинение - рассуждение

Изучить

П 11, №106.

4.12

8.12


27

Придаточные изъяснительные


1

Урок усвоения новых знаний

Виды придаточных предложений, структура придаточных изъяснительных. Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений. Сл.слова: мозаика, фарфор, результат, эффект.

Синтаксический контроль

П 11, теория, № 111, 116. подготовиться к сл.диктанту №3.

11.12


28

Придаточные изъяснительные


1

Урок усвоения новых знаний

Виды придаточных предложений, структура придаточных изъяснительных Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений. Сл.слова: оптимист, пессимист, референдум, презентация.

Словарный диктант №3, синтаксический разбор предложений.

П 11, № 118, 122, 123. подготовиться к к/р.

15.12


29

Контрольный диктант с грамматическим заданием.


1

Урок контроля

Соблюдение предложенических и пунктуационных норм, умение делать синтаксический разбор сложноподчиненных предложений

Контрольный диктант с грамматическим заданием


18.12


30

Придаточные обстоятельственные образа действия и степени


1

Урок усвоения новых знаний

Виды придаточных обстоятельственных образа действия и степени, знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений. Сл.слова: традиция, чествовать, оранжерея.


Орфографическая работа.

П 12, теория, № 128, 130.

22.12


31

Сложноподчиненные предложения с придаточными места.


1

Урок усвоения новых знаний

Виды придаточных обстоятельственных места, знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений. Сл.слова: канонада.


П 12, с.63. № 136, 138.

25.12


32

Сложноподчиненные предложения с придаточными времени.


1

Урок усвоения новых знаний

Виды придаточных обстоятельственных времени, знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений. Сл.слова: балет, опера, экология, экологический, президент.


П 12, № 142, 147. Подготовиться к сл.диктанту №4.

29.12


33

Сложноподчиненные предложения с придаточными условия, причины, цели


1

Урок усвоения новых знаний

Виды придаточных обстоятельственных условия, причины, цели; знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений. Сл.слова: резервы, ресурсы, радиофикация, электрификация, газификация.

Словарный диктант №4.

П 12, 160, 165.

12.01


34-35

Развитие речи: контрольное сочинение-рассуждение на предложенную тему.

2

Урок развития речи


Сочинение – рассуждение по №150.


15.01

19.01


36

Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными, уступительными, следствия.


1

Урок усвоения новых знаний

Виды придаточных обстоятельственных сравнительных, уступительных, следствия, знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений. Сл.слова: доклад.

Синтаксический контроль

П 12, № 171, 177, 185.

22.01


37

СПП с придаточными присоединительными.

1

Урок усвоения новых знаний

СПП с прид. присоединительными. Сл.слова: будущее, этимология, этимологический.

Синтаксический контроль

П 13, 188, изучить таблицу.

26.01


38

Обобщение по теме: «Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными»

1

Повторительно-обобщающий урок

Сложноподчиненное предложение и его особенности. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными. Разделительные знаки препинания между частями сложноподчиненного предложения.

Тестовый контроль

П 12, 13, 193, 195.

29.01


39-40

СПП с несколькими придаточными.


2

Урок усвоения новых знаний

Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными, последовательное, однородное и параллельное подчинение, умение строить схемы предложений. Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений. Сл.слова: ориентир, ориентироваться.


П 14, теория, №201,



П 14, №205, 206. подготовиться к сл.д. №5.

2.02

5.02


41

Обобщение изученного по теме “Сложноподчиненное предложение”

1

Повторительно-обобщающий урок

Сложноподчиненное предложение и его особенности. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными, определительными, дополнительными. Разделительные знаки препинания между частями сложноподчиненного предложения

Тестовый контроль.

Сл.д. №5.

П 12-14, № 207, 208. Вопросы с.94. подготовиться к к.д. и зачёту.

9.02


42

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме “Сложноподчиненное предложение”.


1

Урок контроль

Соблюдение орфографических и пунктуационных норм, умение делать синтаксический разбор сложноподчиненных предложений

Контрольный диктант с грамматическим заданием


12.02


43

Анализ контрольного диктанта

1





16.02


44-45

Развитие речи: контрольное сжатое изложение


2

Урок развития речи


Сжатое изложение


19.02

19.02


Бессоюзное сложное предложение (6+1=7 часов)

46

Бессоюзное сложное предложение

Понятие о бессоюзном сложном предложении (БСП). Запятая и точка с запятой в БСП.


1

Урок усвоения новых знаний

Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Разделительные знаки препинания в БСП.

Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль.



С.94, теория, п 15, № 215, 218.

1.03


47

Двоеточие в БСП.


1

Урок усвоения новых знаний

Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Разделительные знаки препинания в БСП.

Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль. Сл.слова: амфитеатр, палисадник.

Синтаксический контроль

П 16, 224. Теория.

4.03


48

Тире в БСП.


1

Урок усвоения новых знаний

Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Разделительные знаки препинания в БСП.

Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль. Сл.слова: фельетон, индикатор.

Синтаксический контроль

П 17, №236, 238. Теория.

7.03


49

Обобщающее повторение пунктуационных норм в БСП.


1

Повторительно-обобщающий урок

Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Разделительные знаки препинания в БСП.

Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль.

Синтаксический контроль

Индивидуальные задания по карточкам

11.03


50

Обобщающее повторение пунктуационных норм в БСП.


1

Повторительно-обобщающий урок

Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Разделительные знаки препинания в БСП.

Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль.

Тестовый контроль

Индивидуальные задания по карточкам

Вопросы с.108.

15.03


51

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме “БСП”.


1

Урок контроль

Соблюдение орфографических и пунктуационных норм, умение делать синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения предложений

Контрольный диктант с грамматическим заданием


18.03


52

Развитие речи: научный и официально-деловой стили речи. Деловые бумаги.


1

Урок развития речи

Стили и типы речи, научный стиль и его отличительные особенности, средства выразительности в научном стиле; сфера применения научного стиля. Официально-деловой стиль, отличительные особенности, средства выразительности в официально-деловом стиле, сфера применения официально-делового стиля. Сл.слова: клише, экспрессия, экспрессивный, социальный, автобиография.






Комплексный анализ текста

С. 92, П 21,№218, 279. подготовиться к сл.д. №6.

22.03


Сложные предложения (СП) с разными видами связи. (4+2=6часов)


53

Сложные предложения (СП) с разными видами связи.



Урок усвоения новых знаний

Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания.

Правильное употребление в речи сложные предложения с различными видами связи. Сл.слова: систематически, регулярно, планомерно.


18, П теория. № 248.

25.03


54-55

Сложные предложения с разными видами связи.


2

Урок закрепления изученного

Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания.

Правильное употребление в речи сложные предложения с различными видами связи. Сл.слова: прогноз, поолгнозирование.


Синтаксический контроль

П 18, №252, 250.

29.03

29.03


56

Повторительно-обобщающий урок по теме “Сложное предложение”. Тест.


1

Повторительно-обобщающий урок

Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания.

Правильное употребление в речи сложные предложения с различными видами связи.


Тестовый контроль

256, П19, №258.

1.04


57

Развитие речи: реферат


1

Урок развития речи

Сл.слова: реферат, диаграмма, индоевропейский, просветитель, философия.

Сжатое изложение. Общие сведения о языке.

С.106 – теория.Написать реферат на лингвистическую тему по П 20.

5.04


58

Развитие речи: разговорный, публицистический и художественный стили речи.


1

Урок развития речи

Стили и типы речи, публицистический стиль, средства выразительности в публицистическом стиле, сфера применения публицистического стиля.

Художественный стиль, средства выразительности в художественном стиле, сфера употребления художественного стиля. разговорный стиль. Сл.слова: трагедия, комедия, фарс, фиаско.

Комплексный анализ текста

П 21. Теория. Индивидуальное задание по карточкам

8.04


Повторение изученного в 9 классе (8+2=10 часов)

59

Фонетика. Графика. Морфемика. Словообразование. Орфография.

1

Повторительно-обобщающий урок

Части слова, способы образования слов, правописание гласных в приставках, правописание З/С в зависимости от глухости/звонкости последующего согласного. Сл.слова: схоластика, шаблон.

Орфографический контроль

С.132-142, с.147-151, № 294, 321, 323.

19.04


60

Лексика. Фразеология. Орфография.

1

Повторительно-обобщающий урок

Употребление слов в речи в зависимости от лексического значения. Основные способы объяснения лексического значения. Сл.слова: оппозиция.

Орфографический контроль

С.140-147.

309, 313.

22.04


61

Морфология. Существительное. Прилагательное. Числительное.

причастиях, наречиях.

1

Повторительно-обобщающий урок

Части речи, морфологические признаки частей речи. Сл.слова: обличать, обличительный, систематизировать, упорядочить.

Орфографический контроль

С.151-156. № 330, 340, 341.

26.04


62

Развитие речи: сочинение-рассуждение по прочитанному тексту.


1

Урок развития речи


Сочинение-рассуждение

подготовиться к сл.д. №7.

29.04


63

Морфология. Местоимение. Наречие. СКС.



Повторительно-обобщающий урок

Части речи, морфологические признаки местоимения, правописание местоимений, разряды местоимений, морфологический разбор местоимений, морфологические признаки наречия, правописание наречий, морфологический разбор наречий.

Орфографический контроль.

Сл.д. №7.

С.156, 162-164. №345, 346, 360.

3.05


64

Морфология. Глагол. Причастие. Деепричастие. Пунктуация.



Повторительно-обобщающий урок

Части речи, морфологические признаки глагола, правописание глаголов, морфологические признаки глагола, морфологические признаки причастия и деепричастия, правописание причастий и деепричастий, морфологические признаки причастий и деепричастий.

Орфографический контроль

С.159-162. №351, 352 (2), 356.

5.05


65

Морфология. Предлог. Союз. Частица. Междометие.



Повторительно-обобщающий урок

Части речи, морфологические признаки предлога, союза, частицы, междометия, правописание, морфологические признаки союза, предлога, частицы, междометия.

Орфографический контроль

С.164-167. №371. повторить словосочетание.

10.05


66

Синтаксис простого и сложного предложения. Пунктуация.



Повторительно-обобщающий урок

Простое предложение, строение простого предложения, пунктуация в простом предложении, осложненные и неосложненные простые предложения, односоставные предложения, однородные обособленные члены предложения. сложное предложение, синтаксический разбор.

Тестовый контроль

С.167-190. № 391, подготовить 394.

13.05


67-68

Итоговый контрольная работа

2

Урок контроль

выявить уровень орфографической и пунктуационной грамотности

Пробный ГИА


17.05

20.05


69

Анализ работы, подведение итогов года

1

Повторительно-обобщающий урок




24.05


70

Резервный урок






25.05






27



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-247325

Похожие материалы