Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Рабочая программа с календарно-тематическим планированием по физической культуре 1-3 классы по Ляху
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Рабочая программа с календарно-тематическим планированием по физической культуре 1-3 классы по Ляху

библиотека
материалов




ГБОУ РК «Евпаторийская санаторная школа-интернат»


Рассмотрено

на заседании МО учителей

_________________________

«_____»_______ 2015 г.

Руководитель МО

______________ /____________/

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР



С. В. Жиляева

«___»__________2015 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

школы-интерната



А.Ю. Абдувелиева

«___»___________ 2015 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по физической культуре

для 1-3 классов

подготовительной группы



Базовый уровень образования



Учитель: Антоненкова Татьяна Алексеевна







г. Евпатория



2015 год



Пояснительная записка.

Программа адресована обучающимся 1-3 классов подготовительной группы (Приложение №1), для ГБОУ РК «Евпаторийская санаторная школа-интернат». Объем программы-102 часа. Программа составлена в соответствии:

-с рекомендациями Примерной программы основного общего образования по физической культуре;

-с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г №1897 «Об утверждении Федерального государственного стандарта основного общего образования»);

-с Основной образовательной программой основного общего образования ГБОУ РК «Евпаторийская санаторная школа-интернат», образовательными потребностями и запросами обучающихся и их родителей (законных представителей).

-с требованиями Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года);

-гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10;

-письмом МОНМ РК от 19.05.2014г. №01-14/68 «Методические рекомендации по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2014/2015 учебный год (приложения №1 – начальное общее образование, №4 – основное общее образование, №18 – непрофильное обучение)»

-федеральным государственным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 (с изменениями).

В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007г. № 329-ФЗ отмечено, что организация физического воспитания и образования в общеобразовательных учреждениях включает в себя проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных образовательных программ в объеме, установленном государственными образовательными стандартами, а также дополнительных (факультативных) занятий физическими упражнениями и спортом в пределах дополнительных программ.

Данная программа создавалась с учетом того, что система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, а также Всероссийский физкультурный комплекс «Готов к труду и обороне» («ГТО») должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребенка, его самоопределения. В этой связи в основе принципов дальнейшего развития системы физического воспитания в школе должны лежать идеи развития, личностного и деятельного подходов, оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса.

Целью физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

Достижение этой цели обеспечивается решением следующих основных задач:

  • укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

  • развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;

  • приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;

  • воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;

  • содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности.



Характеристика учебного предмета.

Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию учебного процесса на уровни начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основ первоначальных представлений о значении физической культуры и ее влиянии на развитие человека.

Предметом обучения физической культуры в начальной школе является укрепление здоровья, совершенствование физических качеств, освоение определенных двигательных действий, развитие мышления, творчества и самостоятельности.

Разделы программы:

  • Подвижные игры.

  • Гимнастика с элементами акробатики.

  • Легкоатлетические упражнения.

  • Кроссовая подготовка.

  • Подвижные игры на основе спортивных игр.

Ведущая технология - здоровьесберегающая.

Основные методы (продуктивные и репродуктивные и т.д.) работы на уроке:

  • словесный;

  • демонстрации;

  • разучивания упражнений;

  • совершенствования двигательных действий и воспитания физических качеств;

  • игровой и соревновательный.

Место учебного предмета в учебном плане.

Изучение предмета производится со 1-го по 11 класс.

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ и согласно учебному плану ГБОУ РК «Евпаторийская санаторная школа-интернат» всего на изучение физической культуры в начальной школе отводится 3ч в неделю в каждом классе.

Программа рассчитана на 99 часов в 1 классе (33 учебные недели); 102 часов (34 учебные недели) во 2, 3 классах. Данный учебный предмет входит в образовательную область физическая культура.

Реализуется за счет инвариантной части.

Общая характеристика учебного предмета.

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений и ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Лях В. И. Физическая культура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных учреждений /В. И. Лях. - М.: Просвещение, 2012.

2. Лях В. И. Физическая культура. 1-4 классы. Рабочие программы /В. И. Лях. - М: Просвещение, 2012.

За основу взята «Комплексная программа физического воспитания 1 - 11 класс» под редакцией В. И. Ляха, А.А. Зданевича. – Волгоград: «Учитель»,2014.

При решении задач физического воспитания деятельность ориентирована на воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности, формирование потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, моральных и волевых качеств, гуманистических отношений, приобретение опыта общения. Школьников необходимо учить способам творческого применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, для самостоятельных занятий.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся:

Учащиеся получат возможность узнать:

  • об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр;

  • о способах и особенностях движений и передвижений человека, роли и значении психических и биологических процессов в осуществлении двигательных актов;

  • о терминологии разучиваемых упражнений, об их функциональном смысле и направленности воздействий на организм;

  • о физических качествах и общих правилах их тестирования;

  • об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования закаливающих процедур, профилактики осанки и поддержания достойного внешнего вида;

  • о причинах травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки;

  • вести дневник самонаблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью, контролировать режимы нагрузок по внешним признакам, самочувствию и показателям частоты сердечных сокращений;

  • организовывать и проводить самостоятельные формы занятий, закаливающие процедуры по индивидуальным планам;

  • взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой.

Учащиеся научатся демонстрировать:

  • Физические способности:

  • Скоростные.

  • Силовые.

  • К выносливости.

  • К координации.

Общая характеристика учебного процесса.

Двигательные умения, навыки и способности:

Правильно выполнять основы движения в ходьбе, беге, прыжках; с максимальной скоростью бегать до 60 м по дорожке стадиона, другой ровной открытой местности; бегать в равномерном темпе до 10 мин; стартовать из различных исходных положений; отталкиваться и приземляться на ноги в яму для прыжков после быстрого разбега с 7—9 шагов; преодолевать с помощью бега и прыжков полосу из 3—5 препятствий; прыгать в высоту с прямого и бокового разбега с 7—9 шагов; прыгать с поворотами на 180°—360°.

В метаниях на дальность и на меткость: метать небольшие предметы и мячи массой до 150 г на дальность с места и с 1—3 шагов разбега из разных исходных положений (стоя, с колена, сидя) правой и левой рукой; толкать и метать набивной мяч массой 1 кг одной и двумя руками из различных исходных положений (снизу, от груди, из-за головы, назад через голову); метать малым мячом в цель (гимнастический обруч), установленную на расстоянии 10 м для мальчиков и 7 м для девочек.

В гимнастических и акробатических упражнениях: ходить, бегать и прыгать при изменении длины, частоты и ритма; выполнять строевые упражнения, рекомендованные комплексной программой для учащихся 3 классов; принимать основные положения и осуществлять движения рук, ног, туловища без предметов и с предметами (большим и малым мячами, палкой, обручем, набивным мячом массой 1 кг, гантелями массой 0,5—1 кг с соблюдением правильной осанки); лазать по гимнастической лестнице, гимнастической стенке, канату и др. на расстояние 4 м; выполнять кувырок вперед и назад; осуществлять опорный прыжок с мостика через козла или коня высотой 100 см; ходить по бревну высотой 50—100 см с выполнением стоя и в приседе поворотов на 90 и 180°, приседаний и переходов в упор присев, стоя на колене; выполнять висы и упоры, рекомендованные комплексной программой для учащихся 3 классов; прыгать через скакалку, стоя на месте, вращая ее вперед и назад; в положении наклона туловища вперед (ноги в коленях не сгибать) касаться пальцами рук пола.

В подвижных играх: уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями; владеть мячом: держание, передачи на расстояние до 5 м, ловля, ведение, броски в процессе соответственно подобранных подвижных игр; играть в одну из игр, комплексно воздействующих на организм ребенка («Пионербол», «Борьба за мяч», «Перестрелка», мини-футбол, мини-гандбол, мини-баскетбол).

Физическая подготовленность: показывать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей.

Способы физкультурно-оздоровительной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения утренней гимнастики, закаливающие процедуры; применять рекомендованные для начальной школы подвижные игры и другие физические упражнения с целью укрепления здоровья и повышения физической работоспособности.

Правила поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать порядок, безопасность и гигиенические нормы; помогать друг другу во время занятий, поддерживать товарищей, имеющих слабые результаты; быть дисциплинированным, активным во время проведения подвижных игр и выполнения других заданий.

Основы знаний о физической культуре, умения и навыки.

Здоровье и физическое развитие человека. Положения тела в пространстве (стойки, седы, упоры, висы). Основные формы движений (вращательные, ациклические, циклические), напряжение и расслабление мышц при их выполнении.

Выполнение основных движений с различной скоростью, с предметами из разных исходных положений, на ограниченной площади опоры и с ограниченной пространственной ориентацией.

Измерение роста, веса, окружности плеча и силы мышц (динамометрия).

Социально-психологические основы. Влияние физических упражнений, закаливающих процедур, личной гигиены и режима дня на укрепление здоровья. Физические качества (сила, быстрота, гибкость, выносливость) и их связь с физическим развитием; комплексы упражнений на развитие физических качеств и правила их самостоятельного выполнения; обучение движениям и правила формирования осанки; комплексы упражнений на коррекцию осанки и развитие мышц. Эмоции и их регулирование в процессе занятий физическими упражнениями.

Выполнение жизненно важных навыков и умений (ходьба, бег, прыжки, метание предметов, лазанье, ползание, перелезание, кроссовая подготовка) различными способами и с изменяющейся амплитудой, траекторией и направлением движения в условиях игровой и соревновательной деятельности. Контроль за правильностью выполнения физических упражнений и тестирование физических качеств.

Способы самоконтроля. Измерение массы тела. Приемы измерения пульса (частоты сердечных сокращений до, во время и после нагрузки).

Подвижные игры.

Подвижные игры в начальной школе являются незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач воспитания личности младшего школьника, развития его разнообразных двигательных способностей и совершенствования умений. В этом возрасте они направлены на развитие творчества, воображения, внимания, воспитание инициативности, самостоятельности действий, выработку умения выполнять правила общественного порядка.

Многообразие двигательных действий, входящих в состав подвижных игр, оказывает комплексное воздействие на совершенствование координационных и кондиционных способностей (способностей к реакции, ориентированию в пространстве и во времени, перестроению двигательных действий, скоростных и скоростно-силовых способностей и др.).

В этом возрасте закладываются основы игровой деятельности, направленные на совершенствование естественных движений (ходьба, бег, прыжки, метания), элементарных игровых умений (ловля мяча, передачи, броски, удары по мячу) и технико-тактические взаимодействия (выбор места, взаимодействие с партнером, командой и соперником), необходимые при дальнейшем овладении спортивными играми в средних и старших классах.

Гимнастика с элементами акробатики

Гимнастические упражнения являются одной из основных частей содержания уроков физической культуры, физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме школьного дня, внеклассной работы и самостоятельных занятий. В программный материал 1—4 классов входят простейшие виды построений и перестроений, общеразвивающие упражнения без предметов и с разнообразными предметами, упражнения в лазанье и перелезание, в равновесии, несложные акробатические и танцевальные упражнения и упражнения на гимнастических снарядах.

Большое значение имеют общеразвивающие упражнения без предметов. При их выборе для каждого урока следует идти от более простых, освоенных к более сложным. В урок следует включать от 3—4 до 7—8 таких упражнений. В каждый урок следует включать новые общеразвивающие упражнения или их варианты, так как многократное повторение одних и тех же упражнений не даст нужного эффекта.

Большое значение в физическом воспитании младших школьников имеют также акробатические и танцевальные упражнения. Это связано с их разнообразием, высокой эмоциональностью, возможностью разносторонне влиять на организм, минимальной потребностью в специальном оборудовании.

Выполняя программный материал по построению и перестроению, желательно чаще проводятся в игровой форме. Особое значение придавать сохранению правильной осанки, точности исходных и конечных положений, движений тела и конечностей.

Программный материал по гимнастике с элементами акробатики

Общеразвивающие упражнения с большими и малыми мячами, гимнастической палкой, набивным мячом (1 кг), обручем, флажками.

Кувырок вперед; стойка, на лопатках согнув ноги; из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев; кувырок в сторону. Упражнения в висе стоя и лежа; в висе спиной к гимнастической стенке. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе лёжа, согнувшись. Упражнения в упоре лёжа и стоя на коленях в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке. Лазанье по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе, подтягиваясь руками; по гимнастической стенке одновременным перехватом рук и перестановкой ног; перелезание через гимнастическое бревно (высота до 60 см); лазанье по канату. Стойка на двух и одной ноге с закрытыми глазами; на бревне (высота 60 см) на одной и двух ногах; ходьба по рейке гимнастической скамейки и по бревну; перешагивание через набивные мячи и их переноска; повороты кругом стоя и при ходьбе на носках и на рейке гимнастической скамейки. Размыкание и смыкание приставными шагами; перестроение из колонны по одному в колонну по два, из одной шеренги в две; передвижение в колонне по одному на указанные ориентиры; команда «На два (четыре), шага разомкнись!». Основные положения и движения рук, ног, туловища, выполняемые на месте и в движении Сочетание движений ног, туловища с одноименными и разноименными движениями рук Комбинации (комплексы) общеразвивающих упражнений различной координационной сложности. Названия снарядов и гимнастических элементов, правила безопасности во время занятий, признаки правильной ходьбы, бега, прыжков, осанки, значение напряжения и расслабления мышц, личная гигиена, режим дня.

Выполнение освоенных общеразвивающих упражнений с предметами и без предметов, упражнений на снарядах, акробатических упражнений на равновесие, танцевальных упражнений.

Легкоатлетические упражнения

Обычная ходьба, на носках, на пятках, в полуприседе, с различным положением рук, под счет учителя, коротким, средним и длинным шагом. Сочетание различных видов ходьбы: с коллективным подсчетом, с высоким подниманием бедра, в приседе, с преодолением 2—3 препятствий по разметкам. Обычный бег, с изменением направления движения. Равномерный, медленный до 4 мин. Кросс по слабопересеченной местности до 1 км. Эстафеты «Смена сторон», «Вызов ров», «Круговая эстафета». Бег от 10 до 20 м. Прыжки с поворотом 180°, в длину с места; длину с разбега. Метание малого мяча с места, из положения стоя грудью в направлении движения.

Подвижные игры

Ловля и передача мяча в движении, в треугольниках, квадратах, кругах. Броски в цель. Ведение мяча с изменением направления. Знания по правилам игры, оборудования, организации игр, правила поведения и безопасности.







Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

  • развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  • развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  • определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

  • формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

  • овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

  • формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)

  • взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

  • выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.

Планируемые результаты:

  • По окончании начальной школы учащиеся должны уметь:

  • планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;

  • использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

  • измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физических качеств;

  • соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;

  • организовывать и проводить занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

  • характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;

  • выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации на высоком качественном уровне;

  • выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

  • выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.

Раздел программы «Гимнастика с основами акробатики» ориентирован на формирование и развитие следующих видов универсальных учебных действий (УУД).

Универсальные учебные действия

Результат

Личностные

- мотивационная основа на занятия гимнастикой;

-учебно-познавательный интерес к занятиям гимнастикой с основами акробатики.

Регулятивные

-умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (гибкости);

- планировать свои действия при выполнении комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные

- осуществлять анализ выполненных действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с элементами акробатики;

- выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений.

Коммуникативные

уметь слушать и вступать в диалог;

-участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций.



Раздел программы «Лёгкая атлетика» ориентирован на формирование и развитие следующих видов универсальных учебных действий (УУД).



Универсальные учебные действия

Результат

Личностные

- мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;

-учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.

Регулятивные

-умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности);

- планировать свои действия при выполнении ходьбы, разновидностей бега, метании мяча с места, на дальность; прыжков в длину с места, разбега; в высоту;

- комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные

- осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по лёгкой атлетике;

- выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений с предметами и без.

Коммуникативные

- уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

-участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений.





Способы физкультурной деятельности.

Оздоровительные занятия в режиме дня: комплексы утренней зарядки, физкультминутки. Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку; проведение закаливающих процедур.

Выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча.

Подвижные игры во время прогулок: правила организации и проведения игр, выбор одежды и инвентаря.

Комплексы упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища. Измерение длины и массы тела. Измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений.

Составление комбинаций из разученных упражнений.

Уровень физической подготовленности.

Все нормативы, в подготовительной группе, проводятся без учета времени.

УЧЕБНЫЕ НОРМАТИВЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1 – 4 КЛАССОВ

Класс

Контрольное упражнение

девочки

мальчики

«5»

высок.

«4»

средн.

«3»

низк.

«5»

высок.

«4»

средн.

«3»

низк.

1 кл.
2 кл.

3 кл.
4 кл.

Бег 30м

6,0

5,8

5,6

5,4

6,8

6,6

6,4

6,2

7,4

7,2

7,0

6,8

5,8

5,6

5.4

5,2

6,6

6,4

6,2

6,0

7,2

7.0

6,8

6,6

1 кл.
2 кл.

3 кл.
4 кл.



Бег 1000м

Без учета времени

Без учета времени

6,00

5,00

6,30

5,40

7,00

6,30

5,00

4,30

5,30

5,00

6,00

5,30

1 кл.
2 кл.

3 кл.
4 кл.

Прыжок в длину с места

130

140

150

160

110

120

130

140

90

100

110

120

140

150

160

170

120

130

140

150

100

110

120

130

1 кл.
2 кл.

3 кл.
4 кл.

Челночный бег
3х10м

10,2

9.7

9,3

9,1

11,0

10,7

10,3

10,0

11,7

11,2

10,8

10,4

9,9

9,1

8,8

8,6

10,8

10,0

9,9

9,5

11,2

10,4

10,2

10,0

3 кл.
4 кл.

Прыжок в длину с разбега

300

320

260

280

220

240

320

340

280

300

260

280

1 кл.
2 кл.

3 кл.
4 кл.

Метание мяча

14

16

18

20

10

12

14

16

8

9

10

12

20

22

24

26

18

20

20

22

14

16

16

18

1 кл.
2 кл.

3 кл.
4 кл.

Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, раз

10

13

15

18

8

10

12

15

6

8

10

12

12

16

10

13

8

10

3 кл.

4 кл.

Подтягивание в висе, раз (мальчики)




5

6

4

4

3

3

1 кл.
2 кл.

3 кл.
4 кл.

Наклон вперед, не сгибая ног в коленях

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Примечание: нормативная база Всероссийского комплекса «ГТО» см. приложение № 1

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки:

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.

Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:

-       старт не из требуемого положения;

-       отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;

-       бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;

-       несинхронность выполнения упражнения.

Грубые ошибки – это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.

Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.

Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.

Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.

В 1 – 4 классах оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебно-тематический план 1-4 классов


Разделы программы

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Знания о физической культуре (История физической культуры. Физическая культура и спорт в современном обществе. Базовые понятия физической культуры. Физическая культура человека.)


В процессе урока




Организация и проведение занятий физической культурой

В процессе урока

Оценка эффективности занятий физической культурой

Легкая атлетика

27

30

30

30

Гимнастика с основами акробатики

24

24

24

24

Подвижные игры с элементами спортивных игр

48

48

48

48

Всего часов

99

102

102

102


Учебно-тематический план 1 класса


п/№

Вид программного материала

Кол-во

часов

1

четверть

2

четверть

3

четверть

4

четверть

1

Основы знаний


В процессе урока

2

Легкая атлетика и кроссовая подготовка

27

12





15

3

Подвижные игры с элементами спортивных игр

48


12


16

11

9


4

Гимнастика с элементами акробатики

24


24




Всего часов:

99

24

24

27


24



Учебно-тематический план 2-4 классов

п/№

Вид программного материала

Кол-во

часов

1

четверть

2

четверть

3

четверть

4

четверть

1

Основы знаний


В процессе урока

2

Легкая атлетика и кроссовая подготовка

30

15





15

3

Подвижные игры с элементами спортивных игр

32


9


16

14

9


4

Гимнастика с элементами акробатики

24


24




Всего часов:

102

24

24

30

24


Приложение №1

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 1 класс

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование

эстетических потребностей, ценностей и чувств.





Формирование и

проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.


2

04.09


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Игровой

Учить выполнять команды: «Смирно», «Равняйсь»; построение в шеренгу по одному; учить бегу 30 м.

Научится: выполнять команды: «Смирно», «Равняйсь»; Бегать по дистанции. Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу;

Бегать по дистанции 30 м.

Знать: правила игры;


3

07.09


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Игровой

Совершенствование техники бега на 30 метров. Способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу; Бегать по дистанции 30 м.

Знать: правила игры;


4

09.09


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки в длину с места. Подтягивания. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Игровой

Обучение технике прыжков в длину с места. Обучение технике подтягивания.

Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу; Научится: прыжкам в длину с места; подтягиваться в положение вис на перекладине.

Знать: правила игры;

5

11.09


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки в длину с места. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Игровой

Совершенствование техники прыжков в длину с места. Способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу; выполнять прыжки в длину с места.

Знать: правила игры;

6

14.09


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки в длину с места. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Игровой

Совершенствование техники прыжков в длину с места. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу; выполнять прыжки в длину с места.

Знать: правила игры;

7

16.09


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Игровой

Обучение технике метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу;

Научится: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу; технике метания мяча.

Знать: правила игры;

8

18.09


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подтягивания. Челночный бег 3х10.

Комбини-рованный

Совершенствование техники метания мяча. Совершенствование техники подтягивания.

Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу; метать мяч;

подтягиваться в положение вис на перекладине

9

21.09


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Игровой

Совершенствование техники метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу;

метать мяч;

Знать: правила игры;



10

23.09


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки через скакалку. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Игровой

Обучение технике прыжков через скакалку. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу;

Научится: прыгать через скакалку.

Знать: правила игры;

11

25.09


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки через скакалку. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Игровой

Совершенствование техники прыжков через скакалку. Способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу;

прыгать через скакалку.

Знать: правила игры;

12

28.09


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки через скакалку. Подтягивания. Челночный бег 3х10.

Комбини-рованный

Совершенствование техники прыжков через скакалку. Совершенствование техники подтягивания.

Уметь: выполнять простейший комплекс ОРУ по образцу;

прыгать через скакалку; подтягиваться в положение вис на перекладине

Подвижные игры с элементами спортивных игр 11 часов

13

30.09


Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У.

Вводный

Ознакомить с техникой безопасности на уроках по подвижным играм.

Знать:

правила поведения на уроке по подвижным играм.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ.

Знать: правила игры;



Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.


Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.


Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.




















14

02.10


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Передачи и ловли мяча на месте. Подвижная игра «Волки во рву».

Игровой

Обучение технике передачи и ловли мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ. Научится: технике передачи и ловли.

мяча на месте. Знать: правила игры;

15

05.10


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Передачи и ловли мяча на месте. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча на месте

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча на месте.

Знать: правила игры;

16

07.10


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Передачи и ловли мяча на месте. Подвижная игра «Волки во рву».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча на месте.

Знать: правила игры;

17

09.10


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте. Эстафеты.

Игровой

Обучение технике ведения мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Научится: технике ведения мяча на месте.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Знать: правила игры;

18

12.10


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте. Подвижная игра «Волки во рву».

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять ведение мяча на месте; выполнять комплекс ОРУ;

Знать: правила игры;

19

14.10


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в эстафете

Уметь: выполнять ведение мяча на месте; выполнять комплекс ОРУ;

Знать: правила игры;

20

16.10


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Развитие силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: подтягиваться в положение вис на перекладине;

Знать: правила игры;


21

19.10


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Эстафеты. Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Развитие физических качеств в игре, в эстафете.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Знать: правила игры;


22

21.10


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Развитие силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: подтягиваться в положение вис на перекладине;

Знать: правила игры;


23

23.10


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Эстафеты. Подвижная игра «Мяч на полу».

Игровой

Развитие физических качеств в игре, в эстафете.



Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Знать: правила игры;


2 четверть «Гимнастика с элементами акробатики 24 часа»



24

02.11


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Мяч на полу».

Игровой

Развитие силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; подтягиваться в положение вис на перекладине;

Знать: правила игры;


25

04.11


ТБ на уроке по гимнастике. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа. Прыжки через скакалку.

Вводный

Ознакомить с техникой безопасности на уроках по гимнастике, обучение технике группировки, развитие скоростно-силовых качеств.


Знать:

правила поведения на уроке по гимнастике.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Научится: выполнять группировку присев, сидя, лёжа.







Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.





Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.




Познавательные: Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.

Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

акробатических упражнений.

 Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные: Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Способы организации рабочего места.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

26

06.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа. Прыжки через скакалку.

Комбини-рованный

Совершенствование техники группировки, развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

группировку присев, сидя, лёжа; прыгать через скакалку;

27

09.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Группировка присев, сидя, лёжа.

Комбини-рованный

Совершенствование техники группировки. Обучение технике выполнения акробатических упражнений.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

группировку присев, сидя, лёжа;

Научится: технике выполнения акробатических упражнений.

28

11.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Прыжки через скакалку.

Комбини-рованный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

выполненять акробатические упражнения.

29

13.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Лазание по гимнастической стенке.

Комбини-рованный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, обучение технике лазания по гимнастической стенке.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

выполнять акробатические упражнения.

Научится: технике лазания по гимнастической стенке.


30

16.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке. Прыжки через скакалку.

Комбини-рованный

Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; лазать по гимнастической стенке.

31

18.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке. Упражнения в равновесии.

Комбини-рованный

Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке. Выполнить упражнения в равновесии.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; лазать по гимнастической стенке.

Научится: выполнить упражнения в равновесии.

32

20.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения в равновесии. Подтягивания.

Комбини-рованный

Выполнить упражнения в равновесии, развитие силы.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнить упражнения в равновесии.

33

23.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения в равновесии. Лазание по наклонной скамейке.

Комбини-рованный

Выполнить упражнения в равновесии, обучение технике лазания по наклонной гимнастической скамье.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнить упражнения в равновесии.

Научится: техники лазания по наклонной гимнастической скамье.

34

25.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по наклонной скамейке. Подтягивания.

Комбини-рованный

Совершенствование техники лазания по наклонной гимнастической скамье. Развитие силы.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

лазать по наклонной гимнастической скамье.

35

27.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по наклонной скамейке. Лазанье по канату произвольным способом.

Комбини-рованный

Совершенствование техники лазания по наклонной гимнастической скамье, обучение технике лазания по канату.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

лазать по наклонной гимнастической скамье.

Научится: технике лазания по канату.

36

30.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по канату произвольным способом. Подтягивания.

Комбини-рованный

Совершенствование техники лазания по канату, развитие силы.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; лазать по канату.


37

02.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по канату произвольным способом. Упражнение на гибкость.

Комбини-рованный

Совершенствование техники лазания по канату, развитие гибкости.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; лазать по канату.

Научится: выполнять упражнения на гибкость.

38

04.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа. Упражнение на гибкость.

Комбини-рованный

Совершенствование техники группировки, развитие гибкости.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Группировку присев, сидя, лёжа; упражнения на гибкость.

39

07.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Упражнение на гибкость.

Комбини-рованный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, развитие гибкости.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять акробатические упражнения; упражнения на гибкость.

40

09.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке. Прыжки через скакалку.

Комбини-рованный

Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; лазать по гимнастической стенке; прыгать через скакалку.

41

11.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения в равновесии. Подтягивания.

Комбини-рованный

Выполнить упражнения в равновесии, развитие силы.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнить упражнения в равновесии; выполнять подтягивания.

42

14.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по наклонной скамейке. Упражнение на гибкость.

Комбини-рованный

Совершенствование техники лазания по наклонной гимнастической скамье, развитие гибкости.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; лазать по наклонной гимнастической скамье; выполнять упражнение на гибкость.

43

16.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Лазанье по канату произвольным способом.

Комбини-рованный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, совершенствование техники лазания по канату.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять акробатические упражнения; лазать по канату.


44

18.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа. Лазание по наклонной скамейке.

Комбини-рованный

Совершенствование техники группировки, совершенствование техники лазания по наклонной гимнастической скамье.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Группировку присев, сидя, лёжа;

Лазать по наклонной скамейке.

45

21.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке. Упражнения в равновесии. Лазание по наклонной скамейке.

Комбини-рованный

Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, упражнения в равновесии, совершенствование техники лазания по наклонной гимнастической скамье.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

лазать по гимнастической стенке;

выполнять упражнения в равновесии; техники лазать по наклонной гимнастической скамье.

46

23.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Лазанье по канату произвольным способом.

Комбини-рованный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, совершенствование техники лазания по канату.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполненять акробатические упражнения;

лазанть по канату.

47

25.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке.

Комбини-рованный

Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, развитие скоростно-силовых качеств.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; лазать по гимнастической стенке


3 четверть Гимнастика с основами акробатики 1 час



48

11.01


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Лазанье по канату произвольным способом.

Комбини-рованный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, совершенствование техники лазания по канату.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять акробатические упражнения; лазать по канату.


Подвижные игры с элементами спортивных игр 16 часов


49

13.01


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Вводный

Ходьба -30 с, ускоренная ходьба – 20 с ( 3 раза). Дыхательные упражнения. Хватка облегченной ракетки для бадминтона. Жонглирование мягкими поролоновым мячом открытой стороной ракетки. Подбрасывание мяча и ловля его внизу ракеткой . Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.



Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.




Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений. Познавательные:

осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.



Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

50

15.01


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения


Комбини-рованный

Ходьба умеренная в чередовании с ускоренной. Дыхательные упражнения. Основная стойка, передвижения приставными шагами . Жонглирование мягкими поролоновым мячом открытой и закрытой стороной ракетки. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

51

18.01


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения.

Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения -


Комбини-рованный

Ходьба, медленный бег (2-3 мин). Дыхательные упражнения. Отбивание над собой подвешенного поролонового мяча. Жонглирование с перемещением. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

52

20.01


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения

. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Комбини-рованный

Ходьба, медленный бег (2-3 мин). Дыхательные упражнения. Набрасывания поролонового мяча одним партнёром и отбивание другим (10-12 ударов, затем смена мест) . Жонглирование на различной высоте. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться передвигаться различными способами,

выполнять упражнения по формированию правильной осанки, осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх, выполнять упражнения общеразвивающие упражнения, дыхательную гимнастику

53

22.01


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Комбини-рованный

Бег в сочетании с ходьбой: ходьба- 20 с, бег-15 с (3 раза).Дыхательные упражнения. Набрасывания поролонового мяча одним партнёром и отбивание другим (10-12 ударов, затем смена мест) . Подачи. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения. Совершенствование с выполнением пройденного.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

54

25.01


Подвижные и спортивные игры на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные

Комбини-рованный

Ходьба в сочетании с ускоренным шагом ( 2-3 минуты). .Дыхательные упражнения. Обучение приему подачи. Типы подачи( высокая, плоская, короткая). Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

55

27.01


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.


Комбини-рованный

Ходьба в сочетании с медленным бегом( по 30 с. , 3 раза). Дыхательные упражнения. Игра вдвоем. Учащийся подбрасывает поролоновый мяч и направляет ракеткой своему партнёру. Тот отбивает ракеткой первому игроку. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику

56

29.01


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Комбини-рованный

Ходьба в сочетании с медленным бегом( по 30 с. , 3 раза). Дыхательные упражнения. Изучение упрощенных правил подвижной игры на базе игры в бадминтон. Жонглирование с перемещением обеими сторонами ракетки. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научить понимать знание правил игры, корректировать движения и технику игры, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

57

01.02


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Комбини-рованный

Ходьба с высоким подниманием бедра, выпадами. Медленный бег приставными шагами правым и левым боком. Ходьба с изменением длины и частоты шагов, ускоренная ходьба. Дыхательные упражнения. Бросание в сетку или натянутый на уровне головы шнур с использованием упрощенных правил подвижной игры на базе бадминтона. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику

58

03.02


Подвижные и спортивные игры

( на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Комбини-рованный

Ходьба с переходом на медленный бег. Дыхательные упражнения. Изучение техники ударов: удар снизу, сверху ( смешанный), справа, слева. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику

59

05.02


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Ходьба с различными движениями рук, перестроение в колонну по два, медленный бег ( 3-4 мин). Дыхательные упражнения. Игра в бадминтон облегченными ракетками , мягкими поролоновым мячом по упрощенным правилам. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику

60

08.02


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Ходьба , умеренный бег с захлестом голени, высоким подниманием бедра, не сгибая коленей. Дыхательные упражнения. Парная и смешанная игра в бадминтон облегченными ракетками и поролоновым мячом по упрощенным правилам. Техника безопасности при парной игре. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

61

10.02


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») / Основы знаний.

Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Ходьба , в сочетании с умеренным бегом, ходьба – 30 с, бег – 25 с (2-3 раза). Жонглирование облегчённой ракеткой волана, поднимание и пускание ракетки с воланом вверх-вниз, подбрасывание волана. Дыхательные упражнения. Парная и смешанная игра в бадминтон облегченными ракетками и поролоновым мячом по упрощенным правилам. Техника безопасности при парной игре. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

62

12.02


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») / Основы знаний.

Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Ходьба , в сочетании с умеренным бегом, ходьба – 30 с, бег – 25 с (2-3 раза). Изучение подачи справа (открытой стороной ракетки), слева (закрытой стороной ракетки) Дыхательные упражнения. Парная и смешанная игра в бадминтон облегченными ракетками и поролоновым мячом по упрощенным правилам. Техника безопасности при парной игре. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

63

15.02


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») / Основы знаний.

Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Комплекс ОРУ. В парах набрасывание волана одним партнёром и отбивание другим, со сменой игроков после 10-12 ударов.. Жонглирование воланом

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

64

17.02


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») / Основы знаний.

Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Комплекс ОРУ. Подача справа с замахом (высоко – далёкая подача), попадание воланом в отмеченные зоны.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

Подвижные игры с элементами спортивных игр 13 часов


65

19.02


Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Эстафеты.

Игровой

Повторить технику безопасности на уроках по подвижным играм. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Знать: технику безопасности на уроках по подвижным играм;

правила игры. Уметь: выполнять комплекс ОРУ;





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.





Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.


66

29.02


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Обучение технике ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Научится: технике ведения мяча в шаге.

Знать: правила игры.

67

02.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в эстафете.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Выполнять ведение мяча в шаге.

Знать: правила игры.

68

04.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнять ведение мяча в шаге.

Знать: правила игры.

69

07.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок мяча 1кг. Эстафеты.

Игровой

Развитие силы, способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Знать: правила игры.

70

09.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок мяча 1кг. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Развитие силы, способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Знать: правила игры.

71

11.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Эстафеты.

Игровой

Обучение технике бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в эстафете.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Научится: технике бросков и ловли мяча от груди.

Знать: правила игры.

72

14.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Подвижная игра «Мяч на полу».

Игровой

Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски и ловить мяч от груди. Знать: правила игры.

73

16.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски и ловить мяч от груди. Знать: правила игры.


74

18.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок мяча 1кг. Эстафеты.

Игровой

Развитие силы, способствовать развитию физических качеств в эстафете.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Знать: правила игры.

75

21.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Мяч на полу».

Игровой

Развитие скоростно-силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Знать: правила игры.

76

23.03


Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Подвижная игра «Волки во рву».

Игровой

Повторить технику безопасности на уроках по подвижным играм. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Знать: технику безопасности на уроках по подвижным играм. Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Знать: правила игры.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.



Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.



Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.



Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать

эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.


77

25.03


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнять ведение мяча в шаге.

Знать: правила игры.




4 четверть «Подвижные игры с элементами спортивных игр» 7 часов





78

04.04


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Подвижная игра «Волки во рву».

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнять ведение мяча в шаге.

Знать: правила игры.

79

06.04


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски и ловить мяч от груди. Знать: правила игры.

80

08.04


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски и ловить мяч от груди. Знать: правила игры.

81

11.04


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в эстафете.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнять ведение мяча в шаге. Знать: правила игры.

82

13.04


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнять ведение мяча в шаге. Знать: правила игры.

83

15.04


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бросок мяча 1кг. Эстафеты.

Игровой

Развитие силы, способствовать развитию физических качеств в эстафете.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Знать: правила игры.



84

18.04


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Развитие скоростно-силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Знать: правила игры.

Легкая атлетика и кроссовая подготовка 15 часов


85

20.04


Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Комбини-рованный

Повторить технику безопасности на уроках по легкой атлетике. Совершенствование техники бега на 30 метров высокого старта. Способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров с высокого старта. Знать: правила игры.



Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других

людей.





Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.





Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности


инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека

86

22.04


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Комбини-рованный

Обучение технике прыжка в длину с разбега, способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Научиться: технике прыжка в длину с разбега.

Знать: правила игры.


87

25.04


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.


Комбини-рованный

Совершенствование техники метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; метать мяч.

Знать: правила игры.

88

27.04


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Комбини-рованный

Совершенствование техники бега на 30 метров. Способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров. Знать: правила игры.

89

29.04


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Комбини-рованный

Совершенствование техники прыжка в длину с разбега, способствовать развитию физических качеств в игре.




Уметь: выполнять комплекс ОРУ; прыгать в длину с разбега. Знать: правила игры.

90

02.05


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.


Комбини-рованный

Совершенствование техники метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; метать мяч.

Знать: правила игры.

91




04.05








Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Высокий старт.




Бег 1000 м.

Комбини-рованный



Совершенствование

техники бега с высокого старта,





развитие выносливости.
































Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать с высокого



старта.

92

06.05


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Комбини-рованный

Совершенствование техники бега на 30 метров. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров. Знать: правила игры.

93

09.05


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.


Комбини-рованный

Совершенствование техники метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; метать мяч. Знать: правила игры.

94

11.05


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.


Комбини-рованный

Совершенствование техники прыжка в длину с разбега, способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; прыгать в длину с разбега. Знать: правила игры.

95

13.05


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 1000 м.

Комбини-рованный

Совершенствование техники бега с высокого старта, развитие выносливости.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать с высокого старта.

96

16.05


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Метания мяча.

Комбини-рованный

Совершенствование техники бега на 30 метров, совершенствование техники метения мяча.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров.

97

18.05


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.


Комбини-рованный

Способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Знать: правила игры.

98

20.05


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.



Комбини-рованный

Совершенствование техники прыжка в длину с разбега, способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; прыгать в длину с разбега. Знать: правила игры.

99

23.05


Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 1000 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Комбини-рованный

Развитие выносливости, способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Знать: правила игры.













Приложение №2

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 2 класс



Легкая атлетика и кроссовая подготовка

1

01.09


Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м.

Вводный

Ознакомить с техникой безопасности на уроках по легкой атлетике. Совершенствование техники бега на 30 метров с высокого старта.

Знать:

Правила поведения на уроке по легкой атлетике.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.



Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.


2

02.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м.

Комбини-рованный

Развитие выносливости, совершенствование техники бега на 30 метров.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров.

3

04.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин. Прыжок в длину с места.

Комбини-рованный

Развитие выносливости, совершенствование техники прыжков в длину с места.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с места.

4

08.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Метание мяча на дальность. Многоскоки с ноги на ногу.

Комбини-рованный

Обучение технике метание мяча на дальность, развитие выносливости.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Научиться: технике метание мяча на дальность.

5

09.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин. Метание мяча на дальность.

Комбини-рованный

Развитие выносливости, совершенствование техники метания мяча на дальность.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять метание мяча на дальность.

6

11.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Многоскоки с ноги на ногу. Прыжок в длину с разбега.

Комбини-рованный

Развитие выносливости, совершенствование техники прыжков в длину с разбега.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; прыгать в длину с разбега.

7

15.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин. Бег 30 м.

Комбини-рованный

Учёт техники бега с высокого старта на 30 метров

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать с высокого старта 30 метров.

8

16.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с места. Метание мяча на дальность.

Комбини-рованный

Учет техники прыжков в длину с места, совершенствование техники метания мяча на дальность.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с места выполнять метание мяча на дальность.

9

18.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Многоскоки с ноги на ногу. Прыжок в длину с разбега.

Комбини-рованный

Развитие выносливости, совершенствование техники прыжков в длину с разбега.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с разбега.

10

22.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Наклон вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Бег на 500 м.

Комбини-рованный

Развитие скоростно-силовых качеств, учет бега на выносливость.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Научиться: выполнять силовые упражнения.

11

23.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин. Прыжок в длину с разбега.

Комбини-рованный

Развитие выносливости, учет техники прыжков в длину с разбега.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с разбега.

12

25.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с места. Метание мяча на дальность.

Комбини-рованный

Совершенствование техники прыжков в длину с места, учет техники метания мяча на дальность.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с места; выполнять метания мяча на дальность.

13

29.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Многоскоки с ноги на ногу.


Комбини-рованный

Учет техники бега на 30 метров, развитие выносливости.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров.

14

30.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Наклон вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Комбини-рованный

Развитие скоростно-силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять силовые упражнения.

15

02.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег 1500 м.

Комбини-рованный

Учет бега на выносливость.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Уметь: Бегать на средние дистанции.

Подвижные игры с элементами спортивных игр

16

06.10


Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Эстафета

Вводный

Ознакомить с техникой безопасности на уроках по подвижным играм. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Знать:

Правила поведения на уроке по подвижным играм.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ. Знать: правила игры;





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.





Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.


17

07.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Ловля и передача мяча в движении. Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры;

18

09.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча отскочившего от пола. Ловля и передача мяча в движении. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры;

19

13.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Передача и ловля мяча на месте в парах. Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры;

20

14.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Эстафета. Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Совершенствование техники ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре и эстафете.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры;

21

16.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча отскочившего от пола. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Эстафета

Игровой

Совершенствование техники ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры;

22

20.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Передача и ловля мяча на месте в парах. Забрасывание мяча в корзину. Подвижная игра «Метко в цель».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Обучение технике бросков мяча в корзину. Способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловлю мяча. Научиться: технике бросков мяча в корзину. Знать: правила игры;

23

21.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Эстафета. Подвижная игра «Метко в цель».

Игровой

Совершенствование техники ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре и эстафете.

С выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры;

24

23.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча отскочившего от пола. Передача и ловля мяча на месте в парах. Эстафета

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловлю мяча.

Знать: правила игры;

II четверть

Гимнастика с элементами акробатики

25

03.11


ТБ на уроке по гимнастике. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Прыжки через скакалку.

Вводный

Ознакомить с техникой безопасности на уроках по гимнастике. Обучение технике выполнения акробатических упражнений. Развитие скоростно-силовых качеств.


Знать:

Правила поведения на уроке по гимнастике.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Научиться: технике выполнения акробатических упражнений.

Уметь: выполнять прыжки через скакалку.



Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.







Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.









Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.




Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Познавательные: Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.



Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.



Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций.



Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Акробатических упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.



Регулятивные: Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Способы организации рабочего места.



Формирование умения понимать причины успеха /неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.



Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.



Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.


26

04.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ползание по гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке.

Комбини-рованный

Развитие ловкости.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Ходить по гимнастической скамейке; Ползать по гимнастической скамейке.

27

06.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической лестнице. Лазанье по гимнастической лестнице вверх, вниз, влево, вправо.

Комбини-рованный

Обучение технике лазания по гимнастической лестнице.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Научиться: технике лазания по гимнастической лестнице.

28

10.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ползание по гимнастической скамейке. Лазанье по канату произвольным способом.

Комбини-рованный

Развитие ловкости. Совершенствование техники лазания по канату произвольным способом.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазанье по канату произвольным способом.


29

11.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической лестнице. Ходьба по гимнастической скамейке.

Комбини-рованный

Выполнить: Упражнения на гимнастической лестнице. Упражнения в равновесии.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять Упражнения на гимнастической лестнице. Упражнения в равновесии.


30

13.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжки через скакалку. Подтягивание в висе на перекладине (м); Подтягивание в висе лежа (д).

Комбини-рованный

Развитие скоростно-силовых качеств. Развитие силовых качеств.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять силовые упражнения.


31

17.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ползание по гимнастической скамейке. Лазанье по канату произвольным способом.

Комбини-рованный

Развитие ловкости. Совершенствование техники лазания по канату произвольным способом.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазания по канату произвольным способом.

32

18.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Лазанье по гимнастической лестнице вверх, вниз, влево, вправо.

Комбини-рованный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений. Совершенствование техники лазания по гимнастической лестнице.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять акробатические упражнения; выполнять лазания по канату произвольным способом.

33

20.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической лестнице. Ходьба по гимнастической скамейке.

Комбини-рованный

Выполнить:

Упражнения на гимнастической лестнице. Упражнения в равновесии.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять упражнения на гимнастической лестнице. Упражнения в равновесии.

34

24.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ходьба по гимнастической скамейке. Прыжки через скакалку.

Комбини-рованный

Выполнить упражнения в равновесии. Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнить упражнения в равновесии; выполнять силовые упражнения.

35

25.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ползание по гимнастической скамейке. Лазанье по гимнастической лестнице вверх, вниз, влево, вправо.

Комбини-рованный

Развитие ловкости. Совершенствование техники лазания по гимнастической лестнице.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по гимнастической лестнице.



36

27.11


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической лестнице. Лазанье по наклонной скамейке с опорой на руки.

Комбини-рованный

Упражнения на гимнастической лестнице. Обучение технике лазания по наклонной скамье с опорой на руки.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по гимнастической лестнице. Научиться: технике лазанья по наклонной скамейке с опорой на руки.

37

01.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Прыжки через скакалку.

Комбини-рованный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений. Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; технике лазания по наклонной скамье с опорой на руки.

38

02.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по наклонной скамейке с опорой на руки. Лазанье по канату произвольным способом.

Комбини-рованный

Совершенствование техники лазания по наклонной скамье с опорой на руки. Совершенствование техники лазания по канату произвольным способом.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Выполнять лазание по наклонной скамье с опорой на руки; выполнять лазания по канату произвольным способом.


39

04.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по гимнастической лестнице вверх, вниз, влево, вправо. Упражнения на равновесие.

Комбини-рованный

Совершенствование техники лазания по гимнастической лестнице. Упражнения в равновесии.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по гимнастической лестнице. Упражнения в равновесии.



40

09.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ползание по гимнастической скамейке. Лазанье по наклонной скамейке с опорой на руки.

Комбини-рованный

Развитие ловкости. Совершенствование техники лазания по наклонной скамье с опорой на руки.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнять лазание по наклонной скамье с опорой на руки.


41

09.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической лестнице. Подтягивание, лежа на наклонной скамье.

Комбини-рованный

Выполнить: Упражнения на гимнастической лестнице. Развитие силы.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по гимнастической лестнице.


42

11.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжки через скакалку. Упражнения на равновесие.

Комбини-рованный

Развитие скоростно-силовых качеств. Выполнить: Упражнения в равновесии.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжки через скакалку.

Упражнения на равновесие

43

15.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Ходьба по гимнастической скамейке.

Комбини-рованный

Учет освоения техники выполнения акробатических упражнений. Упражнения в равновесии.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять акробатические упражнения. Упражнения в равновесии.

44

16.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на равновесие. Подтягивание, лежа на наклонной скамье.

Комбини-рованный

Выполнить: Упражнения в равновесии. Развитие силовых качеств.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять Упражнения в равновесии.


45

18.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по гимнастической лестнице вверх, вниз, влево, вправо. Перелезание через стопку матов.

Комбини-рованный

Учет освоения техники лазания по гимнастической лестнице. Развитие ловкости.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ;выполнять лазание по гимнастической лестнице; выполнять перелезание через стопку матов.

46

22.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической лестнице. Перелезание через стопку матов. Подтягивание в висе на перекладине (м); Подтягивание в висе лежа (д).

Комбини-рованный

Выполнить: Упражнения на гимнастической лестнице. Развитие ловкости, силы.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по гимнастической лестнице; выполнять перелезание через стопку матов; выполнять Подтягивание в висе.

47

23.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на равновесие. Подтягивание, лежа на наклонной скамье.

Комбини-рованный

Выполнить: Упражнения в равновесии. Развитие силовых качеств.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять упражнения в равновесии; выполнять подтягивание.


48

25.12


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Перелезание через стопку матов. Лазанье по канату произвольным способом.

Комбини-рованный

Развитие ловкости. Учет освоения техники лазания по канату произвольным способом.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять перелезание через стопку матов; выполнять Лазанье по канату произвольным способом.

III четверть

Подвижные игры с элементами спортивных игр 16 часов

49

12.01


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Вводный

Ходьба -30 с, ускоренная ходьба – 20 с ( 3 раза). Дыхательные упражнения. Хватка облегченной ракетки для бадминтона. Жонглирование мягкими поролоновым мячом открытой стороной ракетки. Подбрасывание мяча и ловля его внизу ракеткой . Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.



Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.


Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений. Познавательные:

осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.



Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.





Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.



















Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.


50

13.01


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения


Комбини-рованный

Ходьба умеренная в чередовании с ускоренной. Дыхательные упражнения. Основная стойка, передвижения приставными шагами . Жонглирование мягкими поролоновым мячом открытой и закрытой стороной ракетки. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

51

15.01


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения.

Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения -


Комбини-рованный

Ходьба, медленный бег (2-3 мин). Дыхательные упражнения. Отбивание над собой подвешенного поролонового мяча. Жонглирование с перемещением. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

52

19.01


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения

. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Комбини-рованный

Ходьба, медленный бег (2-3 мин). Дыхательные упражнения. Набрасывания поролонового мяча одним партнёром и отбивание другим (10-12 ударов, затем смена мест) . Жонглирование на различной высоте. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться передвигаться различными способами,

выполнять упражнения по формированию правильной осанки, осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх, выполнять упражнения общеразвивающие упражнения, дыхательную гимнастику

53

20.01


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Комбини-рованный

Бег в сочетании с ходьбой: ходьба- 20 с, бег-15 с (3 раза).Дыхательные упражнения. Набрасывания поролонового мяча одним партнёром и отбивание другим (10-12 ударов, затем смена мест) . Подачи. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения. Совершенствование с выполнением пройденного.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

54

22.01


Подвижные и спортивные игры на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные

Комбини-рованный

Ходьба в сочетании с ускоренным шагом ( 2-3 минуты). .Дыхательные упражнения. Обучение приему подачи. Типы подачи( высокая, плоская, короткая). Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

55

26.01


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.


Комбини-рованный

Ходьба в сочетании с медленным бегом( по 30 с. , 3 раза). Дыхательные упражнения. Игра вдвоем. Учащийся подбрасывает поролоновый мяч и направляет ракеткой своему партнёру. Тот отбивает ракеткой первому игроку. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику

56

27.01


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Комбини-рованный

Ходьба в сочетании с медленным бегом( по 30 с. , 3 раза). Дыхательные упражнения. Изучение упрощенных правил подвижной игры на базе игры в бадминтон. Жонглирование с перемещением обеими сторонами ракетки. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научить понимать знание правил игры, корректировать движения и технику игры, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

57

29.01


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Комбини-рованный

Ходьба с высоким подниманием бедра, выпадами. Медленный бег приставными шагами правым и левым боком. Ходьба с изменением длины и частоты шагов, ускоренная ходьба. Дыхательные упражнения. Бросание в сетку или натянутый на уровне головы шнур с использованием упрощенных правил подвижной игры на базе бадминтона. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику

58

02.02


Подвижные и спортивные игры

( на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Комбини-рованный

Ходьба с переходом на медленный бег. Дыхательные упражнения. Изучение техники ударов: удар снизу, сверху ( смешанный), справа, слева. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику

59

03.02


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Ходьба с различными движениями рук, перестроение в колонну по два, медленный бег ( 3-4 мин). Дыхательные упражнения. Игра в бадминтон облегченными ракетками , мягкими поролоновым мячом по упрощенным правилам. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику

60

05.02


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Ходьба , умеренный бег с захлестом голени, высоким подниманием бедра, не сгибая коленей. Дыхательные упражнения. Парная и смешанная игра в бадминтон облегченными ракетками и поролоновым мячом по упрощенным правилам. Техника безопасности при парной игре. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

61

09.02


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») / Основы знаний.

Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Ходьба , в сочетании с умеренным бегом, ходьба – 30 с, бег – 25 с (2-3 раза). Жонглирование облегчённой ракеткой волана, поднимание и пускание ракетки с воланом вверх-вниз, подбрасывание волана. Дыхательные упражнения. Парная и смешанная игра в бадминтон облегченными ракетками и поролоновым мячом по упрощенным правилам. Техника безопасности при парной игре. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

62

10.02


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») / Основы знаний.

Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Ходьба , в сочетании с умеренным бегом, ходьба – 30 с, бег – 25 с (2-3 раза). Изучение подачи справа (открытой стороной ракетки), слева (закрытой стороной ракетки) Дыхательные упражнения. Парная и смешанная игра в бадминтон облегченными ракетками и поролоновым мячом по упрощенным правилам. Техника безопасности при парной игре. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

63

12.02


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») / Основы знаний.

Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Комплекс ОРУ. В парах набрасывание волана одним партнёром и отбивание другим, со сменой игроков после 10-12 ударов.. Жонглирование воланом

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

64

16.02


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») / Основы знаний.

Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Комплекс ОРУ. Подача справа с замахом (высоко – далёкая подача), попадание воланом в отмеченные зоны.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

Подвижные игры с элементами спортивных игр (17 часов)

65

17.02


Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча отскочившего от пола. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Повторить технику безопасности на уроках по подвижным играм. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Знать: технику безопасности на уроках по подвижным играм;

Правила игры. Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.


66

19.02


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Передача и ловля мяча на месте в парах. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры.

67

23.02


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча отскочившего от пола. Передача и ловля мяча на месте в парах. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры.

68

24.02


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры.

69

26.02


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Передача и ловля мяча на месте в парах. Ловля и передача мяча в движении. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры.

70

01.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча отскочившего от пола. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры.

71

02.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Ловля и передача мяча в движении. П/и «Мяч на полу».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры.

72

04.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Передача и ловля мяча на месте в парах. Забрасывание мяча в корзину. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Совершенствование техники бросков мяча в корзину. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча; выполнять броски мяча в корзину. Знать: правила игры.

73

08.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Ловля и передача мяча в движении. П/и «Мяч на полу».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры.

74

09.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча отскочившего от пола. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры.

75

11.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Передача и ловля мяча на месте в парах. Ловля и передача мяча в движении. П/и «Попади в мяч».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры.

76

15.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Забрасывание мяча в корзину. Эстафета.


Игровой

Совершенствование техники бросков мяча в корзину. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски мяча в корзину. Знать: правила игры.

77

16.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Эстафета. Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Способствовать развитию физических качеств в игре и в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Знать: правила игры.

78

18.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Эстафета. Подвижная игра «Метко в цель».


Игровой

Способствовать развитию физических качеств в игре и в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Знать: правила игры

79

22.03


Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча отскочившего от пола. Передача и ловля мяча на месте в парах. Эстафета.

Игровой

Повторить технику безопасности на уроках по подвижным играм. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Знать: технику безопасности на уроках по подвижным играм Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.



Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.



Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.



Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.



Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.


80

23.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Совершенствование техники ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры

81

25.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча отскочившего от пола. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры

IV четверть

Подвижные игры с элементами спортивных игр (6 часов)



82

05.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Передача и ловля мяча на месте в парах. Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры

83

06.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча отскочившего от пола. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ловлю мяча. Знать: правила игры

84

08.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Ловля и передача мяча в движении. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать: правила игры

85

12.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Передача и ловля мяча на месте в парах. Забрасывание мяча в корзину. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Совершенствование техники бросков мяча в корзину. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча; выполнять броски мяча в корзину. Знать: правила игры

86

13.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля и передача мяча в движении. Забрасывание мяча в корзину. Подвижная игра «Метко в цель».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Совершенствование техники бросков мяча в корзину. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча; выполнять броски мяча в корзину. Знать: правила игры

87

15.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Эстафета. Подвижная игра «Мяч на полу».

Игровой

Способствовать развитию физических качеств в игре и в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Знать: правила игры

Легкая атлетика и кроссовая подготовка (15 часов)

88

19.04


Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Комбини-рованный

Повторение техники безопасности на уроках по легкой атлетике. Совершенствование техники бега на 30 метров с высокого старта. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Знать: правила поведения на уроке по легкой атлетике.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров. Знать: правила игры





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.



Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.



Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.



Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.



Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.


89

20.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м.

Комбини-рованный

Учёт техники бега с высокого старта на 30 метров.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать с высокого старта 30 метров.

90

22.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин. Прыжок в длину с места.

Комбини-рованный

Развитие выносливости, совершенствование техники прыжков в длину с места.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с места.

91

26.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Метание мяча на дальность. Многоскоки с ноги на ногу.

Комбини-рованный

Совершенствование техники метание мяча на дальность, развитие выносливости.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять метание мяча на дальность.

92

27.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин. Метание мяча на дальность.

Комбини-рованный

Развитие выносливости, совершенствование техники метания мяча на дальность.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять метание мяча на дальность.

93

29.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Многоскоки с ноги на ногу. Прыжок в длину с разбега.

Комбини-рованный

Развитие выносливости, совершенствование техники прыжков в длину с разбега.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с разбега.

94

03.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин. Бег 30 м.

Комбини-рованный

Развитие выносливости, совершенствование техники бега на 30 метров.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров.

95

04.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с места. Метание мяча на дальность.

Контроль

Учет техники прыжков в длину с места, совершенствование техники метания мяча на дальность.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с места; выполнять метание мяча на дальность.

96

06.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Многоскоки с ноги на ногу. Прыжок в длину с разбега.

Комбини-рованный

Развитие выносливости, совершенствование техники прыжков в длину с разбега.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с разбега.

97

10.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Наклон вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Бег на 500 м.

Контроль

Развитие скоростно-силовых качеств, учет бега на выносливость.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять силовые упражнения.

98

11.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин. Прыжок в длину с разбега.

Контроль

Развитие выносливости, учет техники прыжков в длину с разбега.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с разбега.

99

13.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с места. Метание мяча на дальность.

Контроль

Совершенствование техники прыжков в длину с места, учет техники метания мяча на дальность.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с места; выполнять метание мяча на дальность.

100

17.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Многоскоки с ноги на ногу.

Контроль

Учет техники бега на 30 метров, развитие выносливости.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать 30 метров.

101

18.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Наклон вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.

Комбини-рованный

Развитие скоростно-силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять силовые упражнения.

102

20.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег 1500 м.

Контроль

Учет бега на выносливость.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять бег на средние дистанции.



































Приложение №3

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 3 класс



По

плану

Факт.

Тема, содержание урока

Тип урока

Цели и задачи урока

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

Метапредметные

I четверть

Легкая атлетика и кроссовая подготовка

1

01.09


Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м. Поднимание и опускание туловища за 30 секунд.

Вводный

Ознакомить с техникой безопасности на уроках по легкой атлетике. Совершенствование техники бега на 30 метров с высокого старта. Развитие скоростно-силовых качеств.

Знать:

Правила поведения на уроке по легкой атлетике.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать с высокого старта 30 метров. Выполнять скоростно-силовые упражнения.


Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.



Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.



Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.



Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.



Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.


2

02.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Прыжок в длину с места.

Контроль

Учет техники бега на 30 метров. Совершенствование техники прыжков в длину с места.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать с высокого старта 30 метров; выполнять прыжков в длину с места.

3

04.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег 60 м. Метание мяча.

Комбинированный

Обучение технике бега на 60 метров. Совершенствование техники метения мяча.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать с высокого старта 60 метров; выполнять метание мяча на дальность.

4

08.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег 60 м. Прыжок в длину с места.

Комбинированный

Совершенствование техники бега 60 метров. Совершенствование техники прыжков в длину с места.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать с высокого старта 60 метров; выполнять прыжков в длину с места.

5

09.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Метание мяча. Поднимание и опускание туловища за 30 секунд.

Комбинированный

Совершенствование техники метания мяча. Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять метание мяча на дальность. Выполнять скоростно-силовые упражнения.

6

11.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Наклон вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Бег на 500 м.

Комбинированный

Развитие скоростно-силовых качеств. Развитие выносливости.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнять скоростно-силовые упражнения. Бегать на средние дистанции.

7

15.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с места. Метание мяча.

Контроль

Учет техники прыжков в длину с места. Совершенствование техники метания мяча.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с места; выполнять метание мяча на дальность.

8

16.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Поднимание и опускание туловища за 30 секунд.

Комбинированный

Совершенствование техники прыжков в длину с разбега. Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжок в длину с разбега. Выполнять скоростно-силовые упражнения.

9

18.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Метание мяча. Наклон вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа.

Контроль

Учет техники метания мяча. Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять метание мяча на дальность; Выполнять скоростно-силовые упражнения.

10

22.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Бег на 500 м.

Комбинированный

Совершенствование техники прыжков в длину с разбега. Развитие выносливости.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжок в длину с разбега. Бегать на средние дистанции.

11

23.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Поднимание и опускание туловища за 30 секунд. Наклон вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа.

Комбинированный

Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнять скоростно-силовые упражнения.

12

25.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижные игры с элементами легкой атлетики.

Комбинированный

Совершенствование техники прыжков в длину с разбега. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжок в длину с разбега. Знать правила игры.

13

29.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег на 500 м. Подвижные игры с элементами легкой атлетики.

Комбинированный

Развитие выносливости. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Бегать на средние дистанции; выполнять прыжок в длину с разбега.

14

30.09


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижные игры с элементами легкой атлетики.

Контроль

Учет техники прыжков в длину с разбега. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжок в длину с разбега. Знать правила игры.

15

02.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег на 1500 м.

Контроль

Учет бега на выносливость.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Бегать на средние дистанции.

Подвижные игры с элементами спортивных игр 9 часов

16

06.10


Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте и в движении. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Эстафеты.

Вводный

Ознакомить с техникой безопасности на уроках по подвижным играм. Совершенствование техники ведения мяча. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.


Знать:

Правила поведения на уроке по подвижным играм. Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; выполнять передачи и ловли мяча.

Знать правила игры.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.


17

07.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте и в движении. Ведение мяча с изменением направления. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; Знать правила игры.

18

09.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча с изменением направления. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; Знать правила игры.

19

13.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте и в движении. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; выполнять передачи и ловли мяча. Знать правила игры.

20

14.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча с изменением направления. Броски в кольцо двумя руками снизу. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча. Обучение технике бросков мяча в кольцо двумя руками снизу. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча;

Научиться: технике бросков мяча в кольцо двумя руками снизу.

Знать правила игры.

21

16.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Броски в кольцо двумя руками снизу. Броски в кольцо одной рукой от плеча. Подвижная игра «Охотники и утки».

Игровой

Совершенствование техники бросков мяча кольцо двумя руками снизу. Обучение технике бросков мяча одной рукой от мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнятьбросков мяча в кольцо двумя руками снизу. Научиться: техники бросков мяча одной рукой.

Знать правила игры.

22

20.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Броски в кольцо одной рукой от плеча. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники бросков мяча кольцо двумя руками снизу. Совершенствование техники бросков мяча одной рукой. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнятьбросков мяча в кольцо двумя руками снизу; выполнять

Броски мяча одной рукой.

Знать правила игры.

23

21.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Подвижная игра «Охотники и утки».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Совершенствование техники ведения мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать правила игры.

24

23.10


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Броски в кольцо двумя руками снизу. Броски в кольцо одной рукой от плеча. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники бросков мяча кольцо двумя руками снизу. Совершенствование техники бросков мяча одной рукой. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнятьбросков мяча в кольцо двумя руками снизу; выполнятьбросков мяча в кольцо одной рукой. Знать правила игры.

II четверть

Гимнастика с элементами акробатики 24 часа

25

03.11


ТБ на уроке по гимнастике. Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения.

Вводный

Ознакомить с техникой безопасности на уроках по гимнастике. Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений


Знать:

Правила поведения на уроке по гимнастике.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять акробатические упражнения.


Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.


Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.


Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Познавательные: Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.

Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Акробатических упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные: Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Способы организации рабочего места.

Формирование умения понимать причины успеха /неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

26

04.11


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по канату. Упражнения в висе стоя и лежа.

Комбинированный

Обучение технике лазания по канату. Выполнить: Упражнения в висе.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Научиться: технике лазания по канату; выполнять упражнения в висе

27

06.11


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по наклонной скамье. Подтягивание в висе на перекладине (м); Подтягивание в висе лежа (д).

Комбинированный

Совершенствование техники лазания по наклонной скамье. Развитие силы

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;

Выполнять лазание по наклонной скамье; выполнять Подтягивание

28

10.11


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Упражнения в висе стоя и лежа.

Комбинированный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений. Выполнить: Упражнения в висе.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять акробатические упражнения; выполнить упражнения в висе.

29

11.11


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по наклонной скамье. Прыжки через скакалку.

Комбинированный

Совершенствование техники лазания по наклонной скамье. Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по наклонной скамье; прыгать через скакалку.

30

13.11


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по канату. Упражнения в висе стоя и лежа.

Комбинированный

Совершенствование техники лазания по канату. Выполнить: Упражнения в висе.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по канату; Выполнить: Упражнения в висе.

31

17.11


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Прыжки через скакалку.

Комбинированный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений. Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять акробатические упражнения; прыгать через скакалку.

32

18.11


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по наклонной скамье. Упражнения в висе стоя и лежа.

Комбинированный

Совершенствование техники лазания по наклонной скамье. Упражнения в висе.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по наклонной скамье; Выполнить упражнения в висе.

33

20.11


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по канату. Поднимание и опускание туловища за 30 секунд.

Комбинированный

Совершенствование техники лазания по канату. Развитие скоростно-силовых качеств.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по канату; выполнять силовые упражнения.

34

24.11


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Упражнения на равновесие (на бревне).

Комбинированный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений. Выполнить: Упражнения в равновесии (на бревне).

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять акробатические упражнения; выполнять упражнения на равновесие.

35

25.11


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по наклонной скамье. Прыжки через скакалку.

Комбинированный

Совершенствование техники лазания по наклонной скамье. Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по наклонной скамье; прыгать через скакалку.

36

27.11


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по канату. Упражнения на равновесие (на бревне).

Комбинированный

Совершенствование техники лазания по канату. Выполнить: Упражнения в равновесии (на бревне).


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по канату; Выполнить упражнения в равновесии.

37

01.12


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической стенке. Подтягивание в висе на перекладине (м); Подтягивание в висе лежа (д).

Комбинированный

Выполнить: Упражнения на гимнастической стенке. Развитие силы.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять упражнения на гимнастической стенке; выполнять силовые упражнения.

38

02.12


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по наклонной скамье. Упражнения на равновесие (на бревне).

Комбинированный

Совершенствование техники лазания по наклонной скамье. Выполнить: Упражнения в равновесии (на бревне).

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по наклонной скамье; Выполнить упражнения в равновесии.

39

04.12


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической стенке. Поднимание и опускание туловища за 30 секунд.

Комбинированный

Выполнить: Упражнения на гимнастической стенке. Развитие скоростно-силовых качеств.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять упражнения на гимнастической стенке.

40

09.12


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на равновесие (на бревне). Челночный бег 3х10.

Комбинированный

Выполнить: Упражнения в равновесии (на бревне). Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Выполнить упражнения в равновесии.

41

09.12


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Подтягивание в висе на перекладине (м); Подтягивание в висе лежа (д). Поднимание и опускание туловища за 30 секунд.

Комбинированный

Развитие: силы, скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; силовые упражнения.

42

11.12


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической стенке. Прыжки через скакалку.

Комбинированный

Выполнить: Упражнения на гимнастической стенке. Развитие скоростно-силовых качеств.



Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять упражнения на гимнастической стенке; силовые упражнения.


43

15.12


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Подтягивание в висе на перекладине (м); Подтягивание в висе лежа (д). Поднимание и опускание туловища за 30 секунд.

Комбинированный

Развитие: силы, скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;силовые упражнения.

44

16.12


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Лазанье по канату.

Комбинированный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений. Совершенствование техники лазания по канату.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять акробатические упражнения; выполнять лазание по канату.

45

18.12


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической стенке. Подтягивание в висе на перекладине (м); Подтягивание в висе лежа (д).

Комбинированный

Выполнить: Упражнения на гимнастической стенке. Развитие силы.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять упражнения на гимнастической стенке; силовые упражнения.

46

22.12


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по канату.

Комбинированный

Совершенствование техники лазания по канату. Развитие скоростно-силовых качеств.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять лазание по канату

47

23.12


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Лазанье по канату.

Комбинированный

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений. Совершенствование техники лазания по канату.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять акробатические упражнения; выполнять лазание по канату.

48

25.12


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Поднимание и опускание туловища за 30 секунд. Челночный бег 3х10.

Комбинированный

Развитие скоростно-силовых качеств.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять скоростно-силовые упражнения.


III четверть

Подвижные игры с элементами спортивных игр 16 часов

49

12.01


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Вводный

Ходьба -30 с, ускоренная ходьба – 20 с ( 3 раза). Дыхательные упражнения. Хватка облегченной ракетки для бадминтона. Жонглирование мягкими поролоновым мячом открытой стороной ракетки. Подбрасывание мяча и ловля его внизу ракеткой . Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.





Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.



Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.


Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений. Познавательные:

осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.



Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.





Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.



















Коммуникативные: формулирование вопросов учителю в процессе самостоятельного составления комплексов упражнений.

Познавательные: осмысление техники выполнения изучаемых упражнений.

Регулятивные: планирование, организация и оценка учебных действий, направленных на правильность выполнения физических упражнений, ОФП.


50

13.01


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения


Комбини-рованный

Ходьба умеренная в чередовании с ускоренной. Дыхательные упражнения. Основная стойка, передвижения приставными шагами . Жонглирование мягкими поролоновым мячом открытой и закрытой стороной ракетки. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

51

15.01


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения.

Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения -


Комбини-рованный

Ходьба, медленный бег (2-3 мин). Дыхательные упражнения. Отбивание над собой подвешенного поролонового мяча. Жонглирование с перемещением. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

52

19.01


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения

. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Комбини-рованный

Ходьба, медленный бег (2-3 мин). Дыхательные упражнения. Набрасывания поролонового мяча одним партнёром и отбивание другим (10-12 ударов, затем смена мест) . Жонглирование на различной высоте. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться передвигаться различными способами,

выполнять упражнения по формированию правильной осанки, осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх, выполнять упражнения общеразвивающие упражнения, дыхательную гимнастику

53

20.01


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Комбини-рованный

Бег в сочетании с ходьбой: ходьба- 20 с, бег-15 с (3 раза).Дыхательные упражнения. Набрасывания поролонового мяча одним партнёром и отбивание другим (10-12 ударов, затем смена мест) . Подачи. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения. Совершенствование с выполнением пройденного.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

54

22.01


Подвижные и спортивные игры на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные

Комбини-рованный

Ходьба в сочетании с ускоренным шагом ( 2-3 минуты). .Дыхательные упражнения. Обучение приему подачи. Типы подачи( высокая, плоская, короткая). Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

55

26.01


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.


Комбини-рованный

Ходьба в сочетании с медленным бегом( по 30 с. , 3 раза). Дыхательные упражнения. Игра вдвоем. Учащийся подбрасывает поролоновый мяч и направляет ракеткой своему партнёру. Тот отбивает ракеткой первому игроку. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику

56

27.01


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Комбини-рованный

Ходьба в сочетании с медленным бегом( по 30 с. , 3 раза). Дыхательные упражнения. Изучение упрощенных правил подвижной игры на базе игры в бадминтон. Жонглирование с перемещением обеими сторонами ракетки. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научить понимать знание правил игры, корректировать движения и технику игры, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

57

29.01


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Комбини-рованный

Ходьба с высоким подниманием бедра, выпадами. Медленный бег приставными шагами правым и левым боком. Ходьба с изменением длины и частоты шагов, ускоренная ходьба. Дыхательные упражнения. Бросание в сетку или натянутый на уровне головы шнур с использованием упрощенных правил подвижной игры на базе бадминтона. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику

58

02.02


Подвижные и спортивные игры

( на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения

Комбини-рованный

Ходьба с переходом на медленный бег. Дыхательные упражнения. Изучение техники ударов: удар снизу, сверху

(смешанный), справа, слева. Комплекс общеразвивающих упражнений. Дыхательные упражнения

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику

59

03.02


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Подготовка к игре в бадминтон. Формы и приёмы: упражнения с мячом: перекатывание друг другу в шеренгах, подбрасывание вверх и ловля.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику

60

05.02


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Подготовка к игре в бадминтон. Формы и приёмы: упражнения с мячом: перекатывание друг другу в шеренгах, подбрасывание вверх и ловля.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

61

09.02


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон») / Основы знаний.

Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Подготовка к игре в бадминтон. Формы и приёмы: упражнения с мячом: перекатывание друг другу в шеренгах, подбрасывание вверх и ловля.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

62

10.02


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») / Основы знаний.

Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Комплекс ОРУ. Совершенствование подач и приёма волана облегчёнными ракетками

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

63

12.02


Подвижные и спортивные игры (на базе игры «бадминтон»)

Основы знаний.

Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Комплекс ОРУ. Парная и смешанная игра в бадминтон облегчёнными ракетками по основным правилам до счёта 10 очков с воланом.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

64

16.02


Подвижные и спортивные игры ( на базе игры «бадминтон») .

Основы знаний.

Общеразвивающие упражнения. Специальная физическая подготовка- дыхательные упражнения.

Комбини-рованный

Комплекс ОРУ. Парная и смешанная игра в бадминтон облегчёнными ракетками по основным правилам до счёта 10 очков с воланом.

Научиться корректировать технику движений, соблюдать правила подвижных игр спортивной направленности, правильно выполнять общеразвивающие упражнения и дыхательную гимнастику.

Подвижные игры с элементами спортивных игр 17 часов

65

17.02


Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте и в движении. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Эстафеты.

Игровой

Повторить технику безопасности на уроках по подвижным играм. Совершенствование техники ведения мяча. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.


Знать: технику безопасности на уроках по подвижным играм;

Правила игры. Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать правила игры.



Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.



Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.





Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.









Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.

66

19.02


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте и в движении. Ведение мяча с изменением направления. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; Знать правила игры.

67

23.02


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча с изменением направления. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать правила игры.

68

24.02


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте и в движении. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; выполнять передачи и ловли мяча. Знать правила игры.

69

26.02


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча с изменением направления. Броски в кольцо двумя руками снизу. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча. Обучение технике бросков мяча в кольцо двумя руками снизу. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча;

Научиться: технике бросков мяча в кольцо двумя руками снизу. Знать правила игры.

70

01.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Броски в кольцо двумя руками снизу. Броски в кольцо одной рукой от плеча. Подвижная игра «Охотники и утки».

Игровой

Совершенствование техники бросков мяча в кольцо двумя руками снизу. Совершенствование техники бросков мяча одной рукой от мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски мяча в кольцо двумя руками снизу; выполнять броски мяча в кольцо одной рукой. Знать правила игры.

71

02.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Броски в кольцо одной рукой от плеча. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники бросков мяча кольцо двумя руками снизу. Совершенствование техники бросков мяча одной рукой от мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски мяча в кольцо двумя руками снизу; выполнять броски мяча в кольцо одной рукой Знать правила игры.

72

04.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Игра «Охотники и утки».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Совершенствование техники ведения мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять передачи и ловли мяча. Знать правила игры.

73

08.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Броски в кольцо двумя руками снизу. Броски в кольцо одной рукой от плеча. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники бросков мяча кольцо двумя руками снизу. Совершенствование техники бросков мяча одной рукой от мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски мяча в кольцо двумя руками снизу; выполнять броски мяча в кольцо одной рукой.

74

09.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте и в движении. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; выполнять передачи и ловли мяча. Знать правила игры.

75

11.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча с изменением направления. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; выполнять передачи и ловли мяча. Знать правила игры.

76

15.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Эстафеты. Подвижная игра «Попади в мяч».

Игровой

Способствовать развитию физических качеств в игре, эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Знать правила игры.

77

16.03


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте и в движении. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Подвижная игра. «Попади в мяч».

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; выполнять передачи и ловли мяча. Знать правила игры.

78

18.03


Строевые упражнения Медленный бег. О.Р.У. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Эстафета.

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Совершенствование техники ведения мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; выполнять передачи и ловли мяча. Знать правила игры.

79

22.03


Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте и в движении. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Эстафеты.

Игровой

Повторить технику безопасности на уроках по подвижным играм. Совершенствование техники ведения мяча. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Знать: технику безопасности на уроках по подвижным играм. Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; выполнять передачи и ловли мяча. Знать правила игры

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.



Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.



Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.



Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.



Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.

80

23.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте и в движении. Ведение мяча с изменением направления. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; Знать правила игры

81

25.03


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча с изменением направления. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; выполнять передачи и ловли мяча. Знать правила игры


4 четверть Подвижные игры с элементами спортивных игр 6 часов




82

05.04


IV четверть 9 часов Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте и в движении. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; выполнять передачи и ловли мяча. Знать правила игры

83

06.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча с изменением направления. Броски в кольцо двумя руками снизу. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники ведения мяча. Совершенствование техники бросков мяча в кольцо двумя руками снизу. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; выполнять броски мяча в кольцо двумя руками снизу; Знать правила игры.

84

08.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Броски в кольцо двумя руками снизу. Броски в кольцо одной рукой от плеча. Подвижная игра «Охотники и утки».

Игровой

Совершенствование техники бросков мяча кольцо двумя руками снизу. Совершенствование техники бросков мяча одной рукой от мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски мяча в кольцо двумя руками снизу; выполнять броски мяча в кольцо одной рукой. Знать правила игры.

85

12.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Броски в кольцо одной рукой от плеча. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники бросков мяча кольцо двумя руками снизу. Совершенствование техники бросков мяча одной рукой от мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски мяча в кольцо двумя руками снизу; выполнять броски мяча в кольцо одной рукой. Знать правила игры.

86

13.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Подвижная игра «Охотники и утки».

Игровой

Совершенствование техники передачи и ловли мяча. Совершенствование техники ведения мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять ведение мяча; выполнять передачи и ловли мяча. Знать правила игры.

87

15.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Броски в кольцо двумя руками снизу. Броски в кольцо одной рукой от плеча. Эстафеты.

Игровой

Совершенствование техники бросков мяча кольцо двумя руками снизу. Совершенствование техники бросков мяча одной рукой от мяча. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять броски мяча в кольцо двумя руками снизу; выполнять броски мяча в кольцо одной рукой. Знать правила игры.

Легкая атлетика и кроссовая подготовка 15 часов


88

19.04


Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м. Поднимание и опускание туловища за 30 секунд.

Комбинированный

Повторение техники безопасности на уроках по легкой атлетике. Совершенствование техники бега на 30 метров с высокого старта. Развитие скоростно-силовых качеств.

Знать: правила поведения на уроке по легкой атлетике.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать с высокого старта 30 метров;

Выполнять силовые упражнения.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.



Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Познавательные: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

Упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные: Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.

89

20.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Прыжок в длину с места.

Контроль

Учет техники бега на 30 метров. Совершенствование техники прыжков в длину с места.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать с высокого старта 30 метров; выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с места.

90

22.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег 60 м. Метание мяча.

Комбинированный

Совершенствование техники бега на 60 метров. Совершенствование техники метения мяча.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать с высокого старта 60 метров; выполнять метание мяча на дальность.

91

26.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег 60 м. Прыжок в длину с места.

Комбинированный

Совершенствование техники бега 60 метров. Совершенствование техники прыжков в длину с места.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать с высокого старта 60 метров; выполнять прыжков в длину с места.

92

27.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Метание мяча. Поднимание и опускание туловища за 30 секунд.

Комбинированный

Совершенствование техники метания мяча. Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять метание мяча на дальность.

93

29.04


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Наклон вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Бег на 500 м.

Комбинированный

Развитие скоростно-силовых качеств. Развитие выносливости.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; бегать на средние дистанции.

94

03.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с места. Метание мяча.

Контроль

Учет техники прыжков в длину с места. Совершенствование техники метания мяча.


Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с места; выполнять метание мяча на дальность

95

04.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Поднимание и опускание туловища за 30 секунд.

Комбинированный

Совершенствование техники прыжков в длину с разбега. Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с разбега.

96

06.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Метание мяча. Наклон вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа.

Контроль

Учет техники метания мяча. Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять метание мяча на дальность.

97

10.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Бег на 500 м.

Комбинированный

Совершенствование техники прыжков в длину с разбега. Развитие выносливости.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ;выполнять прыжков в длину с разбега. Бегать на средние дистанции.

98

11.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Поднимание и опускание туловища за 30 секунд. Наклон вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа.

Комбинированный

Развитие скоростно-силовых качеств.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять силовые упражнения.

99

13.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижные игры с элементами легкой атлетики.

Комбинированный

Совершенствование техники прыжков в длину с разбега. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с разбега. Знать правила игры.

100

17.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег на 500 м. Подвижные игры с элементами легкой атлетики.

Комбинированный

Развитие выносливости. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Бегать на средние дистанции. Знать правила игры.

101

18.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижные игры с элементами легкой атлетики.

Контроль

Учет техники прыжков в длину с разбега. Способствовать развитию физических качеств в игре.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; выполнять прыжков в длину с разбега. Знать правила игры.

102

20.05


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег на 1500 м.

Контроль

Учет бега на выносливость.

Уметь: выполнять комплекс ОРУ; Бегать на средние дистанции.

























Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

1.

Основная литература для учителя

1.1.

Стандарт начального общего образования по физической культуре

1.2.

Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11-х классов. – М.: Просвещение, 2008.

1.3.

Лях В.И. Мой друг – физкультура. Учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. Москва «Просвещение», 2012.

2.

Дополнительная литература для учителя

2.1.

Ковалько В.И. Поурочные разработки по физкультуре 1-4 класс, Москва «Вако», 2006.

2.2.

Кофман Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры. – М., Физкультура и спорт, 1998.

3.

Учебно-практическое оборудование

3.1.

Стенка гимнастическая

3.2.

Скамейка гимнастическая жесткая (длиной 4 м)

3.3.

Комплект навесного оборудования (перекладина, мишени для метания, тренировочные баскетбольные щиты)

3.4.

Палка гимнастическая

3.5.

Скакалка детская

3.6.

Кегли

3.7.

Обруч пластиковый детский



ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА



Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классы

Авторы: доктор педагогических наук В.И.Лях, кандидат педагогических наук А.А.Зданевич , Москва «Просвещение» 2011.

Учебники:

1. Лях, В. И. Физическая культура: 1-4 кл. – М.: Просвещение, 2013 г.

2. Мой друг-физкультура. 1-4 классы, под ред. В.И.Лях – М. «Просвещение», 2011.

3. Ура, физкультура! 2-4 классы, под ред. Е.Н.Литвинов, Г.И.Погадаев - М.«Просвещение», 2010

18


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.07.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров252
Номер материала ДБ-138708
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх