Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная
общеобразовательная школа с. Вязовое
Долгоруковского района Липецкой области
«Рассмотрено
на заседании ШМО»
Руководитель
ШМО
_________/С.М.Старых/
Протокол
№______
от
«___»__________2015 г.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по
УР
МБОУ ООШ с. Вязовое
________
/Т.Н.Старых/
«___»______________
2015 г.
|
«Утверждаю»
Директор
МБОУ ООШ
с.
Вязовое
______
/А.В.Белолипецких/
Приказ
№ ___
от
« ____» _________2015 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса по русскому языку
для 6 класса
Составитель: Ольховская О.Н.
Должность: учитель русского
языка и
литературы
Категория: первая
Год составления: 2015
I Пояснительная
записка
Рабочая
программа обучения русскому языку в 6 классе составлена на основе следующих
документов:
1) федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования;
2) программы
основного общего образования по русскому языку: «Русский язык» 5 – 9 классы.
В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова (Сборник программно – методических материалов.
Русский язык. 5 - 9 классы. М.: Дрофа, 2012).
Рабочая
программа рассчитана на 6 часов изучения предмета в неделю: уроков изучения
учебного материала – 210 часов
Русский язык – национальный язык русского народа и
государственный язык Российской Федерации, являющийся также средством
межнационального общения. Изучение предмета «Русский язык» на уровне основного
общего образования нацелено на личностное развитие обучающихся, так как
формирует представление о единстве и многообразии языкового и культурного
пространства России, о русском языке как духовной, нравственной и культурной
ценности народа.
Русский язык является основой развития мышления и
средством обучения в школе, поэтому его изучение неразрывно связано со всем
процессом обучения на уровне основного общего образования.
Изучение русского языка направлено на развитие и
совершенствование коммуникативной компетенции (включая языковой, речевой и социолингвистический
ее компоненты), лингвистической (языковедческой), а также культуроведческой
компетенций.
Коммуникативная компетенция – владение всеми видами
речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и
навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения,
соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся
основной школы.
Лингвистическая (языковедческая) компетенция –
способность получать и использовать знания о языке как знаковой системе и
общественном явлении, о его устройстве, развитии и функционировании; общие
сведения о лингвистике как науке и ученых-русистах; об основных нормах русского
литературного языка; способность обогащать свой словарный запас; формировать
навыки анализа и оценки языковых явлений и фактов; умение пользоваться
различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как
формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа,
национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского
речевого этикета, культурой межнационального общения.
Владение русским языком, умение общаться, добиваться
успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые
во многом определяют достижения обучающихся практически во всех областях жизни,
способствуют их социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В процессе изучения русского языка создаются
предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы как искусства
слова, закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков.
Владение русским языком, умение общаться, добиваться
успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые
во многом определяют достижения обучающихся практически во всех областях жизни,
способствуют их социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В процессе изучения русского языка создаются
предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы как искусства
слова, закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков.
Целью реализации основной образовательной программы
основного общего образования по предмету «Русский язык» (далее – Программы)
является усвоение содержания предмета «Русский язык» и достижение обучающимися
результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными Федеральным
государственным образовательным стандартом основного общего образования.
Главными задачами реализации Программы являются:
·
формирование
у учащихся ценностного отношения к языку как хранителю культуры, как
государственному языку Российской Федерации, как языку межнационального
общения;
·
усвоение
знаний о русском языке как развивающейся системе, их углубление и
систематизация; освоение базовых лингвистических понятий и их использование при
анализе и оценке языковых фактов;
·
овладение
функциональной грамотностью и принципами нормативного использования языковых
средств;
·
овладение
основными видами речевой деятельности, использование возможностей языка как
средства коммуникации и средства познания.
В процессе изучения
предмета «Русский язык» создаются условия
·
для
развития личности, ее духовно-нравственного и эмоционального совершенствования;
·
для
развития способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации
обучающихся, в том числе лиц, проявивших выдающиеся
способности;
·
для
формирования социальных ценностей обучающихся, основ их гражданской
идентичности и социально-профессиональных ориентаций;
·
для
включения обучающихся в процессы преобразования социальной среды, формирования
у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных
проектов и программ;
·
для
знакомства обучающихся с методами научного познания;
·
для
формирования у обучающихся опыта самостоятельной образовательной, общественной,
проектно-исследовательской и художественной деятельности;
·
для
овладения обучающимися ключевыми компетенциями, составляющими основу
дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий.
II Содержание тем учебного предмета
Введение.(1ч.)
Русский язык - один из богатейших языков мира.
Повторение
изученного в 5 классе.(15ч) Синтаксис и пунктуация
простого предложения. Орфоэпия. Культура речи. Орфография. Правописание корней.
Правописание приставок. Текст. Признаки текста. Правописание суффиксов.
Правописание окончаний. Лексическое значение слова. Обучающий тест комплексного
характера. Темы широкие и узкие.
Грамматика.
Морфология.(1ч.) Части речи. Самостоятельные и
служебные части речи. Слово и его формы.
Имя
существительное.(22ч.) Понятие об имени
существительном. Существительные нарицательные и собственные. Одушевленные и
неодушевленные. Род имен существительных. Изменение существительных по падежам
и числам. Творительный сравнения. Склонение имен существительных в единственном
числе. Склонение имен существительных во множественном числе. Разносклоняемые
существительные. Неизменяемые существительные. Правописание суффиксов
существительных -ЧИК, -ЩИК. Простой и сложный план. Совершенствование навыка
правописания суффиксов -ЧИК-, -ЩИК-. Правописание гласных в суффиксах -ИК, -ЕК.
Бессуфиксный способ образования существительных. Буквы О, Е после шипящих в
суффиксах существительных. Совершенствование правописания букв О, Е после
шипящих. Образование имен существительных при помощи приставок. Правописание НЕ
с существительными. Образование имен существительных при помощи сложения основ.
Правописание существительных, образованных при помощи сложения основ. Сравнение.
Метафора. Эпитет.
Глагол.(53ч.)
Понятие о глаголе. Общее грамматическое значение, морфологические и
синтаксические значения. Роль глагола в речи. Группы глаголов по значению. Правописание
НЕ с глаголами. Инфинитив. Суффиксы, основа инфинитива. Буква Ь в инфинитиве. Возвратные
глаголы. Добавочные смысловые оттенки возвратных глаголов. Правописание –ться,
–тся в глаголах. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Их значение и
образование. Закрепление навыка в определении вида глагола. Правописание корней
с чередованием Е//И. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Времена
глагола. Их назначение. Прошедшее время. Значение, образование. Правописание
глагольных суффиксов. Настоящее и будущее время. Лицо и число глаголов.
Значение 1, 2, 3, лица. Правописание мягкого знака в глаголах 2 лица ед. числа.
Спряжение глагола. Окончание глаголов 1 и 2 спряжения. Буквы е - и в окончаниях
глаголов 1 и 2 спряжения. Правописание безударных окончаний глаголов Разноспрягаемые
глаголы. Комплексный анализ текста. Совершенствование
правописание безударных личных окончаний глаголов. Условное наклонение. Повелительное
наклонение глаголов. Правописание глаголов в повелительном наклонении. Совершенствование
навыка правописания глаголов в повелительном наклонении. Безличные глаголы. Словообразование
глаголов. Правописание суффиксов глаголов. Совершенствование навыка
правописания суффиксов глаголов.
Имя
прилагательное.(30ч.) Понятие о
прилагательном. Роль прилагательных в речи. Разряды прилагательных по значению.
Качественные и относительные прилагательные. Полные и краткие прилагательные. Метафора.
Правописание кратких имен прил. с основой на шипящую. Склонение полных
прилагательных. Правописание падежных окончаний прилагательных. Правописание
суффиксов притяжательных прилагательных (-ий). Правописание суффиксов
притяжательных прилагательных (-ин, -ын, -ов, -ев). Олицетворение. Степени
сравнения имён прилагательных. Значение, образование прилагательных сравнит. и
превосх. степеней. Словообразование имен прилагательных при помощи суффиксов. Н
и НН в суффиксах прилагательных. Совершенствование навыка правописания Н и НН в
суффиксах прилагательных. Правописание суффиксов К и СК. Словообразование
прилагательных с помощью приставок. Правописание НЕ с прилагательными. Образование
прилагательных сложением основ. Слитное и дефисное написание сложных
прилагательных. Описание помещения.
Имя числительное.(20ч.) Понятие о числительном. Простые,
сложные и составные числительные. Тип речи описание. Правописание гласной в
сложных прилагательных, в состав которых входят числительные. Описание одежды,
костюма. Правописание удвоенной согласной в числительных. Правописание мягкого
знака в числительных. Количественные числительные. Склонение, употребление
количественных числительных. Собирательные числительные. Склонение собирательных
числительных. Порядковые числительные, их склонение. Дробные числительные, их
склонение. Рассказ на основе картины, включающей описание.
Наречие(23ч.). Понятие о наречии.
Морфологические и синтаксические признаки. Роль наречий в речи. Способ
выражения сравнения с помощью наречий. Описание книги. Основные группы наречий
по значению. Степени сравнения наречий. Словообразование наречий с помощью
приставок и суффиксов. Правописание НЕ с наречиями. Правописание суффиксов О-, Е-
после шипящих. Рассуждение в художественном стиле. Правописание Н- и НН- в
наречиях на О. Словарный диктант. Правописание наречий с
приставками. Дефисное написание наречий с приставками ПО-, В-, ВО-. Дефисное
написание наречий. Словообразование наречий путём перехода из других частей
речи. Средства связи частей рассуждения. Совершенствование навыка правописания
наречий. Правописание Ь на конце наречий после шипящих. Слова состояния. Их
значение и употребление. Рассуждение в научном стиле.
Имя состояния.(4ч.) Значение имён состояния. Употребление
имён состояния в тексте.
Местоимение.(25ч.) Понятие о местоимении. Роль
местоимений в речи. Личные местоимения.
Комплексный анализ текста. Употребление личных местоимений в речи. Специфика употребления
в речи местоимения СВОЙ. Возвратное местоимение СЕБЯ. Вопросительные
местоимения. Относительные местоимения. Морфологические средства связи
предложений в тексте.
Неопределенные местоимения. Правописание
неопределенных местоимений. Правописание НЕ в неопределенных местоимениях. Отрицательные
местоимения. Правописание НЕ, НИ в отрицательных местоимениях. Язык поэтической
речи. Ритм. Рифма. Совершенствование навыка правописания НЕ, НИ в отрицательных
местоимениях. Определительные местоимения. Указательные местоимения.
Повторение материала,
изученного в 6 классе.(16ч.) Нормы
русского языка. Орфоэпия. Культура речи. Лексические нормы. Грамматические
нормы. Правописание корней. Правописание приставок. Правописание суффиксов
существительных, прилагательных, наречий. Правописание окончаний. Синтаксические
нормы. Пунктуация простого предложения. Пунктуация сложного предложения.
№
п/п
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
-
|
Введение.
Русский язык – один из богатейших языков мира
|
1
|
-
|
Повторение
изученного в 5 классе
|
15
|
-
|
Грамматика.
Морфология.
|
1
|
-
|
Морфология.
Имя существительное
|
22
|
-
|
Глагол
|
53
|
-
|
Имя
прилагательное
|
30
|
-
|
Имя
числительное
|
20
|
-
|
Наречие
|
23
|
-
|
Имя
состояния
|
4
|
-
|
Местоимение
|
25
|
-
|
Повторение
|
16
|
Итого
210
|
III
Учебно – тематический план
IV
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
Обучающиеся
должны знать:
• разделы
грамматики, знаменательные и служебные части речи, морфемный состав слов;
• грамматические
признаки существительного, роль существительных в речи (в тексте), правила
правописания существительных, нарицательные и собственные имена
существительные, одушевленные и неодушевленные имена существительные, роль
олицетворений в художественной речи, разряды существительных по значению
(конкретные, вещественные, отвлеченные, собирательные), особенности
употребления их в речи, число, род, падеж, склонение и словообразование имен существительных;
• грамматические
признаки глагола, роль глаголов в речи (в тексте), правописание глаголов,
возвратные глаголы, нормы употребления –ся- и –сь-, виды глагола, употребление
глаголов разного вида в описании и повествовании, глаголы переходные и
непереходные, наклонение, времена, спряжение глагола, словообразование
глаголов;
• грамматические
признаки прилагательного, роль прилагательных в речи, правописание
прилагательных, разряды прилагательных по значению, полные и краткие
прилагательные, склонение прилагательных, образование сравнительной и
превосходной степеней, нормы употребления степеней сравнения, словообразование
прилагательных;
• грамматические
признаки числительного, роль числительных в речи, разряды и правописание
числительных по значению, образование слов других частей речи от числительных;
• грамматические
признаки наречия, разряды наречий по значению, правописание наречий,
образование степеней сравнения наречий, правописание наречий;
• грамматические
признаки имени состояния, разряды имен состояния по значению, роль имен
состояния в речи, функциональные
омонимы: краткие прилагательные среднего рода, наречия, имена состояния.
Обучающиеся
должны уметь:
• употреблять
в речи глаголы одних форм времени вместо других;
• употреблять
формы повелительного наклонения в речи;
• редактировать
предложения и тексты с неправильными глагольными формами;
• составлять
план содержания параграфов учебника и пересказывать их с подбором собственных
иллюстративных примеров;
• составлять
предложения и тексты с числительными;
• употреблять
наречий в речи, составлять тексты с использованием имен состояния;
• аргументированно
доказывать принадлежность слова к изученным частям речи;
• различать
однокоренные слова разных частей речи по характеру общего значения – признака,
который они обозначают;
• согласовывать
глаголы с существительными-подлежащими, соблюдать видовременную соотнесенность
в употреблении глаголов, употреблять имена числительные в нужной форме;
• анализировать
текст с различными средствами связи предложений и частей текста;
• излагать
повествовательный текст, осложненный элементами описания, рассуждения, с
заменой лица рассказчика, сжато и выборочно излагать повествовательный текст,
излагать и самостоятельно составлять повествовательный текст с элементами
описания интерьера, костюма, явлений природы, составлять тексты описательных и
повествовательных типов речи;
• писать
сочинение с элементами художественного описания явлений природы, создавать
текст заданного содержания в деловом стиле (объявление), строить устные и
письменные высказывания типа рассуждения на лингвистические темы.
V
Перечень учебно – методического обеспечения
Основная
литература.
1. Бабайцева
В.В., Чеснокова Л.Д. «Русский язык» 5 – 9 классы. Сборник программно –
методических материалов. Русский язык. 5 - 9 классы. М.: Дрофа, 2010. – 110 с.
2. Бабайцева
В.В. Теория. 5- 9 классы. – М.: Дрофа, 2010. – 326 с.
3. Лидман
– Орлова Г.К. Практика. 6 класс. – М.: Дрофа, 2010. – 315 с.
4. Никитина
Е.И. Русская речь. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2009. – 357 с.
Дополнительная
литература.
1. Богданова
Г.А. Уроки русского языка в 6 классе. – М.: Просвещение, 1994. – 174 с.
2. Брынцева
О.Л. Русский язык. Тренинг.
3. Кучеренко
Н.Г. Орфография. – М.: Лист, 2000. – 220 с.
4. Малюшкин
А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 6 класс.
– М.: ТЦ Сфера, 2009. – 78 с.
5. Соколова
Г.П. Уроки русского языка в 6 классе. – М.: Просвещение, 1993. – 206 с.
6.
http://window.edu.ru/window
7. www.school-collection.edu.ru
VI Приложение к программе
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
|
Тема
|
Дата
проведения
|
по
плану
|
фактически
|
Введение
|
-
|
Русский
язык - один из богатейших языков мира.
|
|
|
Повторение
изученного в 5 классе
|
-
|
Синтаксис
и пунктуация простого предложения
|
|
|
-
|
Орфоэпия.
Культура речи
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Непроизносимые согласные»
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Ударение»
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных»
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Морфемный разбор слов»
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Лексическое значение слова»
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Орфография. Правописание корней»
|
|
|
-
|
РР
Текст. Признаки текста
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Орфография. Правописание приставок»
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Орфография. Правописание суффиксов »
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Орфография. Правописание окончаний »
|
|
|
-
|
РР
Темы широкие и узкие
|
|
|
-
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 5 классе»
|
|
|
-
|
Урок
коррекции знаний учащихся
|
|
|
Понятие
о морфологии
|
-
|
Понятие
о морфологии
|
|
|
Имя
существительное
|
-
|
Понятие
об имени существительном. Одушевленные, неодушевленные, нарицательные,
собственные
|
|
|
-
|
Род
имен существительных
|
|
|
-
|
Изменение
существительных по падежам и числам
|
|
|
-
|
РР
Творительный сравнения
|
|
|
-
|
Склонение
имен существительных во множественном числе
|
|
|
-
|
Склонение
имен существительных в единственном числе
|
|
|
-
|
Разносклоняемые
существительные
|
|
|
-
|
Неизменяемые
существительные
|
|
|
-
|
Правописание
суффиксов существительных –ЧИК,-ЩИК
|
|
|
-
|
РР
Простой и сложный план
|
|
|
-
|
Мягкий знак
перед суффиксами -ЧИК-, -ЩИК-
|
|
|
-
|
Правописание
гласных в суффиксах -ИК, -ЕК
|
|
|
-
|
Буквы
О, Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных
|
|
|
-
|
Совершенствование
правописания букв О, Е после шипящих
|
|
|
-
|
Образование
имен существительных при помощи приставок
|
|
|
-
|
Правописание
НЕ с существительными.
|
|
|
-
|
Образование
имен существительных при помощи сложения основ
|
|
|
-
|
Правописание
существительных, образованных при помощи сложения основ
|
|
|
-
|
Повторение
и обобщение изученного по теме «Имя существительное»
|
|
|
-
|
РР
Сравнение. Метафора. Эпитет
|
|
|
-
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное»
|
|
|
-
|
Урок
коррекции знаний учащихся
|
|
|
Глагол
|
-
|
Понятие
о глаголе. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические
значения.
|
|
|
-
|
Роль
глагола в речи. Группы глаголов по значению
|
|
|
-
|
Правописание
НЕ с глаголами
|
|
|
-
|
РР
Обучение сочинению об удивительном происшествии. «Чему я удивился?»
|
|
|
-
|
Инфинитив.
Суффиксы, основа инфинитива
|
|
|
-
|
Буква
Ь в инфинитиве
|
|
|
-
|
Возвратные
глаголы. Добавочные смысловые оттенки возвратных глаголов
|
|
|
-
|
Правописание
–ться, –тся в глаголах
|
|
|
-
|
Глаголы
совершенного и несовершенного вида. Их значение и образование
|
|
|
-
|
РР
Что такое эпиграф?
|
|
|
-
|
Закрепление
навыка в определении вида глагола
|
|
|
-
|
Правописание
корней с чередованием Е//И
|
|
|
-
|
Наклонение
глагола. Изъявительное наклонение
|
|
|
-
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по теме «Глаголы совершенного и
несовершенного вида».
|
|
|
-
|
Урок
коррекции знаний учащихся
|
|
|
-
|
Времена
глагола. Их назначение
|
|
|
-
|
Прошедшее время.
Значение, образование
|
|
|
-
|
РР
Обучение изложению, близкому к тексту «Жёлтый свет»
|
|
|
-
|
Правописание
глагольных суффиксов
|
|
|
-
|
Настоящее и
будущее время
|
|
|
-
|
Лицо
и число глаголов. Значение 1, 2, 3, лица
|
|
|
-
|
Правописание
мягкого знака в глаголах 2 лица ед. числа
|
|
|
-
|
РР
Обучение выборочному изложению по тексту «Только бы не закричать»
|
|
|
-
|
Спряжение
глагола
|
|
|
-
|
Окончание
глаголов 1 и 2 спряжения
|
|
|
-
|
Буквы е - и в
окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения
|
|
|
-
|
РР
Способы выражения сравнения
|
|
|
-
|
Правописание
безударных окончаний глаголов
|
|
|
-
|
РР
Лексические средства связи. Описательный оборот
|
|
|
-
|
Разноспрягаемые
глаголы. Комплексный анализ текста
|
|
|
-
|
Совершенствование
правописание безударных личных окончаний глаголов
|
|
|
-
|
Закрепление
темы «Спряжение глагола»
|
|
|
-
|
Урок-практикум
«Спряжение глагола»
|
|
|
-
|
Условное
наклонение глагола
|
|
|
-
|
РР
Стили речи: разговорный, научный, художественный
|
|
|
-
|
Повелительное
наклонение глаголов
|
|
|
-
|
Правописание
глаголов в повелительном наклонении
|
|
|
-
|
Совершенствование
навыка правописания глаголов в повелительном наклонении
|
|
|
-
|
Обобщение по
теме «Наклонение глагола»
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Правописание глаголов».
|
|
|
-
|
РР
Официально-деловой стиль. Обучение написанию текста в официально-деловом
стиле
|
|
|
-
|
Безличные
глаголы
|
|
|
-
|
Словообразование
глаголов
|
|
|
-
|
Правописание
суффиксов глаголов
|
|
|
-
|
Совершенствование
навыка правописания суффиксов глаголов
|
|
|
-
|
Обобщение
знаний по теме «Глагол»
|
|
|
-
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол»
|
|
|
-
|
Урок
коррекции знаний учащихся
|
|
|
-
|
РР
Типы речи. Повествование. Рассказ. Композиция рассказа
|
|
|
-
|
Повторим
орфографию
|
|
|
-
|
Повторим
пунктуацию
|
|
|
-
|
РР
Контрольное изложение, близкое к тексту «Воробей»
|
|
|
-
|
Урок коррекции
знаний учащихся
|
|
|
Имя
прилагательное
|
-
|
Понятие
о прилагательном
|
|
|
-
|
Роль
прилагательных в речи. Разряды прилагательных по значению
|
|
|
-
|
Качественные,
относительные и притяжательные прилагательные
|
|
|
-
|
Повторение по
теме «Разряды прилагательных по значению»
|
|
|
-
|
Полные
и краткие прилагательные
|
|
|
-
|
РР
Анализ творческих работ. Метафора
|
|
|
-
|
Правописание
кратких имен прил. с основой на шипящую
|
|
|
-
|
Склонение
полных прилагательных
|
|
|
-
|
Правописание
падежных окончаний прилагательных
|
|
|
-
|
Правописание
суффиксов притяжательных прилагательных (-ий)
|
|
|
-
|
Правописание
суффиксов притяжательных прилагательных (-ин, -ын, -ов, -ев)
|
|
|
-
|
РР
Олицетворение. Как создать киносценарий?
|
|
|
-
|
Степени
сравнения имён прилагательных
|
|
|
-
|
Значение,
образование прилагательных сравнительной и превосходной степеней
|
|
|
-
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по теме «Правописание суффиксов
прилагательных»
|
|
|
-
|
Словообразование
имен прилагательных при помощи суффиксов
|
|
|
-
|
Н
и НН в суффиксах прилагательных
|
|
|
-
|
РР
Описание как тип речи. Описание природы
|
|
|
-
|
Урок
коррекции знаний учащихся
|
|
|
-
|
Совершенствование
навыка правописания Н и НН в суффиксах прилагательных
|
|
|
-
|
Правописание
суффиксов –К- и –СК-
|
|
|
-
|
Словообразование
прилагательных с помощью приставок
|
|
|
-
|
Правописание
НЕ с прилагательными
|
|
|
-
|
Образование
прилагательных сложением основ
|
|
|
-
|
РР
Обучение сочинению по картине К. Юона «Русская зима. Лигачёво»
|
|
|
-
|
Слитное
и дефисное написание сложных прилагательных
|
|
|
-
|
Урок
коррекции знаний учащихся
|
|
|
-
|
Зачет
по теме «Прилагательное»
|
|
|
-
|
РР
Описание помещения
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Слитное и дефисное написание сложных прилагательных»
|
|
|
Имя
числительное
|
-
|
Понятие
о числительном
|
|
|
-
|
РР
Простые, сложные и составные числительные
|
|
|
-
|
РР
Тип речи описание
|
|
|
-
|
Правописание
гласной в сложных прилагательных, в состав которых входят числительные
|
|
|
-
|
РР
Описание одежды, костюма
|
|
|
-
|
Правописание
удвоенной согласной в числительных
|
|
|
-
|
Правописание
мягкого знака в числительных
|
|
|
-
|
Количественные
числительные
|
|
|
-
|
Склонение,
употребление количественных числительных
|
|
|
-
|
Собирательные
числительные
|
|
|
-
|
РР
Контрольное сочинение «Описание костюма»
|
|
|
-
|
Склонение
собирательных числительных
|
|
|
-
|
Порядковые
числительные, их склонение
|
|
|
-
|
Дробные
числительные, их склонение
|
|
|
-
|
Морфологический
разбор числительных
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Склонение числительных»
|
|
|
-
|
Обобщение
знаний по теме «Имя числительное»
|
|
|
-
|
РР
Рассказ на основе картины, включающей описание
|
|
|
-
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по теме «Имя числительное»
|
|
|
-
|
Урок
коррекции знаний учащихся
|
|
|
Наречие
|
-
|
Понятие
о наречии. Морфологические и синтаксические признаки
|
|
|
-
|
Роль
наречий в речи. Способ выражения сравнения с помощью наречий
|
|
|
-
|
РР
Описание книги
|
|
|
-
|
Основные
группы наречий по значению. Степени сравнения наречий
|
|
|
-
|
Словообразование
наречий с помощью приставок и суффиксов
|
|
|
-
|
Правописание
НЕ с наречиями
|
|
|
-
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по теме «Правописание НЕ с наречиями»
|
|
|
-
|
Урок
коррекции знаний учащихся
|
|
|
-
|
Правописание
суффиксов о-, е- после шипящих
|
|
|
-
|
РР
Рассуждение в художественном стиле
|
|
|
-
|
Правописание
н- и нн- в наречиях на о. Словарный диктант
|
|
|
-
|
Правописание
наречий с приставками
|
|
|
-
|
Дефисное
написание наречий с приставками по-, в-, во-
|
|
|
-
|
Дефисное
написание наречий
|
|
|
-
|
Словообразование
наречий путём перехода из других частей речи
|
|
|
-
|
РР
Средства связи частей рассуждения
|
|
|
-
|
Совершенствование
навыка правописания наречий
|
|
|
-
|
Правописание
Ь на конце наречий после шипящих
|
|
|
-
|
Слова
состояния. Их значение и употребление
|
|
|
-
|
Обобщение
знаний по теме «Наречие». Подготовка к контрольной работе
|
|
|
-
|
РР
Рассуждение в научном стиле
|
|
|
-
|
РР29
Контрольное сочинение-рассуждение в научном стиле
|
|
|
-
|
РР
Урок коррекции знаний учащихся
|
|
|
Имя
состояния
|
-
|
Значение
имён состояния
|
|
|
-
|
Употребление
имён состояния в тексте
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Употребление имён состояния в тексте»
|
|
|
-
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по теме «Наречие»
|
|
|
Местоимение
|
-
|
Понятие
о местоимении
|
|
|
-
|
Роль
местоимений в речи
|
|
|
-
|
Личные
местоимения.
|
|
|
-
|
Употребление
личных местоимений в речи
|
|
|
-
|
Урок
коррекции знаний учащихся
|
|
|
-
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по теме «Личные местоимения»
|
|
|
-
|
Притяжательные
местоимения
|
|
|
-
|
Специфика
употребления в речи местоимения СВОЙ
|
|
|
-
|
Возвратное
местоимение СЕБЯ
|
|
|
-
|
Вопросительные
местоимения
|
|
|
-
|
Относительные
местоимения
|
|
|
-
|
РР
Морфологические средства связи предложений в тексте. Местоимение
|
|
|
-
|
Неопределенные
местоимения
|
|
|
-
|
Правописание
неопределенных местоимений
|
|
|
-
|
Правописание
НЕ в неопределенных местоимениях
|
|
|
-
|
Отрицательные
местоимения
|
|
|
-
|
Правописание
НЕ, НИ в отрицательных местоимениях
|
|
|
-
|
РР
Язык поэтической речи. Ритм. Рифма. Буриме
|
|
|
-
|
Совершенствование
навыка правописания НЕ, НИ в отрицательных местоимениях
|
|
|
-
|
Определительные
местоимения
|
|
|
-
|
Указательные
местоимения
|
|
|
-
|
Обобщение
знаний по теме «Местоимение»
|
|
|
-
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по теме «Местоимение»
|
|
|
-
|
РР
Обучение написанию рассказа на основе сюжетной картины, включающего элементы
описания и рассуждения. «Не взяли на рыбалку»
|
|
|
-
|
Урок
коррекции знаний учащихся
|
|
|
Повторение
изученного в 6 классе
|
-
|
Повторение
материала, изученного в 6 классе
|
|
|
-
|
Нормы
русского языка. Орфоэпия
|
|
|
-
|
Культура
речи. Лексические нормы. Грамматические нормы.
|
|
|
-
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение материала, изученного в
6 классе»
|
|
|
-
|
РР
Обучение сжатому изложению с изменением лица повествователя. Рассказ «Белёк»
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Правописание корней»
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Правописание суффиксов»
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Правописание приставок существительных»
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Правописание прилагательных»
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Правописание наречий»
|
|
|
-
|
Повторение
по теме Правописание окончаний»
|
|
|
-
|
Контрольный
тест по теме «Повторение изученного в 6 классе»
|
|
|
-
|
Урок
коррекции знаний учащихся
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Простое и сложное предложения»
|
|
|
-
|
Повторение
по теме «Пунктуация простого и сложного предложений»
|
|
|
-
|
РР
Повторение и обобщение изученного по развитию речи
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.