Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа с КТП (В.В.Бабайцева)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа с КТП (В.В.Бабайцева)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа с. Вязовое

Долгоруковского района Липецкой области



«Рассмотрено на заседании ШМО»

Руководитель ШМО

_________/С.М.Старых/

Протокол №______

от «___»__________2015 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по

УР МБОУ ООШ с. Вязовое

________ /Т.Н.Старых/


«___»______________ 2015 г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ ООШ

с. Вязовое

______ /А.В.Белолипецких/

Приказ № ___

от « ____» _________2015 г.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса по русскому языку

для 6 класса











Составитель: Ольховская О.Н.

Должность: учитель русского языка и

литературы

Категория: первая

Год составления: 2015









I Пояснительная записка


Рабочая программа обучения русскому языку в 6 классе составлена на основе следующих документов:

1) федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;

2) программы основного общего образования по русскому языку: «Русский язык» 5 – 9 классы. В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова (Сборник программно – методических материалов. Русский язык. 5 - 9 классы. М.: Дрофа, 2012).

Рабочая программа рассчитана на 6 часов изучения предмета в неделю: уроков изучения учебного материала – 210 часов

Русский язык – национальный язык русского народа и государственный язык Российской Федерации, являющийся также средством межнационального общения. Изучение предмета «Русский язык» на уровне основного общего образования нацелено на личностное развитие обучающихся, так как формирует представление о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа.

Русский язык является основой развития мышления и средством обучения в школе, поэтому его изучение неразрывно связано со всем процессом обучения на уровне основного общего образования.

Изучение русского языка направлено на развитие и совершенствование коммуникативной компетенции (включая языковой, речевой и социолингвистический ее компоненты), лингвистической (языковедческой), а также культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция – владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся основной школы.

Лингвистическая (языковедческая) компетенция – способность получать и использовать знания о языке как знаковой системе и общественном явлении, о его устройстве, развитии и функционировании; общие сведения о лингвистике как науке и ученых-русистах; об основных нормах русского литературного языка; способность обогащать свой словарный запас; формировать навыки анализа и оценки языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения обучающихся практически во всех областях жизни, способствуют их социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы как искусства слова, закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков.

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения обучающихся практически во всех областях жизни, способствуют их социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы как искусства слова, закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков.

Целью реализации основной образовательной программы основного общего образования по предмету «Русский язык» (далее – Программы) является усвоение содержания предмета «Русский язык» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

Главными задачами реализации Программы являются:

  • формирование у учащихся ценностного отношения к языку как хранителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, как языку межнационального общения;

  • усвоение знаний о русском языке как развивающейся системе, их углубление и систематизация; освоение базовых лингвистических понятий и их использование при анализе и оценке языковых фактов;

  • овладение функциональной грамотностью и принципами нормативного использования языковых средств;

  • овладение основными видами речевой деятельности, использование возможностей языка как средства коммуникации и средства познания.

В процессе изучения предмета «Русский язык» создаются условия

  • для развития личности, ее духовно-нравственного и эмоционального совершенствования;

  • для развития способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том числе лиц, проявивших выдающиеся способности;

  • для формирования социальных ценностей обучающихся, основ их гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций;

  • для включения обучающихся в процессы преобразования социальной среды, формирования у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ;

  • для знакомства обучающихся с методами научного познания;

  • для формирования у обучающихся опыта самостоятельной образовательной, общественной, проектно-исследовательской и художественной деятельности;

  • для овладения обучающимися ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий.





















II Содержание тем учебного предмета

Введение.(1ч.) Русский язык - один из богатейших языков мира.

Повторение изученного в 5 классе.(15ч) Синтаксис и пунктуация простого предложения. Орфоэпия. Культура речи. Орфография. Правописание корней. Правописание приставок. Текст. Признаки текста. Правописание суффиксов. Правописание окончаний. Лексическое значение слова. Обучающий тест комплексного характера. Темы широкие и узкие.

Грамматика. Морфология.(1ч.) Части речи. Самостоятельные и служебные части речи. Слово и его формы.

Имя существительное.(22ч.) Понятие об имени существительном. Существительные нарицательные и собственные. Одушевленные и неодушевленные. Род имен существительных. Изменение существительных по падежам и числам. Творительный сравнения. Склонение имен существительных в единственном числе. Склонение имен существительных во множественном числе. Разносклоняемые существительные. Неизменяемые существительные. Правописание суффиксов существительных -ЧИК, -ЩИК. Простой и сложный план. Совершенствование навыка правописания суффиксов -ЧИК-, -ЩИК-. Правописание гласных в суффиксах -ИК, -ЕК. Бессуфиксный способ образования существительных. Буквы О, Е после шипящих в суффиксах существительных. Совершенствование правописания букв О, Е после шипящих. Образование имен существительных при помощи приставок. Правописание НЕ с существительными. Образование имен существительных при помощи сложения основ. Правописание существительных, образованных при помощи сложения основ. Сравнение. Метафора. Эпитет.

Глагол.(53ч.) Понятие о глаголе. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические значения. Роль глагола в речи. Группы глаголов по значению. Правописание НЕ с глаголами. Инфинитив. Суффиксы, основа инфинитива. Буква Ь в инфинитиве. Возвратные глаголы. Добавочные смысловые оттенки возвратных глаголов. Правописание –ться, –тся в глаголах. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Их значение и образование. Закрепление навыка в определении вида глагола. Правописание корней с чередованием Е//И. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Времена глагола. Их назначение. Прошедшее время. Значение, образование. Правописание глагольных суффиксов. Настоящее и будущее время. Лицо и число глаголов. Значение 1, 2, 3, лица. Правописание мягкого знака в глаголах 2 лица ед. числа. Спряжение глагола. Окончание глаголов 1 и 2 спряжения. Буквы е - и в окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения. Правописание безударных окончаний глаголов Разноспрягаемые глаголы. Комплексный анализ текста. Совершенствование правописание безударных личных окончаний глаголов. Условное наклонение. Повелительное наклонение глаголов. Правописание глаголов в повелительном наклонении. Совершенствование навыка правописания глаголов в повелительном наклонении. Безличные глаголы. Словообразование глаголов. Правописание суффиксов глаголов. Совершенствование навыка правописания суффиксов глаголов.

Имя прилагательное.(30ч.) Понятие о прилагательном. Роль прилагательных в речи. Разряды прилагательных по значению. Качественные и относительные прилагательные. Полные и краткие прилагательные. Метафора. Правописание кратких имен прил. с основой на шипящую. Склонение полных прилагательных. Правописание падежных окончаний прилагательных. Правописание суффиксов притяжательных прилагательных (-ий). Правописание суффиксов притяжательных прилагательных (-ин, -ын, -ов, -ев). Олицетворение. Степени сравнения имён прилагательных. Значение, образование прилагательных сравнит. и превосх. степеней. Словообразование имен прилагательных при помощи суффиксов. Н и НН в суффиксах прилагательных. Совершенствование навыка правописания Н и НН в суффиксах прилагательных. Правописание суффиксов К и СК. Словообразование прилагательных с помощью приставок. Правописание НЕ с прилагательными. Образование прилагательных сложением основ. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных. Описание помещения.

Имя числительное.(20ч.) Понятие о числительном. Простые, сложные и составные числительные. Тип речи описание. Правописание гласной в сложных прилагательных, в состав которых входят числительные. Описание одежды, костюма. Правописание удвоенной согласной в числительных. Правописание мягкого знака в числительных. Количественные числительные. Склонение, употребление количественных числительных. Собирательные числительные. Склонение собирательных числительных. Порядковые числительные, их склонение. Дробные числительные, их склонение. Рассказ на основе картины, включающей описание.

Наречие(23ч.). Понятие о наречии. Морфологические и синтаксические признаки. Роль наречий в речи. Способ выражения сравнения с помощью наречий. Описание книги. Основные группы наречий по значению. Степени сравнения наречий. Словообразование наречий с помощью приставок и суффиксов. Правописание НЕ с наречиями. Правописание суффиксов О-, Е- после шипящих. Рассуждение в художественном стиле. Правописание Н- и НН- в наречиях на О. Словарный диктант. Правописание наречий с приставками. Дефисное написание наречий с приставками ПО-, В-, ВО-. Дефисное написание наречий. Словообразование наречий путём перехода из других частей речи. Средства связи частей рассуждения. Совершенствование навыка правописания наречий. Правописание Ь на конце наречий после шипящих. Слова состояния. Их значение и употребление. Рассуждение в научном стиле.

Имя состояния.(4ч.) Значение имён состояния. Употребление имён состояния в тексте.

Местоимение.(25ч.) Понятие о местоимении. Роль местоимений в речи. Личные местоимения. Комплексный анализ текста. Употребление личных местоимений в речи. Специфика употребления в речи местоимения СВОЙ. Возвратное местоимение СЕБЯ. Вопросительные местоимения. Относительные местоимения. Морфологические средства связи предложений в тексте.

Неопределенные местоимения. Правописание неопределенных местоимений. Правописание НЕ в неопределенных местоимениях. Отрицательные местоимения. Правописание НЕ, НИ в отрицательных местоимениях. Язык поэтической речи. Ритм. Рифма. Совершенствование навыка правописания НЕ, НИ в отрицательных местоимениях. Определительные местоимения. Указательные местоимения.

Повторение материала, изученного в 6 классе.(16ч.) Нормы русского языка. Орфоэпия. Культура речи. Лексические нормы. Грамматические нормы. Правописание корней. Правописание приставок. Правописание суффиксов существительных, прилагательных, наречий. Правописание окончаний. Синтаксические нормы. Пунктуация простого предложения. Пунктуация сложного предложения.

п/п

Тема

Кол-во часов

Введение. Русский язык – один из богатейших языков мира

1

Повторение изученного в 5 классе

15

Грамматика. Морфология.

1

Морфология. Имя существительное

22

Глагол

53

Имя прилагательное

30

Имя числительное

20

Наречие

23

Имя состояния

4

Местоимение

25

Повторение

16

Итого 210

III Учебно – тематический план

IV Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Обучающиеся должны знать:

разделы грамматики, знаменательные и служебные части речи, морфемный состав слов;

грамматические признаки существительного, роль существительных в речи (в тексте), правила правописания существительных, нарицательные и собственные имена существительные, одушевленные и неодушевленные имена существительные, роль олицетворений в художественной речи, разряды существительных по значению (конкретные, вещественные, отвлеченные, собирательные), особенности употребления их в речи, число, род, падеж, склонение и словообразование имен существительных;

грамматические признаки глагола, роль глаголов в речи (в тексте), правописание глаголов, возвратные глаголы, нормы употребления –ся- и –сь-, виды глагола, употребление глаголов разного вида в описании и повествовании, глаголы переходные и непереходные, наклонение, времена, спряжение глагола, словообразование глаголов;

грамматические признаки прилагательного, роль прилагательных в речи, правописание прилагательных, разряды прилагательных по значению, полные и краткие прилагательные, склонение прилагательных, образование сравнительной и превосходной степеней, нормы употребления степеней сравнения, словообразование прилагательных;

грамматические признаки числительного, роль числительных в речи, разряды и правописание числительных по значению, образование слов других частей речи от числительных;

грамматические признаки наречия, разряды наречий по значению, правописание наречий, образование степеней сравнения наречий, правописание наречий;

грамматические признаки имени состояния, разряды имен состояния по значению, роль имен состояния в речи, функциональные омонимы: краткие прилагательные среднего рода, наречия, имена состояния.


Обучающиеся должны уметь:

употреблять в речи глаголы одних форм времени вместо других;

употреблять формы повелительного наклонения в речи;

редактировать предложения и тексты с неправильными глагольными формами;

составлять план содержания параграфов учебника и пересказывать их с подбором собственных иллюстративных примеров;

составлять предложения и тексты с числительными;

употреблять наречий в речи, составлять тексты с использованием имен состояния;

аргументированно доказывать принадлежность слова к изученным частям речи;

различать однокоренные слова разных частей речи по характеру общего значения – признака, который они обозначают;

согласовывать глаголы с существительными-подлежащими, соблюдать видовременную соотнесенность в употреблении глаголов, употреблять имена числительные в нужной форме;

анализировать текст с различными средствами связи предложений и частей текста;

излагать повествовательный текст, осложненный элементами описания, рассуждения, с заменой лица рассказчика, сжато и выборочно излагать повествовательный текст, излагать и самостоятельно составлять повествовательный текст с элементами описания интерьера, костюма, явлений природы, составлять тексты описательных и повествовательных типов речи;

писать сочинение с элементами художественного описания явлений природы, создавать текст заданного содержания в деловом стиле (объявление), строить устные и письменные высказывания типа рассуждения на лингвистические темы.



































V Перечень учебно – методического обеспечения

Основная литература.

1. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. «Русский язык» 5 – 9 классы. Сборник программно – методических материалов. Русский язык. 5 - 9 классы. М.: Дрофа, 2010. – 110 с.

2. Бабайцева В.В. Теория. 5- 9 классы. – М.: Дрофа, 2010. – 326 с.

3. Лидман – Орлова Г.К. Практика. 6 класс. – М.: Дрофа, 2010. – 315 с.

4. Никитина Е.И. Русская речь. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2009. – 357 с.


Дополнительная литература.

1. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе. – М.: Просвещение, 1994. – 174 с.

2. Брынцева О.Л. Русский язык. Тренинг.

3. Кучеренко Н.Г. Орфография. – М.: Лист, 2000. – 220 с.

4. Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 6 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 78 с.

5. Соколова Г.П. Уроки русского языка в 6 классе. – М.: Просвещение, 1993. – 206 с.

6. http://window.edu.ru/window

7. www.school-collection.edu.ru





























VI Приложение к программе

Календарно – тематическое планирование

п/п

Тема

Дата проведения

по плану

фактически

Введение

Русский язык - один из богатейших языков мира.



Повторение изученного в 5 классе

Синтаксис и пунктуация простого предложения



Орфоэпия. Культура речи



Повторение по теме «Непроизносимые согласные»



Повторение по теме «Ударение»



Повторение по теме «Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных»



Повторение по теме «Морфемный разбор слов»



Повторение по теме «Лексическое значение слова»



Повторение по теме «Орфография. Правописание корней»



РР Текст. Признаки текста



Повторение по теме «Орфография. Правописание приставок»



Повторение по теме «Орфография. Правописание суффиксов »



Повторение по теме «Орфография. Правописание окончаний »



РР Темы широкие и узкие



Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 5 классе»



Урок коррекции знаний учащихся



Понятие о морфологии

Понятие о морфологии



Имя существительное

Понятие об имени существительном. Одушевленные, неодушевленные, нарицательные, собственные



Род имен существительных



Изменение существительных по падежам и числам



РР Творительный сравнения



Склонение имен существительных во множественном числе



Склонение имен существительных в единственном числе



Разносклоняемые существительные



Неизменяемые существительные



Правописание суффиксов существительных –ЧИК,-ЩИК



РР Простой и сложный план



Мягкий знак перед суффиксами -ЧИК-, -ЩИК-



Правописание гласных в суффиксах -ИК, -ЕК



Буквы О, Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных



Совершенствование правописания букв О, Е после шипящих



Образование имен существительных при помощи приставок



Правописание НЕ с существительными.



Образование имен существительных при помощи сложения основ



Правописание существительных, образованных при помощи сложения основ



Повторение и обобщение изученного по теме «Имя существительное»



РР Сравнение. Метафора. Эпитет



Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное»



Урок коррекции знаний учащихся



Глагол

Понятие о глаголе. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические значения.



Роль глагола в речи. Группы глаголов по значению



Правописание НЕ с глаголами



РР Обучение сочинению об удивительном происшествии. «Чему я удивился?»



Инфинитив. Суффиксы, основа инфинитива



Буква Ь в инфинитиве



Возвратные глаголы. Добавочные смысловые оттенки возвратных глаголов



Правописание –ться, –тся в глаголах



Глаголы совершенного и несовершенного вида. Их значение и образование



РР Что такое эпиграф?



Закрепление навыка в определении вида глагола



Правописание корней с чередованием Е//И



Наклонение глагола. Изъявительное наклонение



Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глаголы совершенного и несовершенного вида».



Урок коррекции знаний учащихся



Времена глагола. Их назначение



Прошедшее время. Значение, образование



РР Обучение изложению, близкому к тексту «Жёлтый свет»



Правописание глагольных суффиксов



Настоящее и будущее время



Лицо и число глаголов. Значение 1, 2, 3, лица



Правописание мягкого знака в глаголах 2 лица ед. числа



РР Обучение выборочному изложению по тексту «Только бы не закричать»



Спряжение глагола



Окончание глаголов 1 и 2 спряжения



Буквы е - и в окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения



РР Способы выражения сравнения



Правописание безударных окончаний глаголов



РР Лексические средства связи. Описательный оборот



Разноспрягаемые глаголы. Комплексный анализ текста



Совершенствование правописание безударных личных окончаний глаголов



Закрепление темы «Спряжение глагола»



Урок-практикум «Спряжение глагола»



Условное наклонение глагола



РР Стили речи: разговорный, научный, художественный



Повелительное наклонение глаголов



Правописание глаголов в повелительном наклонении



Совершенствование навыка правописания глаголов в повелительном наклонении



Обобщение по теме «Наклонение глагола»



Повторение по теме «Правописание глаголов».



РР Официально-деловой стиль. Обучение написанию текста в официально-деловом стиле



Безличные глаголы



Словообразование глаголов



Правописание суффиксов глаголов



Совершенствование навыка правописания суффиксов глаголов



Обобщение знаний по теме «Глагол»



Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол»



Урок коррекции знаний учащихся



РР Типы речи. Повествование. Рассказ. Композиция рассказа



Повторим орфографию



Повторим пунктуацию



РР Контрольное изложение, близкое к тексту «Воробей»



Урок коррекции знаний учащихся



Имя прилагательное

Понятие о прилагательном



Роль прилагательных в речи. Разряды прилагательных по значению



Качественные, относительные и притяжательные прилагательные



Повторение по теме «Разряды прилагательных по значению»



Полные и краткие прилагательные



РР Анализ творческих работ. Метафора



Правописание кратких имен прил. с основой на шипящую



Склонение полных прилагательных



Правописание падежных окончаний прилагательных



Правописание суффиксов притяжательных прилагательных (-ий)



Правописание суффиксов притяжательных прилагательных (-ин, -ын, -ов, -ев)



РР Олицетворение. Как создать киносценарий?



Степени сравнения имён прилагательных



Значение, образование прилагательных сравнительной и превосходной степеней



Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Правописание суффиксов прилагательных»



Словообразование имен прилагательных при помощи суффиксов



Н и НН в суффиксах прилагательных



РР Описание как тип речи. Описание природы



Урок коррекции знаний учащихся



Совершенствование навыка правописания Н и НН в суффиксах прилагательных



Правописание суффиксов –К- и –СК-



Словообразование прилагательных с помощью приставок



Правописание НЕ с прилагательными



Образование прилагательных сложением основ



РР Обучение сочинению по картине К. Юона «Русская зима. Лигачёво»



Слитное и дефисное написание сложных прилагательных



Урок коррекции знаний учащихся



Зачет по теме «Прилагательное»



РР Описание помещения



Повторение по теме «Слитное и дефисное написание сложных прилагательных»



Имя числительное

Понятие о числительном



РР Простые, сложные и составные числительные



РР Тип речи описание



Правописание гласной в сложных прилагательных, в состав которых входят числительные



РР Описание одежды, костюма



Правописание удвоенной согласной в числительных



Правописание мягкого знака в числительных



Количественные числительные



Склонение, употребление количественных числительных



Собирательные числительные



РР Контрольное сочинение «Описание костюма»



Склонение собирательных числительных



Порядковые числительные, их склонение



Дробные числительные, их склонение



Морфологический разбор числительных



Повторение по теме «Склонение числительных»



Обобщение знаний по теме «Имя числительное»



РР Рассказ на основе картины, включающей описание



Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя числительное»



Урок коррекции знаний учащихся



Наречие

Понятие о наречии. Морфологические и синтаксические признаки



Роль наречий в речи. Способ выражения сравнения с помощью наречий



РР Описание книги



Основные группы наречий по значению. Степени сравнения наречий



Словообразование наречий с помощью приставок и суффиксов



Правописание НЕ с наречиями



Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Правописание НЕ с наречиями»



Урок коррекции знаний учащихся



Правописание суффиксов о-, е- после шипящих



РР Рассуждение в художественном стиле



Правописание н- и нн- в наречиях на о. Словарный диктант



Правописание наречий с приставками



Дефисное написание наречий с приставками по-, в-, во-



Дефисное написание наречий



Словообразование наречий путём перехода из других частей речи



РР Средства связи частей рассуждения



Совершенствование навыка правописания наречий



Правописание Ь на конце наречий после шипящих



Слова состояния. Их значение и употребление



Обобщение знаний по теме «Наречие». Подготовка к контрольной работе



РР Рассуждение в научном стиле



РР29 Контрольное сочинение-рассуждение в научном стиле



РР Урок коррекции знаний учащихся



Имя состояния

Значение имён состояния



Употребление имён состояния в тексте



Повторение по теме «Употребление имён состояния в тексте»



Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Наречие»



Местоимение

Понятие о местоимении



Роль местоимений в речи



Личные местоимения.



Употребление личных местоимений в речи



Урок коррекции знаний учащихся



Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Личные местоимения»



Притяжательные местоимения



Специфика употребления в речи местоимения СВОЙ



Возвратное местоимение СЕБЯ



Вопросительные местоимения



Относительные местоимения



РР Морфологические средства связи предложений в тексте. Местоимение



Неопределенные местоимения



Правописание неопределенных местоимений



Правописание НЕ в неопределенных местоимениях



Отрицательные местоимения



Правописание НЕ, НИ в отрицательных местоимениях



РР Язык поэтической речи. Ритм. Рифма. Буриме



Совершенствование навыка правописания НЕ, НИ в отрицательных местоимениях



Определительные местоимения



Указательные местоимения



Обобщение знаний по теме «Местоимение»



Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Местоимение»



РР Обучение написанию рассказа на основе сюжетной картины, включающего элементы описания и рассуждения. «Не взяли на рыбалку»



Урок коррекции знаний учащихся



Повторение изученного в 6 классе

Повторение материала, изученного в 6 классе



Нормы русского языка. Орфоэпия



Культура речи. Лексические нормы. Грамматические нормы.



Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение материала, изученного в 6 классе»



РР Обучение сжатому изложению с изменением лица повествователя. Рассказ «Белёк»



Повторение по теме «Правописание корней»



Повторение по теме «Правописание суффиксов»



Повторение по теме «Правописание приставок существительных»



Повторение по теме «Правописание прилагательных»



Повторение по теме «Правописание наречий»



Повторение по теме Правописание окончаний»



Контрольный тест по теме «Повторение изученного в 6 классе»



Урок коррекции знаний учащихся



Повторение по теме «Простое и сложное предложения»



Повторение по теме «Пунктуация простого и сложного предложений»



РР Повторение и обобщение изученного по развитию речи

















Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров120
Номер материала ДВ-325960
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх