Рабочая программа с КТП 7 класс Биболетова

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена на основе рабочей программы курса английского языка Английский с удовольствием Enjoy English 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Авторы: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. – Обнинск: Титул, 2014.

Цели обучения предмету следует формулировать исходя из ожидаемых результатов. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования на трех уровнях — личностном, метапредметном и предметном.

Интегративной целью обучения английскому языку является формирование элементарной коммуникативной компетенции школьника в основных видах речевой деятельности - аудировании, говорении, чтении и письме.

Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями изучаемого иностранного языка в устной и письменной форме в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения.

Для решения поставленной интегративной цели предметные результаты по иностранному языку могут быть достигнуты при наличии следующих содержательных линий:

- коммуникативных умений в основных видах речевой, деятельности - аудировании, говорении, чтении и письме;

- языковых средств и навыков оперирования ими;

- социокультурной осведомленности.

Основной содержательной линией являются коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком, а овладение языковыми средствами и навыками оперирования ими, так же как и формирование социокультурной осведомленности младших школьников, являются условиями успешного общения. Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета „английский язык".

В основной школе на изучение английского языка отводится 105 часов (3 часа в неделю).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

К личностным результатам школьников, освоивших основную образовательную программу основного общего образования, относятся „готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности".

Вклад предмета „английский язык" в достижение личностных результатов в процессе обучения в основной школе по курсу "Enjoy English" может выразиться в следующем:

- в формировании представлений об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении;

- в формировании уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов;

- в формировании дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в англо- язычных странах, с детским фольклором и доступны- ми образцами детской художественной литературы;

- в развитии самостоятельности, целеустремленности, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств других людей, соблюдении норм речевого и неречевого этикета, что проявляется в соответствующем поведении в моделируемых ситуациях общения через обширный ролевой репертуар, включенный в УМК;

- в принятии новой для школьника социальной роли обучающегося, в формировании устойчивой мотивации к овладению иностранным языком;

- в развитии навыков сотрудничества с учителем, другими взрослыми и сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности, в том числе проектной;

- в формировании установки на безопасный, здоровый образ жизни, что достигается через отбор содержания обучения английскому языку (темы, ситуации общения, речевой и языковой материал) и задания, направленные на овладение этим содержанием.

К метапредметным результатам обучающихся относятся „освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями".

Обучение английскому языку по курсу "Enjoy English" способствует достижению следующих метапредметных умений:

- принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности, в том

числе творческого характера, осуществлять поиск средств решения задачи, например, подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке;

- уметь слушать и слышать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- планировать, выполнять и оценивать свои учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, что свидетельствует об освоении начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с

опорой на изученное, правило / алгоритм с целью достижения успеха, например при достижении взаимопонимания в процессе диалогического общения;

- использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов, например в процессе грамматического моделирования;

- использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (в частности, мультимедийных приложений к курсу и обучающих компьютерных программ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

- использовать различные способы поиска информации (например, в

словаре и других справочных материалах учебника, в „подсказке" к мультимедийному приложению) в соответствии с решаемой коммуникативной / познавательной задачей;

- анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения, например, группировать лексические единицы по тематическому признаку, по частям речи, сравнивать способы чтения гласных в открытом и закрытом слоге, анализировать структуру предложения в английском и русском языках и т. д.;

- владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (время, число, лицо, принадлежность и др.)

- передавать, фиксировать информацию в таблице, например при прослушивании текстов на английском языке;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения / восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации

знакомых слов;

- владеть умениями смыслового чтения текстов разных стилей и жанров в соответствии с целями и коммуникативными задачами (с пониманием основного содержания, с полным пониманием);

- осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной форме;

- слушать и слышать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности, например проектной;

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

-работать в материальной и информационной среде: комплексно, использовать разные компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, ауциоприложение), обучающую компьютерную программу.

К предметным результатам ФГОС относит освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной научной картины мира.

Специфической деятельностью, которой обучающиеся овладевают в процессе изучения предмета „иностранный язык", является коммуникативная (речевая) деятельность на иностранном языке.

Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями изучаемого иностранного языка в устной и письменной форме в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для школьника.

- коммуникативных умений в основных видах речевой, деятельности - аудировании, говорении, чтении и письме;

- языковых средств и навыков оперирования ими;

- социокультурной осведомленности.

Основной содержательной линией являются коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком, а овладение языковыми средствами и навыками оперирования ими, так же как и формирование социокультурной осведомленности школьников, являются условиями успешного общения. Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета „английский язык".

Содержание учебного предмета

Тема 1. Welcome to the world teenagers` competition — 26 уроков

Приглашение к совместной деятельности по подготовке к конкурсу "We live on the same planet". Знаешь ли ты себя? Описание окружающих. Рассказ о себе. Жажда перемен у подростков: что ты хочешь изменить в себе? Как ты представляешь свою жизнь в будущем. Возможные сценарии развития будущего на Земле. Испытай удачу: разные виды конкурсов и соревнований. Мир в числах: возраст, население, площадь, погода в столицах англоговорящих стран мира и в Москве. Разговор о выдающихся людях (художниках, писателях, политиках), повлиявших на судьбы стран. Типичные суеверия в англоговорящих странах. Средства коммуникации людей между собой. История изобретения телефонной и телеграфной связи. Телефоны экстренной связи. Британская красная телефонная будка. Компьютер как средство коммуникации: «за» и«против».

Грамматика: Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous (Progressive), Imperative mооd, comparison of adjectives, adjectives ending with: -able / -iblе, -ous, -ive. ful, у, -lу, -ic, -i(аn), -al, -ing, - less, once / twice / once more, large numbers (100 — 100,000,000), dates, V+ing enjoy (1ove, like, hate, mind, stop, finish, give uр + doing smth).

Тема 2. Meet the winners of the international teenagers competition. — 22 урока.

Знакомство с участниками конкурса для подростков "We live on the same 1planet" из разных стран. Названия стран и их флаги. Крупные города. Узнаваемые культурные и географические объекты стран. Страны, национальности, языки. Английский как язык международного общения. Страны, говорящие на английском языке. История эсперанто. Англоязычные конкурсанты о своих странах. Некоторые факты о России. Области знания и профессии, в которых необходимо владеть английским. Личные мотивы учить английский. Заимствования. Сколькими языками моно овладеть? Как лучше изучать иностранный язык. Международные языки. Причины, по которым иностранцы изучают русский язык. Стихи А.С. Пушкина: оригинал и английская версия. Путешествие вокруг света: континенты, страны, столицы, языки. Транспорт как важнейшая часть нашей жизни. Англоговорящий мир. Что грозит подрастающему поколению в XXI веке?

Грамматика: The with the names of places (continents, cities, countries), the with nationality adjectives, adjectives referring to languages, clauses with who / that / which, nouns ending with: -tion / - sion, -er / -or, -аnсе / - еnсе, - ment, -ing. -ity, -ist, homophones (review), synonyms (review), questions beginning with how ... (review).

Тема 3. Look at teenage problems.— 33 урока.

Проблемы современного подростка. Школьная жизнь. Ориентация в незнакомом городе: как добраться до нужного места с помощью людей, карты города. Карта места, где я живу. Смешные истории из школьной жизни. Школьная жизнь в англоговорящих странах. Помечтаем об идеальной школе. Частные и государственные школы. Особенности школьного образования в Америке, Англии и Канаде. Школьная форма: «за» и «против». Авторская форма. Предлоги и фразовые глаголы в пассивном залоге. Жанры подростковой художественной литературы. Рассказываем о прочитанной книге. Правила поведения в английской и российской школе. Школьные друзья. Важное и незначительное в дружбе. Добрые отношения и размолвки. Пословицы о дружбе и друзьях. Международный день друзей. Проблемы подростков. Отвечаем на письма сверстников в журнал, обсуждаем собственные проблемы.

Грамматика: be / look / feel+ adverb / adjective, prepositions, modal verbs (giving advice with must / should / have to, possessive pronouns mine, yours, his, hers, its, ours, theirs, passive voice, phrasal verbs, conditional II, if + past simple + would (might) + infinitive, complex object (want / expect smb + to do smth), one / ones.

Тема 4. Sport is fun. – 24 час.

Фитнес как образ жизни: бассейн, сбалансированное питание. Польза витаминов. Здоровье – прежде всего. Спортивные истории. Почему люди соревнуются? Из истории Олимпийских игр. Знаменитые российские олимпийские чемпионы. Московские всемирные юношеские игры.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема	Кол-во по рабочей программе	Кол-во по авторской программе
1.	Welcome to the world teenagers` competition	26	27
2.	Meet the winners of the international teenagers competition.	22	21
3.	Look at teenage problems.	33	33
4.	Sport is fun.	24	24
	Итого	105	105

№п/п

Тема урока

К-во часов

Тип

урока

Форма урока

Воспитательные цели

Образовательные цели

Учебные цели

Формы организации

Оборудование

Контроль

Учебный материал

Л- лексика

Г- грамматика

Обучающие компоненты:

аудирование

говорение

Чтение

письмо

Дата проведения

(план, факт)

Тема 1. The world teenagers` competition (Международный конкурс среди подростков) – 28 уроков

Раздел 1. Welcome to the world teenagers` competition (Добро пожаловать на международный конкурс среди подростков) – 3 урока

1. 111

Знакомство участников. Формирование навыков диалогической речи.

комб

ознакомление

- толерантное отношение к представителям различных государств и национальностей;

- культура общения;

- готовность к межкультурной коммуникации

- определение задач учебной деятельности, планирование и оценивание действий, самоконтроль и самооценка, понимание причин успеха / неуспеха учебной деятельности, анализ и обобщение информации, умение коммуникативного взаимодействия, навыки парной работы

-умение читать текст и извлекать из него информацию на тему «Хотел бы ты принять участие в конкурсе?»;

- умение вести диалог этикетного характера (знакомство);

- знание новых слов и составление с ними предложений

Коллект, индив, парн

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Л: chance, competition, luck

А: Ex. 2, p. 7 (SB)

Г: Ex. 1, 2, 3, p. 6-7 (SB)

Ч: Ex. 1,2, p. 6-7 (SB)

П: Ex.4, p. 4 (WB)

Д/з: Ex. 1,4, p. 28 (SB)

02.09

Молодежная новая волна. Формирование навыков говорения.

комб

ознакомление

- толерантное отношение к представителям различных государств и национальностей;

- культура общения;

- готовность к межкультурной коммуникации

- умение обсуждать в парах, почему хотелось бы принять участие в конкурсе;

- умение читать информацию об английских подростках, соглашаться / не соглашаться с ней и обосновывать свое мнение

Коллект, индив, парн

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Л: chance, competition, luck

Г: Ex. 4,5,p. 7 (SB)

Ч: Ex. 5, p. 7 (SB)

П: Ex.5,6, p. 5 (SB)

Д/з: Ex. 2,3, p. 28 (SB)

06.09

Времена глагола. Закрепление знаний по грамматике.

комб

повторение

- толерантное отношение к представителям различных государств и национальностей;

- культура общения;

- готовность к межкультурной коммуникации

- знать правила употребления времен в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях с Present / Past / Future Simple

Коллект, индив

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Г: Времена глагола

П: Ex. 2,3,p. 3-4 (WB)

Д/з: Ex.5,6,7, p. 28 (SB)

07.09

Раздел 2. Describing people, describing yourself (Описываем людей и себя) – 2 урока

Суффиксы для образования прилагательных. Придаточные времени.

комб

ознакомление

- толерантное отношение к представителям различных государств и национальностей;

- культура общения;

- готовность к межкультурной коммуникации

- знание основных суффиксов для образования прилагательных;

- умение образовывать прилагательные от существительных;

- умение строить предложения с придаточными времени

Коллект, индив

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Г: суффиксы –able / -ible, -ous, -ive, -ful, -y, -ly, -ic, -al, -(i)an, -ing, -less

Придаточные времени

А: Ex. 6, p. 8 (SB)

Г: Ex. 7,8,9,10, p. 8-9 (SB)

Ч: Ex. 6,7,8, p. 8 (SB)

П: Ex.1,2,5, p. 6 -7 (WB)

Д/з: Ex. 8,9, p. 28 (SB)

09.09

Описываем друга. Формирование навыков говорению.

комб

ознакомление

- толерантное отношение к представителям различных государств и национальностей;

- культура общения;

- готовность к межкультурной коммуникации

- умение строить предложения с придаточными времени;

- умение соглашаться / не соглашаться с одноклассниками;

- умение описывать одноклассника;

- умение образовывать прилагательные при помощи суффиксов

Коллект, индив, парн

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Г: суффиксы –able / -ible, -ous, -ive, -ful, -y, -ly, -ic, -al, -(i)an, -ing, -less

Придаточные времени

Г: Ex. 10, 11,12, p. 9 (SB)

П: Ex. 3,4, p. 6-7 (WB)

Д/з: Ex.10,11, p. 28-29 (SB)

13.09

Раздел 3. What would you like to change in yourself (Что бы ты хотел изменить в себе?) – 2 урока

Что я изменил бы в себе? Обучение говорению.

комб

ознакомление

- толерантное отношение к представителям различных государств и национальностей;

- культура общения;

- готовность к межкультурной коммуникации

- умение рассказывать о том, что хотелось бы изменить в себе и спрашивать об этом одноклассников;

- умение говорить о том, давались ли когда-нибудь новогодние обещания и выполнялись ли они;

- умение говорить о том, что хотелось бы делать однажды, дважды, раз в неделю и т.д.

Коллект, индив, груп

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Л: once, twice

Г: Ex.13, 14, 15, 16, 17, p. 10 (SB)

Ч: Ex. 14,15, p. 10 (SB)

П: Ex.2,3, p. 8-9 (WB)

Д/з: Ex. 12,13, p. 29 (SB)

14.09

Времена глагола. Повторение.

комб

повторение

- толерантное отношение к представителям различных государств и национальностей;

-культура общения;

- готовность к межкультурной коммуникации

- знание случаев и правил употребления глаголов в Present, Past, Future Simple, Present Continuous, Present Perfect

Коллект, индив

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Г: Времена глагола

Г: Ex.21, p. 11 (SB)

Ч: Ex. 19, 20, p. 11 (SB)

П: Ex. 1,4,5, p. 8-10 (WB)

Д/з: Ex. 14,15, p. 29 (SB)

16.09

Раздел 4. What do you think about your future? (Что ты думаешь о своем будущем?) – 3 урока

Наше будущее. Что мы о нем думаем?

комб

ознакомление

-чувство ответственности за свое будущее и будущее планеты Земля

- прогнозирование результатов своей деятельности

- умение воспринимать на слух информацию о том, каким студенты представляют себе свое будущее и заносить данные в таблицу;

- умение рассказывать о том, каким представляется свое будущее через 10 лет;

- умение читать небольшие высказывания студентов о будущем, соглашаться / не соглашаться с ними и соотносить высказывания с именами студентов

Коллект, индив

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

А: Ex.22, p. 12 (SB)

Г: Ex. 23, 24, 25, p. 12-13 (SB)

Ч: Ex.24, p. 12 (SB)

П: Ex.1,2, p. 10-11 (WB)

Д/з: Ex. 16,17, p. 29 (SB)

20.09

Наша планета через 10 лет.

комб

ознакомление

- чувство ответственности за свое будущее и будущее планеты Земля

- прогнозирование результатов своей деятельности

- умение находить в прочитанных текстах слова со звучанием, схожим в русском и английском языках;

- умение читать интернациональные слова с правильным ударением;

- умение вести обсуждение на тему «Наша планета через 10 лет»

Коллект, индив

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Л: интернациональные слова

А: Ex. 27, p. 13 (SB)

Г: Ex. 28, p. 13 (SB)

Ч: Ex. 26, 27, p. 13 (SB)

П: Ex. 3,4, p. 11 (WB)

Д/з: Ex. 18, p. 29 (SB)

21.09

10.

Мини-проект «Наше будущее»

реч

закрепление

- чувство ответственности за свое будущее и будущее планеты Земля

- прогнозирование результатов своей деятельности

- умение участвовать в дискуссии и проекте на тему о будущем планеты Земля

- умение представить результаты проектной деятельности одноклассникам

Коллект, индив, груп

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Г: Ex. 29,30, p. 13 (SB)

П: Ex. 5,6, p. 12 (WB)

Д/з: Ex. 19, p. 29 (SB)

23.09

Раздел 5. Let`s take our chance (Воспользуемся шансом) – 2 урока

11.

Конкурсы для участников. Какой выберешь ты?

комб

ознакомление

- уважительное отношение к интересам сверстников;

- формирование интереса к участию в конкурсах и соревнованиях;

- формирование мотивации к развитию своих талантов и способностей

- прогнозирование результатов своей деятельности

- умение высказывать свое отношение к разного вида конкурсам;

- умение рассказывать об участии в конкурсах;

- умение слышать мнение партнера во время дискуссии;

- умение читать объявления о конкурсах с разными стратегиями;

- знание правил чтения буквосочетания wh

Коллект, индив

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Л: try my chance, take part in, be nervous / excited, get through to the final, win / lose the competition, it`s worth trying, be in / out of luck, too many participants, find new friends, enjoy participating

А: Ex.33, p. 15 (SB)

Г: Ex. 31, 32, 34, p. 14-15 (SB)

Ч: Ex. 31,32, 33, p. 14-15 (SB)

П: Ex. 1-4, p. 12-14 (WB)

Д/з: Ex. 20, p. 30 (SB)

27.09

12.

Мини-проект «Объявление о конкурсе»

комб

закрепление

- уважительное отношение к интересам сверстников;

- формирование интереса к участию в конкурсах и соревнованиях;

- формирование мотивации к развитию своих талантов и способностей

- прогнозирование результатов своей деятельности, навыки групповой работы

- умение обсуждать с партнерами по проекту идею создания призов;

- умение делиться с партнерами по проекту идеями о конкурсе;

-умение писать объявление о новом конкурсе

Коллект, индив, груп

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Г: Ex. 35, p. 15 (SB)

Д/з: Ex. 21,22, p. 30 (SB)

28.09

Раздел 6. How to read numerals and dates (Как читать числительные и даты) – 2 урока

13.

Числительные и даты. Как их читать?

комб

Ознакомление

- формирование представление об английском языке как средстве познания окружающей действительности;

- формирование толерантное отношение к представителям иных государств и представителям иных культур

- умение называть важные даты, пользуясь образцом;

- умение воспринимать на слух сложные числа на английском языке;

- умение читать с выборочным пониманием тексты страноведческого и юмористического характера;

- умение записывать словами сложные цифры;

- умение озвучивать сложные цифры (правила и исключения)

Коллект, индив

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Л: числительные

Г: правила написания числительных

А: Ex.36, p. 16 (SB)

Г: Ex. 37, 38, 39, p. 16-17 (SB)

Ч: Ex. 36, 38, 41, p. 16-17 (SB)

П: Ex.1,2,3, p. 14-15 (WB)

Д/з: Ex. 23,26, p. 30 (SB)

30.09

14.

Города и цифры. Формирование навыков говорения.

реч

закрепление

- формирование представлений об английском языке как средстве познания окружающей действительности;

- формирование толерантное отношение к представителям иных государств и представителям иных культур

-умение сравнивать и озвучивать статистические данные о городах по определенным параметрам

Коллект, индив

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Л: числительные

Г: правила написания числительных

Г: Ex.40, p. 17 (SB)

П: Ex. 4, p. 15 (WB)

Д/з: Ex. 24,25, p. 30 (SB)

04.10

Раздел 7. Speaking about famous people (Поговорим об ивестных людях) – 2 урока

15.

Известные люди Англии и России. Формирование навыков чтения с извлечением необходимой информации.

комб

ознакомление

- формирование толерантное отношение к представителям иных государств и представителям иных культур

- умение работать в парах

- умение воспринимать на слух и читать диалог об У. Черчилле и извлекать из него необходимую информацию;

- умение читать текст об А. Сахарове и извлекать из него необходимую информацию;

- умение рассказывать по датам и используя текст об основных событиях в жизни Сахарова;

- умение задавать вопросы об известных людях и отвечать на них

Коллект, индив, парн

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

А: Ex. 42, p. 18 (SB)

Г: Ex. 42, 43, 44, 45,46, p. 18-19 (SB)

Ч: Ex. 42, 44, p. 18 (SB)

П: Ex.1,4, p. 15-17 (WB)

Д/з: Ex. 27,28, 29, p. 30 (SB)

05.10

16.

Прямое дополнение, выраженное глаголом с –ing. Расширение знаний по грамматике.

комб

ознакомление

- формирование толерантное отношение к представителям иных государств и представителям иных культур

- умение работать в парах

- знание правил употребления глаголов с окончанием –ing;

- умение строить предложение с прямым дополнением;

- умение выполнять проектное задание «Известный человек»

Коллект, индив, парн

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Г: Прямое дополнение, выраженное глаголом с –ing

Л: enjoy, love, like, hate, mind, stop, finish, give up

Г: Ex. 48, 49, 50, 51, p. 19 (SB)

П: Ex. 2,3, p. 16 (WB)

Д/з: Ex. 30, 31, p. 30 (SB)

07.10

Раздел 8. Do you have any superstitions? (Есть ли у тебя приметы?) - 2 урока

17.

Русские и английские приметы. Формирование навыков говорения.

комб

ознакомление

- формирование уважительного отношения к обычаям и традициям России и других стран

- умение работать в группах;

- умение работать с таблицей

- умение читать тексты об обычаях и традициях Британии;

- умение воспринимать на слух историю о приметах;

- умение рассказывать о своих приметах;

- умение составлять в рамках групповой работы список примет, принятых в России;

- умение спрашивать одноклассников о приметах, в которые они верят и заносить результаты в таблицу

Коллект, индив, парн

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Л: superstition, charm, spider, clover

А: Ex. 53, p. 20 (SB)

Г: Ex. 54, 55, 56, p. 20 (SB)

Ч: Ex. 52, p. 20 (SB)

П: Ex.1,2, p. 15-16 (WB)

Д/з: Ex.32,36, p. 30-31 (SB)

11.10

18.

Хэллоуин. Формирование навыков поискового чтения.

комб

ознакомление

- формирование уважительного отношения к обычаям и традициям России и других стран

- умение работать в парах и группах

- умение формулировать примету;

- умение читать текст и находить в нем нужную информацию;

- умение находить окончание предложений в тексте;

- умение рсполагать инструкции в правильном порядке;

- умение сочинять страшную историю

Коллект, индив, парн

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Л: soul, pumpkin, scary, pulp, lantern

Г: Ex. Ex.58, 62, p. 20-21 (SB)

Ч: Ex. 57, 59, 60, 61, p. 20-21 (SB)

П: Ex. 3, p. 18-19 (WB)

Д/з: Ex. 33,34,35, p. 31 (SB)

12.10

Раздел 9. How can we communicate with each other? (Как мы можем общаться друг с другом?) – 2 урока

19.

Средства связи. Формирование навыков чтения.

комб

ознакомление

- формирование интереса к истории развития средств связи;

- формирование интереса к общению с людьми из разных стран мира

- умение воспринимать на слух и читать названия средств связи;

- умение читать текст о средствах связи и озаглавливать его;

- умение дополнять предложения в соответствии с прочитанным текстом

Коллект, индив

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Л: phone, mobile phone, computer, the Internet, letter, postcard, e-mail

А: Ex. 63, 64, p. 22 (SB)

Г: Ex. 63, 65, 66, p. 22-23 (SB)

Ч: Ex. 64, 65, p. 22 -23 (SB)

П: Ex.1,2, p. 20 (WB)

Д/з: Ex. 37,38, p. 31 (SB)

14.10

20.

Средства общения. Ознакомление с новой лексикой.

комб

ознакомление

- формирование интереса к истории развития средств связи;

- формирование интереса к общению с людьми из разных стран мира

- знание новых слов на тему «Средства общения»;

- умение употреблять новые слова в собственных высказываниях

Коллект, индив

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

Л: communicate, means, mean, telephone, phone, each other, one another

А: Ex. 70, p. 23 (SB)

Г: Ex. 67, 68, 69, 71, p. 23 (SB)

Ч: Ex. 68, 70, p. 23 (SB)

П: Ex. 3,4, p. 20-21 (WB)

Д/з: Ex. 39, p. 31 (SB)

18.10

Раздел 10. Telephoning each other (Звоним друг другу) – 2 урока

21.

Разговор по телефону. Формирование навыков аудирования.

комб

ознакомление

- формирование интереса к общению с людьми из разных стран мира;

- формирование знаний о речевом этикете при разговоре по телефону

- умение работать в парах

- умение воспринимать на слух разговор по телефону и восстанавливать пропущенные слова;

- знание основных правил речевого этикета при разговоре по телефону;

- умение составлять и разыгрывать диалог по телефону в соответствии с предложенной ситуацией;

- умение правильно называть номер телефона

Коллект, индив, парн

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

А: Ex. 72, p. 24 (SB)

Г: Ex. 72, 73, 74, 75, p. 24- 25 (SB)]

Ч: Ex. 73, 74, 75, p. 24-25 (SB)

П: Ex. 76, p. 25 (SB)

Ex.1,2,3, p. 22 (WB)

Д/з: Ex. 40,41, p. 31 (SB)

19.10

22.

Преимущества и недостатки телефона. Формирование навыков говорения.

комб

ознакомление

- формирование интереса к общению с людьми из разных стран мира;

- формирование знаний о речевом этикете при разговоре по телефону

- умение работать в парах

- умение разыгрывать диалог-расспрос на тему «Номер телефона»;

- умение читать текст и извлекать необходимую информацию;

- умение воспринимать на слух диалог и отвечать на вопросы по нему;

- умение расставлять реплики диалога в правильном порядке;

- умение рассказывать о преимуществах и недостатках телефона

Коллект, индив, парн

Компьютер, классная доска, УМК

Тест, опрос

А: Ex. 79, p. 25 (SB)

Г: Ex. 77, 78, 79, 80, 81, 82, p. 25 (SB)

Ч: Ex. 78, 80, p. 25 (SB)

П: Ex. 4,5, p. 22-23 (WB)

Д/з: Ex. 42,43, 44, p. 32 (SB)

21.10

23.

Контроль навыков аудирования по теме «Международный конкурс подростков»

контроль

тест

- контроль навыков восприятия речи на слух, полученных за I четверть

Инд

Компьютер, классная доска, УМК

Тест

25.10

24.

Контроль навыков чтения по теме «Международный конкурс подростков»

контроль

тест

- контроль навыков чтения, полученных за I четверть

Инд

Компьютер, классная доска, УМК

Тест

26.10

25.

Контроль навыков говорения по теме «Международный конкурс подростков»

контроль

Речевая практика

- контроль навыков говорения, полученных за I четверть

Инд

Компьютер, классная доска, УМК

Тест

28.10

26.

Контроль навыков письма по теме «Международный конкурс подростков»

контроль

тест

- контроль знаний лексики и грамматики, полученных за I четверть

Инд

Компьютер, классная доска, УМК

Тест

p. 33 (SB)

08.11

27-28.

Уроки повторения. 09.11, 11.11

Тема 2. Meet the winners of the international teenagers` competition

(Встречайте участников международного соревнования подростков) – 21 урок

Раздел 1. Say “Hello!” to the winners of the international competition – 1 урок

(Поприветствуйте участников международных соревнований)

29.

Откуда ты? Названия государств. Употребление артикля the.

комб.

урок-ознакомление

- толерантное отношение к представителям различных государств и национальностей;

- готовность к межкультурной коммуникации

- умение работать в парах

- умение читать и разыгрывать диалог-знакомство (говорить о том, откуда приехал, называть имя, и родной город);

- умение правильно писать и произносить названия крупнейших государств мира;

- знание правил употребления определенного артикля the с географическими названиями;

- умение образовывать степени сравнения прилагательных;

-умение образовывать разделительные вопросы;

- умение заполнять текст артиклями там, где это необходимо

Парнкол

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: Страны мира

Г: Определенный артикль the

А:Ex. 1,4, p. 34-35 (SB)

Г: Ex. 1,2.3,4,6, p. 34-35 (SB)

Ч: Ex. 1,4,5, p. 34-35 (SB)

П: Ex. 1, 2,3, p. 25-26 (WB)

Д/з: Ex.2, p. 24 (WB)

Ex.4, p. 26 (WB)

Ex. 1,2,3, p. 56 (SB)

15.11

Раздел 2. Talking about countries and nationalities (Поговорим о странах и континентах)- 2 урока

30.

Чем знаменита каждая страна. Формирование навыков аудирования.

Комб.

Ознакомление

- толерантное отношение к представителям различных государств и национальностей;

- готовность к межкультурной коммуникации;

- уважение к культурному и .историческому наследию стран мира

- знать названия самых известных рек, океанов, морей, стран, рек, водопадов, достопримечательностей мира;

- уметь воспринимать на слух информацию об участниках конференции;

- умение представить себя от имени частника конференции

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: Названия иностранных языков

Г: Определенный артикль the

А: Ex.8,9,11,12, p. 36 (SB)

Г: Ex. 7, 9, 10, 11, 12, p. 36-37 (SB)

Ч:Ex. 7,8,12, p. 36-37 (SB)

П: Ex.1, 2,3, p. 27 (WB)

Д/з: Ex. 5,6, p. 58 (SB)

16.11

31.

Люди разных национальностей. Формирование навыков монологической речи.

Комб.

Урок- ознакомление

- толерантное отношение к представителям различных государств и национальностей;

- готовность к межкультурной коммуникации;

- уважение к культурному и .историческому наследию стран мира

- знание существительных, обозначающих людей разных национальностей, и правила употребления с ними артикля the;

- умение говорить о том, какой характер у представителей той или иной национальности;

- умение читать диалог о знакомстве представителей разных национальностей, воспринимать на слух и разыгрывать его;

- умение письменно сравнивать страны, используя сравнительную степень прилагательных;

- умение догадываться о стране по достопримечательности, расположенной на ее территории

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: Названия иностранных языков и национальностей

Г: определенный артикль the

А: Ex. 13,17, p. 37 (SB)

Г: Ex. 13, 14, 16,17, p. 37 (SB)

Ч: Ex. 12.15.17, p. 37 (SB)

П: Ex. 4, p. 28 (WB)

Д/з: Ex. 7, p. 58 (SB)

Ex. 5, p. 28 (WB)

18.11

Раздел 3. People speak English all over the world (Люди говорят на английском во всем мире) – 2 урока

32.

Где разговаривают на английском. Формирование навыков чтения.

комб

ознакомление

-толерантное отношение к представителям различных государств и национальностей;

- уважение к культурному и .историческому наследию стран мира;

- готовность к межкультурной коммуникации;

- уважение к родному и государственному языкам представителей разных государств мира;

- мотивация к изучению иностранных языков

- умение отвечать на вопросы по картинке;

- умение воспринимать информацию, представленную на картинке, на слух;

- умение соотносить вопросы и ответы на тему «Английский язык», представленные в виде коротких текстов;

- знание правил употребления who, that, which, содержащихся в придаточных предложениях

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: Страны мира

Г: Придаточные предложения

А: Ex.19, p. 38 (SB)

Г: Ex. 18, 19, p. 38-39 (SB)

Ч: Ex. 23, 24, p. 38-39 (SB)

П: Ex. 4, p.30 (WB)

Д/з: Ex. 8,9, p. 56-57 (SB)

22.11

33.

Эсперанто как язык международного общения. Формирование навыков чтения

Комб.

ознакомление

- толерантное отношение к представителям различных государств и национальностей;

-уважение к культурному и .историческому наследию стран мира;

- готовность к межкультурной коммуникации;

- уважение к родному и государственному языкам представителей разных государств мира

- умение объединять в пары слова, похожие по звучанию;

- умение читать слова по транскрипции;

- умение читать текст об эсперанто и говорить о том, в каких странах говорят на этом языке

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика раздела

Г: Придаточные предложения нереального условия

Г: Ex. 22, 23, 24, 25, p. 38-39 (SB)

Ч: Ex. 21, 26, 27, p. 39 (SB)

П: Ex. 28, p. 39 (SB)

Ex.5, p.30 (WB)

Д/з: Ex. 9-10, p. 58 (SB)

23.11

Раздел 4. What do English-speaking people think about their countries? (Что англоговорящие люди думают о своих странах?) – 2 урока

34.

Страны, где говорят на английском. Формирование навыков чтения.

комб

ознакомление

- толерантное отношение к представителям различных государств и национальностей;

- уважение к культурному и .историческому наследию стран мира;

- готовность к межкультурной коммуникации;

- уважение к родному и государственному языкам представителей разных государств мира

- умение читать тексты об Австралиии, Англии, США, Новой Зеландии и Канаде; - заносить в таблицу информацию из прочитанного текста;

-умение соединять название страны со словосочетанием, относящимся к ней;

- умение соединять в пары слова с одинаковым значением

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: Страны мира

Иностранные языки

Грамматика раздела

А: Ex.32, p.42 (SB)

Г: Ex. 29, 30, 33, p. 40-42 (SB)

Ч: Ex. 31, 34, 35, p. 40-42 (SB)

П: Ex. 2, p. 31-32 (WB)

Д/з: Ex.12,13, p. 57 (SB)

25.11

35.

Несколько фактов о России. Формирование навыков монологической речи.

комб

закрепление

- толерантное отношение к представителям различных государств и национальностей;

- уважение к культурному и .историческому наследию стран мира;

-готовность к межкультурной коммуникации;

- уважение к родному и государственному языкам представителей разных государств мира

- умение рассказывать о том, какую англоговорящую страну хотелось бы посетить;

- уметь рассказывать о России, называя континент, на котором находится, столицу, население, крупнейшие города, язык, климат

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: Страны мира

Грамматика раздела

Г: Ex. 36, 37, p. 42 (SB)

П: Ex. 1, 3, p. 31-32 (WB)

Д/з: Ex.14,15, p. 57 (SB)

29.11

Раздел 5.Why study English? (Для чего изучать английский?) – 2 урока

36.

Значение английского языка в мире. Формирование навыков чтении. Выражение “the only”.

комб

ознакомление

- стремление к изучению иностранных языков и познанию себя как части мирового сообщества;

-стремление к осуществлению межкультурной коммуникации

- умение работать в парах и группах

- умение говорить о том, для чего нужно изучать английский язык;

- умение читать тексты об английском языке;

-умение соотносить каждый прочитанный текст с картинкой;

- умение читать и разыгрывать диалоги об английском языке;

- умение употреблять в речи выражение the only и заменять им выражение с neither

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: the only, иностранные языки

Г: neither … nor

А: Ex.38, p. 43 (SB)

Г: Ex. 38, 40, 41, 43, p. 43 – 45 (SB)

Ч: Ex. 38, 39, 40, 42, p. 43-45 (SB)

П: Ex. 1,2, p. 35-36 (WB)

Д/з: Ex. 16, 17, p. 57 (SB)

30.11

37.

Для чего изучать английский язык. Суффиксы существительных.

Комб

ознакомление

- стремление к изучению иностранных языков и познанию себя как части мирового сообщества;

- стремление к осуществлению межкультурной коммуникации

- умение говорить о том, почему нужно изучить иностранный язык;

- знание основных суффиксов для образования имен существительных

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: Borrowings

Г: Суффиксы – ment, - ity, -ist, - ance, -tion, - sion, - ment, -ity, -ty, -er, -or, - ance, - ence, - ist, -ing

А: Ex. 46, p. 45 (SB)

Г: Ex. 45, 46, 48, 49, p. 45 (SB)

Ч: Ex. 47, p. 45 (SB)

П: Ex. 3, p. 34-35 (WB)

Д/з: Ex. 4, p. 35 (WB)

Ex. 18, 19, p. 57-58 (SB)

02.12

Раздел 6. How many languages can a person speak? (На скольких языках может говорить человек?) - 2 урока

38.

Сколько языков может знать человек? Формирование навыков чтения.

комб

ознакомление

- стремление к изучению иностранных языков и познанию себя как части мирового сообщества;

- стремление к осуществлению межкультурной коммуникации

- умение читать текст об иностранных языках и выполнять задания к нему;

- умение составлять собственные предложения с новыми словами;

- умение читать слова на один и тот же звук

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: language, success

Грамматика раздела

А: Ex. 53, p. 46 (SB)

Г: Ex. 50, 51, 52, 54, p. 46-47 (SB)

Ч: Ex. 50, 51, 53, p. 46 (SB)

П: Ex. 1, p. 36 (WB)

Д/з: Ex. 20, p. 58 (SB)

06.12

39.

Образование вопросов со словом how. Формирование знаний по грамматике.

комб

ознакомление

- стремление к изучению иностранных языков и познанию себя как части мирового сообщества;

-стремление к осуществлению межкультурной коммуникации

- умение задавать вопросы со словом how;

- умение давать советы по изучению иностранных языков

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: how

Грамматика раздела

Г: 59, 60, 61, p. 47 (SB)

Ч: Ex. 58, p. 47 (SB)

П: Ex. 2, p. 38-39 (WB)

Ex. 21, p. 58 (SB)

07.12

Раздел 7. Is Russian an international language? (Русский – язык международного общения?) – 2 урока

40.

Русский как иностранный. Формирование навыков чтения.

комб

ознакомление

- чувство гордости и уважения к русскому языку как к государственному языку России, родному языку и средству международного общения

- умение читать текст с извлечением необходимой информации;

- умение расставлять части текста в правильном порядке;

- умение находить в тексте интернациональные слова;

- умение обсуждать в парах вопросы, касающиеся русского языка

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: award, collect Интернациональные слова, иностранные языки

Грамматика раздела

Г: Ex. 62, p. 48 (SB)

Ч: Ex. 63, p. 48 (SB)

П: Ex. 3, p. 40 (WB)

Д/з: Ex. 23, 24, p. 58 (SB)

09.12

41.

Проект «Международный русский»

проект

закрепление

формировать чувство гордости и уважения к русскому языку как к государственному языку России, родному языку и средству международного общения

- умение работать в парах

- умение обсуждать вопросы, касающиеся русского языка, в группах

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

Г: Ex. 66, p. 49 (SB)

13.12

Раздел 8. Passive voice (Страдательный / пассивный залог) – 2 урока

42-43.

Пассивный залог: образование и употребление

комб

ознакомление

- познание себя как части полиязычного и поликультурного мира

- умение работать в парах

- знание правила построения предложений в пассивном

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика раздела

Г: Passive voice

А: Ex. 72, p. 51 (SB)

Г: Ex. 67, 68, 69,70, 71, 72, p. 50-51 (SB)

П: Ex.1-4, p. 42-44 (WB)

Д/з: Ex. 29, 30, p. 59 (SB)

14.12

16.12

Раздел 9. Round-the-world tour (Кругосветное путешествие) – 3 урока

44.

Люди и народы. Проблемы человечества.

комб

ознакомление

- толерантное отношения к представителям разных стран и народностей;

- привлечение внимания к глобальным проблемам человечества;

- познание себя как части поликультурного и полиязычного мира

- умение работать в парах

- умение находить на карте и кратко описывать англоговорящие страны;

- умение читать текст и извлекать из него необходимую информацию;

- умение вести диалог на тему «Англоязычные страны»;

- умение говорить о глобальных проблемах подростков;

- знание различий в значении слов people и peoples

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: people, peoples

Грамматика раздела

Г: Ex. 73, 75, 78, p. 52-53 (SB)

Ч: Ex. 74, 76, 77, p. 52 (SB)

П: Ex. 1, p. 42-43 (WB)

Д/з: Ex. 31-32, p. 59 (SB)

20.12

45.

Контроль навыков письма. На чем лучше путешествовать? Виды транспорта.

комб

ознакомление

- толерантное отношение к представителям разных стран и народностей;

- познание себя как части поликультурного и полиязычного мира;

- стремление к познанию мира

- знание названий основных видов транспорта и средств передвижения;

- умение говорить о том, куда и как можно добраться;

- умение вести диалог на тему «Путешествие»;

- умение сравнивать средства передвижения по разным признакам

Коллект, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: by plane, by boat, by train, by car, by bus, by coach, by bike, round Europe, round the world, on foot, to many places, travel, abroad, across America

Г: предлог by, степени сравнения прилагательных

А: Ex.82, p. 54 (SB)

Г: Ex. 79, 80, 81, 82, 83, 84, p. 54 (SB)

Ч: Ex. 82, p. 54 (SB)

П: Ex. 2, p. 43 (WB)

Д/з: Ex. 33, 34, p. 59 (SB)

21.12

46.

Контроль навыков аудирования. Виды транспорт в Англии и США.

комб

ознакомление

- толерантное отношения к представителям разных стран и народностей;

- познание себя как части поликультурного и полиязычного мира;

- стремление к познанию мира

- знание названий основных видов транспорта и средств передвижения:

- умение читать текст о транспорте в я Англии и США и извлекать из него необходимую информацию;

- умение обсуждать, какие виды транспорта самые дешевые, дорогие, удобные, быстрые, безопасные и т.д.

Коллект, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: a train, a helicopter, underground, a plane, a spaceship, an airship, a horse, a bicycle, a van, a motorcycle, a double-decker bus, a ship, a boat, a car

Грамматика: степени сравнения прилагательных

Г: Ex. 85, 86, 87, 88, 89, p. 54-55 (SB)

Ч: Ex. 86, p. 85 (SB)

П: Ex. 3,4, p. 44 (WB)

23.12

47.

Контроль навыков чтения.

тест

закрепление

Контроль знаний, полученных за II четверть

инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Лексика и грамматика разделов

P. 60- 61 (SB)

27.12

48.

Контроль навыков говорения.

тест

закрепление

Контроль знаний, полученных за II четверть

инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Лексика и грамматика разделов

P. 60- 61 (SB)

28.12

49.

Урок повторения. 11.01

Тема 3. Look at teenage problems: school education (Взгляд на проблемы подростков: школьное образование) – 33 урока

Раздел 1. Looking at teenage problems (Взгляд на проблемы подростков) – 3 урока

50.

Проблемы школьников. Формирование навыков чтения.

комб

ознакомление

- толерантность по отношению к членам классного коллектива;

- привлечение внимания к проблемам подростков;

- познание себя как части классного коллектива

- умение рассказывать предположения о том, какая проблема беспокоит конкретного подростка;

- умение читать небольшие тексты – высказывания подростков и выделять из них поставленную проблему;

- умение понимать на слух текст о проблемах подростка Джорджа

коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: проблемы школьников

А: Ex. 4, p. 63 (SB)

Г: Ex. 1, p.

П: Ex. 1,2, p. 45 (WB)

Д/з: Ex. 1,2,3, p 92 (SB)

13.01

51.

Разрешения и запреты. Формирование лексических знаний.

комб

ознакомление

- формирование чувства толерантности по отношению к членам классного коллектива;

- привлечение внимания к проблемам подростков;

- познание себя как части классного коллектива

- умение говорить о том, почему разрешается / запрещается делать ч-л;

- умение описывать чувства человека в разных жизненных ситуациях;

- знание новых слов и уметь употреблять их в предложениях;

- умение подбирать синонимы к словам

Коллект, индив

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: trouble, argument, argue

Г: Ex. 5, 6, 7,8, 11, p. 63-64 (SB)

Ч: Ex. 7,9,10, p. 63-64 (SB)

П: Ex. 3,4, p. 46 (WB)

Д/з: Ex. 4,5,6, p. 92 (SB)

17.01

52.

Какие проблемы важнее? Формирование навыков диалогической речи.

комб

ознакомление

- формирование чувства толерантности по отношению к членам классного коллектива;

- привлечение внимания к проблемам подростков;

- познание себя как части классного коллектива

- умение распределять проблемы человечества в порядке их важности;

- умение вести обсуждение по группам на тему «Самая важная подростковая проблема»;

- умение обсуждать в группе важность школьного образования

Коллект, груп

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика раздела

Грамматика раздела

Г: Ex. 12, 13,

14, p. 64 (SB)

П: Ex. 5, p. 46-47 (WB)

Д/з: Ex. 7, 8, 9, p. 92-93 (SB)

18.01

Раздел 2. On the way to school. (По дороге в школу) - 3 урока

53.

Как найти школу? Предлоги места и направления

комб

ознакомление

- формирование чувства толерантности по отношению к незнакомым людям;

- формирование чувства взаимопонимания и взаимопомощи

- умение спросить о том, где находится то или иное здание (объект) в городе;

- умение объяснить расположение зданий и объектов в городе;

-умение воспринимать на слух текст-диалог на тему «Ориентирование в городе»;

- знание предлогов места и употреблять их в речи;

- умение составлять план движения до школы, ориентируясь по карте

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: up, down, along, (a)round, through, across, at the end (of the street), at / on the corner (of the street), at the traffic lights, turn right (left), go straight along the street, take a bus (an underground), go on foot, go by car, it will take you five / ten minutes to get there

Грамматика раздела

А: Ex. 15,16, p. 65 (SB)

Г: Ex. 15,17,19, p. 65-66 (SB)

Ч: Ex. 15,16,18, p. 65 (SB)

П: Ex. 1, 2, p. 47 (WB)

Д/з: Ex. 10,11, 12, p. 93 (SB)

20.01

54.

Ориентируемся по городу. Формирование навыков устной речи.

комб

ознакомление

- формирование чувства толерантности по отношению к незнакомым людям;

- формирование чувства взаимопонимания и взаимопомощи

- умение читать слова с буквосочетаниями i+gh, ou +gh, au +gh, ai/ei + gh;

- умение рассказывать о том, как добраться до определенного места в городе;

- умение вести диалог на тему «Дорога в школу»;

- умение составлять предложения из предложенных слов;

- умение проводить интервью на тему «Время на дорогу»

Коллектб инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

А: Ex. 20, p. 66 (SB)

Г: Ex. 21,22,23,24,25, p. 66-67 (SB)

Ч: Ex.20, p. 66 (SB)

П: Ex. 3,4,5, p. 48-49 (WB)

Д/з: Ex. 13,14, p. 93 (SB)

24.01

55.

Интервью с зарубежным сверстником. Формирование навыков диалогической речи.

реч

закрепление

- формирование чувства толерантности по отношению к незнакомым людям, в т.ч. представителям иной культуры;

- формирование чувства взаимопонимания и взаимопомощи

- уметь вести диалог- расспрос с воображаемым зарубежным сверстником о любимом предмете, расписании, хобби, учителях, дороге в школу, проблемах

Коллектб инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

А: Ex. 27, p. 67 (SB)

Г: Ex. 26, 28, 29, p. 67 (SB)

Ч: Ex. 29, p. 67 (SB)

П: Ex. 5, p. 49 (SB)

25.01

Раздел 3. School is fun if you are optimistic (В школе весело, если ты оптимист)- 3 урока

56.

Любим ли мы школу и почему.

комб

ознакомление

- чувство любви к родной школе;

- понимание важности школьного образования;

- партнерские качества по отношению к одноклассникам

- умение вести диалог на тему «Школа», подтверждая суждения, данные в учебнике;

- умение говорить о том, почему нравится учиться в школе;

- умение выполнять тест о работе учителя;

- умение читать слова на одни и те же звуки;

- умение воспринимать на слух диалог «Школа»

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика темы

А: Ex. 33,34, p. 68-69 (SB)

Г: Ex. 30, 31, 32, 34, p. 68-69 (SB)

Ч: Ex. 32,33, p. 68 (SB)

П: Ex. 1, p. 50 (WB)

Д/з: Ex. 17,18, p. 93-94 (SB)

27.01

57.

Модальные глаголы must, have to, should. Формирование знаний по грамматике.

комб

ознакомление

- чувство любви к родной школе;

- понимание важности школьного образования;

- партнерские качества по отношению к одноклассникам;

- качества, присущие хорошему ученику

- знание правил употребления модальных глаголов must, should, have to;

- умениеь дополнять предложения модальными глаголами;

- умение давать краткие ответы на вопросы, содержащие модальные глаголы;

- умение говорить о том, каким должен быть хороший ученик, используя модальные глаголы

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика разделы

Г: модальные глаголы

А: Ex. 38, p. 69 (SB)

Г: Ex. 36, 37, 38, 39, 40, p. 69-70 (SB)

Ч: Ex. 35, 38, p. 69 (SB)

П: Ex.2, p. 50 (WB)

Д/з: Ex.3, p. 51 (WB)

Ex. 19, 20, p. 94 (SB)

31.01

58.

Школьные истории. Формирование навыков чтения.

комб

ознакомление

- чувство любви к родной школе;

- понимание важности школьного образования;

- партнерские качества по отношению к одноклассникам;

-качества, присущие хорошему ученику

- умение читать небольшие истории о школьной жизни разыгрывать диалоги;

- умение составлять собственные диалоги о школьной жизни;

- умение составлять смешную историю о школьной жизни

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика раздела

Грамматика раздела

Г: Ex. 41, 42, 43, 44, p. 70 (SB)

Ч: Ex. 41, 43, p. 70 (SB)

П:Ex. 4, 5, p. 52 (WB)

Д/з: Ex. 21, 22, p. 94 (SB)

01.02

Раздел 4. What do you know about school life in English-speaking countries? (Школьная жизнь за рубежом) – 3 урока

59.

Плюсы и минусы школьной жизни. Формирование навыков говорения.

комб

ознакомление

- понимание важности школьного образования;

- партнерские качества по отношению к одноклассникам;

- качества, присущие хорошему ученику

- умение воспринимать на слух стихотворение и заучивать его наизусть;

- умение рассказывать о недостатках и преимуществах школьной жизни;

- знание разницы в употреблении глаголов learn и study

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: study, learn

Грамматика раздела

А: Ex. 45, 49, 50, p. 71-72 (SB)

Г: Ex. 45, 46, 48, 50, p. 71-72 (SB)

Ч: Ex. 45, 47, p. 71-72 (SB)

Д/з: Ex. 23,24, p. 94 (SB)

03.02

60.

Школьные предметы и отношение к ним. Формирование навыков чтения.

комб

ознакомление

- понимание важности школьного образования;

- чувство уважения к предметам школьной программы и понимание важности каждого из них

- умение составлять названия школьных предметов из отдельных букв;

- умение читать тексты и высказывать согласие / несогласие с ними;

- умение выписывать из текста слова, характеризующие их авторов

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика раздела

Грамматика раздела

А: Ex. 50, p. 72 (SB)

Г: Ex. 53,54, p. 72-73 (SB)

Ч: Ex. 51,52, p. 72-73 (SB)

П: Ex. 2,4,5, p. 53-55 (WB)

Д/з: Ex. 25,26, p. 94 (SB)

07.02

61.

Идеальная школа. Какая она? Формирование навыков говорения.

комб

ознакомление

- чувство любви к родной школе;

-понимание важности школьного образования;

- партнерские качества по отношению к одноклассникам;

-качества, присущие хорошему ученику

- умение описывать идеальную школу;

- умение соглашаться / не соглашаться с идеями об идеальной школе

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика раздела

Грамматика раздела

Г: Ex. 57, 58, 59, p. 72-73 (SB)

П: Ex. 3,6, p. 55-56 (WB)

Д/з: Ex. 27-28, p. 94-95 (SB)

08.02

Раздел 5. Would you like to attend a private school? (Хотел ли бы ты посещать частную школу?) – 3 урока

62.

Притяжательные местоимения. Формирование знаний по грамматике.

комб

ознакомление

- чувство любви к родной школе;

- понимание важности школьного образования;

- партнерские качества по отношению к одноклассникам

- умение работать в группах

- умение понимать на слух текст о частной школе в Англии;

- знание притяжательных местоимения и уметь употреблять их в речи;

- умение читать и разыгрывать диалоги, содержащие притяжательные местоимения

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs

Г: употребление притяжательных местоимений с существительными

А: Ex. 60, 65, p. 74-75 (SB)

Г: Ex. 60, 61, 63, 64, p. 74-75 (SB)

Ч: Ex. 62,63, p. 74-75 (SB)

П: Ex. 1,2,3, p. 56-57 (WB)

Ex. 29, 30, p. 95 (SB)

10.02

63.

Школы в англоязычных странах. Что у них общего?

комб

ознакомление

- чувство любви к родной школе;

- понимание важности школьного образования;

- партнерские качества по отношению к одноклассникам

- умение работать в группах и парах

- умение читать текст с полным пониманием прочитанного и отвечать на вопросы по тексту;

- знание новых слова на тему «Школьное образование»;

- умение соединять слова по смыслу в словосочетания

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: education, to educate, to attend

Грамматика раздела

Г: Ex. 67, 68, 69, p. 76-77 (SB)

Ч: Ex. 66, p. 75 (SB)

П: Ex.4, p. 57 (WB)

Д/з: Ex. 31, 32, 33, p. 95 (SB)

14.02

64.

Школы для мальчиков и девочек. Формирование навыков говорения

комб

ознакомление

- чувство любви к родной школе;

- понимание важности школьного образования;

- партнерские качества по отношению к одноклассникам

- умение работать в группах и парах

- умение выражать аргументы за и против школьной формы;

- умение составлять и разыгрывать диалоги между учителем и девочкой, учителем и мальчиком;

- уметь создавать идеальную школьную форму для мальчиков и девочек и рассказывать о ней;

- уметь высказывать аргументы за и против отдельных школ для мальчиков и девочек

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

Г: Ex. 70, 71, 72, 73, p. 77 (SB)

П: Ex.5, p. 58 (WB)

Д/з: Ex. 34, 35, p. 95 (SB)

15.02

Раздел 6. Using Passive voice (Использование пассивного залога)- 2 урока

65.

Пассивный залог. Глаголы с предлогами

комб

ознакомление

- стремление к изучению иностранных языков и познанию себя как части мирового сообщества;

- стремление к осуществлению межкультурной коммуникации

- знание правил образования пассивного залога;

- знание правил употребления глаголов с предлогами

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: hear of, pay attention to, take care of, laugh at, look at, look after, make fun of, rely on, depend on, send for, speak of / about, talk about, think of, listen to, provide for, explain to, look for, operate on, pay for, be rich in, be proud of

Г: Пассивный залог

Г: Ex. 74-80, p. 78-79 (SB)

П: Ex. 1,2, p. 59 (WB)

Д/з: Ex. 36,3,7, p. 96 (SB)

17.02

66.

Книги о подростках. Формирование навыков чтения.

комб

ознакомление

- интерес к чтению литературы на иностранном языке

- знание разницы в употреблении глаголов listen и hear;

- умение читать отрывки из художественной литературы и обсуждать их

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: listen, hear

Грамматика раздела

Г: Ex. 84, p. 81 (SB)

Ч: Ex. 81, 82, 83, p. 80-81 (SB)

П: Ex. 3,4,5,6, p. 60-61 (WB)

Д/з:Ex. 38,39, 41, p. 96 (SB)

21.02

Раздел 7. We are not ideal students, aren`t we? (Мы не идеальные студенты, не так ли?) -4 урока

67.

Наказания для нерадивых студентов. Словообразование.

комб

ознакомление

- чувство уважения по отношению к школе и одноклассникам;

- стремление быть хорошим учеником и соблюдать правила школьной жизни

- умение читать текст о видах наказания в британских школах и уметь анализировать его;

- знание новых слов на тему «Школьные наказания»;

- знание правил образования существительных от глаголов;

- умение говорить о том, какое из школьных наказаний самое легкое / приятное / неприятное / тяжелое / эффективное / неэффективное

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: lines, detention, report, suspension, exclusion, behave, behavior, punish, punishment

Г: образование существительных от глаголов при помощи суффиксов –ment, - sion, - tion, а также безсуффиксным способом

Г: Ex. 86, 87, 88, 89, 90, p. 82-83 (SB)

Ч: Ex. 85, 86, 87, p. 82 (SB)

П: Ex. 1,2, p. 61 (WB)

Д/з: Ex. 42, 43, 44, p. 96 (SB)

22.02

68.

Как стать идеальным учеником. Формирование навыков говорения.

реч

ознакомление

- чувство уважения по отношению к школе и одноклассникам;

- стремление быть хорошим учеником и соблюдать правила школьной жизни

- умение говорить о том, какое наказание и в каком случае можно получить в школе;

- умение читать законы жизни в британской школе и сравнивать их с законами своей школы;

- умение выделять самые важные и самые неважные школьные правила

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

Г: Ex. 90, 91, 92, 93, 94, p. 82-83 (SB)

Ч: Ex. 92, p. 83 (SB)

П: Ex. 3,4, p. 62 (WB)

Д/з: Ex. 45,46, p. 96 (SB)

24.02

69.

Придаточные предложения условия II типа. Формирование знаний по грамматике.

реч

ознакомление

-чувство уважения по отношению к школе и одноклассникам;

- стремление быть хорошим учеником и соблюдать правила школьной жизни

- знание правил построения предложений с придаточными условия II типа;

- умение писать мини- проект на тему «Как сделать мою школу более привлекательной»

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

Г: Ex. 96, 97, 98, p. 84 (SB)

Ч: Ex. 95, p. 84 (SB)

П: Ex. 5, 6, p. 63 (WB)

Д/з: Ex. 47, 48, p. 97 (SB)

28.02

Раздел 8. School friends are forever (Школьные друзья навсегда) – 4 урока

70.

Отношения между друзьями. Формирование навыков говорения.

реч

ознакомление

- чувство уважения по отношению к школе и одноклассникам;

-стремление быть хорошим учеником и соблюдать правила школьной жизни

- умение давать описание настоящего друга, опираясь на предложенные выражения;

- умение оформлять постер «Хороший друг»;

- умение описывать чувства людей на фотографиях, предполагая, что произошло между друзьями

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

Г: Ex. 99, 100, 101, p. 85 (SB)

П: Ex. 1,2, p. 64 (WB)

Д/з: Ex. 49, p. 97 (SB)

01.03

71.

О чем говорят друзья. Формирование навыков диалогической речи.

комб

ознакомление

-чувство уважения по отношению к школе и одноклассникам;

- стремление быть хорошим учеником и соблюдать правила школьной жизни;

- умение ценить дружбу и дружеские отношения

- умение воспринимать на слух разговоры школьных друзей и соотносить каждый из них с картинкой;

- умение читать и разыгрывать прослушанные разговоры между друзьями;

- умение составлять перечень причин для ссоры с другом / подругой по степени важности этих причин;

- умение составлять и разыгрывать диалог- ссору

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

А: Ex. 102, 103, p. 85-86 (SB)

Г: Ex. 103, 104, 105, 106,107, p. 86 (SB)

Ч: Ex. 103, p. 86 (SB)

П: Ex. 3, p. 65 (WB)

Д/з: Ex. 50, 51, p. 97 (SB)

03.03

72.

Идеальный друг. Проектная работа.

комб

ознакомление

- чувство уважения по отношению к школе и одноклассникам;

- стремление быть хорошим учеником и соблюдать правила школьной жизни;

- умение ценить дружбу и дружеские отношения

- умение придумывать тест на тему «Я и мой друг»

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

Г: Ex. 108, 109, 110, 111, p. 86-87 (SB)

Д/з: Ex. 52,53, p. 97 (SB)

07.03

73.

Сложное дополнение. Формирование знаний по грамматике.

комб

ознакомление

- чувство уважения по отношению к школе и одноклассникам;

-стремление быть хорошим учеником и соблюдать правила школьной жизни;

- умение ценить дружбу и дружеские отношения

- знание правил построения предложений со сложным дополнением (Complex Object);

- умение составлять предложения со сложным дополнением;

- умение читать текст – письмо о дружбе и находить в нем сложные дополнения;

- умение делить словосочетания на группы прил+сущ. и сущ.+ сущ

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика раздела

Г: Complex Object

Г: Ex. 113, 114, 117, 118, 119, p. 87-88 (SB)

Ч: Ex. 112, 115, 116, p. 87-88 (SB)

П: Ex. 4,5,6, p. 66-67 (WB)

Д/з: Ex. 54, p. 97 (SB)

10.03

Раздел 9. How to tackle our problems? (Как решить проблемы?) – 4 урока

74.

Письма в журнал. Формирование навыков чтения.

комб

ознакомление

- стремление внимательно относиться к проблемам других людей

- умение рассказывать о том, какая информация размещена на страницах молодежных журналов;

- умение читать письма о проблемах, присланные в журнал, и сравнивать их со своими проблемами;

- умение подбирать соответствующие ответы на прочитанные письма о проблемах;

- умение писать свой ответ на прочитанное проблемное письмо

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

Г: Ex. 120, 121, 124, 125, p. 89-90 (SB)

Ч: Ex. 121, 123, p. 89-90 (SB)

П: Ex. 1,2, p. 67-68 (WB)

Д/з: Ex. 55, p. 97 (SB)

14.03

75.

Слова one / ones как заменители существительных.

комб

ознакомление

- воспитывать стремление внимательно относиться к проблемам других людей

уметь читать слова на один и тот же звук;

- знать правила употребления местоимений one / ones;

- уметь переводить предложения со словами one / ones

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: one / ones

Грамматика раздела

А: Ex. 126, p. 90 (SB)

Г: Ex. 128, 129, p. 90 (SB)

Ч: Ex. 126, 127, p. 90 (SB)

П: Ex. 3, p. 68-69 (WB)

Д/З: Ex. 55, p. 98 (SB)

15.03

76.

Курение как проблема молодежи.

комб

ознакомление

- воспитывать стремление внимательно относиться к проблемам других людей

- умение читать тексты о проблемах молодежи и обсуждать их;

- умение воспринимать на слух, читать и разыгрывать диалог на тему «Школа и домашние обязанности»;

- умение читать текст о курении и выделять причины, по которым нельзя курить;

- умение выполнять мини-проект «Я не курю»

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

А: Ex. 131, p. 91 (SB)

Г: Ex. 130, 131, 132,. 133, 134, p. 91 (SB)

Ч: Ex. 130, 131, 132, p. 91 (SB)

П: Ex. 5, p. 69 (WB)

Д/з: Ex. 57, p. 98 (SB)

17.03

77.

Контроль навыков аудирования.

контроль

тест

Контроль знаний, полученных в III четверти

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика темы

p. 98-99 (SB)

21.03

78.

Контроль навыков чтения.

контроль

тест

Контроль знаний, полученных в III четверти

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика темы

p. 98-99 (SB)

22.03

79.

Контроль навыков письма..

контроль

тест

Контроль знаний, полученных в III четверти

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика темы

p. 98-99 (SB)

24.03

80.

Контроль навыков говорения.

контроль

тест

Контроль знаний, полученных в III четверти

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика темы

p. 98-99 (SB)

04.04

81-82.

Уроки повторения

05.04

07.04

Тема 4. Sport is fun (Спорт – это весело) – 20 уроков

Раздел 1. Why people do sports (Почему люди занимаются спортом) – 3 урока

83.

Спорт и его виды. Формирование навыков чтения.

комб

ознакомление

- стремление заниматься спортом и понимать важность таких занятий для здоровья

- знание названий основных видов спорта, а также стран, в которых ими занимаются;

- умение читать слова на тему спорт и воспринимать их на слух;

- умение догадываться о видах спорта по их описаниям

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: названия видов спорта, названия государств мира

Г: исчисляемые и неисчисляемые существительные

А: Ex. 3, p. 100 (SB)

Г: Ex. 1, 4,5, p. 100-101 (SB)

Ч: Ex. 2,3,4, p. 100-101 (SB)

П: Ex. 1,2, p. 70 (WB)

Д/з: Ex. 1, 2, 3, p. 120 (SB)

11.04

84.

Образование наречий от прилагательных суффиксальным и безсуффиксным способом.

комб

ознакомление

- стремление заниматься спортом и понимать важность таких занятий для здоровья

- знание правил образования наречий от прилагательных;

- уметь говорить о том, почему люди занимаются спортом;

- умение читать тексты о спорте и отвечать на вопросы по их содержанию;

- умение воспринимать на слух отрывки из текстов и определять, из каких текстов они взяты

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: спорт

Г: суффикс -ly

А: Ex. 11, p. 103 (SB)

Г: Ex. 9, 10, 11, 12, p. 101-103 (SB)

Ч: Ex. 6, 7, 8, 10, 11, p. 101-103 (SB)

П: Ex. 3,4,5, p. 70-71 (WB)

Д/з: Ex. 3,4, p. 120 (SB)

12.04

85.

Мой любимый вид сорта. Формирование навыков говорения.

реч

ознакомление

- стремление заниматься спортом и понимать важность таких занятий для здоровья

- умение рассказывать о своем любимом виде спорта

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: спорт

Грамматика раздела

Г: Ex. 13,1,4,15, p. 103 (SB)

Ч: Ex. 15, p. 103 (SB)

П: Ex. 5, p. 71 (WB)

Д/з: Ex. 5, p. 120 (SB)

14.04

Раздел 2. Keeping feet (Сохраняем здоровье) – 5 уроков

86.

Стараешься ли ты сохранить форму? Прилагательные и наречия

комб

ознакомление

- стремление вести здоровый образ жизни и бережное отношение к здоровью

- умение читать текст и извлекать из него необходимую информацию;

- умение рассказывать о причинах сохранения здоровья и хорошей физической формы;

- умение отвечать на вопросы анкеты о здоровом образе жизни;

- знание правил образования наречий от прилагательных

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: hard, hardly, late, lately, near, nearly, high, highly

Г: словообразование

Г: Ex. 16,17, 18,19, 20, 21, 22, p. 104-105 (SB)

Ч: Ex. 16, 18, 19, 20, p. 104-105 (SB)

П: Ex. 1,2, p. 72 (WB)

Д/з: Ex. 6,7, p. 120 (SB)

18.04

87.

Разговор о здоровье. Формирование навыков аудированию.

комб

ознакомление

- формировать стремление вести здоровый образ жизни и бережное отношение к здоровью

- умение составлять предложения с прилагательными и наречиями;

- умение воспринимать на слух о том, как поддерживают здоровье Анна и Марк и заносить результаты в таблицу;

- умение обсуждать в парах вопросы, касающиеся здорового образа жизни

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

А: Ex. 24, 25, p. 105-106 (SB)

Г: Ex. 23, 25, 26, p. 106 (SB)

П: Ex. 3, p. 73 (WB)

Д/з: Ex. 8, p. 120 (SB)

19.04

88.

Идем в бассейн. Формирование навыков говорения.

комб

ознакомление

- формировать стремление вести здоровый образ жизни и бережное отношение к здоровью

- умение воспринимать на слух, читать и разыгрывать диалог о занятиях спортом;

- умение читать информацию на информационном буклете бассейна и отвечать на вопросы по ее содержанию;

- умение обсуждать в группах, что помогает нам сохранять здоровье и что его разрушает

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

А: Ex. 27, 29, p. 106 (SB)

Г: Ex. 27, 28, 30, 31, p. 106-107 (SB)

Ч: Ex. 27, 29, 30, p. 106-107 (SB)

Д/з: Ex. 9,10, p. 120-121 (SB)

21.04

89.

Здоровая еда. Формирование нвыков чтению.

комб

ознакомление

- стремление вести здоровый образ жизни и бережное отношение к здоровью;

- формировать привычку к здоровому питанию

- знание английских и русских пословиц о еде;

- умение читать стихотворение Robin the Bobin;

-умение читать текст о здоровой еде и выбирать верные / неверные утверждения

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

А: Ex. 34, p. 107 (SB)

Г: Ex. 33, 34, 35, 36, p. 107-109 (SB)

Ч: Ex. 34, 36, p. 108-109 (SB)

Д/з: Ex. 11, 12, p. 121 (SB)

25.04

90.

Мини-проект «Сохраним здоровье»

комб

ознакомление

- формировать стремление вести здоровый образ жизни и бережное отношение к здоровью;

- формировать привычку к здоровому питанию

- умение дополнять предложения по содержанию прочитанного текста;

- умение читать диалог на тему питания и разыгрывать его;

- умение выполнять небольшую работу проектного характера, содержащие советы по сохранению здоровья для кинозвезды / футболиста / домохозяйки / и др

Коллект, инд, парн

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

Г: Ex. 37, 38, 39, 40, p. 109 (SB)

Ч: Ex. 37, 38, p. 109 (SB)

П: Ex. 5, p. 74 (WB)

Д/з: 13, p. 121 (SB)

26.04

Раздел 3. Health is above wealth (Здоровье не купишь)- 5 уроков

91.

Наши проблемы со здоровьем. Формирование навыков монологической речи.

комб

ознакомление

- стремление вести здоровый образ жизни и бережное отношение к здоровью

- определение задач учебной деятельности, планирование и оценивание действий, самоконтроль и самооценка, понимание причин успеха / неуспеха учебной деятельности, анализ и обобщение информации, классификация, синтез, анализ

- умение читать диалог и разыгрывать его;

- умение составлять предложения на тему «Здоровье», используя слова feel и have got;

-умение рассказывать о проблемах со здоровьем, используя условные предложения;

- умение рассказывать о том, в каких случаях можно пропускать занятия в школе;

- уметь распознавать верные / неверные утверждения;

- уметь соединять слова на тему «Медицина» с их определениями

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: nurse, hospital, doctor, chemist, dentist, pharmacy, feel

Г: условные предложения

Г: Ex. 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, p. 110-111 (SB)

Ч: Ex. 41, 46, 47, p. 110-111 (SB)

П: Ex. 1, p. 75 (WB)

Д/з: Ex. 14, p. 121 (SB)

28.04

92.

На приеме у врача. Формирование навыков диалогической речи.

комб

ознакомление

- стремление вести здоровый образ жизни и бережное отношение к здоровью

- определение задач учебной деятельности, планирование и оценивание действий, самоконтроль и самооценка, понимание причин успеха / неуспеха учебной деятельности, анализ и обобщение информации, классификация, синтез, анализ

- умение читать диалог на тему «Здоровье» и разыгрывать его;

- умение составлять собственные дилогии на темы «У врача», «В аптеке»;

- умение читать шутки о здоровье и выбирать наиболее смешную

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: at pharmacy, at the chemist`s, a runny nose, a headache, sore throat, flu, take medicine

Грамматика раздела

А: Ex. 48, 49, p. 111 (SB)

Г: Ex. 49, 50, 51, 52, p. 111- 112 (SB)

Ч: Ex. 49, 51, p. 111 (SB)

П: Ex.2, p. 75 (WB)

Д/з: Ex. 15, 16, p. 121 (SB)

02.05

93.

Несчастный случай. Формирование навыков чтения.

комб

ознакомление

- стремление вести здоровый образ жизни и бережное отношение к здоровью

- определение задач учебной деятельности, планирование и оценивание действий, самоконтроль и самооценка, понимание причин успеха / неуспеха учебной деятельности, анализ и обобщение информации, классификация, синтез, анализ

- умение отвечать в парах на вопросы, касающиеся плохого самочувствия и визиту к врачу;

- умение читать текст о несчастном случае на воде в парах и отвечать на вопросы по каждой из частей текста;

- умение находить в тексте слова, описывающие чувства человека, попавшего в беду;

- умение составлять и разыгрывать воображаемый диалог между пострадавшим при несчастном случае и врачом;

- умение пересказывать текст от имени его героев

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

Г: Ex.53, 54, 55, 56, 57, p. 112-113 (SB)

Ч: Ex. 54, p. 112

Д/з: Ex. 17,18, p. 121 (SB)

03.05

94.

Опасные виды спорта. Формирование навыков чтения.

комб

ознакомление

- стремление вести здоровый образ жизни и бережное отношение к здоровью

- определение задач учебной деятельности, планирование и оценивание действий, самоконтроль и самооценка, понимание причин успеха / неуспеха учебной деятельности, анализ и обобщение информации, классификация, синтез, анализ

- уметь рассказывать о том, какие медицинские проблемы могут возникнуть, если не занимаешься спортом, какие виды спорта самые опасные;

- уметь читать текст об опасных видах спорта и выполнять задания к нему

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Лексика и грамматика раздела

Г: Ex. 59 , 60, p. 113 (SB)

Ч: Ex. 60, p. 113 (SB)

П: Ex.4, p. 76 (WB)

Д/з: Ex. 19, 20, 21, p. 121 (SB)

05.05

Раздел 4. Why do people like to compete? (Почему люди соревнуются?) – 4 урока

95.

Олимпийские игры. Формирование навыков чтения.

комб

ознакомление

-стремление вести здоровый образ жизни и бережное отношение к здоровью;

- стремление заниматься спортом

- определение задач учебной деятельности, планирование и оценивание действий, самоконтроль и самооценка, понимание причин успеха / неуспеха учебной деятельности, анализ и обобщение информации, классификация, синтез, анализ

- умение ориентировать по таблице проведения Олимпийских игр и отвечать на вопросы по ее содержанию;

- умение читать текст о бароне Пьере де Кубертэне и отвечать на вопросы по его содержанию

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Л: страны мира, числительные

А: Ex. 61, p. 114 (SB)

Г: Ex. 61, 62, 64, 65, 66, 67, p. 114-116 (SB)

Ч: Ex. 63, p. 115 (SB)

П: Ex. Ex.1, p. 77 (WB)

Д/з: Ex.22,23, p. 122 (SB)

10.05

96.

Контроль навыков аудирования. Степени сравнения наречий.

комб

ознакомление

стремление вести здоровый образ жизни и бережное отношение к здоровью;

- стремление заниматься спортом

- определение задач учебной деятельности, планирование и оценивание действий, самоконтроль и самооценка, понимание причин успеха / неуспеха учебной деятельности, анализ и обобщение информации, классификация, синтез, анализ

- знание правил образования степеней сравнения наречий;

- умение образовывать степени сравнения наречий;

- умение воспринимать на слух, читать и разыгрывать диалоги о спорте

Коллект, инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Г: Степени сравнения наречий

А: Ex. 68, 69, p. 116 (SB)

Г: Ex. 69, 70, 72, p. 116-118 (SB)

Ч: Ex. 68, 69, 71, p. 116-117 (SB)

П: Ex.2,3,4, p. 77-78 (WB)

Д/з: Ex. 24,25, p. 122 (SB)

12.05

97.

Контроль навыков чтения.

контроль

стремление вести здоровый образ жизни и бережное отношение к здоровью;

- стремление заниматься спортом

- определение задач учебной деятельности, планирование и оценивание действий, самоконтроль и самооценка, понимание причин успеха / неуспеха учебной деятельности, анализ и обобщение информации, классификация, синтез, анализ

- умение читать текст и выполнять задания к нему

инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

Ч: Ex. 76-78, p. 118-119 (SB)

16.05

98.

Контроль навыков говорения.

контроль

стремление вести здоровый образ жизни и бережное отношение к здоровью;

- стремление заниматься спортом

- определение задач учебной деятельности, планирование и оценивание действий, самоконтроль и самооценка, понимание причин успеха / неуспеха учебной деятельности, анализ и обобщение информации, классификация, синтез, анализ

- умение рассказывать о достоинствах и недостатках спорта

инд

УМК

СD MP3

Классная доска

Опрос, тест

17.05

99.

Контроль навыков письма.

контроль

стремление вести здоровый образ жизни и бережное отношение к здоровью;

- стремление заниматься спортом

- определение задач учебной деятельности, планирование и оценивание действий, самоконтроль и самооценка, понимание причин успеха / неуспеха учебной деятельности, анализ и обобщение информации, классификация, синтез, анализ

- умение выполнять задания лексико-грамматического характера

инд

УМК

СD MP3

Классная доска

тест

p. 123 (SB)

19.05

100-105. Уроки повторения.

23.05

24.05

26.05

30.05

31.05

Планируемые результаты освоения программы

К концу 7 класса обучающиеся должны уметь:

Тема 1:

- извлекать из текста информацию, выражать к ней свое отношение и использовать полученные сведения в собственном высказывании;

- выразить свое отношение к соревнованиям;

- описать характер человека;

- рассказать о себе (о своих внешности, характере, увлечениях);

- читать текст с детальным пониманием;

- обосновать свое мнение (о жизненном девизе);

- понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения);

- рассказывать о своем будущем и будущем планеты ;

- обменяться мнениями со своими одноклассниками о возможном будущем нашей планеты;

- просматривать текст и выборочно извлекать нужную информацию из текста;

- рассказать о соревновании / конкурсе с опорой на вопросы;

- соотносить графический образ слов со звуковым;

- называть большие числа и читать даты;

- сравнивать города по определенным характеристикам;

- рассказывать о великих людях нашей планеты;

- целенаправленно расспрашивать одноклассника в соответствии с поставленной задачей;

- выразить свое отношение к суевериям и предрассудкам;

- рассказать о приметах, в которые верят люди;

- предостеречь своих друзей от...;

- правильно реагировать на предостережения / предупреждения;

- читать инструкцию;

- написать рассказ;

- читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок;

- делать резюме по прочитанному тексту;

- вести элементарную беседу по телефону (представиться, попросить нужного собеседника, оставить сообщение)

- сосгавлять ритуализированный микродиалог с опорой на диалог-образец ("Talking on Telephone");

- называть номер телефона;

- выражать свое отношение к общению по телефону, обосновывая свое мнение

- называть достоинства и недостатки общения по телефону;

- соотносить текст с соответствующими фотографиями;

- составлять и разыгрывать диалоги в соответствии с зaданной ситуацией;

-выразить свое мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной жизни;

- рассказать об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества

Тема 2:

- вести диалог "Знакомство" (представиться. расспросить партнёра);

- целенаправленно расспрашивать партнера в соответствии с ролевой игрой;~

- называть континенты, страны и города, языки, на которых говорят на нашей планете;

- на слух воспринимать информацию, передаваемую с помощью несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме / заполнить таблицу. назвать родину участников конференции;

- рассказывать, чем знаменита наша страна;

- рассказывать о разных странах с опорой на образец;

- отвечать на вопросы по карте;

- соотносить вопросы и ответы;

- выразить свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык;

- соотносить графический образ слов со звуковым;

- читать и понимать тексты, содержащие некоторые незнакомые элементы / интернациональные слова, знакомый корень слова в сочетании с незнакомым суффиксом и т. п.;

- рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план;

- высказать и обосновать свое пожелание о посещении одной из англоговорящих стран;

- рассказать о России по аналогии с прочитанным об англоговорящих странах;

- соотносить текст с соответствующей фотографией;

- выражать свое мнение по поводу необходимости изучать английский язык;

- рассказать о человеке, который знает несколько иностранных языков;

- расспросить одноклассников об их отношении к различным иностранным языкам;

- выразить и обосновать свое мнение о путях изучения иностранных языков;

- декламировать стихи;

- описать времена года, используя слова и словосочетания из стихотворения;

- составлять связное высказывание с опорой на план и карту;

- читать текст с целью извлечения информации;

- называть важнейшие проблемы XXI века;

- сравнить виды транспорта по их характеристикам;

- составлять диалог в соответствии с заданной ситуацией;

- рассказать о лучшем, с вашей точки зрения, виде транспорта;

- обсудить с партнерами виды транспорта, перечислив их достоинства и недостатки

Тема 3.

- извлекать из текста определенную информацию и выражать к ней свое отношение;

- понимать на слух информацию, передаваемую с помощью несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы);

- называть проблемы, с которыми сталкиваются подростки в школе;

- рассказать о том, что тебе разрешается / не позволяется делать, и объяснить почему;

- описывать свои чувства, которые возникают при определенных обстоятельствах;

- расспросить одноклассников о наиболее важной для них проблеме;

- высказать и обосновать свою точку зрения по поводу того, что школа играет большую роль в жизни подростка;

- запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения;

- целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой;

- рассказать о маршруте путешествия, используя карту;

- соотнести графический образ слова со звуковым;

- выразить свое мнение о школе и обосновать его;

- рассказать о школе, в которой бы хотелось учиться;

- обменяться мнениями с партнером о частной школе;

- отвечать на вопросы о прочитанном, как бы пересказывая его содержание;

- объяснить свое отношение к школьной форме;

- обменяться мнениями с партнером по поводу идеальной (с его и вашей точек зрения) школьной формы;

- обменяться с партнером мнениями о целесообразносги создания школ для мальчиков и девочек;

- читать текст с пониманием общего содержания;

- читать текст с целью извлечения информации;

- рассказывать о книге с опорой на вопросы;

- составлять высказывания по аналогии с прочитанным;

- обменяться мнениями с партнером по поводу наказания;

- сравнить правила поведения в российских школах и в школах Великобритании;

- выражать свое мнение о наиболее важных правилах поведения;

- написать правила поведения в школе;

- нарисовать плакат "Good Friend";

- обменяться мнениями с партнером по поводу фотографий;

- соотносить тексты и фотографии ;

- выражать свое понимание понятия "хороший друг";

- отвечать на вопросы анкеты;

- доказывать истинность пословиц о дружбе;

- написать письмо о необходимости объявления "День друзей";

- выражать свое отношение к прочитанному.

Тема 4.

- читать с пониманием общего содержания;

- читать с полным пониманием содержания;

- рассказывать о любимом виде спорта;

- понимать на слух информацию, передаваемую с помощью несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, ответить на вопросы, дописать предложения);

- расспрашивать партнера о его отношении к спорту;

- составлять диалог по аналогии и с опорой на краткий план (в форме словосочетаний);

- читать текст с выборочным извлечением информации;

- объяснить смысл пословицы;

- декламировать стихи;

- обменяться мнениями с партнером по вопросу о нeoбходимости поддерживать спортивную форму;

- отвечать на вопросы анкеты;

- нарисовать плакат о необходимости соблюдать здоровый образ жизни;

- вести диалог в соответствии с ролевой игрой ("У врача", "В аптеке" и т. д.);

- расспрашивать партнера о его поведении во время болезни;

- пересказывать прочитанный текст;

- обменяться мнениями с партнерами об опасных видах спорта.

Учебно - методическое обеспечение

1. Программа по английскому языку к учебнику английского языка “Enjoy English” Автор М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. для 2-11 классов. - Обнинск, Титул, 2010 год.

2. Учебник английского языка “Enjoy English” для 7 класса. Автор М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. - Обнинск, Титул, 2013 год.

Рабочая тетрадь к учебнику английского языка “Enjoy English” для 6 класса. Автор М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. - Обнинск, Титул, 2014 год.
Аудиоприложение CD MP3 к учебнику английского языка “Enjoy English” для 7 класса. Автор М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. - Обнинск, Титул, 2013 год.
Грамматика английского языка. Сборник упражнений : 7 класс: к учебнику М.З. Биболетовой “Enjoy English”. 7 класс / Е.А. Барашкова. М.: Издательство «Экзамен», 2014.

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа с КТП 7 класс Биболетова"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 334 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа "Английский язык 4 класс"

Учебник: «Английский язык», Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.

09.11.2017
1070
0

«Английский язык», Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.

docx

Конспект открытого урока по английскому языку для 3 класса на тему "Порядковые числительные. Дата моего рождения"

Учебник: «Английский язык. Forward. Часть 1», Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э.
Тема:

09.11.2017
1244
7

«Английский язык. Forward. Часть 1», Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э.

docx

Рабочая программа "Английский язык 3 класс"

09.11.2017
621
0

docx

Рабочая программа "Английский язык 2 класс"

09.11.2017
968
0

docx

Рабочая программа "Английский язык 9 класс"

09.11.2017
595
0

docx

Рабочая программа 6 класс Биболетова

09.11.2017
3512
0

docx

Рабочая программа "Английский язык 8 класс"

09.11.2017
638
0

pptx

Презентации

Презентация "What do you know about rain forests?" 4 класс УМК "Форвард"

09.11.2017
1622
27

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 09.11.2017 1546
- DOCX 158 кбайт
- Рейтинг: 3 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Лапшина Елена Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Лапшина Елена Евгеньевна
- На сайте: 7 лет и 4 месяца
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 40669
- Всего материалов: 31