Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Английский язык Рабочие программыРабочая программа с КТП по английскому языку к учебнику Кузовлева (8 класс)

Рабочая программа с КТП по английскому языку к учебнику Кузовлева (8 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бабкинская средняя общеобразовательная школа»



РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНА

_____________________________ Приказом директора МБОУ «Бабкинская средняя

_____________________________ общеобразовательная школа» №

_____________________________ от « » 20 г.

от « » 20 г. №









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

для 8 класса

составлена на основе

авторской программой В.П. Кузовлева. М. «Просвещение», 2011г











Программу составила

Исакова Марина Александровна,

учитель иностранного языка

первой квалификационной

категории

















2019

Пояснительная записка

Раздел

Содержание раздела

1

Цели и задачи программы

Основной целью обучения английскому языку в 6 классе является совершенствование и дальнейшее развитие способности и готовности школьников осуществлять элементарное общение на английском языке в рамках ограниченного числа наиболее распространенных стандартных ситуаций общения, а также их воспитание и развитие средствами учебного предмета: их речевое и интеллектуальное развитие, развитие мотивации к изучению английского языка, интереса к страноведческой информации, развитие чувств и эмоций и в определенной мере ценностных ориентаций и творческого потенциала, обеспечивая выполнения требований стандарта в условиях преемственности начального и среднего уровней образования.

Задачи:

  • развитие сформированных на базе начальной школы коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме, с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности;

  • накопление новых языковых средств, обеспечивающих возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

  • приобщить школьников к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 12-13 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивать их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формировать умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

  • развитие умения выходить в процессе общения из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перифраза, использования синонимов, жестов и т.д.;

  • развитие желания и умения самостоятельного изучения английского языка доступными им способами ( в процессе выполнения проектов, через интернет, с помощью справочников и т.п.), развиваются специальные учебные умения ( пользовать словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умения пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком;

  • продолжить развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

2

Примерная (или авторская) программа, на основе которой составлена данная рабочая программа (со всеми выходными данными)

Авторская программа В.П. Кузовлева М. «Просвещение», 2011г

3

Вид программы

Традиционная адаптированная (изменения в количестве часов по теме)

4

УМК

  1. Примерная программа по иностранному языку. - М.: Просвещение, 2011 год.

  2. Кузовлев В. П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. Английский язык: рабочие программы. Предметная линия учебников В. П. Кузовлева. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012. – 128с.

  3. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш., Костина И.П., Кузнецова Е.В. Английский язык: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.

  4. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш., Костина И.П., Кузнецова Е.В. Английский язык: книга для учителя к учебнику для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012.

  5. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш., Костина И.П., Кузнецова Е.В. Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2015.

  6. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш., Костина И.П., Кузнецова Е.В. Английский язык: книга для чтения. 8 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.

  7. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш., Костина И.П., Кузнецова Е.В. Английский язык: аудиокурс к учебнику для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.

  8. Интернет поддержка УМК //prosv.ru/umk/we

5

УУД

Личностные:

  • формирование мотивации роли изучения иностранного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

  • осознание эстетической ценности иностранного языка; уважительное отношение к языку и культуре разных стран и народов

  • формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении с друзьями и в семье, формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

  • формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, уважительного отношения к мнению других людей

  • формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

  • стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;

  • развитие самостоятельности, креативности, трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

  • формирование потребности и способности к сотрудничеству, воспитание чувства ответственности за совместную работу; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; работать в группе — устанавливать рабочие отношения

  • формирование умения эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

  • формирование уважения к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

  • развитие стремления к любознательности, желания расширять кругозор

  • развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Регулятивные:

  • самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

  • владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные:

  • использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

  • пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

  • строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

  • осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;

  • выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

  • осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

  • решать проблемы творческого и поискового характера;

  • самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

  • контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные:

  • готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ;

  • выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

  • вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

  • адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

  • спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;

  • уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;

  • уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

  • уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

  • уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

  • проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

  • уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности.

Учебно-тематический план

Программа рассчитана на 3 учебных часа в неделю в соответствии с учебным планом образовательного учреждения.

При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение английского языка в 8 классе составит 102 часа в год.


Is your country a land of traditions? (Твоя страна – страна традиций?)

16

3.

Do you like travelling? (Ты любишь путешествовать?)

16

4.

Are you fond of sport? (Ты любишь спорт?)

16

5.

A healthy living guide (Здоровый образ жизни)

18

6.

Changing times, changing styles (Меняются времена, меняются стили)

20

ИТОГО


102


В программе 8 класса внесены небольшие изменения:

  • в разделе My country at a glance (Моя страна на первый взгляд) добавлено 6 уроков (за счет резервных уроков) для лучшего усвоения лексики данного раздела и закрепления нового грамматического материала;

  • в разделе Is your country a land of traditions? (Твоя страна – страна традиций?) добавлено 6 уроков (за счет резервных уроков) для лучшего усвоения лексики данного раздела и закрепления нового грамматического материала;

  • в разделе Do you like travelling? (Ты любишь путешествовать?) добавлено 6 уроков (за счет резервных уроков) для лучшего усвоения лексики данного раздела и закрепления нового грамматического материала;

  • в разделе Are you fond of sport? (Ты любишь спорт?) добавлено 6 уроков (за счет резервных уроков) для лучшего усвоения лексики данного раздела, для повторения изученного и закрепления нового грамматического материала;

  • в разделе A healthy living guide (Здоровый образ жизни) добавлено 6 уроков (за счет резервных уроков) для лучшего усвоения лексики данного раздела, для повторения изученного и для закрепления нового грамматического материала;

  • в разделе Changing times, changing styles (Меняются времена, меняются стили) добавлено 6 уроков (за счет резервных уроков) для повторения и закрепления лексики и грамматики изученной в 8 классе.


Содержание учебного курса


В 8 классе изучаются темы, определяемые обязательным минимумом содержания образования для средней школы.

Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

  • My country at a glance. Национально-культурные особенности Британии и России в диалоге культур (британские и российские национальные символы, сведения о географическом положении, территориальном устройстве этих стран, их столицах и городах, достопримечательностях, населении, языках общения, обычаях и традициях, выдающихся людях и их вкладе в науку и мировую культуру, погоде, родном городе/ месте рождения и др.). Австралия – англоязычная страна.

  • Is your country a land of traditions? Традиции и праздники в Британии, России, Америке и других странах (традиции в питании, проведении выходных дней, основные национальные праздники, этикетные особенности посещения гостей, сферы обслуживания). Правила поведения, принятые в Британии, России, Америке. Правила написания поздравительной открытки, благодарственного письма. Выбор подарка.

  • Do you like travelling? Путешествие как способ отдыха. Отношение к путешествию в Британии и России. Подготовка к путешествию. Цель и способы путешествия. Путешествие в Лондон. Путешествие по Москве. Достопримечательности. Взаимопонимание.

  • Are you fond of sport? Популярные виды спорта в Британии и в России. История спорта. Олимпийские игры. Спортивные игры. Спорт и здоровый образ жизни. Спорт в школе.

  • A healthy living guide. Полезные и вредные привычки. Сохранение и укрепление здоровья (рекомендации). Правильное питание. Факты и мифы о здоровой пище. Забота о своём здоровье. Предупреждение болезней.

  • Changing times, changing styles. История моды. Одежда: предметы одежды, её характеристики, стили одежды (приоритеты выбора). Школьная форма в жизни подростков. Покупки. Карманные деньги. Взаимоотношения в молодёжной среде, в семье. Внешность, собственный стиль и гардероб человека







Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-8” (серия УМК 2-11)

Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Кобец

М.: Просвещение, 2017

(рассчитан на 3 часа в неделю, спланировано 102 урока)


I четверть (спланировано 27 уроков)

Примечания


план

факт

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

    1. My country at a glance (Моя страна на первый взгляд) – 16 уроков

1



Знакомство с лексикой по теме «География Британии»

Лексика: situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, to wash, to separate, a population, ethnic, such as, northwest, an ocean;

Грамматика: (для повторения) to be + Participle II, словообразование (суффиксы прилагательных, обозначающих языки –an, -ese, -ish, -ic)

ex.1; 2


2



Активизация лексики по теме «География Британии»

3



Знакомство с лексикой по теме «Образ Британии»

Лексика: a traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, a custom, an image, for example, quiet, violence, an accent, typical


ex. 1


4



Активизация лексики по теме «Образ Британии»


5



Знакомство с лексикой по теме «Британцы»

Лексика: hospitable, reserved, generous, emotional, to consider, to suppose, to believe, to report;

Грамматика: subject + passive verb + Infinitive


ex.1; 2


6



Активизация лексики по теме «Британцы»


7



Урок чтения по теме «Открытие Англии»

Грамматика: (для повторения) Past Simple, past Perfect, contracted forms of the verbs


ex. 2


8



Урок чтения по теме «Открытие Англии»


9



Урок аудирования по теме «Экскурсия по Лондону»

Речевой материал предыдущих уроков



10



Урок аудирования по теме «Экскурсия по Лондону»


11



Повторение и закрепление изученной лексики

Лексика: no doubt


ex.1; 2


12



Урок развития диалогической речи по теме «Какая твоя страна?»

Лексика: especially;

речевые функции: asking for information about another culture, country (How do you compare…? What about…?, etc.)


ex.1;


13



Урок развития диалогической речи по теме «Какая твоя страна?»


14



Урок развития монологической речи по теме «Твой родной город»

Лексика: (al)thought, particularly; (для повторения) but, however, for example, such as, like, as


ex.1


15



Урок развития монологической речи по теме «Твой родной город»


16



Повторение и закрепление изученного материала

Project 1. My country at a glance. Project 2. Welcome to Russia!

Project 3. What are people from Russia like?

ex.1-5



2. Is your country a land of traditions? (Твоя страна – страна традиций?) – 16 уроков

17



Знакомство с лексикой по теме «Традиции Британии»

Лексика: an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, fireworks, to follow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, main, a member, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely

ex.1; 2


18



Активизация лексики по теме «Традиции Британии»

19



Знакомство с лексикой по теме «Правила поведения в Британии»

Лексика: an appetite, behaviour, a check, close, to enter, even, exact, to greet, in favour of, to jump the queue, to keep a distance, a length, a line, to make way for, to queue, to shake hands, to stare at, uneven

ex.1


20



Активизация лексики по теме «Правила поведения в Британии»


21



Разделительные вопросы (знакомство)

Грамматика: tag questions

ex.1-3


22



Разделительные вопросы (повторение)


23



Урок чтения по теме «Понять Британию»

Лексика: to entertain, it depends, to respond, a tip, to treat


ex.6


24



Урок чтения по теме «Понять Британию»


25



Урок аудирования по теме «Британские праздники»

Лексика: a bank, a carnival


ex.1


26



Повторение и закрепление изученной лексики

Лексика: to afford, to benefit from, illuminations




27



Урок развития монологической речи по теме «Открытки»

Лексика: to congratulate, a congratulation


ex.1


II четверть (спланирован 21 урок)


Примечания


план

факт

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

28



Урок развития диалогической речи по теме «Подарки»

Лексика: admiration, certain; речевые функции: asking if someone is sure about smth. (Are you sure …? Really …? Are you certain about …?), saying you are sure about smth. (I’m a hundred per cent sure … I’m absolutely sure … I know … Yes, really!), thanking (Oh, thank you very much! Thanks a million! Thanks a lot for … Many thanks for … Thank you very much indeed for …), expressing admiration (Well, you knew what I wanted! It’s been my dream to have it. How nice of you to give it to me!)



29



Повторение и закрепление изученной лексики

Project 1. Russian winter festivals’ guide.

Project 2. How to behave if you are a guest in Russia.

ex.1-4


30



Тест (аудирование, чтение, лексика)

I Reading Comprehension

Listening Comprehension

III Use of English

V Writing



31



Тест (грамматика, страноведение)

VII New words and word combinations from Unit 1-2


IV. Speaking

VI Cultural Awareness


32



Повторение и закрепление материала уроков 1 и 2 цикла

Речевой материал предыдущих уроков




3. Do you like travelling? (Ты любишь путешествовать?) – 16 уроков

33



Знакомство с лексикой по теме «Путешествие»

Лексика: an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, a habit, a holidaymaker, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency, a travel agent, nowadays, a habit, to prefer, to attract, various, a reason


ex.1-2


34



Активизация лексики по теме «Путешествие»


35



Знакомство с лексикой по теме «Подготовка к путешествию»

Лексика: a custom declaration, a custom officer, to declare, a hotel reservation, a passport, a visa;

Грамматика: модальные глаголы ought to, need; (для повторения) модальные глаголы should, must


ex.1-2


36



Активизация лексики по теме «Подготовка к путешествию»


37



Модальный глагол be able to (знакомство)

Грамматика: модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could

ex.1


38



Модальный глагол be able to (повторение)


39



Урок чтения по теме «Вокруг света за 80 дней»

Речевой материал предыдущих уроков


ex.2 .2)


40



Урок чтения по теме «Вокруг света за 80 дней»


41



Урок аудирования по теме «Был ли ты когда-нибудь в Лондоне?»

Речевой материал предыдущих уроков


ex.1


42



Повторение и закрепление изученной лексики

Речевой материал предыдущих уроков


ex.1


43



Урок развития диалогической речи по теме «Понимание»

Лексика: речевые функции: asking for an explanation (Sorry. Could you tell me what ‘…’ means? I’m sorry, what / who / when / where did you say?), asking someone to say smth. again (I’m sorry, what was that you said? Sorry, I didn’t catch … Pardon? Sorry, I didn’t hear … I’m sorry, what was that word

ex.1-2


44



Урок развития монологической речи по теме «Путешествие»

Речевой материал предыдущих уроков


ex.1


45



Повторение и закрепление изученного материала

Project 1. My dream holiday.

Project 2. My hometown visitors’ guide.

ex.1-7


46



Тест (аудирование, чтение, лексика)

I Reading Comprehension

Listening Comprehension

III Use of English

V Writing



47



Тест (грамматика, страноведение)

VII New words and word combinations from Unit 3


IV Speaking

VI Cultural Awareness


48



Повторение и закрепление материала уроков 3 цикла

Речевой материал предыдущих уроков




III четверть (спланировано 30 уроков)

Примечания


план

факт


Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо



    1. Are you fond of sport? (Ты любишь спорт?) – 16 уроков

49



Знакомство с лексикой по теме «История спорта»

Лексика: accurate, balance, boxing, to cause, a character, competitive, coordination, cricket, cycling, to develop, to include, figure skating, golf, gymnastics, an injury, judo, to keep fit, to lose, to master, patient, rugby, self-confident, a sense, a skill, synchronized swimming, track and field athletics, weight lifting, to win;

Грамматика: словообразова-ние (noun suffixesment, -ing, -ence, -cy, -tion; adjective suffixes: -ing, -ed, -ive; adverb suffix: -ly)

ex.1-2


50



Активизация лексики по теме «История спорта»


51



Знакомство с лексикой по теме «Основные виды спорта»

Лексика: to break a record, cheerleading, to compete, a marathon, netball, a sack, a sprint, to throw;

Грамматика: (для повторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive


ex.1-2


52



Активизация лексики по теме «Основные виды спорта»


53



Настоящее завершенное время в пассиве (знакомство)

Грамматика: Present Perfect Passive

ex.1-2


54



Настоящее завершенное время в пассиве (повторение)

Грамматика: Present Perfect Passive

ex.1


55



Урок чтения по теме «История Олимпийских игр»

Грамматика: Past Passive

ex.3


56



Урок чтения по теме «История Олимпийских игр»


57



Урок аудирования по теме «Игры для всех»

Лексика: an athlete, blind, boccia, goatball, physical disability, a wheelchaire;

Грамматика: (для повторения) различные способы словообразования

ex.1-2


58



Урок аудирования по теме «Игры для всех»


59



Повторение и закрепление изученного материала

Речевой материал предыдущих уроков


ex.1


60



Урок развития диалогической речи по теме «Уроки физкультуры»

Лексика: речевые функции: asking if someone approves (Do you think … will work? Is … all right, do you think? Would you be in favour of …? Is it all right to …?), saying you approve (I’m very much in favour of that. I’m very pleased about … That’s the way that should be.); saying you do not approve (I’m (certainly) not in favour of that. It’s wrong to … Is it really necessary …?)

ex.1


61



Урок развития диалогической речи по теме «Уроки физкультуры»


62



Урок развития монологической речи по теме «День Спорта»

Лексика: after it, in the end, later



63



Урок развития монологической речи по теме «День Спорта»

64



Повторение и закрепление изученного материала

Project 1. My sport profile. Project 2. History file.

Project 3. Sports club project.

ex.1-5


    1. A healthy living guide (Здоровый образ жизни) – 18 уроков

65



Знакомство с лексикой по теме «Здоровый образ жизни»

Лексика: a calorie, a diet, a disease, fast food, garlic, a habit, homemade, inactivity, to lead to, a lifestyle, obesity, overweight, to promote, regular, regularity, to skip, to snack (on), used to, a variety, a way to live;

Грамматика: used to в сопоставлении с Present Simple, словообразование (суффикс прилагательных -y), (для повторения) Infinitive, Ving

ex.1-2


66



Активизация лексики по теме «Здоровый образ жизни»

67



Знакомство с лексикой по теме «Хорошие и вредные привычки»

Лексика: to ban, fitness, to give up, junk food, to limit;

Грамматика: (для повторения) Ving в качестве подлежащего и дополнения

ex.1-2


68



Активизация лексики по теме «Хорошие и вредные привычки»


69



Настоящее завершено- длительное время (знакомство)

Лексика: a conditioner, a gel, a mask, a shampoo, a soap;

Грамматика: Present Perfect Progressive, (для повторения) Present Perfect Simple


ex.1-2


70



Настоящее завершено- длительное время (повторение)


71



Урок чтения по теме «День ожидания»

Речевой материал предыдущих уроков;

a fever


ex.3 11)


72



Урок чтения по теме «День ожидания»


73



Урок аудирования по теме «Факты и мифы о здоровье»

Лексика: flexible, a muscle;

Грамматика: (для повторения) subject + passive verb + Infinitive

ex.1


74



Повторение и закрепление изученного материала

Грамматика: словообразование (конверсия)



75



Урок развития диалогической речи по теме «Инструкции»

Лексика: to explain речевые функции: asking for a more focused explanation (I understand this, but could you explain the next / first thing you said? I got what you said about the first part, but didn’t get the next part. And can you explain about …?), checking that you have understood (Do you mean that …? Does that mean …? If I’ve understood right, … In other words … Right? I am not sure how / when / where … Did you mean …?)

ex.1


76



Урок развития диалогической речи по теме «Инструкции»


77



Урок развития монологической речи по теме «Здоровье детей»

Лексика: as a result, because of, consequently, other causes are, to result in, since

ex.1-3


78



Урок развития монологической речи по теме «Здоровье детей»



IV четверть (спланировано 24 урока)

Примечания


план

факт

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо


79



Повторение и закрепление изученного материала

Project 1. You are what you eat.

Project 2. How healthy are my classmates? Project 3. My report.

ex.1-5


80



Тест (аудирование, чтение, лексика)

I Reading Comprehension

Listening Comprehension

III Use of English

V Writing


81



Тест (грамматика, страноведение)

VII New words and word combinations from Units 4-5.


IV Speaking

VI Cultural Awareness


82



Повторение и закрепление материала уроков 4 и 5 цикла

Речевой материал предыдущих уроков




    1. Changing times, changing styles (Меняются времена, меняются стили) – 20 уроков

83



Знакомство с лексикой по теме «Мода прошлых лет»

Лексика: a baby doll dress, bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, clubwear, to come into fashion, to customize smth. with smth., denim, embroidery, flares, footwear, to go out of fashion, leggings, maxi, narrow, oversize, a petticoat, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder-padded, sportswear, streetwear, a style, tight,

tights, trendy, a trouser suit

ex.1-3


84



Активизация лексики по теме «Мода прошлых лет»


85



Знакомство с лексикой по теме «Молодежная мода»

Лексика: accessories, barefoot, cheesecloth, craze, dyed, a headband, jewellery, a kaftan, leather, an overcoat, pale, piercing, a raincoat, ripped, a safety pin, sandals, spiky, a tattoo,

underwear;

Грамматика: (для повторения) order of adjectives

ex.1-2


86



Активизация лексики по теме «Молодежная мода»



87



Сослагательное наклонение (знакомство)

Лексика: funky, gorgeous, tartan;

Грамматика: Second Conditional


ex.1-3


88



Сослагательное наклонение (повторение)


89




Сложноподчиненное предложение с глаголом wish (знакомство)

Грамматика: I wish …


ex.1-2


90



Сложноподчиненное предложение с глаголом wish (повторение)

91



Урок чтения по теме «Никто не носит такое»

Лексика: a button, a collar, to dress, a wig, an outfit, elaborate, a garment;

Грамматика: (для повторения) Past Passive

ex.6


92



Урок чтения по теме «Никто не носит такое»


93




Урок аудирования по теме «Кто - жертвы моды?»

Лексика: a victim, a wardrobe


ex.1


94



Повторение и закрепление изученного материала

Речевой материал предыдущих уроков



95



Урок развития диалогической речи по теме «Комплименты»

Лексика: a compliment, to fit, to suit, to match; речевые функции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That’s a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn’t fit you at all. It’s too tight.)

ex.1


96



Урок развития монологической речи по теме «Магазины»

Лексика: firstly, secondly, thirdly


ex.1



97



Урок развития монологической речи по теме «Магазины»


98



Повторение и закрепление материала уроков 6 цикла

Project 1. How to dress for the first date.

Project 2. They come from Russia.

Project 3. Cool school uniform.

ex.1-6



99



Тест (аудирование, чтение, лексика)

I Reading Comprehension

Listening Comprehension

III Use of English

V Writing


100



Тест (грамматика, страноведение)

VII New words and word combinations from Unit 6.


IV Speaking

VI Cultural Awareness


101



Повторение и закрепление материала изученного за год

Лексический и грамматический материал за 8 класс



102



Промежуточная аттестация

Лексический и грамматический материал за 8 класс




















Фонд оценочных средств

В 8 классе отводится для проведение плановых проверочных работ – 8 ч., для промежуточной аттестации –1 ч.

Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью проверочных работ, прописанных авторами в конце каждого раздела в рабочей тетради.


Текущий контроль

Название раздела (темы)

Форма контроля

Источник

Критерии оценивания

1.

My country at a glance (Моя страна на первый взгляд)

Проверочная работа №1.


стр. 25 - 30. В.П. Кузовлев «Рабочая тетрадь. Английский язык 8 класс» М.: Просвещение, 2015г

Критерии оценивания знаний и умений обучающихся прописаны авторами в конце каждого задания проверочной работы данной в рабочей тетради.


2.

Is your country a land of traditions? (Твоя страна – страна традиций?)

3.

Do you like travelling? (Ты любишь путешествовать?)

Проверочная работа №2

стр. 43 - 48. В.П. Кузовлев «Рабочая тетрадь. Английский язык 8 класс» М.: Просвещение, 2015г

4.

Are you fond of sport? (Ты любишь спорт?)

Проверочная работа №3


стр. 73 - 78. В.П. Кузовлев «Рабочая тетрадь. Английский язык 8 класс» М.: Просвещение, 2015г

5.

A healthy living guide (Здоровый образ жизни)

6.

Changing times, changing styles (Меняются времена, меняются стили)

Проверочная работа №4

стр. 96 - 102. В.П. Кузовлев «Рабочая тетрадь. Английский язык 8 класс» М.: Просвещение, 2015г


Промежуточная аттестация

Форма контроля

Источник

Критерии оценивания

Проверочная работа

(см. Приложение №1)

Контрольные задания с.43-51;

Контрольно-измерительные материалы;

Итоговое тестирование в формате экзамена.

Оценивание выполнения контрольных заданий осуществляется по следующей схеме: 100% (100 баллов) – 90% (90 баллов) – отметка 5 «отлично».

89% (89 баллов) – 70% (70 баллов) – отметка 4 «хорошо».

69% (69 баллов) – 50% (50 баллов) – отметка 3 «удовлетворительно».

Менее 50% (49 – 0 баллов) – отметка 2 «неудовлетворительно».









Приложение 1

Промежуточная аттестация по английскому языку (тест)

учащихся 8 класса

МБОУ «Бабкинская средняя общеобразовательная школа»

за 2018/2019 учебный год


Ф.И.О.___________________________________________


Дата ____________________________________________


Вариант 1.


Раздел 1. Чтение


Прочитайте текст о крупнейшем универмаге в Лондоне. Установите соответствия между заголовками AF и пронумерованными абзацами текста 1 – 5. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.


A. History of the store

B. The sales

C. Location

D. Recommendation

E. Customers

F. Departments and services


  1. Enter a Different World”, it says on the doormat, and this is what you do when you visit Harrods in Knightsbridge, London. Harrods is “the world’s most celebrated store” says Chairman Mr. Mohamed Al Fayed.


  1. In the beginning, though, Harrods was just a small grocer’s shop. It was opened in 1849 and run by Charles Henry Harrod. His son took over and added medicines and perfumes, as well as fruit, flowers and sweets. In 1983, Harrods moved abroad and opened a branch in Japan, Hong Kong and Singapore, as well as airport shops in most major European cities.


  1. Today around 35,000 people visit Harrods every day. It has got 300 departments spread over seven floors and employs over 4,000 staff. Harrods is the official supplier of certain goods to the Royal Family, and sells everything from clothes to caviar. In addition to the nineteen bars and restaurants in the store, there’s a bank, a travel agent’s and the biggest beauty salon in Europe.


  1. January and July are very busy months for Harrods because they are sale times. Over 300,000 customers visit the store on the first day alone. Many people sleep outside the store all night to be first in when the doors open the first day.


  1. All things, for all people, everywhere” is the store’s motto. The Harrods name means the best of British quality, service and style. All in all, Harrods is a fascinating place to visit.


Раздел 2. Грамматика и лексика


Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B6 – B12, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию теста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию B6 – B12.


The Lord Mayor’s Show is a colorful London tradition


B6. which _______________ (start) in 1215 and takes place every November.


B7. The Lord Mayor is the person who ________________ (make) important


B8. decisions about the city. During the show he ________________ (travel) through central London in a gold coach in front of a large parade.


B9. There ________________ (be) soldiers and marching bands in the parade.


B10. The whole procession is nearly four km long. It is the ________________ (large) parade of its kind in the world. The streets are full of people who come to watch and cheer as they did when the famous Dick


B11. Wittington ________________ (become) Lord Mayor in 1397. They wear beautiful


B12. costumes and listen to the bands ________________ (play). At the end of the parade there is a spectacular firework display.


Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B13 – B17, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию теста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию B13 – B17.


B13. South Africa is one of the most _______________ (beauty) countries


B14. in the world and a favourite destination for many_______________ (travel). From Kruger National Park to the Kalahari desert, South Africa

B15. provides a great _______________ (introduce) to Africa but it has more to offer than stunning landscapes. If you visit South Africa, make sure you stop off in Cape Town. There’s always something happening


B16. in this _______________ (excite) city, and it has great shops, too.


B17. The more _______________ (adventure) can take a trip up Table Mountain or take a boat trip to see great white sharks and seals. South Africa is a place that everyone should visit at least once in their lifetime!


Раздел 3. Страноведение.


Ты уже многое узнал о странах изучаемого языка. Выбери правильный ответ (B18-B20). Отметь свой выбор.


B18. A tour, in which “all is included”, is called a …

  1. coach tour.

  2. guided tour.

  3. package tour.


B19. At a “Request Stop” a bus will only stop …

  1. if it has a “bus stop” sign.

  2. If you put out your arm.

  3. at certain hours.


B20. When were the Olympic Games held in London?

  1. In 1896 and in 2004.

  2. In 1948 and in 2012.

  3. In 1980 and in 2014.








Балл __________ Отметка __________


Учитель ____________________________________________

Ф.И.О.___________________________________________


Дата ____________________________________________


Вариант 2.


Раздел 1. Чтение


Прочитайте текст о местах, где можно провести выходные в Лондоне. Установите соответствия между заголовками AF и пронумерованными абзацами текста 1 – 5. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.


A. Walking and riding

B. Watching films

C. Listening music

D. Swimming

E. Shopping

F. Learning history


  1. The Museum of the Moving Image is about films and the cinema. It’s really interesting. It has examples of the first cameras and information on old film stars and the history of TV. This museum is great for kids because they can run around the exhibits.


  1. Bluewater is a huge shopping centre near London. It’s one of the biggest in Europe. There are over a thousand shops, so you can buy everything you want. There are also 40 cafes and restaurants and a 13-screen cinema. So take lots of money with you!


  1. The world-famous Hard Rock Café is in the centre of London. It’s a very big bar which is decorated with things from famous rock stars. You can also see the stars’ photographs on café walls.


  1. Legoland, a famous theme park, is in Windsor – near one of the Queen’s castles and about twenty minutes by train from London. You can walk around hundreds of models of famous places which are made out of Lego. There are also lots of fun rides.


  1. The Tower of London is a beautiful old castle in the centre of London, next to the river Thames. The castle is a thousand years old and is full of history. You can also see the Crown Jewels. You can spend all day looking round the castle.


Раздел 2. Грамматика и лексика


Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B6 – B12, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию теста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию B6 – B12.


A zorb is a hollow plastic ball, about three metres in height.

You climb into the ball and then roll down a hill inside it.


B6. The _______________ (one) zorb was built by an organisation called the Dangerous Sports Club.


B7. The idea ________________ (develop) in New Zealand in the late 1990s


B8. and now ________________ (spread) rapidly throughout the world. There are two different types of zorb, a dry zorb and a wet zorb. With the dry zorb, you are strapped inside the ball. The wet zorb is different.


B9. You are not strapped in and you can stand up and try to run as a ball ________________ (roll) down the hill.


B10. The challenge is to remain upright all the way to the bottom. This ________________ (sound) easy,


B11. So to make things a little ________________ (hard), they throw some warm soapy water inside, so things get very slippery.


B12. People say it ________________ (feel) a bit like being in a washing machine!



Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B13 – B17, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию теста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию B13 – B17.


B13. In the nineteenth century railway were built from the big _______________ (industry) cities to seaside towns. For the first time ordinary working people could go travelling.


B14. In the 1950s, the first package holidays were launched. The British began to abandon_______________ (tradition) seaside holidays in favour of warmer countries like Spain and Greece.


B15. In the 1990s, budget airlines reduced the cost of charter _______________ (fly). The holiday habits of the British are continuing to change.


B16. City breaks are also growing in ______________ (popular) and not only to nearby destinations.


B17. Las Vegas, Dubai and Cape Town are all _______________ (favour) places for long weekends!


Раздел 3. Страноведение.


Ты уже многое узнал о странах изучаемого языка. Выбери правильный ответ (B18-B20). Отметь свой выбор.


B18. A tour, in which “all is included”, is called a …

  1. coach tour.

  2. guided tour.

  3. package tour.


B19. At a “Request Stop” a bus will only stop …

  1. if it has a “bus stop” sign.

  2. if you put out your arm.

  3. at certain hours.


B20. When were the Olympic Games held in London?

  1. In 1896 and in 2004.

  2. In 1948 and in 2012.

  3. In 1980 and in 2014.

























Балл __________ Отметка __________


Учитель ____________________________________________

Ф.И.О.___________________________________________


Дата ____________________________________________


Вариант 3.


Раздел 1. Чтение


Прочитайте текст об истории Олимпийских игр. Установите соответствия между заголовками AF и пронумерованными абзацами текста 1 – 5. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.


A. Olympic flag

B. Games restarted

C. The first Olympics

D. The winners

E. The games stopped

F. Modern Olympics


  1. Nobody knows exactly when the Olympic Games began, but historians think that the first games were in 776 BC. Athletes from all over Greece came to compete in a town called Olympia. There was only one event. It was running race.


  1. The games were very popular. Soon there were more events, for example, wrestling and horse racing. The games took place every four years, for a thousand years. In AD 394 the Roman Emperor Theodosius stopped them for religious reasons.


  1. In 1887, the Frenchman Pierre de Coubertin decided he wanted to restart the Olympic Games. It took a long time but finally the first modern Olympic Games began in Athens in April 1896. Thirteen countries took part. There were nearly 300 competitors in nine different sports.


  1. Pierre de Coubertin also designed the Olympic rings. Each ring represents one of the five continents and the Olympic flag contains at least one colour from every national flag.


  1. Today the Olympic Games are the world’s most famous sports competition. The modern Olympics take place every four years in a different city. In 2004 they were again in Athens. Over 11,000 athletes from 203 countries competed in 28 sports, 3,000 years after the first Olympic Games.


Раздел 2. Грамматика и лексика


Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B6 – B12, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию теста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию B6 – B12.


May Day is the day when British people celebrate the end of winter and the arrival of spring. Since ancient times,


B6. people all over Europe _______________ (hold) festivals on 1st May.


B7. In medieval England it ________________ (be) a special holiday. Every village put up a maypole,


B8. and people ________________ (walk) through the streets carrying garlands of flowers. Slowly the old customs died out in Britain.


B9. But nowadays some of the customs ________________ (become) popular again. Many people, especially children, pick flowers to make garlands.


B10. Children dance around the maypole. Each dancer ________________ (hold) a ribbon, and they all dance in a circle.


B11. The May Queen ________________ (choose) from the pretty young girls in the village.


B12. She ________________ (wear) a dress like a bride’s and a garland of flowers as a crown.



Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B13 – B17, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию теста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию B13 – B17.


B13. Penelope Cruz’s career has been extraordinary _______________ (success), although she says she has always had to struggle for recognition as a serious actress.


B14. As she says, “No one will take you_______________ (serious) if you are known as a “pretty woman”. In her best films, she has played some realistic characters.

B15. Now she is an _______________ (nation) star who appears in both Spanish and English language films


B16. and many regard her recent _______________ (perform) in Almodovar’s film “Volver” as one of her best films.


B17. In it she plays a woman who is not only beautiful but also has great _______________ (strong) of character. Not just a talented actress, Cruz takes part in charitable organisations, such as Mother Theresa’s Missionaries of Charity, and has spent months as a volunteer in Uganda.


Раздел 3. Страноведение.


Ты уже многое узнал о странах изучаемого языка. Выбери правильный ответ (B18-B20). Отметь свой выбор.


B18. A tour, in which “all is included”, is called a …

  1. coach tour.

  2. guided tour.

  3. package tour.


B19. At a “Request Stop” a bus will only stop …

  1. if it has a “bus stop” sign.

  2. if you put out your arm.

  3. at certain hours.


B20. When were the Olympic Games held in London?

  1. In 1896 and in 2004.

  2. In 1948 and in 2012.

  3. In 1980 and in 2014.























Балл __________ Отметка __________


Учитель ____________________________________________


Ключи

Вариант 1.

B1. C

B2. A

B3. F

B4. B

B5. D

B6. started

B7. makes

B8. travels

B9. are

B10. largest

B11. became

B12. playing

B13. beautiful

B14. travellers

B15. introduction

B16. exciting

B17. adventurous

B18. 3

B19. 2

B20. 2


Вариант 2.


B1. B

B2. E

B3. C

B4. A

B5. F

B6. first

B7. was developed

B8. is spreading

B9. rolls

B10. sounds

B11. harder

B12. feels

B13. industrial

B14. traditional

B15. flights

B16. popularity

B17. favourite

B18. 3

B19. 2

B20. 2


Вариант 3.


B1. C

B2. E

B3. B

B4. A

B5. F

B6. have held

B7. was

B8. walked

B9. are becoming

B10. holds

B11. is chosen

B12. wears

B13. successful

B14. seriously

B15. international

B16. performance

B17. strength

B18. 3

B19. 2

B20. 2





























Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.

Номер материала: ДБ-039457

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее