Рабочая программа с ктп по информатике 11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шебалинская средняя общеобразовательная школа им. В. И. Фомичёва»

Рабочая программа

по информатике

для 11 класса

на уровне среднего общего образования

РАЗРАБОТАЛА:

Филиппова А.А.

учитель информатики

первой квалификационной категории

2021-2022 учебный год

I.Пояснительная записка

             Рабочая учебная программа на уровне основного общего образования по информатике и ИКТ для  учащихся 11 класса средней общеобразовательной организации составлена на основе:

ü Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273 – ФЗ от 29 декабря 2012 г.;

ü Федерального государственного образовательного стандарта основного  общего образования (с дополнениями и изменениями);

ü Приказа Министерства Просвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

ü СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28;

ü СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;

ü Письма Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 28.10.2015 №24/4.1.1 -6587/м «О рабочих программах учебных предметов»

ü Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы. М.Н. Бородин. Москва. Бином. Лаборатория знаний,2015

ü Программа для старшей школы. Информатика 10-11 классы (базовый уровень)  И. Г. Семакин М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016

ü Учебника: Информатика 11, И.Г. Семакин  и др. М.: Бином, 2021 г.

ü Основной образовательной программы МБОУ «Шебалинская СОШ им. В. И. Фомичёва»

ü Положения о требованиях по составлению и утверждению рабочих программ по учебным предметам, элективным курсам, утверждённого приказом директора школы № 74 от 31.08.2016 г.

ü Учебного плана МБОУ «Шебалинская СОШ им. В.И. Фомичёва»  на 2021-2022 учебный год

ü  Рабочей программы воспитания МБОУ «Шебалинская СОШ им. В. И. Фомичёва».

Программа разработана во исполнение пункта 1 Цели № 1 из распоряжения Минпросвещения от 15.02.2019 № Р-8 «Об утверждении ведомственной целевой программы "Развитие современных механизмов и технологий дошкольного и общего образования".                                                                                                                                                                                 

Согласно учебному плану МБОУ «Шебалинская СОШ им. В. И. Фомичёва» на 2021-2022 учебный год на  изучение  учебного предметаинформатики и ИКТ в 11 классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год. Фактическое количество часов за год - 34 ч.

II. Планируемые результаты освоения предмета

Требования к уровню подготовки выпускников.

 В результате изучения  курса информатики в 11 классе планируемыми результатами освоения предмета являются:

·      освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·      овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·      воспитание; ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации

·      выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

·      приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

·      Использование  приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета:

Личностные результаты:

При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие личностные результаты.

1. Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

Каждая учебная дисциплина формирует определенную составляющую научного мировоззрения. Информатика формирует представления учащихся о науках, развивающих информационную картину мира, вводит их в область информационной деятельности людей. Ученики узнают о месте, которое занимает информатика в современной системе наук, об информационной картине мира, ее связи с другими научными областями. Ученики получают представление о современном уровне и перспективах развития ИКТ-отрасли, в реализации которых в будущем они, возможно, смогут принять участие.

2. Сформированность навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

Эффективным методом формирования данных качеств является учебно-проектная деятельность. Работа над проектом требует взаимодействия между учениками — исполнителями проекта, а также между учениками и учителем, формулирующим задание для проектирования, контролирующим ход его выполнения и принимающим результаты работы. В завершение работы предусматривается процедура защиты проекта перед коллективом класса, которая также требует наличия коммуникативных навыков у детей.

3. Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью как к собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь.

Работа за компьютером (и не только над учебными заданиями) занимает у современных детей все больше времени, поэтому для сохранения здоровья очень важно знакомить учеников с правилами безопасной работы за компьютером, с компьютерной эргономикой.

4. Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

Данное качество формируется в процессе развития навыков самостоятельной учебной и учебно-исследовательской работы учеников. Выполнение проектных заданий требует от ученика проявления самостоятельности в изучении нового материала, в поиске информации в различных источниках. Такая деятельность раскрывает перед учениками возможные перспективы в изучении предмета и в дальнейшей профориентации в этом направлении. Во многих разделах учебников рассказывается об использовании информатики и ИКТ в различных профессиональных областях и перспективах их развития.

Метапредметные результаты:

При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие метапредметные результаты.

1. Умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Данная компетенция формируется при изучении информатики в нескольких аспектах:

·       учебно-проектная деятельность: планирование целей и процесса выполнения проекта и самоконтроль за результатами работы;

·       изучение основ системологии: способствует формированию системного подхода к анализу объекта деятельности;

·       алгоритмическая линия курса: алгоритм можно назвать планом достижения цели исходя из ограниченных ресурсов (исходных данных) и ограниченных возможностей исполнителя (системы команд исполнителя).

2. Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

Формированию данной компетенции способствуют следующие аспекты методической системы курса:

·  формулировка многих вопросов и заданий к теоретическим разделам курса стимулирует к дискуссионной форме обсуждения и принятия согласованных решений;

·  ряд проектных заданий предусматривает коллективное выполнение, требующее от учеников умения взаимодействовать; защита работы предполагает коллективное обсуждение ее результатов.

3. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

Информационные технологии являются одной из самых динамичных предметных областей. Поэтому успешная учебная и производственная деятельность в этой области невозможна без способностей к самообучению, к активной познавательной деятельности.

Интернет является важнейшим современным источником информации, ресурсы которого постоянно расширяются. В процессе изучения информатики ученики осваивают эффективные методы получения информации через Интернет, ее отбора и систематизации.

4. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Формированию этой компетенции способствует методика индивидуального дифференцированного подхода при распределении практических заданий, которые разделены на три уровня сложности: репродуктивный, продуктивный и творческий. Такое разделение станет для некоторых учеников стимулирующим фактором к переоценке и повышению уровня своих знаний и умений. Дифференциация происходит и при распределении между учениками проектных заданий.

Предметные результаты:

При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие предметные результаты, которые ориентированы на обеспечение, преимущественно, общеобразовательной и общекультурной подготовки.

·  Сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире

·  Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов

·  Владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня

·  Владение знанием основных конструкций программирования

·  Владение умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц

·  Владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ

·  Использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации

·  Сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных

·  Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.

Ученик научится:

·  что такое язык представления информации; какие бывают языки

·  понятиям «кодирование» и «декодирование» информации

·  понятиям «шифрование», «дешифрование».

·  использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

·  описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них;

·  использовать термины, описывающие скорость передачи данных;

·  записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

·  кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

·  использовать основные способы графического представления числовой информации.

·  понимать термин «алгоритм»; знать основные свойства алгоритмов (фиксированная система команд, пошаговое выполнение, детерминированность, возможность возникновения отказа при выполнении команды);

·  составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

·  использовать логические значения, операции и выражения с ними;

·  понимать (формально выполнять) алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

·  создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательные алгоритмы и простые величины;

·  создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования.

Ученик получит возможность:

·  познакомиться с тремя философскими концепциями информации

·  узнать о понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации;

·  узнать о примерах технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо

·  узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например 0 и 1;

·  познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах;

·  познакомиться с двоичной системой счисления;

·  познакомиться с двоичным кодированием текстов и наиболее употребительными современными кодами.

·  познакомиться с использованием строк, деревьев, графов и с простейшими операциями с этими структурами;

·  создавать программы для решения несложных задач, возникающих в процессе учебы и вне её.

III.Содержание учебного предмета

№	Раздел программы	Основное содержание по темам
1	Информационные системы и базы данных (10 часов)	Инструктаж по технике безопасности. Система. Модели систем. Структурная модель системы. Что такое информа­ционная система? База данных–основа информационной системы. Знакомство с СУБД. Проектирование многотабличной базы данных. Создание базы данных. Запросы как приложения информационной системы. Логические условия выбора данных. Реализация сложных запросов. Создание отчета. Защита созданной базы данных
2	Интернет (10 часов)	История развития глобальных компьютерных сетей. Аппаратное обеспечение интернета. Основные принципы работыи программное обеспечение интернета. Интернет, как глобальная информационная система. Коммуникационныетехнологии интернета. Средства поиска информации WWW. Инструменты для разработки вебсайтов. Создание сайта Домашняя страница. Создание таблиц и списков на вебстранице.
3	Информационное моделирование (9 часов)	Компьютерное информационное моделирование. Моделирование зависимостей между величинами. Моделированиестатистического прогнозирования. Метод наименьших квадратов. Прогнозирование по регрессионной модели. Моделированиекорреляционных зависимостей. Модели оптимального планирования.
4	Социальная информатика (5 часа)	Правовое регулирование в информационной сфере. Информационная культура и опасности информационного общества. Проблемы информационной безопасности.

График контрольных работ

№ п/п	Номер и наименование контрольных работ	Дата проведения контрольных работ
1	Контрольная рабата № 1 «Информационные системы и базы данных»	06.10
2	Контрольная работа №2 «Информационное моделирование»	20.04

IV. Календарно-тематическое планирование.

Тематическое планирование по информатике и ИКТ для 11 класса составлено с учетом рабочей программы воспитания МБОУ «Шебалинская СОШ им. В. И. Фомичёва». Внесены темы, обеспечивающие реализацию следующих целевых приоритетов воспитания обучающихся среднего общего образования через изучение информатики и создания благоприятных условий для приобретения обучающимися практического опыта осуществления социально значимых дел:

- опыта дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;

- трудового опыта

- опыта дел, направленных на пользу своему родному хутору, стране - опыта деятельного выражения собственной гражданской позиции;

- опыта природоохранных дел;

- опыта самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований, проектной деятельности;

- опыта творческого самовыражения;

- опыта ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей.

№ урока	Тема урока	Количество часов	Домашнее задание	Дата проведения
				План	Факт
Глава 1. Информационные системы и базы данных 10 ч
1	Инструктажа по ТБ. Система. Модели систем.	1	§.1, 2	03.09
2	Структурные модели систем. Информационная система	1	§.3,4	10.09
3        П	Практическая работа №1.1. Модели систем	1	С.163-166	17.09
4	База данных. Проектирование многотабличной базы данных	1	§.5,6	24.09
5        П	Создание базы данных. Практическая работа № 1.3. Знакомство с СУБД LibreOfficeBase	1	§.7c. 167-172	01.10
6	Контрольная рабата № 1 «Информационные системы и базы данных»	1	Не задано	08.10
7	Анализ контрольной работы. Практическая работа №1.4. Создание базы данных	1	c. 173-176	15.10
8	Запросы как приложения информационной системы. Логические условия выбора данных	1	§.8,9	22.10
9         П	Практическая работа №1.6. Реализация простых запросов	1	c. 178-182	29.10
10       П	Практическая работа №1.7. Расширение  базы данных Практическая работа №1.8. Реализация сложных запросов	1	c. 182-186 c. 186-189	12.11
Глава 2. Интернет  10 ч
11	Организация глобальных сетей	1	§.10	19.11
12	Интернет как глобальная информационная система. WWW	1	§.11-12	26.11
13        П	Практическая работы № 2.1. Работа с электронной почтой, 2.2.  Работа с браузером.	1	С.193-197	03.12
14        П	Практические работы № 2.3. Сохранение загруженных web-страниц,	1	С.198-199	10.12
15       П	Практические работы № 2.4.Работа с поисковыми системами	1	с.199-201	17.12
16	Инструмента для разработки web-страниц	1	§.13	24.12
17	Создание сайта, таблиц и списков на web-странице	1	§.14-15	14.01
18       П	Практические работы № 2.5 Разработка сайта «Моя семья»	1	С. 201-203	21.01
19       П	Практические работы № 2.6.Разработка сайта «Животный мир»	1	С. 203-206	28.01
20       П	Практические работы №2.7. Разработка сайта  «Наш класс»	1	С. 206-208	04.02
Глава 3. Информационное моделирование 9 ч
21	Компьютерное информационное моделирование. Моделирование зависимостей между величинами	1	§.16,17	11.02
22       П	Практическая работа № 3.1.Получение регрессионных моделей	1	С.209-211	18.02
23	Моделирование зависимостей между величинами. Моделирование статистического прогнозирования.	1	§.17, 18	25.02
24       П	Практическая работа № 3.2.Прогнозирование	1	С.211-212	04.03
25	Моделирование корреляционных зависимостей	1	§.19	11.03
26       П	Практическая работа № 3.4.Расчет корреляционных зависимостей	1	С.213-215	18.03
27	Практическая работа №3.6.Решение задачи оптимального планирования	1	§.20 С.216-220	01.04
28	Модели оптимального планирования.	1	Повторение	08.04
29       П	Контрольная работа №2 «Информационное моделирование»	1	Не задано	15.04
Глава 4. Социальная информатика 5ч
30	Анализ к.р. Информационные ресурсы и общество	1	§.21	22.04
31	Информационное общество	1	§.22	29.04
32	Правовое регулирование.	1	§.23	06.05
33	Информационная безопасность.	1	§.24	13.05
34	Итоговый урок.	1		20.05

Приложение 1

Лист корректировки рабочей программы (календарно-тематического планирования)

Предмет: Информатика

Класс: 11

2021 / 2022  учебный год

№ урока	Тема	Количество часов		дата		Причина корректировки	Способ корректировки
		По плану	дано
				план	факт

Учитель                                       ______________ (Филиппова А.А.)

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МБОУ «Шебалинская СОШ им. В. И. Фомичёва»    _______________ О. В. Крылова