Рабочая программа с тематическим планированием

№

Тема урока

Дата

Количество часов

Тип урокаформа проведения

Планируемые результаты

Форма  органи зации  познава тельной деятель ности

Формы конт-роля

Органи зация самос- тоятель ной деятель-ности

Нагляд-ность, ИКТ

Приме- чание

По плану

Фактически

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

Пластилиновая страна (5ч.)

1-2.

Пластили-новый мир и его законы. С.3-15

2ч

Комбинированный

Иметь представление о глине и пластилине, навыках работы с пластилином, технике безопасности. Знать приёмы лепки, способы скрепления пластилина. Уметь Изготавливать изделия в технике печати и процарапывания на пластилине.

Ориентироваться в учебнике. Действовать по инструкции. Изучать последовательность технологических операций. Участвовать в беседе по теме урока. Решать творческую задачу: самостоятельное оформление работы. Работать с информацией. Участвовать в беседе о создании архитектурных объектов. Узнавать исторические сведения. Выполнять задания на развитие пространственного воображения, технического и логического мышления. Систематизировать знания. Решать творческие задачи. Осуществлять выбор из нескольких вариантов работы. Самостоятельно продумывать и намечать этапы работы.

Положительное отношение к урокам технологии. Познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств  используемого материала. Уважительное отношение к людям  труда, к разным профессиям. Внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала. Эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.

Знакомство с учебни-ком. Ознакомление с миром профес-сий.

Текущий  контроль

Изготовление поделки «Забавная рожица», «Одуванчик».Коллективная  работа «Необычный букет».

Учебникс.3 – 15. Тетрадь с.3-7

3.

Волшеб-ные превраще-ния комочка пласти-лина. С.16-19

1ч

Комбинированный

Знать новые приёмы лепки (раскатывание, вытягивание, заострение и т.д.) Уметь Изготавливать изделия , применяя изученные приёмы лепки.

Изучение способов лепки.

Текущий  контроль

Изготовление поделки «Цветок дружбы», «Чудо – дерево». Коллективная работа «Волшебный сад».

Учебникс.16-19 . Тетрадь с.3-7

4.

Пластилин –строитель. С.20-23

1ч

Комбинированный

Знать  приёмы изготовления кубов и параллелепипедов. Уметь использовать инструменты для вырезания из плоской пластилиновой пластины; лепить кубик, брусок, конус.

Изучение способов лепки.

Текущий  контроль

Коллективная работа «Рыцарский замок»

Учебникс.20 –23. Тетрадь с.3-7

5.

Пластили-новая сказка. С.24-25

1ч

Комбинированный

Знать  приёмы работы с пластилином. Уметь применять на практике изученные приёмы работы с пластилином.

Изучение способов лепки.

Текущий  контроль

Изготовление поделки «Домик поросёнка»

Учебникс.24 -25. Тетрадь с.3-7, Тест С.27.

Бумажная страна (4 ч.)

6.

Законы бумажного мира. С.32-39

1ч

Комбинированный

Иметь представление о  разных сортах бумаги. Знать  свойства бумаги и особенности работы с бумагой различных сортов. Уметь применять знания в своей практической  деятельности

Участвовать в беседе об экологических проблемах Проводить исследования свойств различных сортов бумаги.

Положительное отношение к урокам технологии. Познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств  используемого материала. Уважительное отношение к людям  труда, к разным профессиям. Внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала. Эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.

Работа в группах

Текущий  контроль

Изготовление поделок «Большая черепаха» , «Царство бабочек», «Нарядная ваза».

Учебникс.32 -39. Тетрадь с.8-13

7.

Мозаика бумажной мостовой. С.40-43

1ч

Комбинированный

Знать правила безопасной работы с клеем.  Уметь использовать приёмы работы с бумагой и клеем.

Узнавать исторические сведения. Участвовать в беседе. Самостоятельно планировать и выполнять работу по декорированию. Проводить эксперименты.

Работа в парах.

Текущий  контроль

Изготовление поделок в технике обрывной мозаичной аппликации «Цветные рамки», «Поздрави-тельная открытка»

Учебникс.40-43 Тетрадь с. 8-13 С.41.

8.

Бумажные силуэты. С.44-47

1ч

Комбинированный

Знать  понятия «тень», «силуэт», «контур». Уметь использовать приёмы обрыва по контуру.

Исследовать свойства предметов. Сравнивать различные техники работы. Выполнять работу по декорированию. Участвовать в коллективной работе.

Работа в группах

Текущий  контроль

Изготовление поделок в технике обрывной аппликации «Улитка – торопыжка». Коллективная работа «Курица с цыплятами».

Учебникс.44-47. Тетрадь с. 8-13, с.43.

9.

Бумажная история. С.48-51

1ч

Комбинированный

Уметь самостоятельно изготовлять аппликацию на заданную тему с использованием шаблонов.

Участвовать в обсуждении по теме урока. Организовать самостоятельную работу. Осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы.

Индиви-дуальная работа

Текущий  контроль

Изготовление поделок  « Морское царство».

Учебникс.48-51. Тетрадь с. 8-13, с.45 Тест с.29

Кладовая природы (5 ч.)

10-11.

Конструк-тор –природа. С. 52-61

2ч

Комбинированный

Иметь представление о многообразии природных материалов. Знать  профессии человека, связанные с природой; технику безопасности при работе с семенами; Уметь применять полученные знания и навыки при создании плоскостной выпуклой аппликации.

Ориентироваться в учебнике. Соотносить новую информацию с имеющимися знаниями. Анализировать представленные образцы.

Положительное отношение к урокам технологии. Познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств  используемого материала. Уважительное отношение к людям  труда, к разным профессиям. Внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала. Эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.

Работа в группах

Текущий  контроль

Изготовление поделок «Птичка на ветке», «Лесная фантазия», коллективная работа «Портрет осеннего месяца».

Учебникс.52-61. Тетрадь с.14-19

12.

Кружево листьев. С.62-65

1ч

Комбинированный

Знать  особенности работы с листовой крошкой. Уметь продумывать замысел композиции и ход работы при изготовлении плоскостной аппликации из листьев.

Выявлять и сравнивать свойства материалов. Решать творческие задачи. Продумывать и планировать ход  работы

Индиви-дуальная работа

Текущий  контроль

Изготовление поделок « Ваза с букетом», «Фантазия из листьев».

Учебникс.62-65. Тетрадь с. 14-19

13.

Мозаика семян. С.66-69

1ч

Комбинированный

Знать  способы аппликации из семян. Уметь продумывать замысел композиции и ход работы при изготовлении аппликации из семян.

Участвовать в беседе по теме урока. Применять знания в создании аппликации. Объяснять практическую пользу от изготовленного пособия в изучении математики.

Работа в группах

Текущий  контроль

Изготовление поделок «Фантазии из семян», коллективная работа  « Математи-ческая пицца».

Учебникс.66-69. Тетрадь с. 14-19, С.21-22

14.

Мастер-ская природы. С.70-73.

1ч

Комбинированный

Уметь использовать знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. Самостоятельно изготовлять объёмные конструкции из природных материалов.

Решать творческие задачи. Продумывать и планировать ход  работы. Осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы.

Индиви-дуальная работа

Текущий  контроль

Изготовление поделок «Дерево времён года», «Птица счастья».

Учебникс.70-73. Тетрадь с. 14-19 Тест с.31

Страна волшебных ножниц (4 ч.)

15.

Золотые ножницы. С.72-83

1ч

Комбинированный

Знать  приёмы безопасной работы с ножницами. Уметь применять различные приёмы и технологии вырезания различных фигур из бумаги.

Узнавать исторические сведения. Проводить исследования приёмов работы с инструментами. Обсуждать уважительное отношение к людям разных профессий и результатам их труда.

Положительное отношение к урокам технологии. Познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств  используемого материала. Уважительное отношение к людям  труда, к разным профессиям. Внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала. Эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.

Работа в группах

Текущий  контроль

Изготовление поделок «Весёлая маска», коллективная работа « Дом, в котором ты живёшь»

Учебникс.72-83. Тетрадь с.20; с.48-49

16.

Вырезной конструк-тор. С.84-85

1ч

Комбинированный

Знать  экспресс-метод вырезания. Уметь самостоятельно планировать и организовывать работу по созданию аппликации из готовых форм.

Выявлять рациональные методы работы. Решать творческие конструктивные задачи. Выполнять задания на развитие пространственного воображения, технического и логического мышления.

Работа в группах

Текущий  контроль

Изготовление поделок «Радужный витраж», «Весёлая гусеница», Коллективная работа «Сказочный дракон».

Учебникс.84-85. Тетрадь с.23; с.51-53

17.

Зимняя сказка из бумаги. С.86-89

1ч

Комбинированный

Знать  технологии изготовлений  украшений из бумаги. Уметь изготавливать бумажные украшения по шаблону и наметке.

Обсуждать традиции проведения новогодних праздников. Украшать класс  к празднику самодельными украшениями. Выявлять рациональные методы работы. Решать творческие конструктивные задачи.

Индиви-дуальная работа

Текущий  контроль

Изготовление поделок «Волшебная снежинка», «Цепочка из бумажных колец»,  « Гирлянда – растяжка».

Учебникс.86-89. Тетрадь с.57

18.

Бумажный карнавал. С.90-93

1ч

Комбинированный

Уметь применять знания, умения , навыки, полученные на предыдущих уроках.

Изготавливать изделия с использованием изученных технологий. Решать творческие конструктивные задачи. Осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы.

Работа в группах

Текущий  контроль

Изготовление поделок «Новогодняя маска»,  коллективная поделка «Радужный павлин».

Учебникс.90-93. Тетрадь с.59 -61 тест с.33

Город ткачей (5 ч.)

19.

На улице прядиль-щиков. С.96-103

1ч

Комбинированный

Иметь представление о технологическом процессе изготовления различных нитей и верёвок. Уметь изготавливать нити и верёвки из нитей ручным методом.

Изучать особенности работы с ватой. Самостоятельно оформлять работу. Узнавать о функциональном применении нитей и верёвок. Обсуждать уважительное отношение к людям разных профессий.

Положительное отношение к урокам технологии. Познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств  используемого материала. Уважительное отношение к людям  труда, к разным профессиям. Внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала. Эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.

Работа в группах

Текущий  контроль

Изготовление поделок «Пушистый барашек», коллективная работа  « Барашки на лугу».

Учебникс.96-103. Тетрадь с.25.

20-21.

Иголка-вышивальщица. С.104-113

2ч

Комбинированный

Знать  виды швов, инструменты для шитья. Уметь вдевать нитку в иголку, завязывать узелки вышивать, пришивать пуговицы.

Иметь представление о роли трудовой деятельности человека в создании объектов окружающего мира.

Индиви-дуальная работа

Текущий  контроль

Изготовление поделок « Кисточка», «Весёлый заяц».

Учебникс.104-113. Тетрадь с.63

22.

Царство ткани. С.114-119

1ч

Комбинированный

Знать  различные виды ткани. Уметь определять лицевую и изнаночную стороны ткани, выполнять крой ткани.

Решать творческие конструктивные задачи. Осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы. Участвовать в беседе о функциональной, эстетической и утилитарной роли одежды в жизни человека.

Исследо-вать свойства различ-ных видов ткани.

Текущий  контроль

Изготовление поделки – коллажа  из ткани « Зимняя картина».

Учебникс.114-119. Тетрадь с.75

23.

Сердечный сувенир. С.120-123

1ч

Комбинированный

Знать   и применять изученные приёмы работы по изготовлению коллажа с применением тканей различных видов,  фурнитуры, декоративных лент, тесьмы, кружев.

Решать творческие конструктивные задачи. Осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы.

Индиви-дуальная работа

Текущий  контроль

Изготовление поделок «Сердечный сувенир», «Праздничные сердечки»

Учебникс.120-123. Тетрадь с.77, с.87 тест с.35.

Страна оригами (4 ч.)

24.

Волшеб-ный квадрат. С.126-133

1ч

Комбинированный

Знать   технологию складывания бумаги для получения объёмных поделок. Уметь  выполнять базовые формы – конверт, воздушный змей, треугольник, бутон.

Самостоятельно читать чертежи. Участвовать в беседе о патриотизме и служении Отечеству, заботливом отношении к окружающим, любви и внимании к близким, помощи старшим.

Положительное отношение к урокам технологии. Познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств  используемого материала. Уважительное отношение к людям  труда, к разным профессиям. Внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала. Эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.

Индиви-дуальная работа

Текущий  контроль

Изготовление поделок « Конвертик», «Пароходик», «Самолётик».

Учебникс.126-133. Тетрадь с.88

25-26.

Цветочное оригами. С.134-137

2ч

Комбинированный

Обобщать знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Решать творческие задачи. Выявлять возможные несоответствия между образцом и поделкой. Самостоятельно декорировать и дорабатывать поделки по собственному замыслу.

Работа в группах

Текущий  контроль

Изготовление поделок  « Тюльпан-бутон», «Тюльпан – ладошка», коллективная работа « Поле тюльпанов».

Учебникс134-137.

27.

Бравая бумага. С.138-141

1ч

Комбинированный

Обобщать знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Самостоятельно изготовлять поделки в технике оригами из различных видов бумаги. Решать творческие задачи. Самостоятельно декорировать и дорабатывать поделки по собственному замыслу. Осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы.

Индиви-дуальная работа

Текущий  контроль

Изготовление поделок «Шапка – треуголка» «Кокарда».

Учебникс.138-141. Тетрадь с.89 Тест с.37.

Страна Фантазия (6ч.)

28.

Весёлые проделки бумаги. С.144-149

1ч

Комбинированный

Знать  приёмы изготовления  подвижных игрушек. Уметь прорезывать бумагу по условным обозначениям.

Самостоятельно декорировать и дорабатывать поделки по собственному замыслу. Действовать по инструкции. Решать творческие задачи. Осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы. Знакомство с пасхальными традициями. Участвовать в беседе о Великой Отечественной Войне.

Положительное отношение к урокам технологии. Познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств  используемого материала. Уважительное отношение к людям  труда, к разным профессиям. Внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала. Эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.

Индиви-дуальная работа

Текущий  контроль

Изготовление поделок « Говорящие игрушки» «Открытка – розыгрыш « Мой птенец»

Учебникс.144-149. Тетрадь с.65-67

29.

Выход в открытый космос. С.150-155

1ч

Комбинированный

Знать  и уметь применять  приёмы  работы с воздушным шариком, сочетать различные технологии.

Индиви-дуальная работа

Текущий  контроль

Изготовление поделок «Галактика на шарике».

Учебникс.150-155. Тетрадь с.69, 90.

30-31.

Подарок курочки Рябы. С.156-159

2ч

Комбинированный

Знать  виды круп и возможности работы с ними. Уметь наклеивать крупы на шарообразную  поверхность; изготавливать объёмные сувенирные поделки, расписывать готовое изделие гуашью.

Исследо-вать форму разных круп.

Текущий  контроль

Изготовление поделок « Необычная аппликация».

Учебникс.156-159. Тетрадь с.79, 91

32.

Бумажные вестники мира. С.160-163

1ч

Комбинированный

Знать  приём – гофрирование бумаги. Уметь вырезать сложные фигуры по контуру. Обобщать знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Индиви-дуальная работа

Текущий  контроль

Изготовление поделок « Голубь мира», «Солдатская пилотка» « Цветы», «Бабочка».

Учебникс.160-163. Тетрадь с.73

33.

Празднич-ные поделки. С.164-165

1ч

Итоговый

Изготовление поделок  « Цветы», «Бабочка».

Учебникс.164-165. Тетрадь с.71, с. 92-93 Тест с.39

Пояснительная записка

к  рабочей программе по технологии

            Рабочая программа составлена на основе  примерной Программы для общеобразовательных школ, авторской программы О.В.Узоровой,  Е.Н.Нефёдовой.

Учебно-методического комплекта:

1.       Учебник «Технология 1 класс» О.В. Узорова, Е.Н. Нефедова. Москва: АСТ. Астрель,  2010 г.,

2.       Рабочая тетрадь  к учебнику О.В. Узоровой, Е.Н. Нефедовой «Технология 1 класс» Москва: АСТ. Астрель,  2015 г.,

3.       Обучение в 1 классе по учебнику «Технология» О.В. Узоровой, Е.Н. Нефедовой: программа,  методические рекомендации для учителя поурочные разработки. Москва: АСТ. Астрель,  2009 г.

Учебным планом предусмотрен 1 час в неделю, 33 часа в год.

Цели:

• развитие творческого потенциала личности ребенка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

• формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания', умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни;

• овладение знаниями о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о традициях и героическом наследии русского народа, первоначальными представлениями о мире профессий;

• воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности.

         В  процессе знакомства с различными видами декоративно-прикладного искусства и самостоятельного изготовления поделок  у ребенка постепенно образуется система специальных навыков и умений. Труд, затраченный на изготовление красивых и нужных поделок, пробуждает у детей желание к последующей деятельности.

Задачи

Реализация  целей программы рассматривается в тесной  связи с системой образовательных, воспитательных и развивающих задач.

Образовательные задачи:

• знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства;

• освоение технологических приемов (знакомство с инструментами и материалами, а также - техника безопасности при работе с ними);

• формирование у детей определенных знаний, умений и навыков по каждой  предложенной теме.

Воспитательные задачи:

• формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;

• развитие интересов ребенка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с историей возникновения и использования предметов быта и домашней утвари;

• формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребенка;

• пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность;

• формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну.

Развивающие задачи:

• развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать,  анализировать;

• развитие речи, памяти, внимания;

• развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентировка в пространстве и т. д.;

• развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т. д.;

• развитие коммуникативной культуры ребенка.

Основные разделы программы

                  В программе выделено семь структурных линий - семь разделов, реализующих концентрический и пошаговый принципы обучения, основанных на материале, с которым ведется работа, необходимых инструментах, и видов воздействия на эти материалы. Таким образом, формируются разделы, заявленные в учебнике как волшебные страны: работа с пластилином (Пластилиновая страна), работа с бу­магой без помощи ножниц (Бумажная страна), работа с при­родными материалами (Кладовая природы), работа с бумагой при помощи ножниц (страна Волшебных ножниц), работа с текстильными материалами (город Ткачей), работа с бумагой в технике оригами (страна Оригами) и работа с раз­личными материалами с применением изученных технологий (страна Фантазия).

Принцип  вариативности

        Программа делится на инвариантную часть, которая обеспечивает обязательные требования к знаниям, умени­ям и навыкам младших школьников и на вариативную часть, позволяющую расширить тематику каждого направле­ния образования по данному предмету и добавить задания повышенной сложности, способствующие более полному восприятию информативной и деятельностно-прикладной части процесса обучения.

           Инвариантная часть содержит учебный материал, обяза­тельный для усвоения всеми учащимися, а также пропе­девтический, необходимый для ознакомления для всех уча­щихся.

          Вариативная часть включает материал, направленный на развитие познавательного интереса учащихся, на допол­нительное закрепление обязательного материала и обеспе­чивающий индивидуальный подход в обучении. Вариатив­ная часть включает в себя дифференцированные задания, различающейся по уровню сложности и объему, задания на применение полученных знаний в нестандартных ситу­ациях, на формирование информативной грамотности и развитие логического и пространственного мышления, а также на развитие творческого и созидательного мышле­ния.

 Кроме того, практическая художественно-творческая деятельность ученика (изготовление поделок, декорирование и пр.) сочетается со зрительным и эмоциональным восприятием произведений искусства, работами мастеров, что позволяет избежать только одностороннего информа­тивного изложения материала.

          Для детского творчества предлагаются красивые, яркие, оригинальные и эффектные поделки, которые усложняют­ся по мере приобретения детьми новых знаний, умений и навыков по принципу от простого к сложному.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Работа с пластилином (5 ч.)

Работа с бумагой без помощи ножниц (4 ч.)

Работа с бумагой при помощи ножниц (4 ч.)

Работа с бумагой в технике оригами (4 ч.)

Работа с природными материалами (5 ч.)

Работа с текстильными материалами (5ч.)

Работа с различными материалами с применением изученных технологий (6ч.)

Планируемые результаты.

Личностные

У учащихся будут сформированы:

·         положительное отношение к урокам технологии.

Учащиеся получат возможность для формирования:

·         познавательного интереса к ручному труду;

·         уважительное отношение к людям труда, к разным профессиям;

·         внимательного отношения к красоте окружающего мира;

·         эмоционально – ценностного отношения к результатам труда.

Предметные

Учащиеся научатся:

·         определять и называть виды материалов;

·         понимать назначение и методы безопасной работы с ручными инструментами;

·         использовать заданную последовательность изготовления поделок;

·         использовать в практической работе шаблон, образец, рисунок;

·         сравнивать с образцом готовое изделие по заданным качествам.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         определять различные способы соединения деталей;

·         организовывать рабочее место;

·         экономно использовать материалы;

·         выполнять отделку и декорирование поделок;

·         удобным способом изготовлять поделки.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

·         адекватно воспринимать оценку своей работы учителем;

·         выполнять работу по инструкции;

·         использовать изученные приёмы работы;

·         осуществлять пошаговый контроль своих действий;

·         вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         понимать цель выполняемых действий

·         с помощью учителя анализировать и планировать работу;

·         контролировать качество работы;

·         адекватно оценивать  правильность выполнения задания

·         решать творческие задачи;

·         включаться в самостоятельную творческую деятельность.

Познавательные

Учащиеся научатся:

·         «читать» условные знаки, данные в учебнике, читать простые чертежи4

·         различать материалы и инструменты по их назначению;

·         находить нужную информацию в учебнике;

·         наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         использовать дополнительные источники информации;

·         характеризовать материалы по свойствам;

·         конструировать объёмные изделия из бумаги, пластилина, природных материалов.

Коммуникативные

 Учащиеся научатся:

·         рассказывать о профессиях, технологиях, природных материалах;

·         отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

·         комментировать последовательность действий;

·         выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре и группе;

·         участвовать в коллективном обсуждении;

·         выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда;

·         быть терпимыми к другим мнениям;

·         приходить к общему решению при совместной работе;

·         сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ