Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа с тематическим планированием по русскому языку (7 кл. М.Т.Баранов)

Рабочая программа с тематическим планированием по русскому языку (7 кл. М.Т.Баранов)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гринёвская средняя общеобразовательная школа

Погарского района Брянской области




_____ Созоненко Л.М.

(ФИО)

Приказ № _______

«____»________2016г







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по _____русскому языку____

предмет


__________7__________

класс






Составитель:

учитель

_русского языка

предмет

_Грибанская Н.М._____

Ф.И.О.

_____первая_______

категория









с. Гринёво

2016 - 2017 учебный год


Пояснительная записка


Данная рабочая программа разработана в со­ответствии с:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009г. №373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- Письмо Минобрнауки России от 07 июля 2005 г. №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

- Положением о рабочей программе учителя-предметника МБОУ Гринёвская СОШ;

Основана на про­грамме по предметной линии учебников М.Т.Баранова и обеспечена учебником для общеобразовательных учреждений «Русский язык» 7 класс, для учащихся общеобразовательных организаций, Москва, издательский центр «Просвещение», 2009, автора М.Т.Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский; авторской программы М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой и др. (Русский язык. Программа. 5-9 классы).

Программа соответствует предмету стандартного общего образования и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий семь разделов: пояснительную записку, требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое поурочное планирование.

Программа предусматривает 105 часов (3 часа из федерального компонента) согласно количеству часов по учебному плану, отведённых для изучения русского языка в 7 классе.

Цели изучения курса

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи обучающихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет “Русский язык” занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Компетентностный подход к содержанию обучения русскому языку определяет следующие особенности предъявления содержания образования: оно представлено в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.

В первом блоке планирования представлены дидактические единицы, обеспечивающие совершенствование навыков речевого общения.

Во втором блоке определены дидактические единицы, которые содержат сведения по теории использования языковых средств в различных сферах и ситуациях общения. Это содержание обучения является базой для развития коммуникативной компетенции учащихся.

В третьем блоке представлены дидактические единицы, отражающие научные сведения о русском языке, об истории и культуре народа и обеспечивающие развитие учебно-познавательной и рефлексивной компетенции.

Таким образом, данная рабочая программа обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.

Принципы отбора содержания образования связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с учетом возрастных особенностей развития обучающихся.

Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе способностей передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план.

На уроках учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять “иными словами”), формулировать выводы.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательные, практические и общепредметные задачи:

- формирование у обучающихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о родном языке;

- развитие языкового и эстетического идеала.

- формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков;

- овладение нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

- обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

- воспитание обучающихся средствами данного предмета;

- развитие их логического мышления;

- обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

- формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и т.д.
































Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе


  1. Обучающиеся должны знать определения основных изучаемых в 7 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

  2. К концу 7 класса обучающиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

  • производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

  • составлять предложения с причастным и деепричастным оборотами;

  • соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии:

  • находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор,

правильно писать слова с изученными орфограммами;

  • находить и исправлять орфографические ошибки,

  • правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

  • По пунктуации:

  • Выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

По связной речи:

Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.






















Учебно-тематический план


Всего часов по предмету105 ч.

1 четверть - ч.

2 четверть - ч.

3 четверть - ч.

4 четверть – ч.



Содержание тем учебного курса

Русский язык как развивающееся явление

(1 ч)

Повторение пройденного в V—VI классах

(7 ч + 1 ч.р.р.)

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

Морфология. Орфография. Культура речи

Причастие

(19 ч + 5 ч.р.р.)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.

II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, принесены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.

III. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии. Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Деепричастие

(8 ч + 1 ч.р.р.)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.

Не с деепричастиями.

II. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.

III. Рассказ по картине.

Наречие

(14 ч + 3 ч.р.р.)

I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.

Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.

II. Умение правильно ставить ударение в наречиях.

Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.

III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния

(2 ч +1 ч.р.р.)

I. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.

II. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Служебные части речи. Культура речи.

(1ч.)

Предлог

(5ч.+1ч.р.р.)

I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.

Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.

II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки. Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

III. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз

(9 ч + 1 ч.р.р.)

I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составе союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.

II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.

III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица

(10ч + 2 ч.р.р.)

I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III. Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова (3 ч)

I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

II. Умение выразительно читать предложения с междометиями.

Повторение и систематизация пройденного в VII классе

(10 ч + 1 ч.р.р.)

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.


Перечень учебно-методического обеспечения

Учебно-наглядные пособия (таблицы), организационно-педагогические средства (карточки, раздаточный материал, тесты).

Список литературы:

1. Русский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. - 32-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

2. Баранов М.Т. Русский язык: Справочные материалы/М.Т.Баранов, Т.А.Костяева, А.В.Прудникова; под ред. Н.М.Шанского.-8-е изд., перераб.- М.: Русский язык, 2005.

3. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка/ М.Т.Баранов.- 10-е изд.- М.: Русский язык, 2005.

4. Баранов М.Т. Школьный словарь образования слов русского языка/М.Т.Баранов.- 4-е изд.- М.: Русский язык, 2006.

5. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка/5-е изд., перераб. и доп.- М.: Русский язык, 2005.

6. Лапатухин М.С. Школьный толковый словарь русского языка/ Под ред. Ф.П.Филина.- 2-е изд., дораб.- М.: Русский язык, 1998.

7. Лекант П.А. Школьный орфоэпический словарь русского языка/П.А.Лекант, В.В.Леденева.- 2-е изд.- М.: Русское слово, 2006.

8. Одинцов В.В. Школьный словарь иностранных слов/Под ред. В.В.Иванова.- 8-е изд.- М.: Русский язык, 2006.

9. Рогожникова Р.П. Школьный словарь устаревших слов русского языка/М.: Русский язык, 1997.

10. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка/А.Н.Тихонов.- 2-е изд., перераб.- М.: Русский язык, 1991.

11. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе: 3-е изд.- М.: Просвещение, 2003.

12.Граник.Г.Г. Дидактические карточки-задания по русскому языку. 5-9- кл./М.:Астрель, 2003.

13. Мордес Е.М. Искать, пробовать, обучать: нетрадиционные уроки по русскомй языку и литературе: 5-11 классы/Волгоград: Учитель-АСТ, 2002.

14. Обучение русскому языку в 7 классе: Метод. рекомендации к учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2003.

15. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы:Учебное издание/Под ред. Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Шанского Н.М.- 8-е изд.- М.: Просвещение, 2007.

16. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка /4-е изд.,- стереотип.- М.: Русский язык, 1985.

17. Русский язык. Тесты для промежуточного контроля. 7 кл./Под ред. Н.А.Сениной. Ростов-на-Дону: изд. «Легион», 2009.

Мультимедийные пособия.

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов.

1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»

Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.

Образовательные ресурсы сети Интернет:

      1. http://school-collection.edu.ru

      2. http://ps.1september.ru

      3. http://lit.1september.ru

4.http://rus.1september.ru 5. http://slovari.gramota.ru

Календарно-тематическое поурочное планирование



1



§ 16 упр90

20

Действительные причастия прошедшего времени.

1



§ 17 упр96

Р.р. 21

Изложение с использованием причастий по тексту

Т.Л. Сухотиной

1



§ 9-17, словарн.слова

22

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах причастий настоящего времени.

1



§ 18 упр102

23

Страдательные причастия прошедшего времени.

1



§ 19 упр109

24

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.

1



§ 20 упр112

Р.р. 25

Сочинение-описание человека по личным впечатлениям

1



Дописать сочинение

26

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных.

1



§ 21 упр115

27

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных

1



§ 22 упр123

Р.р. 28

Выборочное изложение

1



§ 9-22 повторить

29

Морфологический разбор причастия.

1



§ 23 карточка

30

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

1



§ 24 упр133

31

Буквы е, ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

1



§ 25 упр140, с.72 вопр.1-9

32

Повторение по теме «Причастие».

1



Готовиться к диктанту

33

Контрольный диктант по теме «Причастие»

1



Повторять правила


Деепричастие (8ч. + 1ч. р.р.)





34

Анализ контрольного диктанта. Деепричастие как часть речи.

1



§26 упр160

35

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

1



§27 упр164

36

Раздельное написание не с деепричастиями.

1



§28 упр172

37

Деепричастия несовершенного вида.

1



§29 упр177

38

Деепричастия совершенного вида.

1



§30 упр184

Р.р. 39

Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь».

1



Дописать сочинение

40

Морфологический разбор деепричастия.

1



§31упр189,

с.91 вопр.1-6

41

Повторение темы «Деепричастие».

1



Упр.193, готовиться к диктанту

42

Контрольный диктант по теме «Деепричастие».

1



Повторять правила


Наречие (14ч. + 3ч. р.р.)





43

Анализ контрольного диктанта. Наречие как часть речи.

1



§32 упр199

44

Смысловые группы наречий

1



§33 упр204

Р.р. 45

Сочинение по картине И.Попова «Первый снег».

1



Дописать сочинение

46

Степени сравнения наречий

1



§34 упр213

47

Морфологический разбор наречия.

1



§35 упр218

48

Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е.

1



§36 упр221

49

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

1



§37 упр229

50

Одна и две буквы н в наречиях на – о и – е.

1



§ 38 упр234

Р.р. 51

Сочинение-описание действий

1



Дописать сочинение

52

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

1



§40 упр241

53

Буквы о и а на конце наречий

1



§41 упр247

Р.р. 54

Подробное изложение по тексту В.Осеевой

1



§32-41, словарн. слова

55

Дефис между частями слова в наречиях.

1



§42 упр250

56

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

1



§ 43 упр258

57

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

1



§44 упр263

58

Повторение изученного по теме «Наречие».

1



Упр. 270, готовиться к диктанту

59

Контрольный диктант по теме "Наречие"

1



Повторять правила


Категория состояния (2ч. + 1 ч. р.р.)





60

Анализ контрольного диктанта. Категория состояния как часть речи.

1



§45 упр275

61

Морфологический разбор категории состояния.

1



§46 упр280

Р.р. 62

Сжатое изложение «Обыкновенная земля»

1



С.132 вопросы 1-2


Служебные части речи (1 ч.)





63

Самостоятельные и служебные части речи.

1



§ 47 упр284


Предлог (5ч. + 1ч.р.р.)





64

Предлог как часть речи.

1



§48 упр288

65

Непроизводные и производные предлоги.

1



§50 упр297

66

Простые и составные предлоги.

1



§ 51 упр303

67

Морфологический разбор предлога.

1



§ 52 упр306

Р.р. 68

Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа».

1



Дописать сочинение

69

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

1



§ 53 упр309


Союз (9ч. + 1 ч.р.р.)





70

Союз как часть речи. Простые и составные союзы.

1



§55 упр318

71

Союзы сочинительные и подчинительные.

1



§ 56 упр321

72

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

1



§57 упр323

73

Сочинительные союзы.

1



§58 упр327

74

Подчинительные союзы.

1



§ 59 упр337

75

Морфологический разбор союза.

1



§60 упр341

Р.р. 76

Сочинение-рассуждение о книге

1



Дописать сочинение

77

Слитное и раздельное написание союзов также, тоже, чтобы.

1



§ 61 упр346, с.165 вопросы 1-10

78

Повторение по теме «Предлог», «Союз»

1



Упр.353, готовиться к диктанту

79

Контрольный диктант по темам «Предлог», «Союз».

1



Повторять правила


Частица (10 ч. + 2 ч.р.р.)





80

Анализ контрольного диктанта. Частица как часть речи.

1



§ 62 упр359

81

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

1



§ 63 упр363

82

Смысловые частицы.

1



§ 64 упр367

83

Раздельное и дефисное написание частиц.

1



§65 упр377

Р.р. 84

Контрольное сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень».

1



Дописать сочинение, повторить сл.сл

85

Морфологический разбор частиц.

1



§ 66 упр383

86

Отрицательные частицы не и ни.

1



§ 67 упр386

87

Различение частицы не и приставки не-

1



§ 68 упр394

Р.р. 88

Сочинение-рассказ по данному сюжету.

1



Дописать сочинение

89

Частица ни, приставка ни-, союз ни-ни.

1



§69 упр403, с.187 вопросы 1-7

90

Повторение по теме «Частица».

1



Упр408

91

Проверочная работа по теме «Служебные части речи».

1



Повторять правила


Междометие.

Звукоподражательные слова (3ч.)





92

Междометие как часть речи.

1



§70 упр415

93

Дефис в междометиях

1



§71 упр419

94

Знаки препинания при междометиях.

1



Упр420


Повторение и систематизация пройденного в 5-7 классах

(10ч. + 1 ч.р.р.)





95

Разделы науки о русском языке.

1



§ 72 упр422

Р.р. 96

Текст. Стили речи.

1



§73 упр426

97

Фонетика, Графика.

1



§74 упр429

98

Лексика и фразеология

1



§75 упр433

99

Морфемика. Словообразование.

1



§ 76 упр435

100

Морфология

1



§ 77 упр442

101

Орфография.

1



Упр.453, готовиться к диктанту

102

Итоговый контрольный диктант за курс 7 класса.

1



Повторить словарные слова

103

Анализ контрольной работы

1



Доделать работу над ошибками

104

Синтаксис

1



§ 79 упр457

105

Пунктуация

1



§80 упр462






































































Календарно-тематическое поурочное планирование



1



§ 16 упр90

27

Действительные причастия прошедшего времени.

1



§ 17 упр96

28

Практикум по теме «Действительные причастия настоящего и прошедшего времени».

1



Выполнить тест

Р.р. 29

Изложение с использованием причастий по тексту

Т.Л. Сухотиной

1



Дописать изложение

30

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах причастий настоящего времени.

1



§ 18 упр102

31

Страдательные причастия прошедшего времени.

1



§ 19 упр109

32

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.

1



§ 20 упр112

Р.р. 33

Сочинение-описание человека по личным впечатлениям

1



Дописать сочинение

34

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных.

1



§ 21 упр115

35

Н-нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и в отглагольных прилагательных.

1



§ 21 упр118

36

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных

1



§ 22 упр123

37

Н-нн в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

1



§ 22 упр128

Р.р. 38

Подготовка к выборочному изложению

1



Упр.130

Р.р. 39

Выборочное изложение

1



§ 9-22, повторить

40

Морфологический разбор причастия.

1



§ 23 карточка

41

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

1



§ 24 упр133

42

Слитное и раздельное правописание не с причастиями.

1



§ 24 упр136

43

Буквы е, ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

1



§ 25 упр140, с.72 вопр.

44

Обобщение по теме «Причастие».

1



§ 9-25, повторить

45

Повторение по теме «Причастие».

1



Готовиться к диктанту

46

Контрольный диктант по теме «Причастие»

1



Повторять правила

47

Анализ контрольного диктанта

1



Доделать работу над ошибками


Деепричастие (10 ч. + 2 ч. р.р.)





48

Деепричастие как часть речи.

1



§26 упр160

49

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

1



§27 упр164

50

Практикум по теме «Выделение деепричастных оборотов на письме»

1



§27 упр165

51

Раздельное написание не с деепричастиями.

1



§28 упр172

52

Деепричастия несовершенного вида.

1



§29 упр177

53

Деепричастия совершенного вида.

1



§30 упр184

Р.р. 54

Подготовка к написанию сочинения по картине С. Григорьева «Вратарь».

1



Упр. 187устно

Р.р. 55

Написание сочинения по картине С.Григорьева «Вратарь».

1



Дописать сочинение

56

Морфологический разбор деепричастия.

1



§31упр189, с.91 вопр.

57

Повторение темы «Деепричастие».

1



Упр.193

58

Контрольный диктант по теме «Деепричастие».

1



Повторять правила

59

Анализ контрольного диктанта

1



Доделать работу над ошибками


Наречие (23 ч. + 6ч. р.р.)





60

Наречие как часть речи.

1



§32 упр199

61

Смысловые группы наречий

1



§33 упр204

62

Разряды наречий.

1



§33 упр210

Р.р. 63

Подготовка к написанию сочинения по картине И. Попова «Первый снег».

1



Готовиться к сочинению

Р.р. 64

Написание сочинения по картине И.Попова «Первый снег».

1



Дописать сочинение

65

Степени сравнения наречий

1



§34 упр213

66

Морфологический разбор наречия.

1



§35 упр218

Р.р. 67

Рассуждение на тему "Прозвища"

1



Дописать

рассуждение

68

Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е.

1



§36 упр221

69

Не с наречиями на –о и –е.

1



§36 упр223

70

Правописание не с наречиями на –о и –е.

1



§36 упр226

71

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

1



§37 упр229

72

Не и ни в отрицательных наречиях.

1



§ 37 упр230

73

Одна и две буквы н в наречиях на – о и – е.

1



§ 38 упр234

74

Н-нн в наречиях на –о и –е.

1



§38 упр236

75

Правописание н-нн в наречиях на –о и –е.

1



Карточка

Р.р. 76

Описание действий

1



§ 39 упр237

Р.р. 77

Сочинение-описание действий

1



Дописать сочинение

78

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

1



§40 упр241

79

Правописание букв о, е после шипящих на конце наречий.

1



§40 упр243

80

Буквы о и а на конце наречий

1



§41 упр247

Р.р. 81

Подробное изложение по тексту В.Осеевой

1



Дописать изложение

82

Дефис между частями слова в наречиях.

1



§42 упр250

83

Дефис в наречиях между частями слова

1



§42 упр253

84

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

1



§ 43 упр258

85

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

1



§44 упр263

86

Повторение изученного по теме «Наречие».

1



Упр 270, словарн.слова

87

Контрольный диктант по теме "Наречие"

1



Повторять правила

88

Анализ контрольного диктанта

1



Доделать работу над ошибками


Категория состояния (2ч. + 1 ч. р.р.)





89

Категория состояния как часть речи.

1



§45 упр275

90

Морфологический разбор категории состояния.

1



§46 упр280

Р.р. 91

Сжатое изложение «Обыкновенная земля»

1



Дописать изложение,с.132 вопросы


Служебные части речи (1 ч.)





92

Самостоятельные и служебные части речи.

1



§ 47 упр284


Предлог (7ч. + 1ч.р.р.)





93

Предлог как часть речи.

1



§48 упр288

94

Непроизводные и производные предлоги.

1



§50 упр297

95

Простые и составные предлоги.

1



§ 51 упр303

96

Морфологический разбор предлога.

1



§ 52 упр306

Р.р. 97

Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа».

1



Дописать сочинение

98

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

1



§ 53 упр309

99

Повторение темы «Предлог».

1



Готовиться к проверочн.раб.

100

Проверочная работа по теме «Предлог».

1



Повторять правила


Союз (10 ч. + 1 ч.р.р.)





101

Союз как часть речи. Простые и составные союзы.

1



§55 упр318

102

Союзы сочинительные и подчинительные.

1



§ 56 упр321

103

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

1



§57 упр323

104

Сочинительные союзы.

1



§58 упр327

105

Подчинительные союзы.

1



§ 59 упр337

106

Морфологический разбор союза.

1



§60 упр341

Р.р. 107

Сочинение-рассуждение о книге

1



Дописать сочинение

108

Слитное и раздельное написание союзов также, тоже, чтобы.

1



§ 61 упр346

109

Повторение по теме «Союз»

1



Упр.353

110

Контрольный диктант по темам «Предлог», «Союз».

1



Повторять правила

111

Анализ контрольного диктанта

1



Доделать работу над ошибками


Частица (10 ч. + 2 ч.р.р.)





112

Частица как часть речи.

1



§ 62 упр359

113

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

1



§ 63 упр363

114

Смысловые частицы.

1



§ 64 упр367

115

Раздельное и дефисное написание частиц.

1



§65 упр377

Р.р. 116

Контрольное сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень».

1



Дописать сочинение, повторить сл.сл

117

Морфологический разбор частиц.

1



§ 66 упр383

118

Отрицательные частицы не и ни.

1



§ 67 упр386

119

Различение частицы не и приставки не-

1



§ 68 упр394

Р.р. 120

Сочинение-рассказ по данному сюжету.

1



Дописать сочинение

121

Частица ни, приставка ни-, союз ни-ни.

1



§ 69 упр403

122

Повторение по теме «Частица».

1



Упр408

123

Проверочная работа по теме «Служебные части речи».

1



Повторять правила


Междометие. Звукоподражательные слова (4 ч.)





124

Междометие как часть речи.

1



§70 упр415

125

Дефис в междометиях

1



§71 упр419

126

Знаки препинания при междометиях.

1



Упр420

127

Обобщение по теме «Междометие»

1



§ 70-71, готовиться к самост. работе


Повторение и систематизация пройденного в 5-7 классах

(11 ч. + 1 ч.р.р.)





128

Разделы науки о русском языке.

1



§ 72 упр422

Р.р. 129

Текст. Стили речи.

1



§73 упр426

130

Фонетика, Графика.

1



§74 упр429

131

Лексика и фразеология

1



§75 упр433

132

Морфемика. Словообразование.

1



§ 76 упр435

133

Морфология

1



§ 77 упр442

134

Морфология и орфография

1



§78 упр452

135

Орфография.

1



Упр.453, готовиться к итогов.работе

136

Итоговый контрольный диктант (тест) за курс 7 класса.

1



Повторить словарные слова

137

Анализ контрольной работы

1



Доделать работу над ошибками

138

Синтаксис

1



§ 79 упр457

139

Пунктуация

1



§80 упр462







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров35
Номер материала ДБ-244924
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх