МО «Белоярский
городской округ»
МБОУ
ДОД ДЮЦ
Рабочая программа
«Первые шаги в робототехнику»
Меркотун Виктория Фаритовна
Кочневское
2015
Рабочая программа педагога дополнительного
образования
на 2015-16 учебный год
Меркотун Виктории Фаритовны
«Первые шаги в
робототехнику»
Пояснительная записка.
Важнейшей
отличительной особенностью стандартов нового поколения является их ориентация на
результаты образования, причем они рассматриваются на основе системно-деятельностного
подхода.
Процессы обучения и
воспитания не сами по себе развивают человека, а лишь тогда, когда они имеют
деятельностью формы и способствуют формированию тех или иных типов
деятельности.
Деятельность выступает
как внешнее условие развития у ребенка познавательных процессов. Чтобы ребенок
развивался, необходимо организовать его деятельность. Значит, образовательная
задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие.
Такую стратегию
обучения легко реализовать в образовательной среде , которая объединяет в себе
специально скомпонованные для занятий в группе комплекты FUN&BOT , тщательно
продуманную систему заданий для детей и четко сформулированную
образовательную концепцию.
Межпредметные занятия
опираются на естественный интерес к разработке и постройке различных деталей
Работа с
образовательными конструкторами FUN&BOT позволяет школьникам в форме
познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в
дальнейшей жизни навыки. При построении модели затрагивается множество проблем
из разных областей знания – от теории механики до психологии, – что является
вполне естественным.
Очень важным
представляется тренировка работы в коллективе и развитие самостоятельного
технического творчества. Простота в построении модели в сочетании с большими
конструктивными возможностями конструктора позволяют детям в конце урока
увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же
самими задачу.
Изучая простые
механизмы, ребята учатся работать руками (развитие мелких и точных движений),
развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы
работы многих механизмов. Одна из задач курса заключается в том, чтобы
перевести уровень общения ребят с техникой «на ты», познакомить с профессией
инженера.
Важно отметить, что
компьютер используется как средство управления моделью; его использование
направлено на составление управляющих алгоритмов для собранных моделей.
Учащиеся получают представление об особенностях составления программ
управления, автоматизации механизмов, моделировании работы систем. Поэтому
вторая задача курса состоит в том, чтобы научить ребят грамотно выразить свою
идею, спроектировать ее техническое и программное решение, реализовать ее в
виде модели, способной к функционированию.
Внедрение
разнообразных Лего-конструкторов во внеурочную деятельность детей разного
возраста помогает решить проблему занятости детей, а также способствует
многостороннему развитию личности ребенка.
Цели и задачи курса
FUN&BOT предоставляет учителям
средства для достижения целого комплекса образовательных целей.
- Развитие словарного запаса и навыков общения при
объяснении работы модели.
- Установление причинно-следственных связей.
- Анализ результатов и поиск новых решений.
- Коллективная выработка идей, упорство при
реализации некоторых из них.
- Экспериментальное исследование, оценка
(измерение) влияния отдельных факторов.
- Проведение систематических наблюдений и
измерений.
- Использование таблиц для отображения и анализа
данных.
- Построение трехмерных моделей по двухмерным
чертежам.
- Логическое мышление и программирование заданного
поведения модели.
- Написание и воспроизведение сценария с
использованием модели для наглядности и драматургического эффекта.
Главной целью использования ЛЕГО-конструирования
в системе дополнительного образования является овладение навыками начального
технического конструирования, развитие мелкой моторики, координации
«глаз-рука», изучение понятий конструкций и ее основных свойствах (жесткости,
прочности и устойчивости), развитие навыков взаимодействия в группе.
Основные
задачи кружка:
- обеспечивать
комфортное самочувствие ребенка;
-развивать творческие
способности и логическое мышление детей;
-развивать образное,
техническое мышление и умение выразить свой замысел
- развивать умения
творчески подходить к решению задачи;
-развивать умения
излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку
зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы
путем логических рассуждений.
Принципы организации курса
Организация работы с продуктами FUN&BOT
базируется на принципе практического обучения. Учащиеся сначала
обдумывают, а затем создают различные модели. При этом активизация усвоения
учебного материала достигается благодаря тому, что мозг и руки «работают
вместе». При сборке моделей, учащиеся не только выступают в качестве юных
исследователей и инженеров. Они ещё и вовлечены в игровую деятельность. Играя с
роботом, школьники с лёгкостью усваивают знания из естественных наук,
технологии, математики, не боясь совершать ошибки и исправлять их. Ведь робот
не может обидеть ребёнка, сделать ему замечание или выставить оценку, но при
этом он постоянно побуждает их мыслить и решать возникающие проблемы.
Формы
проведения занятий
Первоначальное использование
конструкторов FUN&BOT требует наличия готовых шаблонов: при отсутствии у
многих детей практического опыта необходим первый этап обучения, на котором
происходит знакомство с различными видами соединения деталей, вырабатывается
умение читать чертежи и взаимодействовать в команде.
В дальнейшем, учащиеся отклоняются
от инструкции, включая собственную фантазию, которая позволяет создавать
совершенно невероятные модели. Недостаток знаний для производства собственной
модели компенсируется возрастающей активностью любознательности учащегося, что
выводит обучение на новый продуктивный уровень.
Основные этапы разработки Лего-проекта:
·
Обозначение
темы проекта.
·
Цель и задачи
представляемого проекта.
·
Разработка
механизма на основе конструктора FUN&BOT .
·
Составление
программы для работы механизма в среде.
Тестирование модели, устранение
дефектов и неисправностей.
При разработке и отладке проектов
учащиеся делятся опытом друг с другом, что очень эффективно влияет на развитие
познавательных, творческих навыков, а также самостоятельность школьников.
Традиционными формами проведения
занятий являются: беседа, рассказ, проблемное изложение материала. Основная
форма деятельности учащихся – это самостоятельная интеллектуальная и
практическая деятельность учащихся, в сочетании с групповой, индивидуальной
формой работы школьников
Обучение с LEGO всегда состоит из
4 этапов:
·
установление
взаимосвязей,
·
конструирование,
·
рефлексия и
·
развитие. [3]
На каждом из вышеперечисленных
этапов учащиеся как бы «накладывают» новые знания на те, которыми они уже
обладают, расширяя, таким образом, свои познания. [3]
Ожидаемые результаты
УЧАЩИЕСЯ
ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
-
правила безопасной работы;
-
основные компоненты конструкторов FUN⊥
-
конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов;
- виды
подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;
-
самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов
(планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания;
-
создавать модели при помощи специальных элементов по
разработанной схеме, по собственному замыслу.
УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
- работать с литературой, с журналами, с
каталогами, в интернете (изучать и обрабатывать информацию);
- самостоятельно решать технические задачи в
процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль,
применять полученные знания);
-уметь критически мыслить.
Кроме того, одним из ожидаемых результатов
занятий по данному курсу является участие школьников в различных в лего-
конкурсах и олимпиадах по робототехнике.
Количество
часов в неделю 2 группы по 4 часа
Год обучения
по образовательной программе 2015 – 2016 учебный год
(программа
рассчитана на 1 год)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.