Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыРабочая программа "Школа юного художника" (9-11 лет)

Рабочая программа "Школа юного художника" (9-11 лет)

Скачать материал

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 580 Приморского района Санкт-Петербурга

________________________________________________________________

 

Проспект Авиаконструкторов, дом 29, кор. 3, лит. А., Санкт-Петербург, 197373 Тел/факс:  3070879, e-mail:admin@school-580.ru, http://school-580.ru

_______________________________________________________________

 

РАЗРАБОТАНO И ПРИНЯТO

 

 

УТВЕРЖДЕНА

Педагогическим  советом

ГБОУ школы № 580

Приморского района

Санкт-Петербурга

(Протокол  от19.05.2021 № 12)

 

 

Приказом

ГБОУ школы № 580

Приморского района

Санкт-Петербурга

от 19.05.2021 № 43-о

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

художественнойнаправленности

«ШКОЛА ЮНОГО ХУДОЖНИКА»

 

 

Год обучения: 3

 Возраст учащихся: 9-11лет

                                                                                                                                

 

 

 

 

 

Разработчик:

Минчик Екатерина Александровна,

педагог дополнительного образования

 

 

 

 

 

 

 

2021

 

Пояснительная записка

 

Рабочая программа разработана на основе дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Школа юного художника» художественной направленности.

Цель программы: приобщение через изобразительное творчеству к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение.

Особенности организации образовательного процесса:

При реализации данной программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение с учетом требований Порядка применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г. N 816 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 18 сентября 2017 г., регистрационный N 48226).

В соответствии со Стандартом безопасной деятельности образовательной организации, реализующей дополнительные общеобразовательные, общеразвивающие программы, в том числе санитарно-гигиенической безопасности в целях противодействия распространения в Санкт-Петербурге новой коронавирусной, разработанным во исполнение подпункта 2-5.1. постановления Правительства Санкт-Петербурга от 13.03.2020 № 121 «О мерах по противодействию распространению в Санкт- Петербурге новой коронавирусной  инфекции (covid-19) организация образовательного процесса в 2021-2022 учебном году осуществляется со следующими особенностями.

1.                  В условиях стабильной санитарно-эпидемиологической ситуации и отсутствия введенных ограничений в Санкт- Петербурге функционирование групп обеспечивается с соблюдением мер профилактики.

2.                  В условиях стабильной санитарно-эпидемиологической ситуации и отсутствия введенных ограничений реализация дополнительной ощеобразовательной общеразвивающей  программы обеспечивается в штатном режиме с соблюдением всех санитарно-эпидемиологических требований в условиях профилактики и предотвращения распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19), в том числе сокращения количества учащихся, находящихся в помещении, при помощи деления группы учащихся на подгруппы, корректировки учебного плана и рабочих программ, предусматривающих сокращение времени учебных занятий и акцент на освоение нового учебного материала, без сокращения объема педагогической нагрузки, с учетом доступности материалов, методик и технологий обучения для обучающихся с инвалидностью и ОВЗ.

3.                  В дополнительной общеобразовательной общеразвивающей  программе предусмотрен вариативный вариант, который может быть реализован при необходимости с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

 

Формы организации деятельности учащихся на занятии

Ø    Фронтальная (аудиторное занятие): работа педагога со всеми учащимися одновременно (беседа, показ, объяснение и т.п.);

Ø    групповая: организация работы (совместные действия, общение, взаимопомощь) в малых группах, в т.ч. в парах, для выполнения определенных задач; задание выполняется таким образом, чтобы был виден вклад каждого учащегося (группы могут выполнять одинаковые или разные задания, состав группы может меняться в зависимости от цели деятельности);

Ø    работа в подгруппах: одна из подгрупп на аудиторном занятии осваивает новый учебный материал, либо занимается практической деятельностью; другая подгруппа (другие подгруппы) выполняют внеаудиторные (самостоятельные) задания;

Ø      занятия с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Задачи:

Образовательные:

·         Сформировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру через художественное творчество;

·         Освоить практические приёмы и навыки изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции).

 

Развивающие:

·         Развить творческие способности, фантазию и воображение, образное мышление, используя игру цвета и фактуры, нестандартных приёмов и решений в реализации творческих идей;

·         Расширить общий и художественный кругозор учащихся;

·         Развить наблюдательность в отношении явлений и процессов, происходящих в окружающем мире, целостного восприятия сложных объектов и явлений.

Воспитательные:

·         Воспитать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность;

·         Воспитать ценностное отношение к отечественным культурным традициям, уважения к культуре народов других стран;

·         Воспитать потребности учащихся в общении с произведениями искусства, сформировать способности воспринимать прекрасное на основе представления о красоте как высшем проявлении добра.

 

Условия реализации программы

 

Списочный состав групп формируется с учетом вида деятельности, санитарных норм, особенностей реализации программы. По норме наполняемости: не менее 15 человек.

·         Специального отбора в группы не проводится;

·         При желании ученик/ученица может продолжить обучение еще один год;  

·         Количество часов по программе: 144;

·         Формы занятий: практическая работа, занятия-творчество;

·         Формы организации деятельности на занятии: фронтальная, групповая, индивидуальная, коллективная.

 

Ожидаемые результаты первого года обучения

Личностные:

·         эмоционально-ценностное отношение к природе, человеку, обществу;

различать и передавать в художественно-творческой деятельности     характер, эмоциональное состояние и своё отношение средствами художественного языка;

чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·         уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·         понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·         сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·         сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

·         овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

 

 Метапредметные:

·         умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;

·         овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

·         использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска

·         дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

·         умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·         умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

·         осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

 

Предметные:

·         различать виды художественной деятельности;

·         различать виды и жанры в ИЗО;

·         понимать образную природу искусства;

·         эстетически оценивать явления природы, события окружающего мира;

·         применять художественные умения, знания и представления в процессе выполнения художественно-творческой работы.

 

Содержание программы

 

1.      Введение. Техника безопасности

Теория:

Введение в курс, организация рабочего места.

Практика:

Подбор материалов и инструментов для дальнейшей работы.

 

2.      Графика.

Теория:

2.1Повторение темы 1-ого года обучения, показ различных графических материалов и инструментов;

2.2Понятие «тона» в графике. Тоновой разбор предмета;

2.3.1Знакомство с печатной графикой;    

2.3.2Рассмотрение и изучение строения листьев;           

2.3.3Красота в обыкновенных явлениях природы;

2.4.1Знакомство с понятием «перспектива», и как ее можно изображать;

2.4.2Изучение строения машин;

2.4.3Выявление выразительности линий;

2.4.4Восприятие и сравнение чугунных оград в Санкт-Петербурге, выявление характерных особенностей;

2.4.5Восприятие, сравнение и ана­лиз старинных фонарей Санкт-Петербурга, особенности формы и украшений;

2.4.6Изучение памятников Санкт-Петербурга.

Практика:

2.1Выполнение зарисовок линий разного характера;

2.2Тоновая растяжка;

2.3.1Выявление композиции и использование живых листьев в качестве матриц;   

2.3.2Композиция с сухими листьями и веточкой рябины;

2.3.3Создание осеннего пейзажа;

2.4.1Выполнение работы «Мостик через реку»;

2.4.2Изображение предмета в пространстве;

2.4.3Составление композиции городского пространства.

2.4.4Изображение ажурной  решетки в общей композиции с изображением парка или сквера;

2.4.5Изображение фонаря в пространстве;

2.4.6Выбор памятника и его изображение на листе.

 

3.      Основы цветоведения.

Теория:

3.1Повторение 1-ого года обучения, понятие «цвета» и влияние на цвета на человека». Основные и дополнительные цвета;

3.2Повторение 1-ого года обучения, изучение понятий «теплые и холодные цвета». Выявления основных отличий; 

3.3Изучение смешения основных и дополнительных цветов друг с другом;

3.4Показ работ художников в технике алла прима, выявление характерных особенностей;

3.5Изучение техники, выявление характерных особенностей;

3.6Тональная раскладка синего цвета;

3.7Тональная раскладка розового цвета;

3.8Состояние природы – утро. Особенности цветового решения пейзажа утром;

3.9Состояние природы – вечер. Особенности цветового решения пейзажа вечером.

Практика:

3.1Выполнение упражнений на смешения цветов;

3.2Превращение красочного пятна в дерево;

3.3Используя только пять цветов, изобразить цветущую полянку, при помощи смешения красок;          

3.4Нарисовать цветущую веточку яблони в технике алла прима (по-сырому);

3.5Выполнение сельского пейзажа в технике раздельного мазка;

3.6Выполнение рисунка декоративного леса, используя один цвет;

3.7Выполнение рисунка декоративного леса, используя один цвет;

3.8             Выполнение рисунка утреннего пейзажа. Передача с помощью цвета, особенности утреннего пейзажа;

3.9 Выполнение рисунка вечернего пейзажа. Передача с помощью цвета, особенности вечернего пейзажа.

 

4.      Живопись. «Мир ярких красок».

Теория:

4.1.1Показ работ художников-анималистов. Разбор работ;

4.1.2Показ работ художников-анималистов. Разбор работ;

4.1.3Изучение пластики птиц, выявление характерных особенностей павлина;       

4.1.4Изучение первобытного изобразительного искусства: кого и как изображал первобытный человек;

4.2.1Знакомство со строением головы человека. Выявление характерных черт лица. Показ портретов художников.

4.2.2Показ иллюстраций, выявление характерных черт героев сказки;

4.2.3Показ работ художника Эдгара Дега, выявление пластически движений балерин;

4.2.4Перечисление любимых занятий у учеников в свободное время;

4.3.1Представление о разных ви­дах кукол (перчаточные, тростевые, марионетки) и их истории, о кукольном театре;

4.3.2Отметить характер, настроение, выраженные в маске, а также выразительность формы и декора, созвучные образу;

4.3.3Изучение театральных афиш и плакатов.

Практика:

4.1.1Изображение собаки в интерьере или экстерьере;

4.1.2Изображение двух или более кошек за любимым занятием;

4.1.3Изображение павлина, прорисовка хвоста;

4.1.4Выполнение сценки первобытной охоты на крафт бумаге;

4.2.1Выполнение автопортрета;

4.2.2Выбор сценки из сказки, выполнение композиции с людьми и животными;

4.2.3Создание композиции балерины в танце;

4.2.4 Изображение своего любимого занятия;

4.3.1 Придумывать и нарисовать вырази­тельную куклу;

4.3.2 Придумать и нарисовать  острохарактерную маску к театрально­му представлению или празднику;

4.3.3Создать эскиз афиши к спектаклю или цирко­вому представлению.

 

5.      Декоративно-прикладное творчество.

Теория:

5.1.1Повторение 1-ого года обучения. Классификация линий, точек и пятен;

5.1.2 Изучение приема «Заливка»;

5.1.3Изучение основных правил и принципов построения композиции из геометрических фигур. Понятие «статика» в композиции;

5.1.4Понятие «динамика» в композиции;

5.1.5Понятие «хаос» в композиции;

5.2.1Орнаментальная композиция: прямые, волнистые линии, зигзаг;

5.2.2Повторение изучения истории геометрического орнамента. Показ декоративных примеров работ;

5.2.3Повторение изучения истории растительного орнамента. Показ декоративных примеров работ;

5.3.1Повторение 1-ого года обучения: понятие «декоративная  роспись». Классификация и ее виды. Просмотр образцов народной росписи;

5.3.2Изучение истории дымковской народной игрушки;

5.3.3Повторение 1-ого года обучения: история возникновения росписи. Изучение основных элементов;

5.3.4Повторение 1-ого года обучения: история возникновения росписи. Изучение основных элементов;

5.3.5Повторение 1-ого года обучения: история возникновения росписи. Изучение основных элементов.

Практика:

5.1.1Упражнение «Характер линий, точек, пятен» (маленькие, большие, толстые, тонкие, рваные, грубые и т.д…);

5.1.2Выполнение рисунка плоских геометрических фигур,  используя технику заливки;

5.1.3Разработка композиции из геометрических фигур в статике;      

5.1.4Разработка композиции из геометрических фигур в динамике;

5.1.5Разработка композиции из геометрических фигур в хаосе;

5.2.1Создание орнамента из линий;

5.2.2Разработка сложного геометрического орнамента в полосе;

5.2.3Разработка сложного  растительного орнамента в полосе;

5.2.4Придумать и разработать собственный эскиз орнаментальной композиции;

5.3.1 Тест;

5.3.2Создание собственного эскиза дымковской игрушки;

5.3.3Выполнение сложной композиции в полосе на тему Мезенской росписи по образцу; 

5.3.4Выполнение сложной композиции вна тему Хохломской росписи по образцу;

5.3.5Выполнение декоративного подноса по образцу.

 

6.      Нетрадиционные техники рисования.

Теория:

6.1Выявление многообразия оттенков цвета;

6.2Выявление особенностей данной техники;

6.3Особенности изображения морского пейзажа, показ работ художников-маринистов;

6.4Выявление особенностей данной техники.

Практика:

6.1: Изображение сложного пейзажа;

6.2Получение абстрактного изображения на бумаге, дорисовка деталей кисточкой;

6.3 Изображение заката над морем путем рисования пальцами;

6.4Изображение морского пейзажа с помощью ниток и красок.

 

7.      Итоговая выставка работ учащихся.

Теория:Подведение итогов, краткий повтор всех тем.

Практика:Проведение итоговой выставки работ учащихся.

 

Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п

Тема

Содержание

Колич

ча

сов

Организация деятельности

Дата по программе

Дата по факту

Форма контроля

1.

Введение. Техника безопасности

Теория: Введение в курс, организация рабочего места;

Практика: Подбор материалов и инструментов для дальнейшей работы.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

2.

Графика

 

30

 

 

 

 

2.1

Графические материалы и приспособления

Теория: Повторение темы 1-ого года обучения, показ различных графических материалов и инструментов;

Практика: Выполнение зарисовок линий разного характера.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

2.2

«Черно-белый мир»

Теория: Понятие «тона» в графике. Тоновой разбор предмета;

Практика: Тоновая растяжка.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

2.3

«Золотая осень»

 

8

 

 

 

 

2.3.1

Техника печати с оттиска листа

Теория: Знакомство с печатной графикой;

Практика: Выявление композиции и использование живых листьев в качестве матриц.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

2.3.2

Красота формы листьев

Теория: Рассмотрение и изучение строения листьев;

Практика: Композиция с сухими листьями и веточкой рябины.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

2.3.3

Уголок родного края

Теория:Красота в обыкновенных явлениях природы;

Практика: Создание осеннего пейзажа.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

2.4

Предметы в пространстве

 

18

 

 

 

 

2.4.1

Знакомство с перспективой

Теория: Знакомство с понятием «перспектива», и как ее можно изображать;

Практика: Выполнение работы «Мостик через реку».

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

2.4.2

Рисуем технику

Теория: Изучение строения машин;

Практика: Изображение предмета в пространстве.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

2.4.3

«Город». Дома линиями и штрихами

Теория: Выявление выразительности линий;

Практика: Составление композиции городского пространства.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

2.4.4

Ажурные ограды

Теория: Восприятие и сравнение чугунных оград в Санкт-Петербурге, выявление характерных особенностей;

Практика: Изображение ажурной  решетки в общей композиции с изображением парка или сквера.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

2.4.5

Волшебные фонари

Теория: Восприятие, сравнение и ана­лиз старинных фонарей Санкт-Петербурга, особенности формы и украшений.

Практика: Изображение фонаря в пространстве.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

2.4.6

Достопримечательности Санкт-Петербурга

Теория:Изучение памятников Санкт-Петербурга;

Практика: Выбор памятника и его изображение на листе.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

3.

Основы цветоведения

 

24

 

 

 

 

3.1

Три главных краски. Цветовой круг

Теория: Повторение 1-ого года обучения, понятие «цвета» и влияние на цвета на человека». Основные и дополнительные цвета;

Практика:Выполнение упражнений на смешения цветов.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

3.2

Понятие о тёплых и холодных цветах, о множестве оттенков

Теория: Повторение 1-ого года обучения, изучение понятий «теплые и холодные цвета». Выявления основных отличий;

Практика: превращение красочного пятна в дерево.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

3.3

Цветущая полянка.  Пять красок – все богатство цвета

Теория: Изучение смешения основных и дополнительных цветов друг с другом;

Практика:Используя только пять цветов, изобразить цветущую полянку, при помощи смешения красок.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

3.4

Цветущая ветка яблони

Теория: Показ работ художников в технике алла прима, выявление характерных особенностей;

Практика: Нарисовать цветущую веточку яблони в технике алла прима (по-сырому).

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

3.5

Пейзаж в технике «Пуантилизм» (рисование раздельными мазками)

Теория:изучение техники, выявление характерных особенностей;

Практика: Выполнение сельского пейзажа в технике раздельного мазка.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

3.6

Цветовой тон «Замок снежной королевы»

Теория: Тональная раскладка синего цвета;

Практика: Выполнение рисунка декоративного леса, используя один цвет.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

3.7

Цветовой тон «Розовый лес»

Теория: Тональная раскладка розового цвета;

Практика: Выполнение рисунка декоративного леса, используя один цвет.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

3.8

«Мой дом - утром»

Теория: Состояние природы –утро. Особенности цветового решения пейзажа утром;

Практика: Выполнение рисунка утреннего пейзажа. Передача с помощью цвета, особенности утреннего пейзажа.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

3.9

«Мой дом – вечером»

Теория:Состояние природы – вечер. Особенности цветового решения пейзажа вечером;

Практика: Выполнение рисунка вечернего пейзажа. Передача с помощью цвета, особенности вечернего пейзажа.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

4.

Живопись. «Мир ярких красок»

 

42

 

 

 

 

4.1

Изображение животного мира

 

14

 

 

 

 

4.1.1

«Мой верный друг»

Теория: Показ работ художников-анималистов. Разбор работ;

Практика: Изображение собаки в интерьере или экстерьере.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

4.1.2

Два кота

Теория: Показ работ художников-анималистов. Разбор работ;

Практика: Изображение двух или более кошек за любимым занятием.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

4.1.3

Павлин

Теория: Изучение пластики птиц, выявление характерных особенностей павлина;

Практика: Изображение павлина, прорисовка хвоста.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

4.1.4

Первобытное изображение животных

Теория: Изучение первобытного изобразительного искусства: кого и как изображал первобытный человек;

Практика: Выполнение сценки первобытной охоты на крафт бумаге.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

4.2

Изображение человека

 

16

 

 

 

 

4.2.1

Автопортрет

Теория: Знакомство со строением головы человека. Выявление характерных черт лица. Показ портретов художников.

Практика: Выполнение автопортрета.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

4.2.2

Репка – русская народная сказка

Теория: Показ иллюстраций, выявление характерных черт героев сказки;

Практика: Выбор сценки из сказки, выполнение композиции с людьми и животными.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

4.2.3

Балерина Эдгара Дега

Теория: Показ работ художника Эдгара Дега, выявление пластически движений балерин;

Практика: Создание композиции балерины в танце.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

4.2.4

Мое хобби

Теория: Перечисление любимых занятий у учеников в свободное время;

Практика: Изображение своего любимого занятия.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

4.3

«Человек в мире вещей»

 

12

 

 

 

 

4.3.1

Театр кукол

Теория: Представление о разных ви­дах кукол (перчаточные, тростевые, марионетки) и их истории, о кукольном театре;

Практика: Придумывать и нарисовать вырази­тельную куклу.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

4.3.2

Театральная маска

Теория: Отметить характер, настроение, выраженные в маске, а также выразительность формы и декора, созвучные образу;

Практика: Придумать и нарисовать  острохарактерную маску к театрально­му представлению или празднику.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

4.3.3

Афиша и плакат

Теория: Изучение театральных афиш и плакатов;

Практика: Создать эскиз афиши к спектаклю или цирко­вому представлению.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

5.

Декоративно-прикладное творчество

 

36

 

 

 

 

5.1

Композиция

 

10

 

 

 

 

5.1.1

Средства выразительности - линия, точка, пятно

Теория: Повторение 1-ого года обучения. Классификация линий, точек и пятен.

Практика: упражнение «Характер линий, точек, пятен» (маленькие, большие, толстые, тонкие, рваные, грубые и т.д…).

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

5.1.2

Плоские геометрические фигуры. Заливка

Теория: Изучение приема «Заливка»;

Практика: Выполнение рисунка плоских геометрических фигур,  используя технику заливки.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

5.1.3

Композиция из геометрических фигур. Статика

Теория: Изучение основных правил и принципов построения композиции из геометрических фигур. Понятие «статика» в композиции;

Практика:Разработка композиции из геометрических фигур в статике.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

5.1.4

Композиция из геометрических фигур. Динамика

Теория: Понятие «динамика» в композиции;

Практика:Разработка композиции из геометрических фигур в динамике.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

5.1.5

Композиция из геометрических фигур. Хаос

Теория: Понятие «хаос» в композиции;

Практика:Разработка композиции из геометрических фигур в хаосе.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

5.2

Орнамент

 

10

 

 

 

 

5.2.1

Орнамент из линий

Теория:Орнаментальная композиция: прямые, волнистые линии, зигзаг;

Практика: Создание орнамента из линий.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

5.2.2

Орнамент из геометрических форм

Теория: Повторение изучения истории геометрического орнамента. Показ декоративных примеров работ;

Практика: Разработка сложного геометрического орнамента в полосе.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

5.2.3

Орнамент из растительных мотивов

Теория:Повторение изучения истории растительного орнамента. Показ декоративных примеров работ;

Практика: Разработка сложного  растительного орнамента в полосе.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

5.2.4

Собственный орнамент

Теория: -

Практика: Придумать и разработать собственный эскиз орнаментальной композиции.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

5.3

Народные промыслы

 

16

 

 

 

 

5.3.1

Народная роспись

Теория: Повторение 1-ого года обучения: понятие «декоративная  роспись». Классификация и ее виды. Просмотр образцов народной росписи; Практика: Тест.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

5.3.2

Дымковская игрушка. Барыня

Теория: Изучение истории дымковской народной игрушки;

Практика: Создание собственного эскиза дымковской игрушки.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

5.3.3

Мезенская роспись

Теория:Повторение 1-ого года обучения: история возникновения росписи. Изучение основных элементов. 

Практика: Выполнение сложной композиции в полосе на тему Мезенской росписи по образцу.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

5.3.4

Хохломская роспись

Теория:Повторение 1-ого года обучения: история возникновения росписи. Изучение основных элементов;

Практика: Выполнение сложной композиции вна тему Хохломской росписи по образцу.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

5.3.5

Жостовская роспись

Теория:Повторение 1-ого года обучения: история возникновения росписи. Изучение основных элементов;

Практика: Выполнение декоративного подноса по образцу.

2

2

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

6.

Нетрадиционные техники рисования

 

8

 

 

 

 

6.1

Рисование ватными палочками

Теория: Выявление многообразия оттенков цвета;

Практика: Изображение сложного пейзажа.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

6.2

Кляксография

Теория: Выявление особенностей данной техники;

Практика:Получение абстрактного изображения на бумаге, дорисовка деталей кисточкой.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

6.3

Пальчиковая живопись

Теория: Особенности изображения морского пейзажа, показ работ художников-маринистов;

Практика: Изображение заката над морем путем рисования пальцами.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

6.4

Волшебные нитки

Теория: Выявление особенностей данной техники;

Практика: Изображение морского пейзажа с помощью ниток и красок.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Наблюдение

7.

Итоговая выставка работ учащихся

Теория: Подведение итогов, краткий повтор всех тем;

Практика:Проведение итоговой выставки работ учащихся.

1

1

аудит.

самост.

 

 

Итоговый контрольный показ

 

Итого:

 

144

 

 

 

 

 

Вариативный план с применением электронного обучения

и дистанционных образовательных технологий

№ п/п

Тест

Кол-во часов

Формат обучения

(синхронный/

асинхронный)

Ресурс, задания

Средства коммуникации

(соц. сеть, электронная почта)

Форма контроля

(творческая работа, презентация, эссе, тест

и т.д.)

1.

Введение. Техника безопасности

2

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Тест

2.1

Графические материалы и приспособления

2

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

2.2

«Черно-белый мир»

2

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

2.3

Техника печати с оттиска листа

2

асинхронный

 

 

2.4

Красота формы листьев

2

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

2.5

Уголок родного края

2

2

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

2.6.1

Знакомство с перспективой

2

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

2.6.2

Рисуем технику

2

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

2.6.3

«Город». Дома линиями и штрихами

2

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

2.6.4

Ажурные ограды

4

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

2.6.5

Волшебные фонари

4

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

2.6.6

Достопримечательности Санкт-Петербурга

4

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

3.1

Три главных краски. Цветовой круг

2

асинхронный

презентация

Электронная почта

Творческая работа

3.2

Понятие о тёплых и холодных цветах, о множестве оттенков

2

асинхронный

презентация

Электронная почта

Творческая работа

3.3

Цветущая полянка.  Пять красок – все богатство цвета

2

синхронный

Конференция в Zoom

WhatsApp

Творческая работа

3.4

Цветущая ветка яблони

2

асинхронный

презентация

Электронная почта

Творческая работа

3.5

Пейзаж в технике «Пуантилизм» (рисование раздельными мазками)

4

асинхронный

презентация

Электронная почта

Творческая работа

3.6

Цветовой тон «Замок снежной королевы»

4

асинхронный

презентация

Электронная почта

Творческая работа

3.7

Цветовой тон «Розовый лес»

4

асинхронный

презентация

Электронная почта

Творческая работа

3.8

«Мой дом - утром»

2

асинхронный

презентация

Электронная почта

Творческая работа

3.9

«Мой дом – вечером»

2

асинхронный

презентация

Электронная почта

Творческая работа

4.1.1

«Мой верный друг»

4

асинхронный

презентация

Электронная почта

Тест, творческая работа

4.1.2

Два кота

4

асинхронный

Группа в WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

4.1.3

Павлин

4

асинхронный

Группа в WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

4.1.4

Первобытное изображение животных

2

асинхронный

Группа в WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

4.2.1

Автопортрет

4

асинхронный

Группа в WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

4.2.2

Репка – русская народная сказка

4

асинхронный

Группа в WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

4.2.3

Балерина Эдгара Дега

4

асинхронный

Презентация

Электронная почта

Тест, творческая работа

4.2.4

Мое хобби

4

асинхронный

Презентация

Электронная почта

Тест, творческая работа

4.3.1

Театр кукол

4

асинхронный

Группа в WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

4.3.2

Театральная маска

4

асинхронный

Презентация

Электронная почта

Тест

4.3.3

Афиша и плакат

4

асинхронный

Группа в WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

5.1.1

Средства выразительности - линия, точка, пятно

2

асинхронный

Презентация

Электронная почта

Тест, творческая работа

5.1.2

Плоские геометрические фигуры. Заливка

2

асинхронный

Презентация

Электронная почта

Тест, творческая работа

5.1.3

Композиция из геометрических фигур. Статика

2

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

5.1.4

Композиция из геометрических фигур. Динамика

2

асинхронный

Группа в WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

5.1.5

Композиция из геометрических фигур. Хаос

2

асинхронный

Группа в WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

5.2.1

Орнамент из линий

2

асинхронный

Группа в WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

5.2.2

Орнамент из геометрических форм

2

асинхронный

Группа в WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

5.2.3

Орнамент из растительных мотивов

2

асинхронный

Группа в WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

5.2.4

Собственный орнамент

4

асинхронный

Группа в WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

5.3.1

Народная роспись

2

асинхронный

Презентация

WhatsApp

Тест

5.3.2

Дымковская игрушка. Барыня

2

асинхронный

Презентация

WhatsApp

Творческая работа

5.3.3

Мезенская роспись

4

асинхронный

Презентация

WhatsApp

Творческая работа

5.3.4

Хохломская роспись

4

асинхронный

Презентация

WhatsApp

Творческая работа

5.3.5

Жостовская роспись

4

асинхронный

Презентация

WhatsApp

Творческая работа

6.1

Рисование ватными палочками

2

асинхронный

Группа в WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

6.2

Кляксография

2

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

6.3

Пальчиковая живопись

2

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

6.4

Волшебные нитки

2

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа

7.

Итоговая выставка работ учащихся

2

асинхронный

Группа WhatsApp

WhatsApp

Творческая работа, фотоотчет

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 101 927 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.10.2021 90
    • DOCX 72.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Минчик Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 1 год и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 577
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой