Рабочая программа "Школьный историко-краеведческий музей"Пушкарская слобода""

Скачать материал

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя школа № 7»

муниципального образования - городской округ город Касимов

Рабочая программа

Историко – краеведческого музея МБОУ «СШ №7» г.Касимова

«Пушкарская слобода»

Руководитель:

Жалненкова Любовь Петровна

учитель информатики и ИКТ

высшей квалификационной категории

2016-2017 уч.год

Рабочая программа историко – краеведческого музея МБОУ «СШ №7» г.Касимова «Пушкарская слобода»

Пояснительная записка

Для развития, обучения и воспитания подрастающего человека исключительно важны связь с прошлыми поколениями формирование культурной и исторической памяти. Чтобы учащийся мог проникнуться такими чувствами, недостаточно только прочесть, посмотреть или услышать нужную информацию, тут требуется прикоснуться к эпохе, потрогать ее руками и эмоционально пережить артефакты.

Помочь молодому поколению в решении этих проблем сегодня может такой уникальный социальный институт, как музей. Музей – это своеобразная модель системы культуры, играющая огромную роль в воспитании личности.

Особое место в современных общеобразовательных учреждениях России отводится школьным музеям, которые призваны комплексно решать вопросы развития, обучения и воспитания подрастающего поколения на основе собранных детьми экспонатов, средствами экскурсионной и музейной деятельности.

Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории родной школы, города, музейного дела учащиеся приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируются патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, материальные, художественные и культурные ценности.

Программа историко – краеведческого музея «Пушкарская слобода» предполагает организацию деятельности обучающихся от простого собирательства предметов и артефактов к описанию конкретных экспонатов и событий, самостоятельному исследовательскому поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной работы. Программа предполагает изучение методики исследовательской, фондовой, культурно-образовательной и экспозиционной работы.

При реализации программы расширяются знания, полученные детьми при изучении школьных курсов истории, обществознания, литературы, географии и т д.

В условиях партнерского общения обучающихся и педагогов открываются реальные возможности для самоутверждения в преодолении проблем, возникающих в процессе деятельности людей, увлеченных общим делом.

Программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с детьми 13-17 лет в течение 1 года в объеме 70 часов и предназначена для учащихся основной школы.

Широкое использование аудиовизуальной и компьютерной техники может в значительной мере повысит эффективность самостоятельной работы детей в процессе поисково-исследовательской работы в школьном музее.

Разработка наглядных пособий, муляжей, оформление экспозиций и выставок, музейного оборудования должны производиться с привлечением информационных технологий, что может быть предметом совместной творческой работы руководителя музея и детей.

Занятия нацелены на формирование у школьников устойчивого интереса к музееведческой деятельности. Необходимо организовать посещение детьми самых разных музеев, знакомство с приемами экспонирования, атрибутикой и художественным оформлением.

Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность, самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей. Создавая свой творческий исследовательский проект (выставку, тематико-эксозиционный план, маршрут экскурсии, научно-исследовательскую работу), школьник тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно-полезных и личностно значимых формах деятельности.

По окончанию обучения по программе дети должны знать историю музейного дела, историю школы, жизнь и деятельность знаменитых учителей, выпускников школы, основы музееведческой деятельности, методику проведения поисково-исследовательской работы, основные термины, применяемые в музейном деле.

Выпускники должны уметь общаться с людьми, вести исследовательские краеведческие записи, систематизировать и обобщать собранный краеведческий материал, оформлять его и хранить, вести элементарную поисковую и научно-исследовательскую работу.

Подведение итогов деятельности рекомендуется организовать в различных формах общественной презентации (выставка, экскурсия, предметная неделя, конкурс экскурсоводческого мастерства, краеведческая конференция).

Цель программы:

· создание условий для гражданского и патриотического воспитания учащихся посредством музейной деятельности, формирования социальной активности учащихся, интеллектуального развития путем их вовлечения в поисково-исследовательскую краеведческую деятельность;

· помочь школьникам, проявляющим стремление к освоению профессионального мастерства в музейном деле.

Задачи программы:

· знакомство с историей музейного дела и с основными музеями города и района;

· развитие способностей к поисково-исследовательской, творческой деятельности;

· развитие самостоятельности и инициативы.

Музейная педагогика дает возможность:

- осуществлять нетрадиционный подход к образованию, основанный на интересе детей к исследовательской деятельности и компьютерному обучению;

- сочетать эмоциональные и интеллектуальные воздействия на учеников;

- раскрыть значимость и практический смысл изучаемого материала;

- попробовать собственные силы и самореализоваться каждому ребенку;

- объяснить сложный материал на простых и наглядных примерах;

- организовать интересные уроки и дополнительные, факультативные и внеклассные занятия, исследовательскую работу в школьном музее и школе.

Направления деятельности:

• Работа с музейной аудиторией, направленная на формирование ценностного отношения к культурному наследию и привитие вкуса к общению с музейными ценностями.

• Развитие способности воспринимать музейную информацию, понимать язык музейной экспозиции.

• Воспитание эмоций, развитие воображения и фантазии, творческой активности.
• Создание в музее условий, при которых работа с аудиторией протекала бы более эффективно.

• Использование и популяризация новых технологий музейного образования в форме отдельных проектов, на разных площадках, с привлечением учителей предметников и педагогов дополнительного образования.

Формы организации работы с музейной аудиторией:

• лекции;
• экскурсии;
• консультации;
• литературные и исторические гостиные;
• киносеансы;
• встречи с интересными людьми;
• исторические игры, викторины;
• проектная и исследовательская деятельность;
• использование интернет – технологий;
• создание видеопрезентаций;
• посещение школьных музеев и музеев города и области;
• оформление выставок, обновление экспозиций;
• встречи с ветеранами войны.

Прогнозируемые результаты:

1) В обучающей сфере: приобретение учащимися глубоких знаний по истории школы, города, умений свободно ориентироваться в исторических событиях и фактах, связывать эти факты с историей России в целом, видеть неразрывную связь истории школы, родного края с историей России.

2) В воспитательной сфере: воспитание у учащихся чувства уважения к истории школы, родного края, гордости за его славное прошлое, уважения и преклонения перед людьми, защищавшими ее свободу и независимость, достижение учащимися высокого уровня патриотического сознания, основанного на знании и понимании истории края.

3) В развивающей сфере: достижения учащимися высокого уровня умений и навыков по самостоятельной работе по профилю музея, выработка этих умений в процессе поиска, научно-музейной обработки, учету, описанию, классификации предметов музейного значения, учений по организации и проведению экскурсий по экспозициям музея, по проведению мероприятий по профилю музея на внутришкольном (выставки, конкурсы, тематические часы) и межшкольном (семинары, конкурсы) уровнях; развитие творческих способностей учащихся в процессе создания и презентации творческих работ по профилю музея; развитие у учащихся навыков самостоятельного мышления в сфере исторического знания, и вообще – в сфере развития высокого уровня гражданского и патриотического сознания школьников.

Используемая литература:

Емельянов Б.В. Экскурсоведение /.Емельянов Б.В. - М.,2010.

Музей и школа: пособие для учителя / под ред. Кудриной Т.А..-М.,1995.

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/(Горский В.А, Тимофеев А.А.); под ред. Горского В.А.-М.:Просвещение,2010г.

Столяров Б.А.Основы экскурсионного дела/Столяров Б.А., Соколова Н.Д.-СПб.,2012.

Народный учебник «Касимов - город и человек» 1998 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

СОВЕТ МУЗЕЯ

на 2016 – 2017учебный год

№	Ф.И.О.	Должность	Направление работы
1.	Арапова Л.А	Директор школы	Кураторство
2.	Жалненкова Л.П.	Учитель начальных классов	Руководитель музея
3.	Фадюнина Н.В.	Председатель профсоюзного комитета	Работа с ветеранами
4.	Есина О.А.	Учитель географии	Связь с общественностью
5.	Костенко Ж.А.	Учитель ИЗО	Оформительская работа
6.	Акутина А.	6 а	Экскурсовод
7.	Новикова Е.	6 а	Экскурсовод
8.	Кутуева К.	6 а	Ведущая учетную документацию
9.	Юткина А.	6 а	Ведущая учетную документацию
10.	Сергеева Т.	10 а	Компьютерное оформление
11.	Первова Т.	10а	Компьютерное оформление
12.	Первова С.	10а	Исследовательская группа
13.	Дремина А.	7б	Исследовательская группа

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

План заседаний Совета музея МБОУ «СШ №7» г.Касимова «Пушкарская слобода»

на 2016-2017 учебный год

Сентябрь.

1.Утверждение нового состава Совета музея. Работа по обновлению музейной экспозиции.

2.Утверждения плана работы на год.

Октябрь.

1.Планирование мероприятий на месяц. Подготовка к проведению фотоконкурса «Мой первый учитель».

2.Утверждение поступивших экспонатов.

Ноябрь.

1.Планирование мероприятий на месяц. Старт школьной экспедиции.

2.Утверждение поступивших экспонатов.

Декабрь.

1.Планирование мероприятий на месяц. Подготовка и сбор информации по краеведению Выставки одного дня «Семейная коллекция».

2.Утверждение поступивших экспонатов.

Январь.

1.Планирование мероприятий на месяц. Подготовка к городской научно-практической конференции, проводимой Касимовским нефтегазовым колледжем.