МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ,
НАУКИ И МОЛОДЕЖИ
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКИЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЯЛТА
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Принята на
заседании Утверждаю:
Педагогического
совета Директор
от « ______»
____________20__г. ___________
Протокол №
____________ Приказ от « ___»
______20 __г.
№ ___________________
Дополнительная
общеобразовательная программа
«Юные
исследователи»
Направленность:
краеведческая
Возраст
учащихся: 10-14
Срок
реализации: 1 год
Автор-составитель:
Карасёва
Антонина Васильевна,
педагог дополнительного образования
г.
Ялта, 2017 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Программа комплексного географического краеведческого
курса «Юные исследователи» разработана для обучающихся 4 – 7 классов и
рассчитана на год изучения.
Рабочая программа соответствует образовательному
стандарту системы дополнительного образования, содержит распределение учебных
часов по крупным разделам курса, отображает последовательность их изучения.
Структура программы позволяет последовательно
формировать навыки работы обучающихся по наблюдению и изучению природных
явлений и процессов на примере местного материала, способствует активизации
исследовательской деятельности.
Содержание курса в значительной степени опирается на
материалы изучаемого в школе курса географии. Курс призван способствовать
формированию базовых знаний и умений, помочь в становлении устойчивого
познавательного интереса к предмету, применять полученные компетенции на практике.
Природоведческий и краеведческий подходы, как основа
изучения данного курса, остается одним из самых востребованных среди современных
интерактивных технологий. Исследования местного материала являются подготовительным
этапом к процессу ознакомления с природными условиями и социально-экономическим
укладом всей страны.
Программа обучения знакомит с особенностями
компонентов природы родного края.
Программа предусматривает проведение учебных
экскурсий, решение задач, подготовку творческих проектов.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Личностным результатом обучения курса является формирование образованной, развитой
личности, обладающей системой мировоззренческих взглядов и ценностных
ориентиров.
Важнейшие личностные результаты обучения:
– ценностные ориентации, отражающие
личностные позиции обучающихся: осознание своей роли как представителя
человечества в экосистеме;
–социальные чувства и качества:
эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее
сохранения и рационального природопользования.
Средством развития
личностных результатов служит учебный материал и задания, направленные на
формирование умений обучающихся:
– умение формулировать своё отношение к актуальным
проблемам окружающей среды;
– умение использовать географические и краеведческие
знания на практике.
Метапредметными результатами изучения программы является формирование
универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
– способность обучающегося к
самостоятельному приобретению новых знаний, умений и навыков;
– умение обучающегося управлять своей
познавательной деятельностью, определять цели и задачи, выбирать средства
реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты.
Средством формирования регулятивных УУД служит
технология проблемного диалога при изучении нового материала.
Познавательные УУД:
– формирование и развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
– умение обучающегося вести
самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, передачу и
презентацию с помощью технических средств. Уметь определять возможные источники
информации.
Средством формирования познавательных УУД служат
учебный материал и творческие задания:
– освоение системы краеведческих знаний о компонентах
природы и природных комплексах территории.
Коммуникативные УУД:
– отстаивание
своей точки зрения, представление аргументов, подтверждающих их фактов.
Средством формирования коммуникативных УУД служат
технология проблемного диалога и организация работы в малых группах.
Предметными результатами изучения курса являются следующие умения:
– знать особенности природы
своего края;
– находить в различных
источниках и анализировать информацию о природе Крыме;
– составлять описания
различных объектов и решать задачи;
– определять на карте
местоположение объектов;
– работать со
статистическими и справочными данными;
– формулировать своё
отношение к природному наследию Крыма.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
1-й
год обучения
Введение
(2 часа)
Введение. Природа вокруг нас. Правила поведения на
занятиях и во время проведения экскурсий. Знакомство с планом работы. Источники
информации. Литература. Планы и карты.
Планируемые результаты: обучающийся должен:
- усвоить правила безопасного поведения на занятиях
кружка и на природе;
- знать источники знаний.
ЧТО
ТАКОЕ РЕЛЬЕФ (22 часа)
Горы и равнины (10 часов)
Что такое рельеф. Основные формы рельефа. Горы и
равнины. Классификация гор по высоте. Возраст. Классификация равнин по высоте.
Происхождение. Абсолютная и относительная высота. Рекорды.
Решение задач.
Геоморфологические формы (12 часов)
Формирование современного рельефа. Обвалы. Оползни.
Лакколиты. Отторженцы. Карстовые формы. Выветривание. Работа моря.
Неблагоприятные процессы.
Экскурсия «Изучение работы моря. Пляжи».
Экскурсия «Карстовые формы. Пещеры».
Работа с картографическими материалами.
Планируемые результаты: обучающийся должен:
- знать правила безопасного поведения на занятиях
кружка и на природе;
- называть основные формы рельефа территории;
- определять относительную и абсолютную высоту,
объекты по карте.
КЛАДОВАЯ
ЗЕМЛИ (18 часов)
Минералы
и горные породы (10 часов)
Минералы и горные породы, их происхождение.
Классификация. Шкала твердости. Наиболее распространенные горные породы своей
местности.
Коллекция горных пород и минералов.
Полезные ископаемые (8 часов)
Полезные ископаемые, их классификация. Полезные
ископаемые своей местности. Рекорды.
Коллекция полезных ископаемых.
Планируемые результаты: обучающийся должен:
- знать правила безопасного поведения на занятиях
кружка и на природе;
- называть основные горные породы и полезные
ископаемые территории.
И
ЗИМОЙ И ЛЕТОМ (22 часа)
Климат
(10 часов)
Особенности климата. Климатообразующие факторы.
Климатические показатели. Микроклимат. Особенности климата. Климатические
показатели. Рекорды.
Погода (12 часов)
Погода. Метеоэлементы. Приборы. Изменение температуры
и атмосферного давления. Неблагоприятные погодные явления.
Экскурсия на метеостанцию.
Построение графиков и диаграмм.
Решение задач.
Планируемые результаты: обучающийся:
- называет правила безопасного поведения на занятиях
кружка и на природе;
- называет климатообразующие факторы;
- называет местные признаки изменения погоды;
- строит простые графики.
«ИЗ ДАЛЕКА ДОЛГО ТЕЧЕТ РЕКА…» (18 часов)
Реки
(10 часов)
Особенности внутренних вод. Реки. Их классификация.
Строение речной долины. Водопады. Водохранилища. Рекорды. Проблемы водоснабжения.
Экскурсия к реке.
Экскурсия к водопаду.
Озера и другие объекты (8 часов)
Происхождение озерных котловин. Классификация. Болота.
Подземные воды.
Решение задач.
Работа с картографическими материалами.
Планируемые результаты: обучающийся:
- называет правила безопасного поведения на занятиях
кружка и на природе;
- характеризует свойства воды и ее значение в жизни
человека;
- определяет направление реки, характер ее течения,
источники загрязнения;
- определяет водные объекты своей местности по карте.
ЗЕЛЕНЫЙ
НАРЯД (24 часа)
Природные
комплексы (10 часов)
Растительность равнин. Растительность Южного
макросклона Крымских гор и Южного берега Крыма. Сосновые леса. Жестколистные
леса и кустарники. Парковая экзотическая растительность Большой Ялты. Никитский
Ботанический Сад – Национальный научный центр.
Растения территории (14 часов)
Редкие
и охраняемые растения. Эндемичные и реликтовые растения. Экзотические растения.
Рекорды.
Ботаническая экскурсия.
Планируемые результаты: обучающийся:
- называет правила безопасного поведения на занятиях
кружка и на природе;
- называет природные комплексы и растения, характерные
для своей местности;
- приводит примеры растений, занесенных в Красную
книгу.
НАШИ МЕНЬШИЕ ДРУЗЬЯ (22 часа)
Животный мир (10 часов)
Животный мир равнин. Животный мир Горного Крыма.
Особенности животного мира ЮБК. Рекорды.
Животные территории (12 часов)
Эндемичные животные. Редкие и исчезающие виды.
Акклиматизированные животные. Животные городской среды.
Планируемые результаты: обучающийся:
- называет правила безопасного поведения на занятиях
кружка и на природе;
- называет характерных для своей местности животных;
- приводит примеры животных, занесенных в Красную
книгу.
ОХРАНА ПРИРОДЫ (12 часов)
ООПТ. Заповедники и заказники. Памятники природы и
парки-памятники. Проблемы охраны природы. «Мыс Мартьян».
Экскурсия.
Работа с картографическими материалами.
Планируемые результаты: обучающийся:
- называет правила безопасного поведения на занятиях
кружка и на природе;
- называет ООПТ региона;
- приводит примеры заповедников и заказников;
- определяет основные последствия влияния
хозяйственной деятельности человека на состояние природы.
Резерв
4 часа
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Багрова
Л.А., Боков В.А., Багров Н.В. География Крыма. – К.: Лыбидь, – 2001. - 304с.
2. Важов В.И.
Целебный климат. – Симферополь: Таврия, – 1983. - 96с.
3. География
Крыма. Учебное пособие. – Симферополь: Крымучпедгиз, – 1995. - 224с.
4. Губанов
И.Г., Подгородецкий П.Д. Богатство недр. Справочник. – Симферополь:
Издательство Крым, – 1966. - 88с.
5. Дублянский
В.Н. Пещеры Крыма. – Симферополь: Таврия, – 1977. - 128с.
6. Ена В.Г.,
Ена Ал.В., Ена Ан.В. Заповедные ландшафты Тавриды. – Симферополь:
Бизнес-Информ, – 2004. - 424с.
7. Згуровская
Л.Н. Рассказы о деревьях Крыма. – Симферополь: Таврия, – 1984. - 224с.
8. Костин
Ю.В., Дулицкий А.И. Птицы и звери Крыма. – Симферополь: Таврия, –1978. - 112с.
9. Подгородецкий
П.Д. Крым. Природа. – Симферополь: Таврия, – 1988. - 192с.
10. Полканов Ю.А.
Минералы Крыма. – Симферополь: Таврия, – 1989. - 160с.
11. Редкие растения и
животные Крыма. Справочник./Крюкова И.В. и др. – Симферополь: Таврия, – 1988. -
176с.
12. Слизик-Маслова
Л.Н. Растения крымских парков. – Севастополь: Библекс, – 2008. - 256с.
13. Супрычев В.А.
Крымские самоцветы. – Симферополь: Таврия, – 1973. - 72с.
14. Шутов Ю.И. Воды
Крыма. – Симферополь: Таврия, – 1979. - 96с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.