Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа Швейное дело 6,7,8 класс

Рабочая программа Швейное дело 6,7,8 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:



Главное управление образования и молодёжной политики Алтайского края

Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Рубцовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 2 VIII вида»





Согласовано: Утверждаю:

Протокол заседания МО

1 от 27.08.2014г. Приказ_______ от 29.08.2014г.

Руководитель МО ______ О. А. Попова Директор ________ Т.В. Зиновьева











Рабочая программа

по предмету «Профессионально-трудовое обучение»

«швейное дело»

6,7,9 классов

2014-2015 учебный год






Составитель:

О.А. Попова,

учитель профессионально - трудового обучения

высшей квалификационной категории












Рубцовск, 2014г.





Пояснительная записка


Рабочая программа по учебному предмету «Профессионально- трудовое обучение» (швейное дело) разработана на основе:

  • приказа Министерства образования Российской Федерации

от 10 апреля 2002 г. № 29/2065-П « об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

  • программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012.- Сб. 2.б. Швейное дело (Л.С. Иноземцева).

Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

  • учебного плана образовательного учреждения


Рабочая программа ориентирована на учебники:

Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б. Швейное дело: учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2006.

Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б. Швейное дело: учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2011.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 4-е издание

Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б. Швейное дело: учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2010.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.


Программа 6 класса рассчитана на 276 часов в год, по 8 часов в неделю.

Программа 7 класса рассчитана на 340 часов в год, по10 часов в неделю.

Программа 9 класса рассчитана на 468 часов в год, по14 часов в неделю.


Профессионально-трудовое обучение в коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов.

Цель: подготовка учащихся с ограниченными возможностями здоровья к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Задачи преподавания профессионально-трудового обучения:

  • повысить уровень мотивации в трудовой деятельности обучающихся сформировав необходимые в труде качества личности;

  • формировать привычки к труду и трудовой выносливости;

  • формировать знания, необходимых для практического освоения изучаемых технологических операций;

  • повышать уровень развития умений ориентироваться в задании, планировать и контролировать его выполнение как необходимое условие обеспечения целенаправленности и самостоятельности трудовой деятельности;

  • научить владеть выполнением изучаемых технологических операций, формировать двигательные трудовые навыки в процессе обучения трудовым приемам;

  • нацелить учащихся на профессиональное самоопределение;

  • воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность и глазомер, учить умению планировать работу и доводить начатое дело до завершения.


Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.


Основные направления коррекционной работы:

  • повышение уровня познавательной активности;

  • развитие способности к осознанной регуляции трудовой деятельности;

  • развитие зрительного восприятия и узнавания;

  • развитие пространственных представлений и ориентации;

  • развитие основных мыслительных операций;

  • развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

  • коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

  • обогащение словаря;

  • коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.


Планируемые результаты освоения курса:

6класс:

Учащиеся должны знать: правила безопасной работы в мастерской, иметь представление о профессии швеи-мотористки. Свойства срезов ткани, видыобтачек и сферу их применения. Правила оформления чертежей. Названия наиболее распространенных хлопчатобумажных тканей, их строение, основные свойства и применение; механизмы швейной машины с ножным приводом, их взаимодействие и основные регулировки; характеристику машинных швов: вподгибку, двойного, накладного и запошивочного; последовательность пошива однодетальных изделий с прямыми срезами. Правила раскроя и соединения обтачек, технологию обработки закругленного среза косой обтачкой. Правила подготовки одежды к ремонту, назначение и формы заплат, суть понятия «наложить заплату», правила и последовательность измерения человеческой фигуры. Простейшие переплетения нитей в тканях. Операции окончательной отделки изделия, правила безопасной работы с утюгом.

Учащиеся должны уметь: распознавать хлопчатобумажные ткани; выполнять машинные швы - вподгибку и накладной заданных размеров, двойной и запошивочный - стандартных размеров; выполнять раскрой и стачивание долевых, поперечных и косых обтачек; обрабатывать косые срезы тканей долевой обтачкой, закругленные срезы - косой обтачкой; составлять план пошива однодетальных изделий. Выполнять обработку нижнего среза сорочки, контролировать качество выполнения операции. Работать на швейной машине с электроприводом. Контролировать качество машинной строчки, регулируя натяжение верхней и нижней ниток. Под руководством учителя составлять план пошива фартука с нагрудником, ориентироваться в работе по образцу изделия



7класс:

Учащиеся должны знать: правила безопасной работы с ручными инструментами и на промышленной универсальной швейной машине; специализированные швейные машины, краеобметочную машину, принцип изготовления пряжи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, структуру полотняного, саржевого и сатинового переплетений, свойства нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон (льняные, шерстяные ткани);технические характеристики, назначение основных узлов универсальной швейной машины, виды приводов швейной машины, правила подготовки универсальной швейной машины к работе; правила заправки верхней и нижней нитей ;эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предъявляемые к одежде, последовательность построения основы чертежа, некоторые способы моделирования ночных сорочек; общие сведения о системах конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей швейных изделий, особенности строения женской и детской фигуры, правила снятия мерок для построения чертежа ночной сорочки, детской пижамы, прямой юбки, их условные обозначения; понятие о композиции в одежде, виды отделки швейных изделий, способы моделирования юбки, правила подготовки выкройки к раскрою; назначение, конструкцию, условные графические обозначения и технологию выполнения следующих швов: бельевого, запошивочного, стачного в заутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, накладного с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом; способы раскладки выкройки на ткани, правила обработки вытачек, виды и обработки складок, обработку застежек оборудование рабочего места и приемы влажно-тепловой обработки, требования к качеству готового изделия; способы ремонта одежды заплатами в виде аппликации, и штопкой, правила ухода за одеждой из шерстяных и льняных тканей.

Учащиеся должны уметь: определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны ткани, определять на ощупь шерстяные и полушерстяные ткани; включать и отключать маховое колесо от механизма машины. Наматывать нитки на шпульку. Заправлять верхнюю и нижнюю нити, запускать швейную машину и регулировать ее скорость. Выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на определенный угол с подъемом прижимной лапки), регулировать длину стежка; обрабатывать края на краеобметочной машине; читать и строить чертеж ночной сорочки, юбки детской пижамы, снимать мерки и записывать результаты измерений, выполнять моделирование фасонов горловины ночной сорочки, Способы моделирования конических, клиньевых, прямых юбок. Подготавливать выкройку к раскрою, выполнять на универсальной швейной машине следующие швы: бельевой, запошивочный, стачной в заутюжку, стачной в разутюжку, расстрочной, накладной с закрытым срезом, накладной с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом, распускать швы. Обрабатывать вытачки, складки, застежки, подготавливать ткань к раскрою, выполнять обмеловку и раскрой ткани, переносить контурные и контрольные линии выкройки на ткань, обрабатывать детали кроя, накалывать, обрабатывать срезы швом вподгибку с закрытым срезом, тесьмой или оборкой, выполнять влажно-тепловую обработку и определять качество готового изделия; ремонтировать одежду заплатами, штопкой.



9 класс

Должны знать: владение учащимися промышленной технологией пошива женской и детской легкой одежды и скоростными приемами труда. Предшествующая подготовка позволяет школьнику специализироваться не только по пошиву женской и детской легкой одежды, но и другой продукции, что дает возможность школе учитывать свои потребности при прохождении практики. В течение учебного года подростки моделируют и выполняют пошив платья отрезного по линии талии или бедер, юбки, сарафаны, блузки не сложного фасона, работают с готовыми выкройками. Выполняют пошив изделий по промышленной технологии, пошив юбок и брюк , по технологии применяемой в массовом производстве. В третьей четверти знакомятся с организацией труда на швейной фабрике и трудовым законодательством. В четвертой четверти изучают технологические свойства новых тканей, нетканые ткани.

Возможность овладения профессией учащимися с нарушением умственного развития во многом зависит от коррекционной работы педагога на уроках профессионально-трудового обучения. Основным направлением коррекционной работы является повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способностей к сознательной регуляции трудовой деятельности. Последнее предполагает формирование у учащихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений. Развитие умений происходит путем планомерного сокращения помощи учащимся в умственных и перцептивных (воспринимающих) действиях.

В начале обучения помощь должна быть максимальной. В отношении ориентировочных действий она состоит в демонстрации и объяснении конечного результата труда (готовые образцы изделия и чертеже выкройки), а также условий работы (используемых орудий труда, материалов, наглядных пособий). Развернутая помощь в планировании своих действий заключается в групповом обсуждении предстоящей работы и в практическом показе учителем последовательности ее выполнения. Подражая наглядному показу учителя, дети овладевают правильными трудовыми действиями, а затем и операциями. Это воспитывает культуру труда, приучает детей правильно выполнять трудовые действия. При обучении умениям трудовые операции обычно расчленяются на более мелкие элементы – трудовые приемы и действия.

Сочетание демонстрации натурального изделия со словом учителя делает обучение более доходчивым, пробуждает интерес к работе. Постепенно, в результате активного наблюдения за образцом изделия, дети сами устанавливают с чего начинать работу, из каких деталей оно состоит, какие инструменты и приспособления понадобятся.

Систематически на уроках используются предметно-инструкционные карты как при обсуждении плана работы , так и во время практического выполнения. Оба пособия, текстовой и набор образцов, приносят большую помощь, так как один ученик у доски воспроизводит план, опираясь на образцы, другой составляет его по смыслу текстов.

Этот вид работы активизирует внимание класса, заставляет следить за работой товарищей, оценивать правильность ответов. Имея план работы в виде текста и образцов последовательного выполнения, учащиеся достаточно полно могут представить себе последующие действия. Результативность самоконтроля обеспечивается за счет полноты и точности сформированного у учащихся образа конечного и промежуточного результата работы. При этом большое влияние имеет сформированность контрольно-измерительных умений и привычки к выполнению контрольных действий. Целенаправленное обучение общетрудовым умениям позволяет учителю в старших классах перейти от развернутой помощи к краткому инструктажу. Дополнительные объяснения проводятся индивидуально с каждым отстающим в обучении учащимся.

Основные технологии:

  • здоровьесберегающие;

  • коррекционно-развивающего обучения;

  • дифференцированное обучение.

Основные формы:

-урок;

-беседа;

-экскурсия.


Основные методы организации учебного процесса (по источнику знаний):

- словесные - рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником;

- наглядные - наблюдение, иллюстрация, демонстрация;

- практические - лабораторные и практические работы.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются: выполнение производственных заданий по пошиву белья и легкого платья, обработка прямых, косых и закругленных срезов в бельевых и некоторых бытовых швейных изделиях. Построение чертежей швейных изделий, раскрой швейных изделий, формирование навыков выполнения машинных строчек и швов, овладение учащимися промышленной технологией пошива женской и детской легкой одежды. Овладение скоростными приемами труда на промышленных швейных машинах.

Тематический план

6 класс

I

четверть

II

четверть

III

четверть

IV

четверть

Всего за год

68 ч

58 ч

80ч

66ч

272



п/п



Наименование тем и разделов

Всего часов

Из них

практ. раб.


самост раб


экскур-

сии


лабор

раб

1

Вводное занятие.

5





2

Обработка обтачкой среза ткани.

11





2.1

Виды обтачек.

2





2.2

Раскрой обтачек.

4

2

2



2.3

Обработка среза обтачки.

5





3

Обработка долевой обтачкой косого среза ткани.

12

10




3.1

Построение чертежа.

2

2




3.2

Раскрой косынки.

2

2




3.3

Обработка косых срезов.

4

2

2



3.4

Утюжка изделия.

4

2

2



4

Обработка сборок.

6





4.1

Сборка как отделка на женском и детском изделии.

1





4.2

Выполнение сборок машинным способом.

2

2




4.3

Выполнение сборок ручным способом.

3

2

1



5

Обработка двойной косой обтачкой закругленного среза в поясном изделии.

27





5.1

Ткацкое производство.

2





5.2

Х/б ткань: её производство и свойства.

4

2



2

5.3

Построение чертежа изделия (фартук)

4





5.4

Раскрой фартука

6

4

2



5.5

Отделка фартука

11

8

3



6

Ремонт одежды

14





6.1

Заплата: формы, способы пришивания.

2





6.2

Наложение заплаты ручным способом.

6

4

2



6.3

Наложение заплаты накладным швом (на образце)

6

4

2



7

Запошивочный шов

5





7.1

Конструкция шва, применение.

2

2




7.2

Выполнение запошивочного шва

(разными способами)

3


2



8

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой плечевого бельевого изделия с закругленным срезом.

14





8.1

Сатиновое и саржевое переплетения.

6




2

8.2

Масштаб и масштабная линейка.

6

4




8.3

Расчет расхода ткани на изделие. Раскрой изделия.

2


2



9

Обработка косой обтачкой закругленного среза в плечевом бельевом изделии.

16





9.1

Обработка плечевых срезов сорочки.

2

2




9.2

Обработка среза горловины.

4

2

2



9.3

Обработка боковых срезов

2


2



9.4

Обработка срезов пройм.

4

2




9.5

Обработка нижнего среза.

2

2




9.6

Окончательная отделка.

2


2



10

Бытовая шв. машина с электроприводом.

9

9




11

Обработка мягких складок

5

3

2



12

Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью.

8

8




13

Обработка подкройной обтачкой внешнего угла.

6





13.1

Обработка прямых углов подкройной обтачкой.

3





13.2

Обработка срезов изделия.

3

3




14

Построение чертежа и раскрой фартука для работы

22





14.1

Снятие мерок для построения чертежа деталей фартука.

2

2




14.2

Построение чертежа фартука с нагрудником в масштабе 1:4.

2

2




14.3

Построение чертежа фартука с нагрудником в натуральную величину.

4

4




14.4

Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия.

4

2

2



14.5

Подготовка деталей кроя фартука к обработке.

2

1

1



14.6

Соединение деталей изделия с помощью пояса и обработка отделочной строчкой.

6

4




14.7

Окончательная отделка изделия

2


2



15

Построение чертежа и раскрой поясного спортивного белья

8





15.1

Снятие мерок для построения чертежа головного убора

2

2




15.2

Построение чертежа головного убора (кепи) в масштабе 1:4

2

2




15.3

Построение чертежа кепи в натуральную величину.

2

2




15.4

Раскрой деталей кепи

2


2



16

Пошив летнего головного убора.

16





16.1

Настрачной шов.

2

2




16.2

Расстрочной шов.

2

2




16.3

Составление плана пошива кепи.

2


2



16.4

Стачивание деталей головки.

2

2




16.5

Стачивание деталей подкладки.

2

2




16.6

Соединение деталей головки и козырька с подкладкой.

4

2

2



16.7

Окончательная отделка изделия.

2


2



17

Самостоятельная работа

9





17.1

Обработка закругленного среза двойной косой обтачкой.

3


3



17.2

Выполнение сборок машинным способом по поперечному срезу.

2


2



17.3

Обработка горловины косой двойной обтачкой.

4


4



18

Практическое повторение

43





18.1

Обработка косой обтачкой горловины, проймы.

16

16




18.2

Обработка кармана

10

10

2



18.3

Обработка нижнего среза шорт, фартука.

16

14

2



19

Контрольная работа

4





19.1

Изготовление по готовому крою накладного кармана

4

4





Итого:

276

158

56


2










































Тематический план

7 класс


I

четверть

II

четверть

III

четверть

IV

четверть

Всего за год

88 ч

74 ч

94 ч

84 ч

340ч



п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов


Из них

практи-

ческие

сам.

раб

экскур

сии

лабор.

работы

1

Вводное занятие

4





2

Промышленная швейная машина22-А класса ПМЗ.

22





2.1

Работа на универсальной промышленной швейной машине швейной машине.

2





2.2

Выполнение пробных строчек.

5

4




2.3

Регулятор строчки на промышленной швейной машине.

1





2.4

Выполнение пробных строчек

по прямым линиям.

4

4




2.5

Выполнение пробных строчек

по закругленным линиям.

6

4




2.6

Выполнение шва вподгибку с закрытым срезом (без предварительного

сметывания).

4

4




3

Построение чертежа и раскрой женского и детского изделия без плечевого шва.

16





3.1

Изготовление выкройки ночной сорочки.

2





3.2

Снятие мерок.

4





3.3

Подготовка выкройки к раскрою.

2





3.4

Изготовление выкройки обтачки.

4

2




3.5

Подготовка деталей кроя изделия к обработке.

4

2




3.6

Раскрой изделия.

2

2




4

Обработка подкройной обтачкой.

2





4.1

Составление плана работы

1





4.2

Обработка на образце выреза

горловины.

1

1




5

Горловины ночной сорочки.

16





5.1

Обработка боковых срезов ночной сорочки.

3

2




5.2

Обработка срезов рукавов ночной сорочки.

3

2




5.3

Обработка нижнего среза ночной сорочки.

5

4




5.4

Обработка нижнего среза ночной сорочки.

5

4




6

Пошив однодетального изделия с прямыми срезами. Пооперационное разделение труда.

10





6.1

Изучение свойств льняной ткани.

2




2

6.2

Пооперационное разделение труда.

2



2


6.3

Швы, используемые при фабричном пошиве наволочки.

1





6.4

Пошив наволочки с клапаном.

5

4




7

Понятие о ткацком производстве.

7





7.1

Сатиновое и саржевое переплетения.

4




2

7.2

Определение вида переплетения нитей в ткани.

3




2

8

Обработка подкройной обтачкой рамки пододеяльника.

20





8.1

Обработка рамки пододеяльника подкройной обтачкой (на образце).

16

8

8



8.2

Раскрой пододеяльника и пошив.

2

2




8.3

Отделка пододеяльника.

2

2




9

Бригадный метод пошива постельного белья

10





9.1

Бельевые изделия.

1





9.2

Сравнение свойств льняных и х/б тканей.

1




1

9.3

Бельевые швы.

2

2




9.4

Пооперационное разделение труда.

1





9.5

Пошив постельного белья бригадным методом

5

4




10

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой поясного бельевого изделия.

8





10.1

Знакомство с изделием.

1





10.2

Снятие мерок.

1





10.3

Построение чертежа и выкройки пижамных брюк в масштабе 1:4 и в натуральную величину.

4

2




10.4

Раскрой пижамных брюк.

2

2




11

Изготовление выкройки плечевого бельевого изделия и раскрой.

5





11.1

Пижамная сорочка.

1





11.2

Изготовление выкройки пижамной сорочки.

2

2




11.3

Раскрой деталей пижамной сорочки.

2

2




12

Соединение основных деталей в изделии поясного белья.

16





12.1

Подготовка деталей кроя к обработке.

2





12.2

План пошива изделия.

1





12.3

Обработка выреза горловины пижамной сорочки.

2

2




12.4

Обработка боковых срезов пижамной сорочки.

2

2




12.5

Обработка срезов рукавов пижамной сорочки.

2

2




12.6

Поузловая обработка нижнего среза, шагового среза брюк, верхнего среза, нижнего среза брюк.

7

4




12.7

Окончательная отделка изделия.

2


2



13

Ремонт одежды.

6





13.1

Определение вида ремонта.

2

2




13.2

Наложение заплаты накладным швом.

2

2




13.3

Выполнение штопки.

2

2




14

Построение чертежа, изготовление

выкройки и раскрой основы прямой юбки.

15





14.1

Шерстяное волокно: его свойства, изучение свойств шерстяного волокна.

4

2



2

14.2

Знакомство с изделием (прямая юбка), снятие мерок.

2





14.3

Построение чертежа основы прямой юбки в масштабе 1:4.

4


2



14.5

Моделирование, раскрой и пошив прямой юбки.

5

3

2



15

Обработка складок в поясном женском и детском платье.

8





15.1

Складки: виды ,назначение, конструкция.

2

2




15.2

Выполнение складок на образцах разных видов складок.

6

4

2



16

Обработок застежек в боковом шве поясного изделия.

10





16.1

Получение ткани из шерстяной пряжи.

2





16.2

Свойства чистошерстяных и полушерстяных тканей.

2




2

16.3

Обработка застежки тесьмой «молния» на образце.

4

4




16.4

Обработка застежки на крючках.

2

2




17

Обработка низа прямой юбки.

11





17.1

Виды обработки нижнего среза прямой юбки.

11





18

Обработка притачным поясом или корсажной тесьмой верхнего среза прямой юбки.

28





18.1

Краеобметочная машина 51-А класса.

2





18.2

Выполнение пробных строчек.

2

2




18.3

Обработка верхнего среза.

6





18.4

Виды обработки срезов швов.

1





18.5

Обработка вытачек ( на образце).

2

2




18.6

Подготовка юбки к примерке и примерка.

6

2




18.7

Пошив юбки прямой

9


4



19

Построение чертежа и раскрой расклешенной юбки.

10





19.1

Клёшевые юбки. Снятие мерок.

2

2




19.2

Клиньевые юбки. Мерки. Построение чертежа.

4

2

2



19.3

Раскрой и пошив клиньевых юбок.

4


2



20

Обработка верхнего среза расклешенной юбки швом вподгибку.

10





21

Практическое повторение.

97

97




21.1

Изготовление ночной сорочки






22

Самостоятельная работа.

12





22.1

Обработка горловины подкройной обтачкой

(на образце) .

2


2



22.2

Выполнение отдельных операций по пошиву юбки; обработка застежки, обработка застежки, обработка нижнего среза,обработка верхнего среза.

10


10




Итого:

340

201

36

2

11



Тематический план

9 класс

Iчетверть

IIчетверть

IIIчетверть

IVчетверть

Всего за год

128ч

98ч

134ч

108ч

468ч



п/п

Наименование тем и разделов

Всего часов

Из них

практ. раб

самост раб

экскур-

сии

лабор

раб

1

Вводное занятие

10





2


Особенности обработки изделий из синтетических тканей.

6










2.1

Ассортимент тканей из синтетических волокон и нитей.

2





2



2.2

Распознавание тканей из синтетических волокон.

2







2


2.3

Уход за изделиями из синтетических тканей.

2


2






3

Изготовление выкройки по основе платья и раскрой платья, отрезного по линии бедер.

28





3.1

Изготовление выкройки отрезного платья.

6

6




3.2

Моделирование отрезного платья.

4

2




3..3

Моделирование рукавов.

2

2




3.4

Изготовление выкройки рукава «фонарик».

4

4




3.5

Изготовление выкройки рукава «крылышко».

4

4




3.6

Раскрой деталей платья.

6

6




3.7

Подготовка деталей кроя к обработке

2





4

Трудовое законодательство

8





4.1

Кодекс законов о труде.

2





4.2

Трудовой договор.

4



2


4.3

Охрана труда.

2



2


5

Практическое повторение

70





5.1

Изготовление изделия (постельное белье).

20

20




5.2

Изготовление изделия ( платье).

20

20




5.3

Изготовление изделия ( блузка).

20

20




5.4

Изготовление изделия ( юбка).

10

10




6

Соединение лифа с юбкой

28





6.1

Составление плана пошива платья выбранного фасона.

2

2




6.2

Подготовка платья к примерке и проведение первой примерки.

2

2




6.3

Обработка вытачек.

2





6.4

Обработка вытачек.

2

2




6.5

Стачивание боковых срезов лифа.

2

2




6.6

Соединение воротника с горловиной.

2

2




6.7

Способы соединения юбки с лифом.

4

2




6.8

Втачивание рукавов в пройму.

2

2




6.9

Обработка нижнего среза изделия.

2

2




6.10

Обметывание петель.

2

2




6.11

Пришивание пуговиц.

2

2




6.12

Обработка пояса

2

2




6.13

Окончательная отделка изделия.

2


2



7

Самостоятельная работа

10





7.1

Выполнение отдельных операций по пошиву изделий (по выбору учителя).



10



8

Готовые выкройки и чертежи изделий в масштабе и в натуральную величину.

10





8.1

Знакомство с готовыми выкройками.

2





8.2

Построение чертежа изделия в натуральную величину.

2

2




8.3

Способы перевода готовых выкроек в натуральную величину.

2

2




8.4

Подгонка выкройки под свой размер.

2


2



8.5

Выбор фасона изделия и анализ выкройки.

2





9

Раскрой по готовым выкройкам и пошив легкой женской одежды.

34





9.1

Перевод выкройки в натуральную величину.

2





9.2

Подбор ткани, ниток и фурнитуры.

2





9.3

Раскрой изделия.

2

2




9.4

Подготовка деталей кроя к обработке.

2

2




9.5

Составление плана пошива изделия.

4

2




9.6

Пошив и отделка выбранного изделия.

18

18




9.7

Окончательная отделка изделия.

4





10

Оборудование швейного цеха

36





10.1

Универсальные промышленные швейные машины.

4





10.2

Подготовка универсальных швейных машин к работе.

2

2




10.3

Выполнение пробных строчек без

ниток.

4

4




10.4

Выполнение пробных строчек на универсальной швейной машине.

4

4




10.5

Регулирование длины стежка.

2





10.6

Регулировка натяжения верхней и нижней нитей.

2





10.7

Пошив изделия.

20

20




11

Самостоятельная работа.

4


4



11.1

Пошив фартука закругленной формы с использованием приспособлений для выполнения окантовочного шва.

4


4



12

Организация труда и производства на швейной фабрике.

6





12.1

Основные этапы изготовления одежды в швейной промышленности.

2





12.2

Организация труда на швейной фабрике.

2





12.3

Производственно- технологический процесс изготовления одежды.

2





13

Правила безопасной работы на швейной фабрике.

4





13.1

Основы электробезопасности.

2





13.2

Правила и инструкции по безопасности труда на рабочих местах.

2





14

Технология пошива простейших изделий, выпускаемых на швейной фабрике.

38





14.1

Ассортимент простейших изделий фабрики.

2





14.2

Виды швов используемых при пошиве изделий.

4

4




14.3

Последовательность обработки

изделий.

2





14.4

Пооперационное разделение труда при пошиве простейших изделий.

4

4




14.5

Изготовление пробных изделий.

12

12




14.6

Изготовление изделий с пооперационным разделением труда.

12

12




14.7

Оценка качества готовых изделий.

2

2




15

Выполнение машинной закрепки на концах шва у деталей, обработанных на обметочной машине.

4





15.1

Универсальная швейная машина, используемая для выполнения машинных закрепок.

2





15.2

Ознакомление с работой швеи.

2





16

Технология пошива прямого цельнокроеного платья, применяемая в массовом производстве.

30





16.1

Работа подготовительного и раскройного цехов. Лекало.

4



2


16.2

Последовательность и раскрой

платья по фабричным лекалам.

4





16.3

Пошив платья по производственной технологии.

20

20


2


16.4

Оценка готового изделия.

2





17

Практическое повторение.

40





17.1

Изготовление изделия по производственной технологии

(машинная закрепка, обметывание срезов).

40

40




18

Самостоятельная работа


4


4



18.1

Выполнение отдельных операций по пошиву изделий без предварительного сметывания (по выбору учителя).

4


4



19

Новые швейные материалы, используемые на швейном предприятии.

10





19.1

Ткани из натуральных волокон с добавкой искусственных и синтетических.

2





19.2

Изучение свойства тканей из натуральных волокон с добавкой искусственных и синтетических.

2





19.3

Изучение свойств тканей с пропиткой, с блестящим покрытием, из металли - ческих или металлизированных нитей.

2





19.4

Нетканые материалы.

2





19.5

Изучение свойств нетканых материалов.

2





20

Технология пошива юбок и брюк, применяемая в массовом производстве одежды.

24





20.1

Ассортимент поясных изделий на фабрике. Лекала для раскроя поясных изделий.

2




2

20.2

Производственный способ обработки застежек. Новейшие технологии обработки пояса.

4





20.3

Выбор модели поясного изделия. Раскрой поясного изделия.

4

4




20.4

Последовательность пошива поясного изделия.

4

4




20.5

Стачивание боковых срезов юбки

(при пошиве брюк стачивание срезов среднего и шагового).

4

4




20.6

Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью или другая отделка.

4

4




20.7

Окончательная отделка изделия.

2





21

Обработка окантовочным швом среза мелкой детали.

8





21.1

Выполнение окантовочного шва на прямых срезах.

4





21.2

Выполнение окантовочного шва на закругленных срезах.

4





22

Практическое повторение

(Подготовка к экзамену).

56

56




23

Самостоятельная работа.

10


10




ИТОГО:

468

342

40

8

6



Критерии оценки знаний и умений учащихся

на уроках трудового обучения


В соответствии с требованиями учебной программы к уровню подготовки учащихся специфическими критериями оценки учебной деятельности являются:

  • теоретическое усвоение содержания учебной программы (теоретических сведений): полнота, глубина, осознанность, использование межпредметных связей;

  • практическое освоение содержания учебной программы (трудовых действий, приёмов работы, технологических операций и технологического процесса в целом);

  • культура труда: организация рабочего места, соблюдение правил безопасности труда, трудовая и технологическая дисциплина (соблюдение последовательности выполнения работы; правильное использование инструментов, приспособлений, материалов);

  • самостоятельность (минимальное количество обращений за помощью к учителю и/или одноклассникам).

  • качество выполненной работы (соответствие форме, размерам, внешнему виду изделий; технико-технологическим требованиям к видам работ).

 Теоретическая часть:

Оценка « 5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.

 Оценка « 4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

 Оценка « 3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

 Оценка « 2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

 Практическая часть:

Оценка « 5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка « 4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания, и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка « 3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена при помощи учителя.

Оценка « 2» ставится ученику, если работа не выполнена.

 3. Итоговая оценка знаний и умений учащихся


  1. За учебную четверть и за год знания и умения учащихся оцениваются одним баллом.

  2. При выставлении итоговой оценки учитывается как уровень знаний ученика, так и овладение им практическими умениями.

  3. Основанием для выставления итоговой оценки служат: результаты наблюдений учителя за повседневной работой ученика, устного опроса, текущих и итоговых контрольных работ.











Перечень учебно-методического обеспечения

образовательного процесса



Основная литература:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012.- Сб. 2.б.


Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г. Швейное дело: учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: Просвещение, 2006.

МозговаяГ.Г., Картушина Г.Б. Швейное дело: учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: Просвещение, 2011.

МозговаяГ.Г., Картушина Г.Б.Швейное дело: учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение,2009.




Дополнительная литература:

1 Максимова М.,Кузьмина М. «Лоскутики». Издательство: ЭКСМО-Пресс, 1998.

2. Современная энциклопедия домашнего хозяйства «Как шить красиво». Внешсигма АСТ . Москва 2000.

3. Домашний уют своими руками. ВНЕШСИГМА 1996г.

4.Кожина О.А. Технология изготовления машинных швов. Учебное пособие «Авто-марьино» Москва 1991.

5. Блексленд К.« Шьем для детей и подростков легко и быстро» - Издательство:

Ниола-пресс, 2006.

6. Скобцова М.Технология. Обслуживающий труд: учебное пособие для девочек

5-8 классов. - Ростов н /Д: Изд-во «Феникс», 2001.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров376
Номер материала ДВ-357153
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх