Рабочая программа социального педагога

Рабочая программа социального педагога

Пояснительная записка

                  Объектом работы социального педагога является каждый учащийся школы и особое место занимает социально дезадаптированный ребёнок и подросток, для которого значимыми могут быть только конструктированные контакты с взрослыми, контакты-адекватные и взаимные. Поэтому в работе с детьми необходимо убедить их, что действительно важно понимание их мотивов и проблем, только тогда можно говорить о результативной деятельности.

Социально- педагогическая служба в школе предназначена для организации активного сотрудничества как администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям. В рамках этой службы осуществляется социально-педагогическое изучение детей для организации индивидуального подхода к ним, оказывается социально- педагогическая помощь детям, родителям, учителям.

В ходе социально-педагогической работы с педагогами, учащимися и их семьями важно достичь понимания и принятия друг друга. Для ребёнка реальны: семья, школа, (коллектив формально определённых сверстников), двор (неформальный коллектив сверстников, который он выбрал сам).

В социальном смысле среда обитания ребёнка определена достаточно ясно: родитель-ребёнок –учитель.

Данная программа предусматривает оказание помощи учащемуся при одновременной работе с родителями, детьми и педагогами.

Цель:

          -социальная защита  обучающихся их развитие, воспитание,  образование.

Задачи:

          - создать условия, способствующие социальной адаптации учащегося;

         -выявить индивидуальные качества личности ребёнка:

         -оказать помощь в достижении позитивного разрешения проблем.

Направления:

      -практическое направление предусматривает работу с детьми, родителями, педагогами.

       -социальная профилактическая работа определяется необходимостью формировать у детей потребность в правовых, морально-нравственных знаниях, своевременно предупреждать возможные нарушения в становлении личности и интеллекта ребёнка.

       -консультативная работа направлена на консультирование взрослых и детей по вопросам развития, обучения, воспитания

        -социально – педагогическое направление ставит перед собой решение следующих задач:

        1.сформировать у ребёнка позитивные ценностные отношения к обществу, учёбе, труду, людям, самому себе, общественным нормам и законам;

      2.оказать семье учащегося квалифицированную педагогическую помощь в воспитании детей.

Функции:

       1.изучать ребёнка, его состояние, отношения в семье, в школе, с группой, во дворе, его состояние в стадии конфликта.

      2.оказывать помощь ребёнку, попавшему в беду. Важно найти пути, варианты из кризиса, поддержать в трудное время.

      3.направлять деятельность учащегося на самовоспитание, самообучение и умение самостоятельно организовать свою жизнь и поступки.

      4.охранять и защищать личность, её права, интересы.

      5.создавать условия для безопасной, комфортной творческой жизни учащихся

      6.организовывать социально-педагогическую, правовую консультацию для учащихся, педагогов, родителей.

      7.решать конфликтные ситуации между учащимися, педагогами, родителями.

      8.способствовать здоровому образу жизни коллектива и каждого его члена.

Методы и формы:

     -изучение документации;

      -беседа;

      -наблюдение;

      -эксперимент;

      -тестирование;

      -анкетирование;

      -анализ;

     -консультирование;

     -индивидуальная работа;

     -групповая работа:

     -диагностика;

Принципы:

1. доступность- возможность получения помощи для всех нуждающихся в ней;

 2. индивидуализация- индивидуальный подход, где следует учитывать, уровень интеллекта, показатели здоровья, образовательный уровень, особенности личности, социальное положение;

3.эффективность - ближайшая, отдалённая, восстановление личности ребёнка и активное включение в жизнь;

4. многофункциональность - выполнение комплекса разнообразных мер по охране и защите прав членов коллектива школы;

5.оперативность – быстрое разрешение или профилактика проблем и противоречий в коллективе школы, у данной личности;

6.репрезентативность-представительство во всех социальных группах учащихся и учёт их интересов;

7.адаптация- ориентация на подвижность, отсутствие инертности и быстрое приспособление к изменениям внешней социальной среды, свойств личности и коллектива.

Учебно – воспитательная работа (учёт успеваемости и посещаемости) Цель: Развивать, контролировать детей, нуждающихся в особом внимании социального педагога. 1 Ознакомить кл. руководителей с планом работы социального педагога. 2 Составить социальный паспорт школы . 3. Создать и уточнить банк данных детей, состоящих на учёте ВШУ. 4.Уточнить учащихся, состоящих на учёте в ОДН 5.Проводить Совет профилактики. 6 Проводить учёт детей   в микрорайоне школы. 7.Проводить социально-  педагогическую работу в рамках школьной жизнедеятельности среди всех обучающихся по - определению круга интересов. 8.Посещать семьи находящиеся в СОП. 9.Проводить пед.консилиумы по классам, требующие особого внимания.        Внешкольная и внеклассная работа (предупреждение и профилактика правонарушений, табакокурения, алкоголизма) Цель: Пропагандировать здоровый образ жизни, здоровые потребности и наклонности учащихся, создавать социальные условия и наклонности учащихся, создавать социальные условия для успешной социальной адаптации детей, раскрытия их успешного потенциала 1 Изучать интересы и склонности, способности учащихся, возможных их включений во внеурочную кружковую, общественно- полезную, культурно- массовую и спортивную работу. 2Профилактика правонарушений, табакокурения, алкоголизма, наркомании (беседы). 3.Организовывать досуг и отдых в рамках программы «Каникулы», «Подросток»,  (план работы в каникулярное время, сбор информации о занятости трудных подростков в период каникул). 4.Собирать информацию о летнем отдыхе детей                Организация питания учащихся и оказание материальной помощи. Цель: Создание благоприятных условий для организации рационального питания 1.Составить списки многодетных, малообеспеченных и социально незащищённых обучаемых. 2.Принимать участие в организации дежурства обучающихся и учителей в столовой. 3Проверять посещаемость обучающихся по журналам.            Медицинское обеспечение обучающихся, состояние и работа по предупреждению травматизма Цель: Обеспечить санитарно- гигиеническую безопасность образовательной среды. Защищать, сохранять и поддерживать здоровье детей. 1.Проводить беседы на кл.часах по профилактике травматизма и правилам поведения в учебное и вне учебное время. 2. Приглашать инспекторов ПДД для проведения бесед с обучающимися и их родителями. 3.Организовывать мероприятия по программе «Здоровье». 4. Организовывать работу по соблюдению санитарно- гигиенического режима в ОУ(освещение, проветривание, влажная уборка помещений).   Совместная работа школы, семьи и общественности. Цель: 1Повышение информированности родителей об особенностях физического и психического развития школьников. 3.Составить списки учащихся по категориям семей. 4.Проводить консультации родителей, учителей (по вопросам социальной защиты, правонарушений, оказания помощи в воспитании и поведении детей) 5. Выявить неблагополучные семьи уклоняющиеся от воспитания своих детей. 6. Проводить совместные заседания с КДН, ОДН, по вопросам грубых правонарушений, правопорядка обучающимися. . 7. Оформлять соответствующую документацию: - план работы на год;  -социальный паспорт школы; -документы на детей различных категорий; - отчёт за год. 8.Контролировать опекаемых детей(мед.осмотр, табель успеваемости, летняя занятость)           Методическая работа Цель: Повышение профессионального мастерства социальных педагогов. Оказание помощи в работе с детьми, поведении. 1.Изучать нормативные документы и  социальную литературу по защите прав и интересов ребёнка, опыта работы коллег. 2.Принимать участие в работе ПМПК, методических объединений классных руководителей. . 3. Повышение профессионального уровня(самообразование, курсы, семинары).

В течении учебного года Сентябрь В течении учебного года В течении учебного года Ежемесячно В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года В течении учебного года

Планируемый результат:

  -повысить социально-педагогическую устойчивость учащихся в сферах межличностного, школьного и семейного общения.

 -смотивировать интересы учащихся к общеобразовательному процессу.

            -быть способным к переменам, не замыкаясь в себе и стремиться            

к разнообразию контактов с окружающими людьми.

Используемая литература:

1.Л.Д.Баранова Соц.педагог в школе.2008 г.

2.В.Г. Дмитриева Социальный педагог в общеобразовательном     .                      учреждении.2007 г.

          3.Российское законодательство.

          4.Н.М.Гончарова.Особенности воспитательной работы с           проблемными учащимися 2009г.

         5.Р.В.Овчарова Справочная книга социального педагога 2010г.

         6.Е.Ю.Ляпина Профилактика социально опасного поведения         школьников .2008.г.

7 ФЗ-120 «Об основах системы профилактики и правонарушений среди несовершеннолетних».