Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Рабочие программы / Рабочая программа социального педагога

Рабочая программа социального педагога

  • Социальному педагогу

Поделитесь материалом с коллегами:


Ростовская область, Матвеево – Курганский район, с. Анастасиевка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Анастасиевская средняя общеобразовательная школа

им. ПРО РФ В.А. Гретченко


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ Анастасиевская сош

им. ПРО РФ В.А. Гретченко

Приказ от 27.08.2015г № 130


__________________Е.Н.Бойко











Рабочая программа социального педагога

муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения Анастасиевской средней

общеобразовательной школы имени Почётного работника образования Российской Федерации

В.А.Гретченко











Пояснительная записка


Объектом работы социального педагога является каждый учащийся школы и особое место занимает социально дезадаптированный ребёнок и подросток, для которого значимыми могут быть только конструктивные контакты с взрослыми, контакты-адекватные и взаимные. Поэтому в работе с детьми необходимо убедить их, что действительно важно понимание их мотивов и проблем, только тогда можно говорить о результативной деятельности.

Социально- педагогическая служба в школе предназначена для организации активного сотрудничества как администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям. В рамках этой службы осуществляется социально-педагогическое изучение детей для организации индивидуального подхода к ним, оказывается социально- педагогическая помощь детям, родителям, учителям.

В ходе социально-педагогической работы с педагогами, учащимися и их семьями важно достичь понимания и принятия друг друга. Для ребёнка реальны: семья, школа, (коллектив формально определённых сверстников), двор (неформальный коллектив сверстников, который он выбрал сам).

В социальном смысле среда обитания ребёнка определена достаточно ясно: родитель - ребёнок – учитель.

Данная программа предусматривает оказание помощи учащемуся при одновременной работе с родителями, детьми и педагогами.



Цель:

-социальная защита обучающихся их развитие, воспитание, образование.


Задачи:

- создать условия, способствующие социальной адаптации учащегося;

-выявить индивидуальные качества личности ребёнка:

-оказать помощь в достижении позитивного разрешения проблем.











Направления работы:


  • практическое направление предусматривает работу с детьми, родителями, педагогами;

  • социальная профилактическая работа определяется необходимостью формировать у детей потребность в правовых, морально-нравственных знаниях, своевременно предупреждать возможные нарушения в становлении личности и интеллекта ребёнка;

  • консультативная работа направлена на консультирование взрослых и детей по вопросам развития, обучения, воспитания;

  • социально – педагогическое направление ставит перед собой решение следующих задач:

  • сформировать у ребёнка позитивные ценностные отношения к обществу, учёбе, труду, людям, самому себе, общественным нормам и законам;

  • оказать семье учащегося квалифицированную педагогическую помощь в воспитании детей.


Функции:


  • изучать ребёнка, его состояние, отношения в семье, в школе, с группой, во дворе, его состояние в стадии конфликта;

  • оказывать помощь ребёнку, попавшему в беду. Важно найти пути, варианты из кризиса, поддержать в трудное время;

  • направлять деятельность учащегося на самовоспитание, самообучение и умение самостоятельно организовать свою жизнь и поступки;

  • охранять и защищать личность, её права, интересы;

  • создавать условия для безопасной, комфортной творческой жизни учащихся;

  • организовывать социально-педагогическую, правовую консультацию для учащихся, педагогов, родителей;

  • решать конфликтные ситуации между учащимися, педагогами, родителями;

  • способствовать здоровому образу жизни коллектива и каждого его члена;



Методы и формы:


-изучение документации;

-беседа;

-наблюдение;

-тестирование;

-анкетирование;

-анализ;

-консультирование;

-индивидуальная работа;

-групповая работа;

-диагностика;


Принципы:


  • доступность- возможность получения помощи для всех нуждающихся в ней;

  • индивидуализация - индивидуальный подход, где следует учитывать, уровень интеллекта, показатели здоровья, образовательный уровень, особенности личности, социальное положение;

  • эффективность - ближайшая, отдалённая, восстановление личности ребёнка и активное включение в жизнь;

  • многофункциональность - выполнение комплекса разнообразных мер по охране и защите прав членов коллектива школы;

  • оперативность – быстрое разрешение или профилактика проблем и противоречий в коллективе школы, у данной личности;

  • репрезентативность - представительство во всех социальных группах учащихся и учёт их интересов;

  • адаптация- ориентация на подвижность, отсутствие инертности и быстрое приспособление к изменениям внешней социальной среды, свойств личности и коллектива.
















План работы по рабочей программе





I . Учебно – воспитательная работа

(учёт успеваемости и посещаемости)


Цель: Развивать, контролировать детей, нуждающихся в особом внимании социального педагога.


1 Ознакомить кл. руководителей с планом работы социального педагога.

2 Составить социальный паспорт школы .

3. Создать и уточнить банк данных детей, состоящих на учёте ВШУ.


4.Уточнить учащихся, состоящих на учёте в ОДН

5.Проводить учёт детей в микрорайоне школы.

6.Проводить социально- педагогическую работу в рамках школьной жизнедеятельности среди всех обучающихся по определению круга интересов.


7.Посещать семьи находящиеся в СОП.



8.Проводить пед. консилиумы по классам, требующие особого внимания.



II. Внешкольная и внеклассная работа

(предупреждение и профилактика правонарушений, табакокурения, алкоголизма)


Цель: Пропагандировать здоровый образ жизни, здоровые потребности и наклонности учащихся, создавать социальные условия и наклонности учащихся, создавать социальные условия для успешной социальной адаптации детей, раскрытия их успешного потенциала


1. Изучать интересы и склонности, способности учащихся, возможных их включений во внеурочную кружковую, общественно- полезную, культурно- массовую и спортивную работу.


2.Профилактика правонарушений, табакокурения, алкоголизма, наркомании (беседы).

3.Организовывать досуг и отдых в рамках программы «Каникулы» (план работы в каникулярное время, сбор информации о занятости трудных подростков в период каникул).

4.Собирать информацию о летнем отдыхе детей



III. Организация питания учащихся

Цель: Создание благоприятных условий для организации рационального питания

1.Составить списки многодетных, малообеспеченных и социально незащищённых обучаемых.

2.Принимать участие в организации дежурства обучающихся и учителей в столовой.

3.Проверять посещаемость обучающихся по журналам.


IV. Медицинское обеспечение обучающихся, состояние и работа по предупреждению травматизма


Цель: Обеспечить санитарно- гигиеническую безопасность образовательной среды. Защищать, сохранять и поддерживать здоровье детей.


1.Проводить беседы на кл. часах по профилактике травматизма и правилам поведения в учебное и в не учебное время.

2. Приглашать инспекторов ПДД для проведения бесед с обучающимися и их родителями.

3.Организовывать мероприятия по программе «Здоровье».

4. Организовывать работу по соблюдению санитарно- гигиенического режима в ОУ (освещение, проветривание, влажная уборка помещений).




V.Совместная работа школы, семьи и общественности.


Цель:

1Повышение информированности родителей об особенностях физического и психического развития школьников.

3.Составить списки учащихся по категориям семей.

4.Проводить консультации родителей, учителей (по вопросам социальной защиты, правонарушений, оказания помощи в воспитании и поведении детей)

5. Выявить неблагополучные семьи, уклоняющиеся от воспитания своих детей.

6. Проводить совместные заседания с КДН, ОДН, по вопросам грубых правонарушений, правопорядка обучающимися.


7. Оформлять соответствующую документацию:

- план работы на год;

-социальный паспорт школы;

-документы на детей различных категорий;

- отчёт за год.

8.Контролировать опекаемых детей (табель успеваемости, летняя занятость)


VI. Методическая работа


Цель: Повышение профессионального мастерства социальных педагогов. Оказание помощи в работе с детьми, поведении.


1.Изучать нормативные документы и социальную литературу по защите прав и интересов ребёнка, опыта работы коллег.

2.Принимать участие в работе ПМПК, методических объединений классных руководителей.


3. Повышение профессионального уровня (самообразование, курсы, семинары).









В течение учебного года



Сентябрь


В течение учебного года

В течение учебного года



Ежемесячно



В течение учебного года




В течение учебного года



В течение учебного года









В течение учебного года







В течение учебного года




В течение учебного года


В течение учебного года




В течение учебного года








В течение учебного года





В течение учебного года



В течение учебного года


В течение учебного года




В течение учебного года



В течение учебного года


В течение учебного года



В течение учебного года










В течение учебного года



В течение учебного года



В течение учебного года

В течение учебного года



В течение учебного года





В течение учебного года




В течение учебного года





В течение учебного года




В течение учебного года



В течение учебного года



В течение учебного года






Планируемый результат:


-повысить социально-педагогическую устойчивость учащихся в сферах межличностного, школьного и семейного общения.

-смотивировать интересы учащихся к общеобразовательному процессу.

-быть способным к переменам, не замыкаясь в себе и стремиться

к разнообразию контактов с окружающими людьми.




Используемая литература:

1.Л.Д.Баранова «Соц. педагог в школе.»,2008 г.

2.В.Г. Дмитриева «Социальный педагог в общеобразовательном учреждении.»,2007 г.

3. Российское законодательство.

4. Н.М.Гончарова. «Особенности воспитательной работы с проблемными учащимися», 2009г.

5.Р.В.Овчарова «Справочная книга социального педагога», 2010г.

6.Е.Ю.Ляпина «Профилактика социально опасного поведения школьников»,2008.г.

7. ФЗ-120 «Об основах системы профилактики и правонарушений среди несовершеннолетних».




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров212
Номер материала ДВ-337764
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх