Рабочая программа специального курса по теме "Почвоведение"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Гуманизация образования требует разработки новых общегеографических, биологических, интегральных курсов, главное внимание в которых должно быть уделено человеку, условиям его жизни, взаимодействию в системе: «природа- население- хозяйство». Программа данного  курса позволяет учитывать специфику местности, в которой проживают учащиеся, формировать представление о территориальном разделении мира. Она способствует развитию учащихся географического мышления, а также формированию у них представлений о природе, как среде обитания человека, её роли в удовлетворении насущных потребностей людей.

   В качестве основного метода реализации практической части программы рекомендуется организация самостоятельной исследовательской работы учащихся, как индивидуальной, так и групповой.  Это повысит познавательный интерес школьников, покажет им практическую значимость приобретённых знаний, умений, навыков, способствует профориентации учащихся.

Специальный  курс направлен на закрепление практического материала изучаемого на уроках географии, а также на отработку практических умений учащихся. Данный курс даёт возможность научить учащихся решению задач и заданий, способствующих расширению географического кругозора. Задачи и задания, рассматриваемые в ходе курса, могут быть использованы также и в ходе подготовки учащихся к олимпиадам по географии и сдаче ГИА по географии в 9 классе.

Целью изучения курса является более глубокое и осмысленное усвоение практической составляющей школьной географии.

Задачи изучения данного специального курса:

- формирование систематических и прочных знаний по предмету;

- отработка специальных практических умений решать задачи географического содержания, необходимых для более осознанного и глубокого усвоения теоретического материала;

- кругозора и общей подготовки, через включение теоретических знаний

в практическую деятельность.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предлагаемый курс направлен на более глубокое усвоение теоретических знаний по курсам  «География. Планета Земля», «Географии материков и океанов», «География России» и по теме «Почва и почвенные ресурсы России» через обучение учащихся умениям решать задачи, отработку практических умений и применение полученных знаний на практике.

Формы организации учебного процесса

лекции, практикумы, исследовательская работа, опыты, беседы.

Используемые технологии, методы и формы работы:

При организации занятий школьников 9 классов необходимо использовать различные методы и средства обучения с тем, чтобы достичь наибольшего педагогического эффекта.

На занятиях применяются следующие методы:

·         словесные методы обучения (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником);

·         наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);

·         практические методы (устные и письменные упражнения, практические работы);

·         проблемное обучение;

·         метод проектов;

·         исследовательский метод.

ОПИСАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Рабочая программа специального  курса в 9 классе рассчитана на 33часа (1 час в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА.

1. Почва. Факторы почвообразования

 2. Состав и свойства почвы. Механический состав и структура почвы

3. Определение основных свойств почвы

5. Строение почвенного  профиля

6.  Основные типы почв России и РТ

7. Почвенные ресурсы и их использование

 8. Черноземы – самые плодородные почвы. Серые лесные, подзолистые, аллювиальные почвы в пределах РТ

9. Водная и ветровая эрозия и их последствия

10. Мелиорация и виды мелиораций

11. Охрана почвенных ресурсов

КОНТРОЛЬ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

Критерии оценивания различных форм работы обучающихся на специальном  курсе.

Специальный курс предполагает тематический контроль по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. Формы контроля: устные и письменные ответы, сравнительные таблицы, лабораторные и практические работы, работа с картами.

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Медиаресурсы

·         Проектор.

Оборудование

·         Ноутбук.

·         Настенные таблицы

·         Лабораторное оборудование

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	План	Факт
1	Почва и факторы почвообразования	1	11.09.20
2	В.В. Докучаев- основатель науки почвоведения	1	18.09.20
2	Состав почвы. Гумус.	1	25.09.20
4	Свойства почвы. Плодородие – главное свойство почвы	1	02.10.20
5	Л/Р№1«Определение кислотности разных типов почв РТ»	1	09.10.20
6	Структура почвы	1	16.10.20
7	Механический состав почвы	1	23.10.20
8	Л/Р №2 «Определение водопроницаемости различных типов почв РТ»	1	30.10.20
9	Почвообразующие горные породы	1	13.11.20
10	Строение почвенного профиля	1	20.11.20
11	Основные типы почв России	1	27.11.20
12	Анализ почвенной карты России	1	04.12.20
13	Анализ почвенной карты РТ	1	11.12.20
14	Черноземы – самые плодородные почвы	1	18.12.20
15	Серые лесные почвы, условия формирования в пределах Р Т	1	25.12.20
16	Подзолистые почвы, их география	1	15.01.21
17	Аллювиальные почвы, их распространение	1	22.01.21
18	Почвенные ресурсы и их использование	1	29.01.21
19	Водная эрозия  и их последствия	1	05.02.21
20	Ветровая эрозия и их последствия	1	12.02.21
21	Изменение свойств почв в результате человеческой деятельности	1	19.02.21
22	Мелиорация- способ восстановления плодородия почв	1	26.02.21
23	Мелиорация: методы борьбы с эрозией	1	05.03.21
24	Мелиорация :осушение почв	1	12.03.21
25	Мелиорация :орошение почв	1	19.03.21
26	Мелиорация :внесение удобрений	1	02.04.21
27	Охрана почвенных ресурсов	1	09.04.21
28	Красная книга почв РТ	1	16.04.21
29	П/Р №1 «Анализ состояния почв пришкольного участка»	1	23.04.21
30	П/Р №2 «Определение механического состава почвы»	1	30.04.21
31	Защита проектов	1	07.05.21
32	Защита проектов	1	14.05.21
33	Обобщение пройденного курса	1	21.05.21