Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа Спецкурс: Решение задач по физике 10 -11 класс

Рабочая программа Спецкурс: Решение задач по физике 10 -11 класс

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение



Рассмотрено и одобрено на заседании МО _____________________

Протокол № ____

«____»____________2013 г.

Руководитель МО__________





Согласовано

Заместитель директора по УВР

_________________________



«____»____________2013 г.



УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ

5имени С.М. Кирова

______________________

Приказ №____

от «___»_____________2013 г.



Средняя общеобразовательная школа № 5 имени С.М. Кирова













Рабочая программа

Спецкурс:

Решение задач по физике

10 -11 класс







Составитель:

Титова О.А.- учитель физики МБОУ СОШ

5имени С.М Кирова,

Заслуженный учитель России.







г. Ульяновск

2013

1.Пояснительная записка


Программа спецкурса курса составлена с учетом

  1. Требований Федерального компонента Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего ( полного) общего образования. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089

  2. Программы среднего (полного) общего образования по физике (профильный уровень) Г.Я. Мякишева // Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл.» / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010.

Данный спецкурс предназначен для учащихся 10-11 класса химико-биологического профиля МБОУ СОШ №5 имени С.М. Кирова, интересующихся физикой и планирующих сдавать экзамен по предмету в ВУЗ. Учащиеся этого профиля сориентированы в основном для поступления на медицинский или ветеринарный факультет, где в дальнейшем, необходимо сформированное умение решать расчётные задачи. Изучение предмета в объёме 136 часов за два года не даёт такой возможности. ). Необходимость создания данного курса вызвана тем, что требования к подготовке по физике выпускников школы возросли, а количество часов, предусмотренных на изучение предмета сократилось с 4часов в неделю до 2часов.


Цель курса:

  • развитие самостоятельности мышления учащихся, умения анализировать, обобщать;

  • формирование метода научного познания явлений природы как базы для интеграции знаний;

  • создание условий для самореализации учащихся в процессе обучения.

Задачи курса:

  • развитие физической интуиции;

  • приобретение определенной техники решения задач по физике в соответствии с возрастающими требованиями современного уровня процессов во всех областях жизнедеятельности человека.

Одно из труднейших звеньев учебного процесса – научить учащихся решать задачи. Чаще всего физику считают трудным предметом, так как многие плохо справляются с решение задач.

Учебно-методический комплект

1.Программы среднего (полного) общего образования по физике (профильный уровень) Г.Я. Мякишева // Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл.» / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010

2. Г.Я. Мякишев, Б.Б Буховцев, Н.Н. Сотский ФИЗИКА 10 класс Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. Базовый и профильный уровни. Под редакцией проф. Н.А. Парфентьевой М. Просвещение 2013.


Программа рассчитана в 10 классе на 34 часа (1 час в неделю) и в 11 классе на 34 часа (1 час в неделю). Программа разработана с таким расчетом, чтобы учащиеся получили достаточно глубокие знания по физике и в ВУЗе смогли посвятить больше времени профессиональной подготовке по выбранной специальности.


Формы контроля

Формы контроля усвоенных знаний и приобретенных умений могут служить следующие виды работ:

  • разработка и создание компьютерной программы, иллюстрирующей явление или процесс;

  • подготовка и проведение презентации, отражающей последовательность действий при исследовании влияния изменения параметра на состояние системы;

  • тесты или контрольные работы.

На занятиях применяются:

- коллективные;

- индивидуальные;

- групповые формы работы: решение и обсуждение решения задач;

- самоконтроль и самооценка;

- моделирование физических явлений.


Формы и методы преподавания:

Программа курса предполагает проведение занятий в виде лекций и семинаров, а также индивидуальное и коллективное выполнение заданий.

Разбираются особенности решения задач в каждом разделе физики, проводится анализ решения, и рассматриваются различные методы и приемы решения физических задач. Постепенно складывается общее представление о решении задач как на описание того или иного физического явления физическими законами.



2.Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся, в ходе занятий, должны:

-приобрести навыки самостоятельной работы;

-овладеют умениями анализировать условие задачи, переформулировать и перемоделировать, заменять исходную задачу другой задачей или делить на подзадачи;

-составлять план решения,

-проверять предлагаемые для решения гипотезы (т.е. владеть основными умственными операциями, составляющими поиск решения задачи).

Решая физические задачи, ребята должны иметь представление о том, что их работа состоит из трёх последовательных этапов:

1) анализа условия задачи (что дано, что требуется найти, как связаны между собой данные и искомые величины и т. д.),

2) собственно решения (составления плана и его осуществление),

3) анализа результата решения.

Алгоритм решения физических задач.

  1. Внимательно прочитай и продумай условие задачи.

  2. Запиши условие в буквенном виде.

  3. Вырази все значения в СИ.

  4. Выполни рисунок, чертёж, схему.

  5. Проанализируй, какие физические процессы, явления происходят в ситуации, описанной в задаче, выяви те законы (формулы, уравнения), которым подчиняются эти процессы, явления.

  6. Запиши формулы законов и реши полученное уравнение или систему уравнений относительно искомой величины с целью нахождения ответа в общем виде.

  7. Подставь числовые значения величин с наименование единиц их измерения в полученную формулу и вычисли искомую величину.

  8. Проверь решение путём действий над именованием единиц, входящих в расчётную формулу.

  9. Проанализируй реальность полученного результата.

  1. Учебно-тематический план

    п/п

    Раздел

    кол-во

    часов

    Формы контроля


    10 класс



    1

    Введение

    1


    2

    Кинематика.

    6

    Тест. Зачёт.

    3

    Основы динамики.

    8

    Тест. Зачёт.

    4

    Законы сохранения.

    8

    Тест. Зачёт.

    5

    Основы МКТ и термодинамики.

    6

    Тест. Зачёт.

    6

    Электростатика.

    6

    Тест. Зачёт.


    11 класс



    1

    Электродинамика.

    6

    Тест. Зачёт.

    2

    Механические колебания.

    4

    Тест. Зачёт.

    3

    Электромагнитные колебания.

    4

    Тест. Зачёт.

    4

    Механические волны.

    3

    Тест. Зачёт.

    5

    Световые волны.

    6

    Тест. Зачёт.

    6

    Элементы теории относительности.

    3

    Тест. Зачёт.

    7

    Излучение и спектры.

    1

    Тест. Зачёт.

    8

    Квантовая физика.

    8

    Тест. Зачёт.

  2. Содержание учебного курса.

10класс 34ч, 1ч в неделю

1.Введение (1ч)

Инструктаж по технике безопасности.

2.Кинематика (6ч)

Кинематика материальной точки. Графическое представление неравномерного движения. Вращательное движение твердого тела.

3.Основы динамики. (8ч)

Стандартные ситуации динамики (наклонная плоскость, связанные тела).

Движение под действием нескольких сил в горизонтальном и вертикальном направлении. Движение под действием нескольких сил: вращательное движение. Динамика в поле сил.

4. Законы сохранения.(8ч)

Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Закон сохранения энергии. Правила преобразования сил. Условия равновесия и виды равновесия тел.

5. Основы МКТ и термодинамики.(6ч)

Температура. Энергия теплового движения молекул. Уравнение газа. Изопроцессы в идеальном газе. Изменение внутренней энергии тел в процессе теплопередачи.

6. Электростатика.(6ч)

Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Закон Ома для участка цепи. Соединение проводников. Закон Ома для полной цепи. Правила Кирхгофа. Закон электролиза.


11класс 34ч, 1ч в неделю

1. Электродинамика.(6ч)

Правило буравчика. Сила Ампера. Сила Лоренца. Применение правила Ленца.

Закон электромагнитной индукции. Явление самоиндукции. Индуктивность.

2. Механические колебания.(4ч)

Законы гармонических колебаний материальной точки. Модели колебательных механических систем: математический маятник; пружинный маятник; физический маятник.

3. Электромагнитные колебания.(4ч)

Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. Различные виды сопротивлений в цепи переменного тока.

4.Механические волны.(4ч)

Свойства волн. Звуковые волны.

5. Световые волны.(6ч)

Законы геометрической оптики. Формула тонкой линзы.

Увеличение линзы. Интерференция волн. Дифракция волн.

Поперечность световых волн. Поляризация света.

6. Элементы теории относительности.(3ч)

Инварианты и изменяющиеся величины.

Относительность длины, массы, времени, скорости.

7. Излучение и спектры.(1ч)

Виды излучений. Спектры и их виды.Спектральный анализ.

8. Квантовая физика.(8ч)

Фотоэффект и законы фотоэффекта. Модели атомов. Квантовые постулаты Бора. Закон радиоактивного распада. Энергия связи атомных ядер.

Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций.


  1. Календарно-тематический план:


п/п

Раздел/ вид деятельности

кол-во

часов

содержание

сроки



1.



Введение.


Физика-10

Инструктаж по технике безопасности.


1 неделя сентября


Кинематика.

6



2

Вводная лекция.

1

Кинематика материальной точки (произвольное движение; равномерное прямолинейное; равнопеременное прямолинейное; равномерное движение по окружности.)

2 неделя сентября

3,4

Семинар, решение задач.

2

Графическое представление

неравномерного движения.

3-4 неделя сентября


5



6

Анализ решения задач.



Зачетное занятие.

2

Вращательное движение твердого тела.

Презентации.

1-2

неделя октября

7

Зачетное занятие.

1

Контрольная работа.

3 неделя октября


Основы динамики.

8



8.9

Лекция.


2

Стандартные ситуации динамики (наклонная плоскость, связанные тела)

4 неделя октября-

1 неделя ноября

10,11

Семинар, решение задач.

2

Движение под действием нескольких сил в горизонтальном и вертикальном направлении.

2-3 неделя ноября


12

Семинар, решение задач.

1

Движение под действием нескольких сил: вращательное движение.

4 неделя ноября

13





14

Анализ решения задач.





Зачетное занятие.

2

Динамика в поле сил (вес; сила тяжести; сила тяготения; сила упругости; сила трения).

Презентации.

1-2

неделя декабря

15

Зачетное занятие.

1

Контрольная работа.

3 неделя декабря


Законы сохранения.

8



16

17

Лекция.

Семинар, решение задач.

2

Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

4 неделя декабря

2 неделя января

18

19

Лекция.

Семинар, решение задач.

2

Закон сохранения энергии.

3-4

неделя января


20

21

Лекция.

Анализ решения задач.

2

Правила преобразования сил. Условия равновесия и виды равновесия тел.

1-2

неделя февраля

22

Проверка и контроль знаний.


1

Комбинированные задачи. Презентации.

3 неделя февраля


23

Зачетное занятие.

1

Контрольная работа.

4 неделя февраля


Основы МКТ и термодинамики.

6



24

Лекция.


1

Температура. Энергия теплового движения молекул.

1 неделя марта

25

Семинар.

1

Уравнение газа.

2 неделя марта

26

Семинар.

1

Изопроцессы в идеальном газе.

3 неделя марта

27,28

Семинар.

2

Изменение внутренней энергии тел в процессе теплопередачи.

1-2 неделя апреля

29

Зачетное занятие.

1

Контрольная работа.

3 неделя апреля


Электростатика.

6



30

Лекция.


1

Закон Кулона. Напряженность электрического поля.

4 неделя апреля

31

Семинар.

1

Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

1 неделя

мая

32

Семинар.

1

Закон Ома для участка цепи. Соединение проводников.

2 неделя

мая


33

Семинар.

1

Закон Ома для полной цепи.

Правила Кирхгофа.



3 неделя

мая


34

Семинар.

1

Закон электролиза.

4 неделя

мая


35

Зачетное занятие.

1

Контрольная работа.

36

Заключительное занятие.

1

Презентации.









Физика-11


Электродинамика.

6


1

Лекция.


1

Правило буравчика. Сила Ампера.

2

Семинар.

1

Сила Лоренца.

3

Семинар.

1

Применение правила Ленца.

4

Семинар.

1

Закон электромагнитной индукции.

5

Семинар.

1

Явление самоиндукции. Индуктивность.

6

Зачетное занятие.

1

Контрольная работа.




Механические колебания.

4


7

Лекция.


1

Законы гармонических колебаний материальной точки.

8,9

Семинар.

2

Модели колебательных механических систем: математический маятник; пружинный маятник; физический маятник.

10

Зачетное занятие.

1

Контрольная работа.


Электромагнитные колебания.

4


11

Лекция.


1

Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.

12,13

Анализ решения задач.


2

Различные виды сопротивлений в цепи переменного тока.

14

Зачетное занятие.

1

Контрольная работа.


Механические волны.

3


15

Лекция-семинар .

1

Свойства волн.

16

Семинар.

1

Звуковые волны.

17

Зачетное занятие.

1

Контрольная работа.


Световые волны.

6


18

Лекция.

1

Законы геометрической оптики.

19

Семинар.

1

Формула тонкой линзы.

Увеличение линзы.

20

Семинар.

1

Интерференция волн.

21

Семинар.

1

Дифракция волн.

22

Семинар.

1

Поперечность световых волн. Поляризация света.

23

Зачетное занятие.

1

Контрольная работа.


Элементы теории относительности.

3


24

Лекция.

1

Инварианты и изменяющиеся величины.

25

Решение задач.

1

Относительность длины, массы, времени, скорости.

26

Зачетное занятие.

1

Собеседование.



27

Излучение и спектры.

Лекция.

Решение задач.

1

Виды излучений.

Спектры и их виды.

Спектральный анализ.


Квантовая физика.

8


28

29

Лекция.

Решение задач.

2

Фотоэффект и законы фотоэффекта.

30

Анализ решения задач.

1

Модели атомов.

31

Семинар.

1

Квантовые постулаты Бора.

32

Семинар.

1

Закон радиоактивного распада.

33

Семинар.

1

Энергия связи атомных ядер.

34

Семинар.

1

Ядерные реакции.

Энергетический выход ядерных реакций.

35

Зачетное занятие.

1

Контрольное тестирование.

36

Заключительное занятие.

Презентация проектов.

1

Проекты.

Презентации.


  1. Контрольно- измерительные материалы


Тема 1. Кинематика.

1.Движения двух велосипедистов заданы уравнениями: х1=5t, х2=150- 10t. Построить графики зависимости х(t). Найти время и место встречи.

2.Скоростной лифт в высотном здании поднимается равномерно со скоростью 3м/с. Начертить график перемещения, определить по графику время, в течение которого лифт достигнет высоты 90м(26этаж).

3.Поезд движется со скоростью 20м/с. При торможении до полной остановки он прошел расстояние в 200м. Определить время, в течение которого происходило торможение.

4.уравнение движения материальной точки имеет вид х=-3t². Определить перемещение и скорость точки через 2секунды.

5.Свободно падающее тело за последнюю секунду прошло 2/3 всего пути. Найти путь, пройденный телом за все время падения.

6.Скорость точек экватора Солнца при его вращении вокруг своей оси 2км/с. Найти период вращения Солнца вокруг своей оси и центростремительное ускорение точек экватора.

7.Какое расстояние пройдет велосипедист при 60 оборотах педалей, если диаметр колеса 70 см, ведущая зубчатка имеет 48 зубцов, а ведомая- 18 зубцов?

8.Две материальные точки движутся по окружности радиусами R1 и R 2,причем R1=2 R 2. Сравнить их центростремительные ускорения, если равны их периоды обращения.


Тема 2. Основы динамики.

1.Автомобиль массой 1т поднимается по шоссе с уклоном 30º под действием силы тяги 7кН. Найти ускорение автомобиля, считая, что сила сопротивления зависит от скорости движения. Коэффициент сопротивления равен 0,1. Ускорение свободного падения принять равным за 10м/с².

2.Тело массой 1кг, подвешенное на нити длиной 1м,описывает окружность с постоянной угловой скоростью, совершая 1об/с. Определить модуль силы упругости нити F и угол α, который образует нить с вертикалью.

3.На штанге укреплен невесомый блок, через который перекинута нить с двумя грузами, массы которых 500г и 100г. Во втором грузе имеется отверстие , через которое проходит штанга. Сила трения груза о штангу постоянна и равна 13Н. найти ускорение грузов и силу натяжения нити.

4.Самолет делает «мертвую петлю» радиусом R=255м. Какую наименьшую по величине скорость υ должен иметь он в верхней точке траектории, чтобы летчик не повис на ремнях, которыми он пристегнут к креслу.

5.Лыжник начал спуск по плоскому склону, наклоненному к горизонту под углом 30º. Считая, что коэффициент трения скольжения μ=0,1, а ускорение свободного падения 10м/с², вычислить скорость, которую он приобретет через 6секунд.


Тема 3. Законы сохранения.

1.Взрыв разрывает камень на три части. Два осколка летят под прямым углом друг к другу: осколок массой 1кг имеет скорость 12м/с, а осколок массой 2кг – скорость 8м/с. Третий осколок отлетает со скоростью 40м/с. Какова масса и направление движения третьего осколка?

2.Охотник стреляет с легкой надувной лодки, находящейся в покое. Какую скорость приобретет лодка в момент выстрела, если масса охотника вместе с лодкой равна 120кг, масса дроби – 35г, начальная скорость дроби равна 3220м/с? Ствол ружья во время выстрела направлен под углом 60º к горизонту.

3.Навстречу платформе с песком, движущейся горизонтально со скоростью υ, по гладкому желобу соскальзывает без начальной скорости тело массой m и застревает в песке. Желоб длины l образует с горизонтом угол α. Найти скорость движения платформы после попадания в нее тела. Масса платформы M.

Тема 4. Основы МКТ и термодинамики.

1.В баллоне находилось некоторое количество газа при нормальном атмосферном давлении. При открытом вентиле баллон был нагрет, после чего вентиль закрыли и газ остыл до температуры 283К. При этом давление баллона упало до 70кПа. На сколько нагрели баллон?

2.Вследствии того, что в барометрическую трубку попал воздух при температуре 253К и давлении 770мм рт.ст., барометр показывает давление 765 мм рт.ст. Какое давление покажет барометр при нормальных условиях? Длина трубки 1м, тепловое расширение ртути не учитывать.

3.Трубка длиной l и сечением S запаяна с одного конца и подвешена к динамометру открытым концом вниз. В трубке находится воздух, запертый столбиком ртути, доходящей до открытого конца трубки. Показания динамометра F. С каким ускорением а нужно поднимать систему, чтобы показания динамометра возросли вдвое? Атмосферное давление р۪ , сопротивлением воздуха и массой трубки пренебречь.


Тема 5. Электростатика.

1.Переменное магнитное поле, сосредоточенное вблизи оси кольца, создает в нем ЭДС индукции ε. Ось симметрии поля проходит через центр кольца перпендикулярно его плоскости. На кольце выбран участок, равный трети длины кольца, и к нему параллельно подключен проводник сопротивлением R, расположенный вне магнитного поля. Чему равна сила тока в этом проводнике, если сопротивление провода, из которого сделано кольцо, равно 2R?

2.Пучок электронов, пройдя ускоряющую разность потенциалов U ۪ =10 кВ, влетает в середину между пластинами плоского конденсатора параллельно им. Какое напряжение необходимо подать на пластины конденсатора , чтобы пучок электронов при выходе из конденсатора отклонялся от своего начального направления на максимальный угол? Длина пластин l= 10см, расстояние между ними d= 3см.

11 класс

Тема 1. Электродинамика.

1.По проволочному кольцу радиусом R течет ток I. Кольцо находится в однородном магнитном поле с индукцией В, перпендикулярной плоскости кольца. Чему равна сила натяжения кольца?

2.Квадратная рамка со стороной 0,1м расположена около длинного провода, сила тока в котором равна 100А. Две стороны рамки параллельны проводу и отстоят от него на расстоянии 0,2м. Чему равен вращающий момент, действующий на рамку, если сила тока будет равна 10А?


Тема 7.Механические колебания.

1.Определить потерю энергии математическим маятником за одно колебание, если до остановки маятник совершает 500 колебаний, длина нити 1м, максимальный угол α=30º, масса маятника 0,2 кг.

2.Груз массой 0,1 кг подвесили на пружине жесткостью 10Н/м, отклонили от положения равновесия на 2см и отпустили. Определить скорость груза в точке, находящейся на 3см от первоначального положения ниже, если в начальный момент времени пружина была сжата, а груз находился на 2см выше положения равновесия.

Ст.№№ 485, 491, 494,500, 504, 506, 508


Тема 8.Электромагнитные колебания.

1.Напряжение переменного тока изменяется по закону: u=140 sin314t. Определить частоту переменного тока, период, действующее значение и амплитудное значение напряжения. Можно ли сказать, чему будет равно напряжение через 10с?

2.Наряжение на участке цепи изменяется по закону: u=210sin314t. Определить, какое количество теплоты выделится в электрической плитке сопротивлением 450 Ом за 1час работы.

3.Понижающий трансформатор с коэффициентом трансформации 10 включен в сеть с напряжением 220В. Определить напряжение на выходе трансформатора, если сопротивление нагрузки 10Ом, а сопротивление вторичной катушки 1Ом.

Ст.№№1251, 1255, 1265, 1282, 1290, 1293, 1308, 1309, 1333


Тема 9.Механические волны.

1. Мимо рыболова в лодке прошло 6 гребней волн за 20с. Определить длину волны и период колебания точек волн, если скорость волны равна 2м/с.

2.Определить энергию, переносимую плоской волной через единицу поверхности за единицу времени. Поверхность перпендикулярна направлению распространения волны, амплитуда колебаний частиц А, их масса m, скорость волны υ, частота колебаний ν.

Ст.№№527, 528, 530


Тема 10. Световые волны.

1.Луч света падает на зеркало под углом 35ºк его поверхности. Чему равен угол между падающим и отраженным лучами? Чему равен угол отражения? Сделайте чертеж.

2.Человек приближается к плоскому зеркалу со скоростью 1,5м/с. С какой скоростью он движется к своему изображению?

3.Определить угол падения луча в воздухе на поверхность воды, если угол между преломленным лучом и отраженным от поверхности воды лучом равен 90º.

4.На дне ручья лежит камешек. Мальчик хочет в него попасть палкой. Прицеливаясь, мальчик держит палку в воздухе под углом 45º. На каком расстоянии от камешка воткнется палка в дно ручья, если его глубина 32см?

5.На плоскопараллельную пластинку из стекла падает луч света под углом 60º. Толщина пластинки 2см. Вычислить смещение луча, если показатель преломления стекла 1,5.

6.Определить оптическую силу стеклянной линзы, находящейся в воздухе ,если линза двояковыпуклая с радиусом кривизны поверхностей 50см и 30см.

Ст№№ 1536, 1548, 1567, 1607,1610


Тема 11. Элементы теории относительности.

1. Определить скорость движения протона в ускорителе, если масса протона возросла в 10раз. Скорость света принять равной 300 000км/с.

2.Электрон движется со скоростью, равной 0,6 скорости света. Определить импульс фотона.

3.На сколько увеличится масса α-частицы (в а.е.м.) при увеличении её скорости от 0 до 0,9 с ? Полагать массу покоя α-частицы равной 4 а.е.м.

Ст.№№ 1665, 1667, 1671, 1673


Тема 12. Излучение и спектры.

1.В комнате стоят два одинаковых алюминиевых чайника, содержащие равные массы воды при 90 ºС. Один из них закоптился и стал черным. Какой из чайников быстрее остынет?

2.Почему мел среди раскаленных углей выглядит черным?

3.Для чего покрывают прочным слоем фольги спецодежду сталеваров, мартенщиков, прокатчиков и др.?

4.Почему в парниках температура значительно выше, чем у окружающего воздуха, даже при отсутствии отопления и удобрений?

5.Почему перед тем, как сделать рентгеновский снимок желудка больному дают бариевую кашу?

6.Почему призматический спектр чаще применяют для изучения состава коротковолнового излучения, а в случае длинноволнового излучения целесообразно пользоваться дифракционным спектром?


Тема 13. Квантовая физика.

1.Работа выхода электронов из кадмия равна 4,08 эВ. Какова длина волны света, падающего на поверхность кадмия, если максимальная скорость фотоэлектронов равна 720км/с?

2.Наибольшая длина волны света, при которой может наблюдаться фотоэффект на калии, равна 450нм. Найдите максимальную скорость фотоэлектронов, выбитых из калия светом с длиной волны 300нм.

3.Работа выхода электронов из ртути равна 4,53эВ. При какой частоте излучения запирающее напряжение окажется равным 3 В?

4.При освещении металлической пластинки монохроматическим светом задерживающая разность потенциалов равна 1,6 В. Если увеличить частоту света в 2 раза, задерживающая разность потенциалов равна 5,1 В. Определите красную границу фотоэффекта.



Учебно-методическое обеспечение


Цифровые образовательные ресурсы в сети ИНТЕРНЕТ

по ФИЗИКЕ


п/п

Название сайта или статьи

Содержание

Электронный адрес

1.

Федеральные тесты по механике

Тесты по кинематике, динамике и статике, каждый из которых состоит из 40 вопросов. Предусмотрены три режима работы с тестами: ознакомление, самоконтроль и обучение

http://rostest.runnet.ru/cgi-bin/topic.cgi?topic=Physics

2.

Активная физика: программное обеспечение для поддержки изучения школьного курса физики

Методические рекомендации по формированию основных понятий, умений и навыков решения задач. Более 6 000 вариантов заданий-ситуаций, которые можно использовать на уроке в виде небольших компьютерных фрагментов. Демоверсии

http://www.cacedu.unibel.by/partner/bspu

3.

Газета «1 сентября»: материалы по физике

Подборка публикаций по преподаванию физики в школе. Архив с 1997 года

http://archive.1september.ru/fiz

5.

Каталог ссылок на ресурсы по физике

Лекции: теоретические положения, задачи и примеры. Демонстрация опытов

http://www.kg.ru/

6.

Кабинет физики

Энциклопедии, библиотеки, методики проведения уроков, тестирование, СМИ, учебные планы, вузы, научные организации, конференции и др.

http://www.ivanovo.ac.ru/phys

7.

Бесплатные обучающие программы по физике

Стандарт физического образования в средней школе. Обзор школьных программ и учебников. Материалы по методике преподавания. Экзаменационные вопросы, конспекты, тесты для учащихся. Новости науки

http://www.edu.delfa.net/

8.

Лабораторные работы по физике

15 обучающих программ по различным разделам физики

http://www.history.ru/freeph.htm

9.

Анимации физических процессов

Виртуальные лабораторные работы для 10-х и 11-х классов по газовым законам, электричеству, электромагнитной индукции и оптике. Виртуальные демонстрации экспериментов

http://phdep.ifmo.ru/

11.

Анимации физических процессов: механика

Трехмерные анимации и визуализации по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями

http://physics.nad.ru/

12.

Курс физики 11-го класса

Анимации по углубленному курсу механики

http://physics.nad.ru/Physics/Cyrillic/mech.htm

13.

Курс физики 10-го класса

Традиционный курс физики 11-го класса (6 тем)

http://vschool.km.ru/

14.

Электролитическая диссоциация

Интерактивный курс и справочник (8 тем)

http://vschool.km.ru/

15.

Уроки физики с использованием Интернета

Комплект опорных схем-конспектов по темам: электролитическая диссоциация; кислоты, основания, амфотерные гидроксиды, соли как электролиты; реакции ионного обмена

http://dissociation.nm.ru/

16

Физика: зачем и какая?

Учебники физики для 7, 8 и 9-х классов, сборники вопросов и задач, тесты, описания лабораторных работ. Учителя найдут обзоры учебной литературы, тематические и поурочные планы, методические разработки

http://www.fizika.ru/

17

Физическая энциклопедия

Материалы для изучения физики: задачи, тесты, демонстрационные программы, справочники, игры

http://physicomp.lipetsk.ru/

18

Физика и биология

Курьезы, веселые истории, происшедшие с российскими физиками

http://www.1september.ru/ru/fiz/2002/02/no02_1.htm

19

Уроки по молекулярной физике

Материалы по физике и методике преподавания физики для учителей и учащихся. Программы Г. Н. Степановой. Информация об использовании компьютера на уроке физики. Хрестоматия по физике. Конспекты по механике. Тесты и задачи. Стандарт физического образования

http://www.edu.delfa.net/

20

Задачи по физике: задачник «Кванта»

Семь уроков по молекулярной физике для учащихся 10-х классов. Теория, задачи, список литературы, список веб-ресурсов по физике и ссылки на сайты дистанционного образования. Задачи повышенной трудности

http://marklv.narod.ru/mkt

21

Теория машины времени и сверхбыстрый межзвездный корабль

Архив задач по физике, опубликованных в журнале «Квант» с 1970 по 1999 год, с решениями

http://kvant.mccme.ru/rub/7B.htm

22

Ядерная физика

Теория времени на основе математического анализа

http://www.univer.omsk.su/omsk/Sci/Time/timek.htm

23

Физические задачи Капицы

Общие сведения о физике ядра и частиц. Физика гиперядер. Таблицы элементарных частиц. Лауреаты Нобелевской премии по физике. Ссылки на ресурсы по ядерной физике. Задачи и вопросы для студентов

http://nuclphys.sinp.msu.ru/

24

Современная физика в задачах

Знаменитые задачи П. Л. Капицы по всем разделам физики, которые он придумал для первокурсников Московского физико-технического института

http://www.nsu.ru/materials/ssl/text/metodics/kapica.html

25

Дистанционный консультационный пункт для учителей и школьников

Задачи повышенной трудности и «интересности», базирующиеся на реальных проблемах физики. Задачи предваряются теорией, даются их подробные решения

http://www.nsu.ru/materials/ssl/text/metodics/ivanov.html

26

Открытый колледж: физика

Дистанционные консультации по физике. Новости науки. Тесты и задачи. Работы школьников

http://www.nsu.ru/materials/ssl/distance/about.html

27

Механика - эксперименты, задачи

Содержание учебных компьютерных курсов компании ФИЗИКОН и индивидуальное обучение через Интернет — тестирование и электронные консультации. Раздел «Физика в Интернет» содержит обзор интернет-ресурсов по физике и постоянно обновляется

http://www.college.ru/physics/index.php


Перечень учебно-методической литературы:


1.Ерунова Л.И. Урок физики и его структура при комплексном решении задач обучения. – М.:Просвещение,1988

2.Балаш В.А. задачи по физике и методы их решения. – М.:Просвещение,1983

3.Абросимов Б.Ф. Физика: способы и методы поиска решения задач. – М.: Издательство «Экзамен»,2006

4.Шевцов В.А. Тренажер по физике (тренировочные задачи). – Волгоград: Учитель,2007

5.Гольдфарб Н.И. Физика: сборник задач. – М.:Просвещение,1997

6.Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А. 1001 задача по физике. – «Илекса»,2004

7. Г.Я. Мякишев, Б.Б Буховцев, Н.Н. Сотский ФИЗИКА 10 класс Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. Базовый и профильный уровни. Под редакцией проф. Н.А. Парфентьевой М. Просвещение 2013.

8.Новодворская Е.М. Методика проведения упражнений по физике. – М.: изд-во «Высшая школа»,1980

9.Тарасов Л.В., Тарасова А.Н. Вопросы и задачи по физике. – М., «Высшая школа»,1990

10.Кабардин О.Ф. Справочные материалы. – М.:Просвещение,1991

11.Гладкова Р.А., Добронравов В.Е., Жданов Л.С., Цодиков Ф.С. Сборник задач и вопросов по физике. – М. «Наука»,1983

12. Новодворская Е.М., Дмитриев Э.М. Сборник задач по физике. – М. , «Оникс 21 век», «Мир и образование»,2003

13.Гладской В.М., Самойленко П.И. Сборник задач по физике. – М.:Дрофа,2004

14.Губанов В.В. Физика. 10класс. Тесты. – Саратов: Лицей,2004

15.Губанов В.В. Физика. 11класс. Тесты. – Саратов: Лицей,2004

16.Степанова Г.Н. Сборник задач по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.:Просвещение,2003






14


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров278
Номер материала ДВ-101771
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх