Рабочая программа спецкурса "Английский с увлечением"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №14» городского округа

Спасск-Дальний

УТВЕРЖДЕНА приказом директора МБОУСОШ №14г.о.Спасск-Дальний от «     »августа 2018г.№

РАССМОТРЕНА и  принята  на заседании ШМО, протокол от «     »  августа  2018г.№

               ПРИНЯТА

Решением педагогического

совета МБОУСОШ №14

г.о.Спасск-Дальний

от «     »августа 2018г.
                                   Рабочая программа спецкурса

«Английский с увлечением»

    ( для учащихся  5-го класса)

Составитель:  Гончар Ирина Петровна

учитель английского языка

2018-2019 год

                            Пояснительная записка к курсу         

                              «Английский с увлечением» 

Владение иностранным языком является одним из важных критериев успешной адаптации молодых людей в условиях глобализации экономики, культуры, образования. Сегодня английский язык – это ключ к познанию многообразия мира, это инструмент межкультурного общения.

Одна из основных целей обучения иностранному языку в средней школе – практическая. Изучение языка предполагает овладение несколькими видами речевой деятельности, одним из которых является грамматика. Усвоение грамматики вызывает много трудностей в силу сложных для понимания обучающимися грамматических терминов, правил и огромного количества исключений из этих правил. Однако, скучные, порой сложные грамматические правила напрямую связаны с красивой, а главное правильной речью.

Таким образом, знание грамматических правил является прочной основой для изучения английского языка. Необходимость тренировки и совершенствования грамматических навыков обучающихся и недостаток времени на уроке обусловили выбор данной программы для учащихся средней ступени обучения общеобразовательных школ, проявляющих особый интерес к изучению английского языка.

Спецкурс направлен на расширение и углубление  грамматических знаний учащихся, так как знание грамматики является необходимым условием для успешного использования всех видов речевой деятельности.

Программа рассчитана на 1 год из расчета 1 академический час в неделю (всего 34 часа).

Цель программы: развитие иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся посредством расширения и углубления знаний английской грамматики.

Задачи:

1. Активизировать и систематизировать уже имеющиеся грамматические знания обучающихся;

2.  Расширить и углубить знания английской грамматики в рамках тематики УМК и др.;

3.  Дать учащимся возможность практического использования грамматических правил;

4.  Обогатить словарный запас;

5.  Начать подготовку обучающихся к экзаменам в формате ГИА;

6.  Развивать социокультурную компетенцию обучающихся;

7.  Формировать познавательный интерес к изучению английского языка.

Актуальность программы: Данная программа готовит детей к участию в языковых олимпиадах и конкурсах разной степени сложности, где всегда имеются сложные грамматические задания, и в конечном итоге готовит детей к успешной сдаче ГИА и ЕГЭ.

Материал отобран таким образом, что он учитывает наиболее важные разделы грамматики английского языка, а система практических тренировочных упражнений  позволяет обучающимся в достаточной степени практиковать и отрабатывать полученные теоретические знания. Материал изучается блоками: имя существительное, артикль, местоимения, имя прилагательное и т.д.

Программа курса разработана в соответствии со следующими принципами:

1)  принцип гуманизации (диалогическое, творческое, личностное и индивидуализированное взаимодействие, оно обеспечивает не просто передачу некоторого содержания знаний, умений, навыков, привычек, способов действия и т. п. от учителя учащимся, но и их взаимообогащающее личностное развитие);

2)  личностно-ориентированный подход, предполагающий признание уникальности каждой личности, создание условий для познавательной активности учеников, формирование творческой личности, стремящейся к самообразованию;

3)  деятельностный принцип, заключающийся в обучении не готовым знаниям, а процедурам учебной деятельности по приобретению знаний, способам мышления, приемам анализа, осмысления;

4)  коммуникативный принцип предполагает создание иноязычной среды, в которой ребенок может свободно ориентироваться и уметь адекватно реагировать в различных ситуациях.

Главной целью подобранной системы упражнений является практическое овладение английским языком, она направлена на освоение тех операций с материалом, которые необходимы для понимания и выражения мыслей на английском языке. Грамматические упражнения отобраны согласно следующим  требованиям:

5)  научить действиям с грамматическим материалом;

6)  отразить лингвистические закономерности развиваемых видов речевой деятельности;

7)  иметь коммуникативную направленность;

8)  активизировать речемыслительную деятельность обучающихся.

Формы проведения занятий

Основной формой обучения являются практические занятия (работа в группах, парах, индивидуальные консультации, самостоятельная работа, тестовые задания, проектная деятельность),  а также беседы, игры (подвижные, обучающие, познавательные, коммуникативные, логические, ролевые, дидактические, лингвистические),  конкурсы, викторины), с помощью которых осуществляются  активизация уже знакомого грамматического материала, работа над сложными грамматическими правилами, отработка  материала на предложенных тренировочных упражнениях и практический выход  усвоенного. Учитель не передает готовые знания, а является консультантом и координатором учебно- познавательной  деятельности учащихся.

Для  наиболее  успешного  выполнения  программы на   занятиях   используются   различ­ные  методы по источнику учебной   информации:

1) словесные: рассказ, беседа, объяснение;

2) наглядные:

а) иллюстрации: картины, картинки, плакаты, схемы и т.д.;

б) демонстрации: видеозаписи, видеоуроки;

3) практические занятия;

4) игровые: развивающие игры, элементы соревнований и др.

Для лучшего усвоения материала ис­пользуются различные методы стимуляции и 

мотивации учебно-познавательной деятельности обучающихся. А среди них и методы формирования познавательного интереса: положительные эмоции учащихся на занятиях, занимательность, познавательные игры, анализ жизненных ситуаций и т.д.

                                         Содержание программы

1. Английские существительные

2. Английские местоимения

3. Английские числительные

4. Английские прилагательные

5. Английские глаголы

6. Типы вопросов

7. Порядок слов в предложениях

                                         Учебно-тематический план

                   Распределение учебных часов по разделам курса

Тема	Содержание	Форма контроля	Количество часов
1. Английские существительные	Собственные, нарицательные, исчисляемые, неисчисляемые По способу словообразования:  простые,  производные, составные. Притяжательный падеж существительных.	тестирование	5
2. Английские местоимения	Личные: именительный падеж, объектный падеж, притяжательные, возвратные, указательные, взаимные, вопросительные, неопределённые, относительные, соединительные.	тестирование	5
3. Английские числительные	Количественные, порядковые, дроби: простые, десятичные	тестирование	5
4. Английские прилагательные	Простые, производные, составные. Степени сравнения: положительная, сравнительная, превосходная. Односложные, многосложные, исключения. Сравнительные конструкции.	с/р	5
5. Английские глаголы	Простые, производные, составные. Правильные, неправильные, переходные, непереходные. Модальные глаголы. Повелительное наклонение.	тестирование	5
6.Типы вопросов	Общий, альтернативный, специальный вопрос к сказуемому, подлежащему, разделительный)	с/р	3
7.Порядок слов в предложениях	Порядок слов в простом предложении (порядок следования дополнений, обстоятельств и определений друг за другом, порядок слов в отрицательных, общих вопросах и предложениях с другими вариантами отрицания). Знаки препинания в простом и сложном предложении.	с/р	6
Итого			34 часа

Планируемые результаты

По окончании данного спецкурса:

1)  обучающиеся будут знать отличительные признаки и особенности изученных грамматических явлений.

2)  полученные знания помогут обучающимся при переводе текстов с английского языка на русский язык и с русского на английский.

3)  обучающиеся смогут грамматически правильно оформлять свою речь.

4) обучающиеся смогут качественно улучшить навыки письменной речи.

В результате обучения учащиеся должны будут знать и уметь:

·         употреблять артикль с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными;

·         употреблять имена существительные в единственном и множественном числе;

·         использовать правильно степени сравнения прилагательных;

·         количественные и порядковые числительные;

·         грамматические конструкции(there are/is, to be going to)

·         различать виды местоимений (личные, неопределенные)

·         основные коммуникативные типы предложения: повествовательное, вопросительное ( общие вопросы, специальные вопросы с вопросительными словами who, what, when, where, how much)

·         порядок слов в предложении (утвердительном и отрицательном);

·         различать правильные неправильные глаголы; знать фразовые глаголы;

·         образование и употребление в речи видо-временных форм:Present,Past,Future;

·         понимать действительный залог в изъявительном наклонении в Present и Past Simple;

·         правильно использовать модальные глаголы can, must, have to, should.

·         предлоги into, out of, up, down, over, round, from, to.

             получат возможность научиться:

·          - выполнять лексико-грамматические тесты в формате ГИА;

·         - применять полученные знания в новом речевом контексте.

·         -получают возможность реализовать свой творческий потенциал.

Качества личности, которые могут быть сформированы у обучающихся в результате занятий:

·         толерантность к представителям других культур;

·         познавательная, творческая активность;

·         самостоятельность;

·         умение работать с партнерами;

·         личная и взаимная ответственность;

·         готовность решать нестандартные задачи.

Способами определения результативности программы может быть диагностика, проводимая методом естественно-педагогического наблюдения, анкетирование учащихся.

                                  Список учебно-методической литературы

1. Грамматика английского языка в таблицах.-Санкт-Петербург: «Виктория», 2005.

2. Английский язык. Компактный справочник грамматики.

3. 3000 примеров по английскому языку.

4. Школьный справочник. Английская грамматика. Просто о сложном. 5- 9 классы. Москва. «ВАКО».

5. Дидактические материалы. Английский язык. Разноуровневые задания. 5 класс.

Москва. «ВАКО».

6. Т.Г. Николенко. «Английский для детей. Практическая грамматика.»    Сборник упражнений. – М.: Айрис, 2006.

7. Л.Г. Верба, Г. В. Верба. “Грамматика современного английского языка”. – М.: Логос, 2001.

8. Дейв Виллис, Джон Райт (Dave Willis, Jon Wright). “Основы английской грамматики/ Basic Grammar: Self-Study Edition with Answers”. – М.,: АСТ, 2004.

9. Р. В. Резник, Т. С. Сорокина. “90 основных правил английской грамматики с упражнениями для школьников и поступающих в ВУЗы”. – М.: Дрофа, 2002.

10. В.А. Миловидов. “Все правила английского языка”. – М.: АСТ, 2009.

11. Л.П. Растригина. “Совершенствуем английский язык. Упражнения”. – М.: Феникс, 2006.

         12. Грамматика. Сборник упражнений. Ю. Голицынский // издательство КАРО, СПб, 2004.

         13.Ионина А. А. Некоторые особенности употребления глаголов в современном          

          языки в школе №5, 2014, с. 69.

Учебно- методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Для обеспечения успешного выполнения программы используются следующие ресурсы:

1.      дидактический материал, наглядность (рисунки, фото, картинки, карточки со словами

2.      таблицы по грамматике, алфавит, географические карты

3.      проектор, компьютер (диски с песнями, стихами и диалогами)

Краткое описание документа:

Спецкурс направлен на расширение и углубление грамматических знаний учащихся, так как знание грамматики является необходимым условием для успешного использования всех видов речевой деятельности.

Программа рассчитана на 1 год из расчета 1 академический час в неделю (всего 34 часа).

Цель программы: развитие иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся посредством расширения и углубления знаний английской грамматики.