Рабочая программа СПО (базовый уровень) для специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ и молодежной политики КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«КРАСНОДАРСКИЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

(ГБПОУ КК КМСК)

ОУД.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (немецкий)

Рабочая программа СПО (базовый уровень)

для специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и

ремонт автомобильного транспорта

2016

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ КК КМСК

___________ Т.Н. Колодочка

                                               «30»   августа    2016 г

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (немецкий) предназначена для реализации программы подготовки специалистов среднего звена на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования. Программа разработана с учетом ФГОС среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г. №413), примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (протокол №3 от 21 июля 2015 г., регистрационный номер рецензии 371 от 23 июля 2015г. ФГАУ «ФИРО»).

Специальность: 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Укрупненная группа: 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта

Разработчик:

преподаватель ГБПОУ КК КМСК _______________ /З.Б. Починок/

Рецензенты:

- внутренняя рецензия           В.А. Дреева – преподаватель КМСК

                                                 Квалификация по диплому:

                                                 преподаватель немецкого языка

- внешняя рецензия               Л.Е. Глуханько - преподаватель                                                                                                                                                                       

                                                иностранного языка ГБПОУ КК КТК                                    

                                                Квалификация по диплому:

                                                Преподаватель иностранного языка

                                                Е.А. Фоменко – преподаватель ГБПОУ КК КТЭК

                                                Квалификация по диплому:

                                                Преподаватель иностранного языка

Программа одобрена

учебно-методическим объединением

общих гуманитарных дисциплин

Протокол № 1  от  29.08.2016 г

Председатель ____________ Т.А. Щелина

Программа рассмотрена на заседании

методического совета колледжа    

Протокол № 1  от  29.08.2016 г

Председатель___________Л.П. Позова

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1                 Паспорт программы учебной дисциплины          ОУД.03 Иностранный язык (немецкий)	3
1. 1       Пояснительная записка	3
1. 2       Общая характеристика учебной дисциплины	5
1. 3       Место учебной дисциплины в учебном плане	14
1. 4       Результаты освоения учебной дисциплины – личностные, метапредметные, предметные	15
2                 Структура и содержание учебной дисциплины          ОУД.03 Иностранный язык (немецкий)	16
2. 1     Содержание учебной дисциплины	16
2. 2     Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся	18
3                 Условия реализации учебной дисциплины ОУД.03 Иностранный язык (немецкий)	29
4                 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины ОУД.03 Иностранный язык (немецкий)	29

1    Паспорт программы учебной дисциплины ОУД.03 Иностранный язык (немецкий)

1.1  Пояснительная записка

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.03 Иностранный язык (немецкий) предназначена для реализации программы подготовки специалистов среднего звена на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования. Программа разработана с учетом ФГОС среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г. №413).

Содержание  программы  учебной  дисциплины ОУД.03 Иностранный язык (немецкий) направлено на достижение следующих целей: 

-       формирование  представлений  о немецком языке  как  о  языке международного  общения  и  средстве  приобщения  к  ценностям  мировой культуры и национальных культур;

-       формирование коммуникативной компетенции, позволяющей  свободно общаться на немецком языке в различных формах и на различные темы, в том числе  в  сфере  профессиональной  деятельности,  с  учетом  приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

-       формирование  и  развитие  всех  компонентов  коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической,  дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

-       воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;

-       воспитание  уважительного  отношения  к  другим  культурам  и социальным субкультурам.

В программу включено содержание,  направленное на   формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения программы подготовки специалистов среднего звена на  базе  основного  общего  образования  с  получением  среднего  общего образования.

Формирование содержания учебной дисциплины осуществлялось на основе следующих  принципов:

-       учет  возрастных  особенностей обучающихся,

-       практическая  направленность обучения;

-       дифференцированный и индивидуальный подход

-       формирование знаний, которые обеспечат обучающимся колледжа успешную адаптацию к профессиональной деятельности.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	176
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	117
в том числе:
практические занятия	117
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	59
в том числе:
1 Работа с конспектом	3
2 Работа с учебной и справочной литературой, словарями	4
3 Работа с Интернет - ресурсами	2
4 Выполнение презентаций	6
5 Усвоение лексических единиц по теме	10
6 Подготовка монологического высказывания	4
7 Подготовка рефератов	6
8 Выполнение грамматических упражнений	10
9 Чтение и перевод текстов	8
10 Составление диалога по теме	6
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

1.2 Общая характеристика учебной дисциплины.

Иностранный язык (немецкий) как учебная дисциплина характеризуется:

-       направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;

-       интегративным характером — сочетанием языкового образования с элементарными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.);

-       полифункциональностью — способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование          различных видов компетенций:

-       лингвистической — расширение знаний о системе русского и немецкого языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;

-       социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;

-       дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на немецком языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;

-       социокультурной — овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и немецкоговорящих стран;

-       социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;

-       стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;

-       предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины Иностранный язык (немецкий) для решения различных проблем.

Содержание учебной дисциплины Иностранный язык (немецкий) делится на основное, которое изучается вне зависимости от профиля профессионального образования, и профессионально-направленное, предназначенное для освоения специальности СПО 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности практических умений, таких как:

-       заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;

-       заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);

-       написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;

-       составить резюме.

Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.

При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:

– аутентичность;

– высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуациях делового и профессионального общения;

– познавательность и культуроведческая направленность;

– обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).

Организация образовательного процесса предполагает выполнение, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.

Организация образовательного процесса предполагает включение различных видов самостоятельной деятельности:

– Работа с конспектом

– Работа с учебной и справочной литературой, словарями

– Работа с Интернет - ресурсами

– Выполнение презентаций

– Усвоение лексических единиц по теме

– Подготовка монологического высказывания

– Подготовка рефератов

– Выполнение грамматических упражнений

– Чтение и перевод текстов

– Составление диалога по теме

Содержание учебной дисциплины Иностранный язык (немецкий) предусматривает освоение текстового и грамматического материала.

Критерием для подбора текстового материала является логичность, коммуникативная направленность, структурированность, соответствующая речевому опыту и интересам обучающихся.

Продолжительность аудиотекста не превышает 5 минут при темпе речи 200–250 слогов в минуту.

Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: научный, разговорный.

Отбираемые лексические единицы отвечают следующим требованиям:

– обозначение понятий и явлений, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;

– включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии немецкоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, денежные единицы, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины; основные речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;

– вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами.

Грамматический материал включает следующие основные темы:

Имя существительное. Имя существительное в единственном и множественном числе. Склонение имен существительных.

Артикль. Артикли: определенный, неопределенный, нулевой. Употребление артикля.

Имя прилагательное. Образование степеней сравнения.

Наречие. Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие количество, место, направление.

Предлог. Предлоги времени, места, направления.

Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределенные, отрицательные, возвратные, безличное местоимение es, неопределенно-личное местоимение man, относительные, вопросительные.

Числительное. Числительные количественные и порядковые. Дроби. Обозначение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и вычисления.

Глагол. Глаголы haben, sein, их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных. Глаголы правильные и неправильные. Видовременные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова – маркеры времени. Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Инфинитив, его формы. Причастия I и II. Сослагательное наклонение.  

Вопросительные предложения. Специальные вопросы. Вопросительные предложения — формулы вежливости (Sagen Sie mir, bitte! Wie bitte? и др.).

Согласование времен. Прямая и косвенная речь.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины Иностранный язык (немецкий) завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов.

Достижение целей рабочей программы по дисциплине  ОУД. 03 Иностранный язык (немецкий) обеспечивается решением следующих  задач:

-                   обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

-                   организация интеллектуальных и творческих соревнований,   проектной и учебно-исследовательской деятельности;

-                   сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности;

-                   формирование позитивной мотивации обучающихся к учебной деятельности;

-                   обеспечение  условий, учитывающих индивидуально-личностные особенности обучающихся;

-                   совершенствование  взаимодействия учебных дисциплин на основе интеграции;

-                   внедрение в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий, формирующих ключевые компетенции;

-                   развитие дифференциации обучения;

Теоретические сведения по немецкому языку дополняются показом видеофильмов, прослушиванием текстов, представлением презентаций.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.03 Иностранный язык (немецкий) предполагает комплексный уровневый подход к оценке результатов обучения, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов освоения дисциплины: личностных, метапредметных и предметных.

Содержание обучения	Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)
Введение	- Знать основные различия систем немецкого и русского языков: - наличие грамматических явлений, не присущих русскому языку (артикль, др.); - различия в общих для обоих языков грамматических явлениях (род существительных, притяжательный падеж, видовременные формы, построение отрицательных и вопросительных предложений, порядок членов предложения и др.). - Знать технику артикулирования отдельных звуков и звукосочетаний. - Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы). - Формулировать правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний; знать типы слогов. - Соблюдать ударения в словах и фразах. - Знать ритмико-интонационные особенности различных типов предложений: повествовательного (побудительного; вопросительного). - Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи). - Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления (например, глагол sein и притяжательное местоимение sein). - Прогнозировать грамматические формы незнакомого слова или конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с формами известного слова или конструкции (например, прогнозирование формы множественного числа существительного по окончанию его начальной формы). - Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста. - Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения. - Применять правила орфографии и пунктуации в речи. - Проверять написание и перенос слов по словарю. - Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в немецком языке.
1. Основной раздел
Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке	- Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика, рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией с использованием различных источников информации (в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключения. - Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты. - Соблюдать логику и последовательность высказываний. - Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи. - Быстро реагировать на реплики партнера. - Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения.
Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)	- Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации. - Составлять вопросы для интервью. - Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера. - Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными. - Составлять резюме. - Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним (при описании чужой внешности). - Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.
Семья и семейные отношения, домашние обязанности	- Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов. - Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др. - Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий (например, экскурсии, урока, лекции). - Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии. - Составлять реферат, аннотацию текста. - Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.
Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)	- Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения. - Правильно пользоваться основными грамматическими средствами немецкого языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы, совета и др.). - Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.  - Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.
Распорядок дня студента колледжа	- Определять тип и структурно-композиционные особенности текста. - Находить фрагменты текста, требующие детального изучения. - Группировать информацию по определенным признакам. - Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре). - Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему. - Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы. - Составлять реферат, аннотацию текста.
Хобби. Досуг	- Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы. - Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием эмоционально-оценочных средств. - Использовать служебные слова для организации сочинительной и подчинительной связи в предложении, а также логической связи предложений в устном и письменном тексте. - Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов. - Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное.
Описание местоположения объекта (адрес, как найти)	- Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика. - Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии. - Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).
Магазины, товары, совершение покупок	- Выделять наиболее существенные элементы сообщения. - Отделять объективную информацию от субъективной. - Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи. - Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием. - Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы. - Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушанной информации, обосновывая его. - Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста; составлять таблицу, схему на основе информации из текста. - Передавать на немецком языке (устно или письменно) содержание услышанного.
Физкультура и спорт, здоровый образ жизни	- Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов (диалог- рассуждение, диалог-расспрос, диалог- побуждение, диалог- обмен информацией, диалог- обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения. - Задавать вопросы, пользоваться переспросами. - Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор.
Экскурсии и путешествия	- Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами. - Соблюдать логику и последовательность высказываний. - Концентрировать и распределять внимание в процессе общения. - Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы. - Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера). - Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий (например, экскурсии, урока, лекции). - Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика. - Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с туристической информацией, меню, сводом правил). - Готовить текст презентации с использованием технических средств.
Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство	- Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов. - Определять происхождение слов с помощью словаря. - Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным.
Немецкоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции	- Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря. - Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему. - Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы. - Отделять объективную информацию от субъективной. - Устанавливать причинно-следственные связи.  - Извлекать необходимую информацию. - Составлять реферат, аннотацию текста. - Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста. - Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры (EU, GmbH, EWS, UNO, NATO, UNESKO, IBRD).
Научно-технический прогресс	- Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми. - Составлять ассоциограммы и разрабатывать мнемонические средства для закрепления лексики, запоминания грамматических правил и др.
Человек и природа, экологические проблемы	- Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии. - Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией. - Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.
2. Профессионально-направленный раздел
Достижения и инновации в области науки и техники	- Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика, рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией с использованием различных источников информации (в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключения.
Машины и механизмы. Промышленное оборудование	- Составлять простые технические спецификации, инструкции по эксплуатации. - Извлекать из текста наиболее важную информацию. - Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям. - Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.
Современные компьютерные технологии в промышленности	- Составлять описания вакансий. - Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам. - Различать сходные по написанию и звучанию слова. - Определять происхождение слов с помощью словаря.
Отраслевые выставки	- Составлять рекламные объявления. - Составлять развернутый план, конспект, реферат, аннотацию устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах). - Писать письма и заявления, в том числе электронные, личного и делового характера с соблюдением правил оформления таких писем. - Запрашивать интересующую информацию. - Проводить интервью на заданную тему.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.03 Иностранный язык (немецкий) завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования по программе подготовки специалистов среднего звена.

1.3  Место учебной дисциплины в учебном плане.

Общеобразовательная учебная дисциплина ОУД.03 Иностранный язык (немецкий) относится к предметной области «Иностранные языки» и к общеобразовательному учебному циклу программы подготовки специалистов среднего звена на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования, с учетом требований ФГОС СПО и профиля профессионального образования.

1.4  Результаты освоения учебной дисциплины ОУД.03 Иностранный язык (немецкий)  - личностные, метапредметные, предметные.

Освоение содержания учебной дисциплины Иностранный язык (немецкий) обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

-       сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

-       сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли немецкого языка и культуры в развитии мировой культуры;

-       развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

-       осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на немецком языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

-       готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием немецкого языка, так и в сфере немецкого языка;

метапредметных:

-       умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

-       владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

-       умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

-       умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

предметных:

-       сформированность  коммуникативной  иноязычной  компетенции,

необходимой для успешной социализации и самореализации, как  инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

-       владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение  строить  своё  речевое  и  неречевое  поведение  адекватно  этой специфике; умение выделять общее и различное в  культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;

-       достижение  порогового  уровня  владения  иностранным  языком, позволяющего  выпускникам  общаться  в  устной  и  письменной  формах  как с носителями изучаемого иностранного языка,  так и с  представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

-       сформированность умения использовать иностранный язык как средство для  получения  информации из  иноязычных  источников  в  образовательных  и самообразовательных целях.

2. Структура и содержание учебной дисциплины ОУД.03    Иностранный язык (немецкий)

2.1 Содержание общеобразовательной учебной дисциплины.

ВВЕДЕНИЕ

Немецкий язык -  один из официальных языков Европейского союза и ряда других международных организаций.

Цели и задачи изучения учебной дисциплины Иностранный язык (немецкий). Роль немецкого языка при освоении специальности СПО  23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

Повторение основных правил произношения немецких звуков, слогов, слов и предложений, интонации и особенностей звучащей немецкой речи. Правила словообразования в немецком языке. Порядок слов в предложении. Структура простого и сложного предложения.

1. ОСНОВНОЙ РАЗДЕЛ

1.1  Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке

Приветствие. Прощание. Знакомство. Обращение. Визитная карточка. Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке. Пожелания. Повседневные слова и выражения. Имя существительное в немецком языке. Образование множественного числа имен существительных. Определение рода имен существительных.

1.2  Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)

Описание внешности человека.  Личностные качества человека. Составление резюме. Национальность. Род занятий. Должность. Место работы. Типы склонения имен существительных. Образование сложных существительных.

1.3  Семья и семейные отношения, домашние обязанности

Отношения в семье. Домашние дела и семейные обязанности Артикль в немецком языке. Склонение определенного и неопределенного артикля. Порядок слов в предложении.

1.4  Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)

Моя квартира. Современные условия жизни. Мой колледж. Виды отрицаний в немецком языке. Порядок слов в вопросительном предложении. Порядок слов в восклицательном предложении. Виды отрицаний в немецком языке.

1.5    Распорядок дня студента колледжа

Мой рабочий день. Моя учеба в колледже. Количественные числительные. Порядковые числительные. Оборот es gibt.

1.6    Хобби. Досуг

Мое Хобби. Мои выходные. Личные и притяжательные местоимения. Возвратные и относительные местоимения. Указательные и вопросительные местоимения.

1.7    Описание местоположения объекта (адрес, как найти)

Описание местоположения объекта. Мой город. Отрицательные и неопределенные местоимения. Безличное местоимение еs.

 1.8    Магазины, товары, совершение покупок

 В магазине. Товары. Совершение покупок. Парные союзы. Сильные и слабые глаголы в немецком языке. Неправильные глаголы. Возвратные глаголы.

 1.9   Физкультура и спорт, здоровый образ жизни

Физкультура и спорт. Здоровый образ жизни. Олимпийские игры. Настоящее время – Präsens.  Образование и употребление Imperfekt. Образование и употребление Perfekt. Образование и употребление Plusquamperfekt.

1.10  Экскурсии и путешествия

 Экскурсии и путешествия. Путешествие по Германии. В гостинице. Диалог с администратором гостиницы. Образование и употребление будущего времени. Значение и употребление модальных глаголов. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Основные формы глагола.

1.11 Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство

Россия, ее национальные символы, географическое положение России, государственное и политическое устройство. Согласование времен в немецком языке. Типы склонения имен прилагательных. Образование степеней сравнения имен прилагательных.  Виды наречий в немецком языке. Образование степеней сравнения наречий.

1.12 Немецкоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции

Немецкоговорящие страны. Географическое положение Германии.  Национальные символы. Государственное и политическое устройство Германии. Экономическое развитие Германии. Достопримечательности и традиции Германии. Предлоги в немецком языке. Сложные предложения в немецком языке. Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения. Виды придаточных предложений. Инфинитив и инфинитивные обороты.

1.13  Научно-технический прогресс

Научно-технический прогресс. Известные ученые Германии. Повелительное наклонение глагола.

1.14     Человек и природа, экологические проблемы

Человек и природа. Экологические проблемы современного мира. Защита окружающей среды. Причастные обороты. Образование страдательного залога. Употребление страдательного залога.

      2  ПРОФЕССИОНАЛЬНО-НАПРАВЛЕННЫЙ РАЗДЕЛ

2.1  Достижения и инновации в области науки и техники

Наука и техника. Изобретатели и их изобретения. Konjunktiv как средство смягчения  категоричности высказывания.

2.2  Машины и механизмы. Промышленное оборудование

Машины и механизмы. Промышленное оборудование.

Виды технологического оборудования.

2.3  Современные компьютерные технологии в промышленности

Современные компьютерные технологии в промышленности.

2.4  Отраслевые выставки  

Отраслевые выставки. Участие в отраслевой выставке.

2.2 Содержание общеобразовательной учебной дисциплины

ОУД.03 Иностранный язык (немецкий)

№ темы	Наименование разделов и тем	Объем часов
		Максимальная учебная нагрузка студента	всего	Самостоятельная работа студента
	Введение	3	12	1
1	1. Основной раздел	142	98	44
1.1	Тема Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке	8	6	2
1.2	Тема Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)	6	4	2
1.3	Тема Семья и семейные отношения, домашние обязанности	12	8	4
1.4	Тема Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)	8	6	2
1.5	Тема Распорядок дня студента колледжа	8	6	2
1.6	Тема Хобби. Досуг.	8	6	2
1.7	Тема Описание местоположения объекта (адрес, как найти)	6	4	2
1.8	Тема Магазины, товары, совершение покупок	12	8	4
1.9	Тема Физкультура и спорт, здоровый образ жизни	12	8	4
1.10	Тема Экскурсии и путешествия	12	8	4
1.11	Тема Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство	16	10	6
1.12	Тема Немецкоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции	18	12	6
1.13	Тема Научно-технический прогресс	8	6	2
1.14	Тема Человек и природа, экологические проблемы	9	6	2
2.	Раздел 2. Профессионально-направленный	32	19	13
2.1	Тема Достижения и инновации в области науки и техники	7	4	3
2.2	Тема Машины и механизмы. Промышленное оборудование	9	6	3
2.3	Тема Современные компьютерные технологии в промышленности	7	4	3
2.4	Тема Отраслевые выставки	9	5	4
	ИТОГО	176	117	59

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.

Наименование разделов и тем	Содержание практических занятий					Объем часов	Уровень усвоения
1	2					3	4
Введение	Практические занятия					2
	1				Своеобразие немецкого языка,  его роль в международном и межкультурном общении. Цели и задачи курса. Входной контроль		1
					Самостоятельная работа студента Чтение и перевод текстов	1
1. Основной раздел						142
Тема 1.1 Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке	Практические занятия					6
	1			Введение лексических единиц по теме «Приветствие. Представление себя» Имя существительное в немецком языке			2
	2			Введение лексических единиц по теме «Повседневные слова и выражения» Образование множественного числа имен существительных			2
	3			Работа с текстом «Знакомство» Определение рода имен существительных			2
	Самостоятельная работа студента					2
	Усвоение лексических единиц по теме
	Выполнение  грамматических упражнений
Тема 1.2 Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)	Практические занятия					4
	1			Введение лексических единиц по теме «Внешность человека, его личностные качества» Типы склонения имен существительных			2
	2			Составление рассказа по теме «Мой друг» Образование сложных существительных			2
	Самостоятельная работа студента					2
	Усвоение лексических единиц по теме
	Подготовка монологического высказывания
Тема 1.3 Семья и семейные отношения, домашние обязанности	Практические занятия					8
	1	Введение лексических единиц по теме «Моя семья» Артикль в немецком языке					2
	2	Работа с текстом «Семья и семейные отношения» Склонение определенного и неопределенного артикля					2
	3	Составление рассказа по теме «Моя семья» Употребление определенного и неопределенного артикля					2
	4	Диалог по теме «Домашние дела и семейные обязанности» Порядок слов в простом предложении					2
	Самостоятельная работа студента					4
	Усвоение лексических единиц по теме
	Выполнение  грамматических упражнений
	Подготовка рефератов
	Составление диалога по теме
Тема 1.4 Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)	Практические занятия					6
	1	Введение лексических единиц по теме «Моя квартира» Порядок слов в вопросительном предложении					2
	2	Аудирование по теме «Современные условия жизни» Порядок слов в восклицательном предложении					2
	3	Составление рассказа по теме «Мой колледж» Виды отрицаний в немецком языке					2
	Самостоятельная работа студента					2
	Составление диалога по теме
	Выполнение  грамматических упражнений
Тема 1.5 Распорядок дня студента колледжа	Практические занятия					6	2
	1	Введение лексических единиц по теме «Мой рабочий день» Количественные числительные
	2	Работа с текстом «Моя учеба в колледже» Порядковые числительные					2
	3	Составление рассказа по теме «Распорядок дня студента колледжа» Оборот es gibt					2
	Самостоятельная работа студента					2
	Составление диалога по теме
	Выполнение  грамматических упражнений
Тема 1.6 Хобби. Досуг	Практические занятия					6
							2
	1	Введение лексических единиц по теме «Мое хобби» Личные и притяжательные местоимения
							2
	2	Работа с текстом «Мои выходные» Возвратные и относительные местоимения
	3	Составление диалога по теме «Мои выходные» Указательные и вопросительные местоимения					2
	Самостоятельная работа студента					2
	Составление диалога по теме
	Выполнение  грамматических упражнений
	Чтение и перевод текстов
Тема 1.7 Описание местоположения объекта (адрес, как найти)	Практические занятия					4
							2
	1	Введение лексических единиц по теме «Описание местоположения объекта» Отрицательные и неопределенные местоимения
	2	Работа с текстом «Мой город» Безличное местоимение еs					2
	Самостоятельная работа студента					2
	Составление диалога по теме
	Выполнение  грамматических упражнений
Тема 1.8 Магазины, товары, совершение покупок	Практические занятия					8
	1		Введение лексических единиц по теме «Магазины, товары, совершение покупок» Парные союзы				2
	2		Работа с текстом «В магазине» Сильные и слабые глаголы в немецком языке				2
	3		Составление диалога по теме «В магазине» Неправильные глаголы				2
	4		Аудирование по теме «Совершение покупок» Возвратные глаголы				2
	Самостоятельная работа студента					4
	Усвоение лексических единиц по теме
	Составление диалога по теме
	Подготовка рефератов
	Выполнение  грамматических упражнений
Тема 1.9 Физкультура и спорт, здоровый образ жизни	Практические занятия					8
	1	Введение лексических единиц по теме «Физкультура и спорт, здоровый образ жизни» Настоящее время – Präsens					2
	2	Работа с текстом «Здоровый образ жизни» Образование и употребление Imperfekt					2
	3	Составление диалога по теме «Здоровый образ жизни» Образование и употребление Perfekt					2
	4	Работа с текстом «Олимпийские игры» Образование и употребление Plusquamperfekt					2
	Самостоятельная работа студента					4
	Выполнение презентаций
	Подготовка рефератов
	Усвоение лексических единиц по теме
	Выполнение  грамматических упражнений
Тема 1.10 Экскурсии и путешествия	Практические занятия					8
	1	Введение лексических единиц по теме «Экскурсии и путешествия» Образование и употребление будущего времени					2
	2	Работа с текстом «Путешествие по Германии» Значение и употребление модальных глаголов					2
	3	Работа с текстом «В гостинице» Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками					2
	4	Составление диалога по теме  «В гостинице» Основные формы глагола					2
	Самостоятельная работа студента					4
	Усвоение лексических единиц по теме
	Подготовка монологического высказывания
	Подготовка рефератов
	Чтение и перевод текстов
Тема 1.11 Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство	Практические занятия					10
	1	Введение лексических единиц по теме «Россия, ее национальные символы» Согласование времен в немецком языке					2
	2	Работа с текстом «Национальные символы России» Типы склонения имен прилагательных					2
	3	Работа с текстом «Географическое положение России» Образование степеней сравнения имен прилагательных					2
	4	Составление рассказа по теме «Географическое положение России» Виды наречий в немецком языке					2
	5	Работа с текстом «Государственное и политическое устройство России» Образование степеней сравнения наречий					2
	Самостоятельная работа студента					6
	Работа с конспектом
	Выполнение  грамматических упражнений
	Работа с учебной и справочной литературой, словарями
	Чтение и перевод текстов
	Выполнение презентаций
Тема 1.12 Немецкоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции	Практические занятия					12
	1	Работа с текстом «Немецкоговорящие страны» Предлоги в немецком языке					2
	2	Аудирование по теме «Географическое положение Германии» Сложные предложения в немецком языке					2
	3	Составление рассказа по теме «Национальные символы Германии» Сложносочиненные предложения					2
	4	Работа с текстом «Государственное и политическое устройство Германии» Сложноподчиненные предложения					2
	5	Работа с текстом «Экономическое развитие Германии» Виды придаточных предложений					2
	6	Составление рассказа по теме «Достопримечательности и традиции Германии» Инфинитив и инфинитивные обороты					2
	Самостоятельная работа студента					6
	Усвоение лексических единиц по теме
	Выполнение презентаций
	Подготовка монологического высказывания
	Чтение и перевод текстов
	Выполнение  грамматических упражнений
Тема 1.13 Научно-технический прогресс	Практические занятия					6
	1	Введение лексических единиц по теме «Научно-технический прогресс»					2
	2	Работа с текстом «Научно-технический прогресс»					2
	3	Работа с текстом «Известные ученые Германии» Повелительное наклонение глагола					2
	Самостоятельная работа студента					2
	Работа с конспектом
	Чтение и перевод текстов
Тема 1.14 Человек и природа, экологические проблемы	Практические занятия					6
	1	Введение лексических единиц по теме «Человек и природа, экологические проблемы» Причастные обороты					2
	2	Работа с текстом по теме «Экологические проблемы современного мира» Образование страдательного залога					2
	3	Составление рассказа по теме  «Защита окружающей среды» Употребление страдательного залога					2
	Самостоятельная работа студента					2
	Подготовка монологического высказывания
	Выполнение презентаций
Раздел 2	Профессионально-направленный					32
Тема 2.1 Достижения и инновации в области науки и техники	Практические занятия					4
	1	Введение лексических единиц по теме «Наука и техника» Konjunktiv как средство смягчения  категоричности высказывания					2
	2	Работа с текстом по теме «Изобретатели и их изобретения»					2
	Самостоятельная работа студента					3
	Усвоение лексических единиц по теме
	Чтение и перевод текстов
	Подготовка рефератов
Тема 2.2 Машины и механизмы. Промышленное оборудование	Практические занятия					6
	1	Введение лексических единиц по теме «Машины и механизмы» Промышленное оборудование»					2
	2	Работа с текстом по теме «Виды технологического оборудования»					2
	3	Работа с текстом по теме «Промышленное оборудование»					2
	Самостоятельная работа студента					3
	Усвоение лексических единиц по теме
	Чтение и перевод текстов
	Работа с Интернет - ресурсами
Тема 2.3 Современные компьютерные технологии в промышленности	Практические занятия					4
	1	Введение лексических единиц по теме «Современные компьютерные технологии в промышленности»					2
	2	Работа с текстом по теме «Современные компьютерные технологии в промышленности»					2
	Самостоятельная работа студента					3
	Работа с учебной и справочной литературой, словарями
	Работа с конспектом
	Выполнение презентаций
Тема 2.4 Отраслевые выставки	Практические занятия					5
	1	Введение лексических единиц по теме «Отраслевые выставки»					2
	2	Работа с текстом по теме «Участие в отраслевой выставке»					2
	3	Составление рассказа по теме «Участие в отраслевой выставке»					2
	Самостоятельная работа студента					4
	Усвоение лексических единиц по теме
	Чтение и перевод текстов
	Работа с учебной и справочной литературой, словарями
	Подготовка рефератов
	Всего					117

3  Условия реализации учебной дисциплины ОУД.03    Иностранный язык (немецкий)

       3.1   Материально-техническое обеспечение программы общеобразовательной учебной дисциплины

Реализация общеобразовательной учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета Иностранного языка (немецкого)

Оборудование учебного кабинета Иностранного языка (немецкого):

-              посадочные места по количеству студентов;

-              рабочее место преподавателя;

-              комплект учебно-наглядных пособий, плакаты и т.д.;

-              комплекты раздаточного материала:

Ø дифференцированные карточки для индивидуальных занятий;

Ø тренировочные упражнения и тексты по темам Иностранного языка (немецкого);

Ø контрольно-измерительные материалы по темам и разделам.

Технические средства обучения:

-              действующие стенды для проведения письменных практических работ

3.2    Учебно-методическое обеспечение программы учебной дисциплины

Перечень рекомендуемых учебных изданий

1. Басова Н. В., Коноплева Т. Г. Немецкий язык для колледжей. Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.

2. Бориско Н. Ф. Бизнес-курс немецкого языка. Киев: Логос, 2012.

3. Варфоламеева И. М. и др. Немецкий язык: 150 устных тем по немецкому языку для школьников и поступающих в вузы. М.: Дрофа, 2014.

4. Васильева М.М. Практическая грамматика немецкого языка. ИНФРА-М, 2014.

4.  Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины ОУД.03  Иностранный язык (немецкий)

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

личностные: -       сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры; -       сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли немецкого языка и культуры в развитии мировой культуры; -       развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения; -       осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на немецком языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению; -       готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием немецкого языка, так и в сфере немецкого языка; -       метапредметные: -       умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения; -       владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации; -       умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты; -       умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства; предметные: -        сформированность  коммуникативной  иноязычной  компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как  инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире; -       владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение  строить  своё  речевое  и  неречевое  поведение  адекватно  этой специфике; умение выделять общее и различное в  культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка; -       достижение  порогового  уровня  владения  иностранным  языком, позволяющего  выпускникам  общаться  в  устной  и  письменной  формах  как с носителями изучаемого иностранного языка,  так и с  представителями других стран, использующими данный язык как средство общения; -       сформированность умения использовать иностранный язык как средство для  получения  информации из  иноязычных  источников  в  образовательных  и самообразовательных целях.

Текущий контроль качества обучения студентов осуществляется в устной и письменной формах посредством: - проведение экспресс-опросов; - фронтальных устных опросов; - тестирование по отдельным темам или блокам тем. 2 Периодический (рубежный) контроль – в виде письменных практических работ с оформлением отчета по всем требованиям ГОСТ к оформлению текстовых документов (ГОСТ 2.105 – 95 Общие требования к текстовым документам) 3 Итоговый контроль в виде дифференцированного зачета по дисциплине