1727972
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокФизическая культураРабочие программыРабочая программа "Спортивные игры"

Рабочая программа "Спортивные игры"

библиотека
материалов

Частное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат № 25 среднего (полного) общего образования

открытого акционерного общества «Российские железные дороги»



Согласовано: Согласовано: Утверждаю:

зам. директора зам. директора Директор «Школы-

по УР: по УМР: интерната № 25 ОАО «РЖД»

_____/Габитова И.Г. _____/Бурянина Ю.А. _________/Ивановскас Т.Н.

от «__»_________20__г. от «__»_________20__г. от «__»_________20__г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Спортивные игры»

в 5 «А» классе

Составитель: учитель

Часовитин Станислав

Сергеевич


первая квалификационная категория



2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа для 5 «А» класса разработана на основе программы «Спортивные игры» составитель Часовитин С.С., утвержденной методическим советом Школы-интерната № 25 ОАО «РЖД», в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом ООО, образовательной программой ООО и положением о рабочих программах Школы-интерната № 25 ОАО «РЖД».

В соответствии с образовательной программой Школы-интерната № 25 ОАО «РЖД» на изучение рабочей программы «Спортивные игры» отводится 35 часов в год, 1 час в неделю (при 35 учебных неделях).

Данная рабочая программа рассчитана на 32 часа, в связи с праздничными днями (23.02.16, 08.03.16).

Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. В числе основных направлений внеурочной деятельности выделено спортивно-оздоровительное направление.

Спортивные игры, виды игровых состязаний, основой которых являются различные технические и тактические приёмы поражения в процессе противоборства определённой цели спортивным снарядом (обычно им является мяч спортивный, целью — ворота, площадка и т. п. соперников); содержание и организация регламентируются официальными правилами. Чтобы играть в спортивные игры необходимо быстро выполнять двигательные действия, высоко прыгать, мгновенно менять направление и скорость движения, обладать ловкостью и выносливостью. Занятия спортивными играми улучшают работу сердечно-сосудистой и дыхательной систем, укрепляют костную систему, развивают подвижность суставов, увеличивают силу и эластичность мышц. Постоянное взаимодействие с мячом способствуют улучшению глубинного и периферического зрения, точности и ориентировки в пространстве. Развивается двигательная реакция на зрительные и слуховые сигналы. Спортивные игры требуют от занимающихся максимального проявления физических возможностей, волевых усилий и умения пользоваться обретенными навыками. У учащихся развивается чувство ответственности, коллективизма, скорость принятия решений. Благодаря своей эмоциональности спортивные игры представляют собой средство не только физического развития, но и активного отдыха. Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью.

Цель:

укрепление здоровья, физического развития и подготовленности обучающихся, воспитание личностных качеств, освоение и совершенствование жизненно важных двигательных навыков, основ спортивной техники избранных видов спорта.

Задачи:

1) пропаганда здорового образа жизни;

2) популяризация баскетбола как вида спорта и активного отдыха;

3) формировать устойчивый интерес к занятиям баскетболом;

4) обучать технике и тактике игры в баскетбол;

5) развивать физические способности (скоростные, силовые, скоростно-силовые, координационные, гибкости и выносливости);

6) формировать необходимые теоретические знания;

7) воспитывать у детей необходимые моральные и волевые качества;

8) прививать организаторские навыки и привычки систематически заниматься физкультурой и спортом.




Целостно-игровые занятия

Построены на учебной двухсторонней игре  по упрощенным правилам, с соблюдением основных правил.

Контрольные занятия

Прием нормативов у занимающихся, выполнению контрольных упражнений (двигательных заданий) с целью получения данных об уровне технико-тактической и физической подготовленности занимающихся.























ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового  образа  жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются личностные, метапредметные и предметные результаты.

 Личностные результаты обеспечиваются через формирование базовых национальных ценностей; предметные – через формирование основных элементов научного знания, а метапредметные результаты – через универсальные учебные действия (далее УУД).

Личностные результаты:

Личностные результаты отражаются  в индивидуальных качественных свойствах обучающихся:

- формирование культуры здоровья – отношения к здоровью как высшей ценности человека;

- развитие личностных качеств, обеспечивающих осознанный выбор поведения, снижающего или исключающего воздействие факторов, способных нанести вред физическому и психическому здоровью, понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

- формирование потребности ответственного отношения к окружающим и осознания ценности человеческой жизни; 

Метапредметные результаты:

- способность выделять ценность здоровья, здорового и безопасного образа жизни как целевой приоритет при организации собственной жизнедеятельности, взаимодействии с людьми;

- умение адекватно использовать знания о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье;

- способность рационально организовать физическую и интеллектуальную деятельность;

- умение противостоять негативным факторам, приводящим к ухудшению здоровья;

- формирование умений позитивного коммуникативного общения с окружающими.

Регулятивные УУД:

- определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий во время занятия;

- учиться работать по определенному алгоритму;

- уметь планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;

- распределять функции и роли в совместной деятельности;

- конструктивное разрешение конфликтов;

- принимать и сохранять учебную задачу;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.

Познавательные УУД:

- формулировать цель, выделять необходимую информацию, структурировать;

- выбирать эффективные способы решения учебной задачи, анализировать и сравнивать;

- ставить и решать проблемы; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую;

- устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

- строить продуктивное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- разрешать конфликты — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

- управлять поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

- формировать навыки позитивного коммуникативного общения.

Предметные результаты:

- планировать и организовывать режим дня, организацию отдыха и досуга;

- представлять баскетбол как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

- измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела), развивать основные физические качества;

- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно относиться при объяснении ошибок и способов их устранения;

- бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, знать требования техники безопасности;

- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения игр и соревнований;

- объяснять в доступной форме правила (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, их исправление;

- выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

- выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.

Предметные результаты: приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой.













К концу учебного года учащиеся научатся.

В ходе реализации программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Спортивные игры» обучающиеся узнают:

- особенности воздействия двигательной активности на организм человека;

- правила оказания первой помощи;

- способы сохранения и укрепление  здоровья;

- свои права и права других людей;

- влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

- значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;

научатся:

- составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

- выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

- заботиться о своем здоровье;

- применять коммуникативные и презентационные навыки;

- оказывать первую медицинскую помощь при травмах;

- находить выход из стрессовых ситуаций;

- принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также  сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

- адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

- отвечать за свои поступки;

- отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

           В ходе реализации программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Спортивные игры» обучающиеся узнают:

- значение спортивных игр в развитии физических способностей и совершенствовании функциональных возможностей организма занимающихся;

- правила безопасного поведения во время занятий баскетболом;

- названия разучиваемых технических приёмов и основы правильной техники;

- наиболее типичные ошибки при выполнении технических приёмов и тактических действий;

- упражнения для развития физических способностей (скоростных, скоростно-силовых, координационных, выносливости, гибкости);

- контрольные упражнения (двигательные тесты) для оценки физической и технической подготовленности и требования к технике и правилам их выполнения;

- основное содержание правил соревнований по баскетболу;

- жесты судей;

- игровые упражнения, подвижные игры и эстафеты с элементами спортивных игр;

- соблюдать меры безопасности и правила профилактики травматизма на занятиях;

- выполнять технические приёмы и тактические действия;

- контролировать своё самочувствие (функциональное состояние организма) на занятиях;

- играть в баскетбол и волейбол с соблюдением основных правил;

- демонстрировать жесты судьи;

- проводить судейство.

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

- осознание  обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

- социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.


Основное содержание курса

Стойки и перемещения баскетболиста

Стойки игрока. Перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед.


Остановки

Двумя шагами, прыжком.


Повороты

Без мяча и с мячом.

Комбинация из основных элементов техники передвижений (перемещение в стойке, остановка, поворот, ускорение).


Ловля и передачи мяча

Передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении без сопротивления защитника (в парах, тройках, квадрате, круге).


Ведение мяча

Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой, с изменением направления движения и скорости. Ведение без сопротивления защитника ведущей и не ведущей рукой.


Броски в кольцо

Броски одной и двумя руками с места и в движении (после ведения, после ловли) без сопротивления защитника. Максимальное расстояние до корзины 3,60 метра.


Подвижные игры

Подвижные игры на базе баскетбола («школа мяча», «гонка мяча», «охотники и утки» и т.п.).

Тематический план


Стойки и перемещения баскетболиста

2

2.

Остановки


3

3.

Повороты


1

4.

Ловля и передачи мяча


6

5.

Ведение мяча


8

6.

Броски в кольцо


5



7.

Подвижные игры и эстафеты


5

8.

Контрольные упражнения для определения технической подготовленности.

3



Итого


33 часа














Календарно-тематическое планирование 5 а класс


занятия

Дата проведения занятия

Содержание

(тема занятия)

Кол-во часов

Планируемые результаты

При мечание

По плану

По факту

1

01.09


Правила безопасности и профилактика травматизма. Игры.

1

Соблюдать правила техники безопасности на занятиях баскетболом. Осваивать технику выполнения: стоек и перемещений, ловли, передачи, ведения и бросков мяча. Знать правила игры.

Корректировка техники

выполнения упражнений.

Знать и соблюдать дозировку.

Ставить вопросы, обращаться за помощью. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.












2

08.09


Обучение стойкам игрока. Баскетбол.

1

3

15.09


Бег с ускорением, с изменением направления.

1

4

22.09


Обучение перемещениям в защитной стойке: вперед, назад, влево, вправо.

1

5

29.09


Прыжки. Обучение остановкам: двумя шагами.

1

6

06.10


Обучение остановкам: прыжком.

1

7

13.10


Обучение поворотам вперед, назад.

1

8

20.10


Обучение ловли мяча двумя руками на уровне груди. Эстафеты: «Передал-садись», «Быстрые передачи», «Кто быстрее».

1

9

27.10


Контрольные упражнения. Передачи мяча двумя руками от груди в стену за 20 сек.


Итого за I четверть: 9 часов

II четверть

10

10.11


Обучение передачам мяча двумя руками от груди в движении. Игра.

1

Осваивать технику выполнения: передач мяча в парах, тройках на месте, в движении и со сменой мест.


Осваивать технику выполнения ведения мяча правой и левой рукой, с высоким и низким отскоком, с изменением высоты отскока, с изменением направления.












11

17.11


Обучение передачам мяча двумя руками от груди на месте. Баскетбол.

1

12

24.11


Обучение передачам мяча двумя руками от груди в движении. Баскетбол.

1

13

01.12


Передачи мяча двумя руками от груди на месте.

1

14

08.12


Эстафеты: «Бросай-беги», «Салки в тройках», «Десять передач». Баскетбол.

1

15

15.12


Передачи мяча двумя руками от груди в движении. Игра.

1

16

22.12


Ведение мяча на месте правой и левой рукой.

1

Итого за II четверть: 7 часов


III четверть

17

12.01


Ведение мяча с высоким отскоком на месте.

1

Осваивать технику выполнения броска мяча в корзину: двумя руками от груди, одной рукой от плеча.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Обращаться за помощью, определять общую цель и пути ее достижения.

Выполнять различные варианты передачи мяча.

Овладеть техническими действиями.














18

19.01


Игры: «Командные салки», «Выбей мяч», «Кто быстрее». Игра: «Воробьи-вороны». Баскетбол.

1

19

26.01


Ведение мяча с высоким отскоком на месте.

1

20

02.02


Ведение мяча с низким отскоком на месте.

1

21

09.02


Игры: «Кто первый», «Вызов номеров», «Челночный бег», «Салки с ведением».

1

22

16.02


Ведение мяча с высоким отскоком в движении.

1

23

01.03


Ведение мяча с низким отскоком в движении.

1

24

15.03


Ведение мяча с изменением высоты отскока на месте. Игра «Пятнашки в парах».

1

25

22.03


Эстафеты с ведением и передачей мяча. Игры «Преследование».

1

Итого за III четверть: 9 часов

IV четверть

26

05.04


Ведение мяча с изменением высоты отскока в движении.

1

Освоить техническими действиями игрока на площадке. Уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий. Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.

Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.













27

12.04


Контрольные упражнения. Ведение мяча с изменением направления (2х15 м - змейкой).

1

28

19.04


Обучение броску мяча двумя руками от груди с места. Игра «Снайперы».

1

29

26.04


Игры: «Шесть передач», «Трехочковый бросок».

1

30

03.05


Бросок мяча двумя руками от груди. Баскетбол.

1

31

10.05


Обучение броску мяча одной рукой от плеча с места.

1

32

17.05


Бросок мяча одной рукой от плеча. Баскетбол.

1

33

24.05


Контрольные упражнения. Штрафной бросок 5 раз.

1

Итого за IV четверть: 8 часов

Итого: 33 часа



График контрольных упражнений




Подходы к оцениванию обучающихся и (или) критериальная база оценки достижения планируемых результатов

В качестве двигательных тестов используют упражнения, в которых преимущественно проявляется конкретный элемент технической подготовки. Тесты ставят перед занимающимися конкретные количественные и качественные требования.

Предметом проверки и оценивания успеваемости являются зачеты. Проверяются умения и навыки учащихся, полученные на занятиях. При этом выявляется полнота и глубина знаний, степень освоения двигательных действий в объеме изучаемых требований, уровень развития физических и технических способностей, результат улучшения личных показателей (кол-во, сек., раз).



















Список литературы:

  1. Беляев А.В. Некоторые аспекты тренировки волейбольного «либеро». – М., «Всеросийская федерация волейбола» 2004.

  2. Беляев А.В. Прыжковая подготовка квалифицированных волейболистов. – М., «Всеросийская федерация волейбола» 2004.

  3. Железняк Ю.Д. Спортивные игры. – М., Физкультура и спорт, 2003.

  4. Железняк Ю. Д., Чачин А. В., Сыромятников Ю. П. Волейбол: Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва. - М.: Советский спорт, 2009. - 112 с.

  5. Зимин А.М. «Первые шаги в баскетболе. Учебное пособие для учащихся и учителей» М.: «Просвещение» 1992г.

  6. Матвеев А.П. «Оценка качества подготовки учеников основной школы по физической культуре М. «Дрофа» 2001 год.

  7. Внеурочная деятельность учащихся. Баскетбол: пособие для учителей и методистов/ В.С. Кузнецов, Г.А.Колодиницкий.- М.: Просвещение, 2013.-77с.: ил.- (Работаем по новым стандартам).

  8. Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол: пособие для учителей и методистов/Г.А.Колодиницкий, В.С. Кузнецов, М.В. Маслов.- М.: Просвещение, 2011.-77с.: ил.- (Работаем по новым стандартам).

  9. Примерные программы по учебным предметам. П76 Физическая культура. 5-9 классы: проект.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2011.-61с.-(Стандарты второго поколения).

  10. Справочник учителя физической культуры/авт.-сост. П.А. Киселев, С.Б. Кисилева.- Волгоград:  Учитель, 2011.- 251с.










Курс повышения квалификации
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.