Рабочая программа Spotlight 9

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая  программа  по английскому языку для 9 класса разработана  на основе  авторской программы: Альпаков В.Г., Быкова Н.И., Поспелова М.Д.  Английский язык. Сборник примерных рабочих программ. Предметные линии учебников «Английский в фокусе». 2-11 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций – М.: Просвещение, 2019. – 240 с. и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования по английскому языку.

Тип программы: базовая программа.

Реализация учебной  программы  обеспечивается  учебником: Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс Э.  и др. Английский язык 9 класс. Spotlight – М.: Просвещение, 2016. – 216 с.

Форма организации учебных занятий: классно-урочная система.

Цели и задачи  учебного  предмета английский  язык:

Изучение иностранного языка в основной школе направле­но на достижение следующих целей:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции

в совокупности её составляющих, а именно:

—  речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (го­ворении, аудировании, чтении, письме);

—  языковая компетенция — овладение новыми языковы­ми средствами (фонетическими, орфографическими, лексиче­скими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуаци­ями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных спо­собах выражения мысли на родном и иностранном языках;

—социокультурная/межкультурная компетенция — приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны из­учаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, от­вечающих опыту, интересам, психологическим особенностям
учащихся основной школы на разных её этапах; формирова­ние умения представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;

—   компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

—   учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальные способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

• развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:

—   формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном, полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;

—   формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;

—   развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;

—   осознание необходимости вести здоровый образ жизни путём информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

В соответствии с учебным планом школы на 2019-2020 учебный год рабочая программа рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю).

Предметные результаты

Речевая компетенция

Говорение. Диалогическая речь

Выпускник научится:

•        вести диалог (диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

•   вести диалог-обмен мнениями;

•   брать и давать интервью;

•   вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. д.).

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

•   строить   связное   монологическое   высказывание   с   опо­рой   на   зрительную   наглядность   и/или   вербальные   опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

•   описывать   события   с   опорой   на   зрительную   наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

•   давать краткую характеристику реальных людей и литера­турных персонажей;

•   передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/план/во­просы;

•   описывать картинку/фото с опорой или без опоры на ключевые слова/план/вопросы.

Выпускник получит возможность научиться:

•   делать сообщение на заданную тему на основе прочи­танного;

•   комментировать факты  из прочитанного/прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/прослушанному;

•   кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

•   кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);

•   кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Выпускник научится:

•   воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

•   воспринимать  на  слух  и  понимать  нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Выпускник получит возможность научиться:

•   выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

•   использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

•   читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

•   читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

•   читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

•   выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Выпускник получит возможность научиться:

•   устанавливать причинно-следственную взаимосвязи фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

•   восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Выпускник научится:

• заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

• писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка,  выражать пожелания (объемом 30—40 слов, включая адрес);

• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с упо­треблением формул речевого этикета, принятых в стране из­учаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д. (объемом 100—120 слов, включая адрес);

• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.

Выпускник получит возможность научиться:

•   делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

•   писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

•   составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

•   кратко излагать в письменном виде результаты про­ектной деятельности;

•   писать небольшое письменное высказывание с опорой та нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

Тематическое планирование

№	Название темы	Всего часов
1	Модуль 1.  Праздники.	13
2	Модуль 2. Образ жизни и среда обитания.	13
3	Модуль 3. Увидеть, чтобы поверить.	12
4	Модуль 4. Современные технологии.	12
5	Модуль 5.Искусство и литература.	13
6	Модуль 6. Город и общество.	12
7	Модуль 7. Вопросы личной безопасности.	12
8	Модуль 8. Трудности.	12
9	Резервный урок.	3

Рабочая программа по английскому языку для 4 класса согласована

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№п/п	№ по теме урока	Тема урока	Плановые сроки изучения учебного материала	Скорректированные сроки изучения учебного материала
Модуль 1. Праздники - 13 часов
1	1	Вводный инструктаж и ТБ. Повеселимся!— развитие умений устной речи.	1.09-3.09
2	2	Суеверия.
3	3	Грамматика в фокусе.
4	4	Тренировка грамматики.	6.09-10.09
5	5	Особые случаи, торжества.
6	6	Моя вечеринка
7	7	Готовимся к ОГЭ (письменная часть).	13.09-17.09
8	8	Готовимся к ОГЭ: лексика и грамматика.
9	9	Национальный праздник индейцев Северной Америки.
10	10	Россия в фокусе: Татьянин День — День студентов.	20.09-24.09
11	11	День памяти.
12	12	Подготовка к входному контролю.
13	13	Модуль №1 «Праздники». Входной контроль.	27.09-1.10
Модуль 2. Образ жизни и среда обитания - 13 часов
14	1	Дом. Работа по дому.
15	2	Родственные связи.
16	3	Грамматика в фокусе.	11.10-15.10
17	4	Тренировка грамматики.
18	5	Городская и сельская жизнь.
19	6	Электронное письмо личного характера.	18.10-22.10
20	7	Готовимся к ОГЭ: чтение.
21	8	Резиденция премьер – министра Великобритании.
22	9	Россия в фокусе: Старые русские северные деревни.	25.10-29.10
23	10	Охрана природы: Животные в опасности!
24	11	Подготовка к тесту.
25	12	Тест к модулю № 2 «Образ жизни и среда обитания».	01.11-03.11
26	13	Развитие лексико-грамматических умений. Работа над ошибками.
Модуль 3. Увидеть, чтобы поверить - 12 часов
27	1	Мифические существа.
28	2	Сны и кошмары.	08.11-12.11
29	3	Грамматика в фокусе.
30	4	Тренировка грамматики и лексики.
31	5	Оптический обман.	22.11-26.11
32	6	Сочиняем рассказ.
33	7	Развитие умений чтения в формате ОГЭ.
34	8	Самый знаменитый английский замок с приведениями.	29.11-03.12
35	9	Россия в фокусе: о домовых и русалках – русских призраках.
36	10	Стили в живописи.
37	11	Тренировка лексики и грамматики.	06.12-10.12
38	12	Модуль № 3 «Увидеть, чтобы поверить». Промежуточный контроль.
Модуль 4. Современные технологии - 12 часов
39	1	Робототехника.
40	2	Компьтерные технологии.	13.12-17.12
41	3	Грамматика в фокусе.
42	4	Тренировка лексики и грамматики.
43	5	Интернет.	20.12-24.12
44	6	Эссе с изложением разных позиций.
45	7	Развитие аудитивных умений в формате ОГЭ.
46	8	ТВ-программа о новинках в мире высоких технологий.	27.12-29.12
47	9	Россия в фокусе: Робототехника в России.
48	10	Электронный мусор и экология.
49	11	Тренировка лексики и грамматики.	10.01-14.01
50	12	Тест к модулю № 4 «Современные технологии».
Модуль 5. Искусство и литература- 13 часов
51	1	Самовыражение.
52	2	Музыкальные предпочтения.	17.01-21.01
53	3	Грамматика в фокусе.
54	4	Тренировка лексики и грамматики.
55	5	Киноискусство	24.01-28.01
56	6	Электронное письмо-отзыв о фильме/книге.
57	7	Развитие умений чтения в формате ОГЭ.
58	8	Уильям Шекспир.	31.01-04.02
59	9	Россия в фокусе: Великие произведения искусства: Третьяковская галерея.
60	10	Тренировка лексики и грамматики
61	11	Тест к модулю № 5 «Искусство и литература».	07.02-11.02
62	12	Развитие лексико-грамматических навыков.
63	13	У.Шекспир «Венецианский купец».
Модуль 6. Город и общество - 12 часов
64	1	Помощь животным.	14.02-18.02
65	2	Карта города.
66	3	Грамматика в фокусе.
67	4	Развитие лексико-грамматических навыков.	28.02-04.03
68	5	Общественные службы.
69	6	Электронное письмо другу о впечатлениях о поездке.
70	7	Готовимся к ОГЭ: аудирование.	09.03-11.03
71	8	Добро пожаловать в Сидней, Австралия.
72	9	Россия в фокусе: Московский Кремль.
73	10	Охрана природы: Экологически безопасные виды транспорта.	14.03-18.03
74	11	Тренировка лексики и грамматики.
75	12	Тест к модулю № 6 «Город и общество».
Модуль 7. Вопросы личной безопасности -12 часов
76	1	Страхи и фобии.	21.03-25.03
77	2	Службы экстренной помощи.
78	3	Грамматика в фокусе.
79	4	Развитие умений устной речи.	28.03-01.04
80	5	Здоровый образ жизни.
81	6	Развитие умений письменной речи.
82	7	Готовимся к ОГЭ: устная речь.	04.04-08.04
83	8	Осторожно! Опасные животные США.
84	9	Россия в фокусе: Решение проблем — телефон доверия.
85	10	Защити себя сам – об основах личной безопасности и самообороны.	18.04-22.04
86	11	Тренировка лексики и грамматики.
87	12	Тест к модулю № 7 «Вопросы личной безопасности».
Модуль 8. Трудности - 12 часов
88	1	Сила духа. Самопреодоление.	25.04-29.04
89	2	Риск.
90	3	Грамматика в фокусе.
91	4	Тренировка лексики и грамматики.	04.05-06.05
92	5	Подготовка к итоговому лексико-грамматическому тесту (модуль 1-4).
93	6	Подготовка к итоговому лексико-грамматическому тесту (модуль 5-8).
94	7	Модуль №8 «Трудности». Итоговый контроль.	10.05-13.05
95	8	Анализ типичных ошибок тестовой работы.
96	9	Развитие умений письменной речи в формате ОГЭ.
97	10	Готовимся к ОГЭ: устная речь.	16.05-20.05
98	11	Развитие умений аудирования (формат ОГЭ).
99	12	Развитие умений чтения (формат ОГЭ).
100	13	Развитие умений письменной речи (формат ОГЭ).	24.05-31.05
101	14	Повторение изученного лексико-грамматического материала (формат ОГЭ).	23.05-27.05
102	15	Развитие умений говорения (формат ОГЭ).	30.05-31.05

Лист корректировки на 2021–2022 уч.г.

Корректировка программы произведена в соответствии

с календарным графиком школы

№	Название темы	Всего часов
1	Модуль 1.  Праздники.	13
2	Модуль 2. Образ жизни и среда обитания.	13
3	Модуль 3. Увидеть, чтобы поверить.	12
4	Модуль 4. Современные технологии.	12
5	Модуль 5.Искусство и литература.	13
6	Модуль 6. Город и общество.	12
7	Модуль 7. Вопросы личной безопасности.	12
8	Модуль 8. Трудности.	12
9	Резервный урок.	3