Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа "Стилистика" 5 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа "Стилистика" 5 класс.

библиотека
материалов

Рабочая программа по русскому языку


« Стилистика» в 5 классе. 35 ч.

Учитель – Чулина Е.В.

Пояснительная записка

Стилистика - наука разветвленная и многосторонняя. Область ее теории и практического применения охватывает всю речевую деятельность современного общества: научные книги, выступления, газетные очерки, радиорепортажи, служебные документы, произведения классиков, современных писателей, наконец, повседневная бытовая речь.

Практика показывает, что, к сожалению, учащиеся школ обращают внимание на стилистические ошибки в последнюю очередь. Нередко именно стилистические недочеты в школьных сочинениях становятся главной причиной низких результатов учащихся на экзамене.

Данный курс рассчитан на 35 ч и предназначен для учащихся 5-ых классов.

Данная программа модифицированная, составлена на основе программы МО РФ под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского «Русский язык. 5-9 классы»,

Значимость данной программы состоит в углублении лингвистических знаний, овладении культурой устной и письменной речи и искусства речевого общения, формировании умений применять полученные знания на практике, обеспечении сознательного усвоения материала, развитии навыков активных речевых действий и риторических способностей, логики мышления, подготовки конкурентоспособного ученика.

Практическая направленность данного предмета проявляется в том, что теоретический материал постигается учащимися через опыт анализа текста, при этом особое внимание уделяется развитию устной и письменной монологической речи.

Материал построен таким образом, что соблюдается единство программы, ощущается взаимосвязь между отдельным занятием и всем курсом в целом. Актуальность включения данного курса в образовательный процесс объясняется тем, что на каждом занятии факультатива целенаправленно развиваются важнейшие коммуникативно-речевые умения в основных видах речевой деятельности: аудировании (слушании), письме, говорении на разнообразные темы, чтении-понимании текстов разных стилей. Каждое из перечисленных умений формируется с помощью ряда методик, приёмов, упражнений, носящих, в основном, деятельностный характер.

Именно в 5 классе закладывается основа для комплексной работы с текстом, поэтому центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение. Он является объектом анализа и результатом речевой деятельности учащихся.

Данный курс способствует формированию у учащихся информационно-коммуникативных навыков, обеспечивающих целенаправленный поиск информации в источниках различного типа; развитие умения осмысленно выбирать вид чтения в зависимости от коммуникативных задач; обосновывать свою позицию; приводить систему аргументов; оценивать и редактировать текст.

Цель элективного курса - способствовать росту речевой культуры школьников, научить использовать лексические богатства русского языка и стилистические возможности морфологии и синтаксиса.

Достижение этой цели возможно через решение следующих задач:

  • углубление, расширение и систематизация знаний учащихся о функциональных стилях современного русского языка;

  • совершенствование и редактирование текста: анализ грамматических, речевых и стилистических ошибок при выборе слов, употреблении грамматических
    форм, синтаксических конструкций в сочинениях и устной речи;

  • использование эффективных образовательных технологий, позволяющих формировать у учащихся языковую, лингвистическую, коммуникативную компетенции;

  • создание собственных текстов в соответствии с нормами современного русского литературного языка;


воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения.
Результаты изучения элективного курса.

Личностными результатами освоения учащимися 5 класса программы элективного курса являются следующие умения и качества:

  • осознание необходимости владения родным языком для учебной, трудовой и профессиональной деятельности;

  • умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

  • интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

  • способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения учащимися 5 класса программы элективного курса являются:

  • адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную и дополнительную информацию);

  • пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

  • владеть различными видами аудирования (выборочным, ознакомительным);

  • умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текс с заданной степенью свёрнутости (изложение, план);

  • умение строить устное и письменное высказывание с учётом сферы и ситуации общения, участвовать в беседах;


  • умение самостоятельно добывать знания, работать с различными источниками информации, включая СМИ, ресурсы Интернета, пользоваться справочной
    литературой;

  • умение работать в парах, коллективно, в группах; распределять роли в группе, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

умение отстаивать свою точку зрения, аргументируя её;

  • уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

  • слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.
    Предметными результатами освоения учащимися 5 класса программы элективного курса являются:

1. Освоение базовых понятий курса: речь, речь устная и письменная, диалог и монолог, речевая ситуация, речевая деятельность, речевые ошибки и недочёты, типы и функциональные стили речи, текст.

2. Сформированность следующих умений:

  • различать устную и письменную, разговорную и книжную речь;

  • вести диалог-расспрос, диалог на бытовые и учебные темы; отбирать и использовать языковые средства при устном общении; моделировать правила участия
    в диалоге (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор, приводить доводы);

  • находить речевые ошибки, недочеты, исправлять их; редактировать собственные и чужие тексты;

  • различать тексты разных функциональных стилей (разговорный, художественный, научно-деловой); определять стиль текста;

  • читать учебно-научный текст изучающим чтением;


  • владеть отдельными приёмами ознакомительного чтения учебно-научного текста;

  • выделять в учебно-научном тексте ключевые слова, составлять план;

  • определять тему, основную мысль (авторский замысел) в тексте из художественного произведения:

  • пересказывать текст подробно, сжато;

  • понимать основные отличия текстов-описаний, повествований, рассуждений, писать тексты этих типов;

  • письменно подробно излагать художественный и учебно-научный текст;

  • последовательно развивать мысль в сочинении в соответствии с темой и замыслом, делать абзацные отступы;

  • озаглавливать текст, пользуясь разными типами заголовков.

Методы деятельности учителя направлены на подготовку лекций и микролекций по темам курса, организацию практических и семинарских занятий, руководство самостоятельного исследования учащимися текста с целью решения поставленных перед ними задач. Целесообразно использовать такие методы и приемы работы, которые связаны с самостоятельными поисками, наблюдениями учащихся.

Элективный курс призван обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса «Секреты стилистики» учащиеся

должны знать:

  • смысл понятий «современный русский литературный язык», «языковая норма», «грамматические, речевые и стилистические ошибки»;

  • принципы выделения функциональных стилей литературного языка;

  • разновидности грамматических, речевых и стилистических ошибок.
    Применяя полученные знания, учащиеся должны уметь:

  • определять функциональный стиль текста и аргументировать свое решение;

  • уметь применять алгоритм при определении стиля;

  • находить, анализировать, исправлять ошибки в текстах различных функциональных стилей;

  • создавать собственный текст (высказывание) в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

Формы контроля знаний:

  • защита таблиц, конспектов, творческих работ;

  • анализ и редактирование текстов;

  • тестирование;

  • создание сочинений-рассуждений.


Учебно-методическое обеспечение.

Литература для учащихся:

1.Д.Э. Розенталь, И.Б.Голуб. Секреты стилистики. - М.,2004.

2.КолосовВ.В. История русского языка в рассказах. - М.,1982

З.Сергеев В.Н. Новые значения старых слов. - М., 1979.

4.ДерягинВ.Я..Беседы о русской стилистики. - М.,1978.

5.Горбочевич К.С. Русский язык. Прошлое. Настоящее. Будущее. - М.,1983

б.Ахматова О.С. Словарь омонимов русского языка. - М.,1986.

7.Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С.Словарь паронимов современного русского языка. -М.,1995.

  1. Зимин В.И. Учебный словарь синонимов русского языка. - М, 1994.

  2. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. -М.,1992.
    10. Словарь сочетаемости слов русского языка. - М .,1983.
    Литература для учителя:

1.Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. - М.,1997.

2.Розеналь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. - М.,2004.

З.Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. - М.,1982.

4.РозетальД.Э. Справочник по правописанию и литературной правке.9изд.М., 2004.

5.Кожина М.Н. Стилистика русского языка. - М.,19793.

б.Солганик Г.Я.Синтаксическая стилистика. — М.,1978.

7.Лексические трудности русского языка: словарь-справочник, сост.А.А.Семенюк и др.- М.,1994.

8. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. - М.,1998.





КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Тема занятия

Всего часов

Формы и методы обучения

Форма контроля

Дата проведения

План

Факт

1.

Введение. Литературный язык и его особенности.

1

Лекция. Составление тезисного плана

Устный опрос

05.09


2-4.

Общее понятие языкового стиля. Функциональные стили современного русского литературного языка, их языковые особенности. Стилистические ошибки.

3

Беседа. Работа с текстами различных стилей

Составление обобщающей таблицы

12.09


19.09


26.09


5.

Фоника. Орфоэпические нормы русского языка.

1

Анализ фрагментов аудиозаписей

Устные выступления

03.10


6.

Лексическая стилистика. Поиск нужного слова. Лексическая сочетаемость.

1

Беседа. Работа с ученическими сочинениями.

Редактирование текста

10.10


7.

Речевая избыточность (плеоназмы, тавтология) и речевая не достаточ ность.

1

Беседа. Работа в группах с текстом

Редактирование текста

17.10


8.

Различие омонимов, паронимов. Умелое использование синонимов и антонимов.

1

Лекция. Редактирование текста

Словарная работа

24.10


9.

Стилистическая окраска слов. Стилистическая оценка диалектизмов, жаргонизмов.

1

Блиц-опрос. Практическая работа

Устный опрос

07.11


10.

Стилистическое использование историзмов и архаизмов.

1

Сообщение учащихся. Практикум.

Составление плана сообщений

14.11


11.

Стилистическая оценка новых слов и заимствованных слов.

1

Тест.

Сочинение-миниатюра и «Как избежать лексических ошибок»

21.11


12.

Практикум по теме «Лексические современного языка».

1

Практикум. Работа в группах.

Анализ текстов, контрольное тестирование

28.11


13.

Стилистика частей речи. Трудности в употреблении существительных, связанных с категорией рода и числа.

2

Лекция. Рецензирование письменных работ (сочинений одноклассников)

Составление плана лекции

05.12


14.

Вариантные падежные формы имен существительных.

1

Лекция. Практическая работа.

Работа с худ. текстом.

12.12


15.

Особенности образования и употребления форм имен прилагательных.

1

Лекция. Практическая работа

Составление плана лекции

19.12


16.

Формы имен числительных.

1

Лекция. Практическая работа

Составление плана лекций

26.12


17.

Особенности употребления местоимений.

1

Работа в группах. Анализ текста

Устный опрос

16.01


18.

Трудности в употреблении некоторых форм времени и наклонения глагола.

1

Лекция. Беседа

Анализ газетных статей


23.01


19.

Практикум по теме «Морфологические средства современного языка».

1

Семинар

Тест

30.01


20.

Порядок слов в предложении. Использование порядка слов в стилистических целях.

1

Лекция. Беседа

План лекции

06.02


21-22.

Стилистика синтаксиса. Согласование сказуемого с подлежащим.

2

Лекция. Работа с текстом (устранение ошибок)

Устный опрос

13.02


20.02


23-24.

Согласование определений и приложений.

2

Сообщение учащихся. Работа с текстом.

Составление вопросов и заданий к теме

27.02


05.03


25.

Ошибки в управлении.

1

Беседа. Практическая работа.

Устный опрос

12.03


26-27.

Употребление причастных и деепричастных оборотов. Выбор причастия и деепричастия.


Анализ текста. Тест.

Работа с текстом

19.05


02.04


28-29.

Предположения с однородными членами. (Ошибки, связанные с сочетаемостью однородных членов предложения).

2

Лекция. Редактирование текстов.

Составление плана лекции. Устный опрос

09.04


16.04


30-32.

Сложные предложения. Неоправданно усложненные синтаксические конструкции.

3

Лекция. Беседа. Работа с текстами.

Устный опрос

23.04


30.04


33-34.

Итоговая работа.

2

Письменная работа. Редактирование текстов.

Сочинение-рассуждение

07.05


14.05


35.

Резервный урок




21.05



7



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров307
Номер материала ДВ-446334
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх