Рабочая программа "Страноведение" элективный курс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МАЙСКАЯ  ШКОЛА С КРЫМСКОТАТАРСКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ»

ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА  РЕСПУБЛИКИ  КРЫМ

Рассмотрено На заседании ШМО учителей естественно-математического цикла и информационных технологий _______ Азаматова Л.Р. Протокол № ____  от_________2021 г.

Согласовано Зам. Директора по УВР _____ Куртнезирова Ш.М. от________2021 г.

Утверждаю  Директор МОУ ________  Р.З.Куртнезиров Приказ № ________ от __________2021 г.

Рабочая программа

элективного курса

«Страноведение»

Класс: 10

Срок реализации программы:  до принятия новой

 Учитель географии

Исмаилов Серан Диляверович

Категория: I (первая)

с. Майское, 2021г.

Рабочая программа элективного курса «Страноведение» для 10 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

* Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

* Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом № 1089 от 05.03.2004 г. (в ред. 2017 г.).

      *  Приказа Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 г №986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».

* Основной образовательной программы среднего общего образования МОУ «Майская школа с крымскотатарским языком обучения».

* Учебного плана МОУ «Майская школа с крымскотатарским языком обучения » на 2021-2022 учебный год.

* Положение о структуре, порядке разработки и утверждении рабочих программ по учебным предметам, курсам, в том числе внеурочной деятельности МОУ «Майская школа с крымскотатарским языком обучения».

1.      Планируемые  результаты освоения курса.

География в основной школе — предмет, формирующий у обучающихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле как о планете людей, об основных закономерностях развития природы, о размещении населения и хозяйства, об особенностях и о динамике главных природных, экологических, социально-экономических, политических процессов, протекающих в географическом пространстве, о проблемах взаимодействия природы и общества, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.

Страноведческие знания выступают важной составляющей школьного географического образования.  В современном мире с развитием международных контактов усиливается значение знаний о различных территориях и странах. 

Страноведение соединяет в своем содержании познание природы, населения, его культуры и хозяйства в пределах отдельных территорий. Оно помогает учащимся понять причины разнообразия природы отдельных стран, взаимосвязи между людьми и природной средой на конкретной территории, создает условия для общения с людьми другой культуры.

 Страноведение вызывает большой интерес к событиям общественной жизни. Росту интереса учащихся к познанию стран мира способствуют и тематические передачи по телевидению и статьи в газетах и журналах.

В курсе Страноведения объектом изучения становится конкретная территория, независимо от того, какое по площади государство изучается маленькое или большое.

Практика показывает, что страноведческие характеристики стран вызывают большой познавательный интерес. Взаимосвязанное изучение природы, населения и его хозяйственной деятельности развивают умение работать с дополнительной литературой и Интернет ресурсами, составлять на их основе комплексные страноведческие характеристики.

Этот процесс требует более сложной мыслительной деятельности, тесно связанной с умениями получать информацию из разных источников знаний, анализировать её, сравнивать полученные знания. Нельзя не отметить связь Страноведения с такими науками, как история, география, экономика. Каждая из наук дополняет и углубляет знание курса.     

В данном курсе  рассматриваются следующие вопросы: природа, население, экономика, туризм, климат, история и политика страны. Программа предусматривает поисковую деятельность: нахождение и сбор различной информации (интересные факты, фотографии, статьи, газетные вырезки)  о странах,  изучаемых в ходе курса факультатива.

Цель: развитие у школьников  региональных представлений о природе стран, населении и его хозяйственной деятельности.

Задачи курса:

1. Способствовать активному формированию географического мышления, развитию свободно и творчески мыслящей личности;
2. Сформировать у школьников представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии;
3. Привить чувство гражданственности, уважения к культуре, истории не только своей Родины, но и других стран и народов.

Средства обучения

1.       Учебники географии

2.       Статистические сборники

3.       Научно- практические материалы

4.       Энциклопедии

5.       Атласы, контурные карты

6.       Использование системы «Интернет»

Предметные:

·         Оценивать и прогнозировать:

·         оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей;

·         основные особенности природы в ее связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах стран.

·         Объяснять:

·         различия в условиях жизни народов, в степени заселенности стран;

·         различия в орудиях труда, средствах передвижения, в типах жилищ, видах хозяйственной деятельности, возникшие как результат адаптации человека

·         к окружающей среде в разных географических условиях;

·         особенности экологических ситуаций в странах.

·         Описывать:

·         особенности материальной и духовной культуры народов стран.

·         Определять (измерять):

·         географическую информацию по картам различного содержания;

·         вид и тип карт и других источников знаний для получения необходимой информации.

·         Называть и (или) показывать:

·         важные природные объекты стран;

·         типы земной коры, основные тектонические структуры, месторождение полезных ископаемых, сейсмически опасные территории стран;

·         факторы формирования климата стран;

·         народы, языки, религии, ареалы и их распространение в странах;

·         основные культурно-исторические центры стран, их столицы и крупные города;

·         ареалы распространения основных видов традиционной хозяйственной деятельности.

Метапредметные:

·         использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями курса;

·         овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·         готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·         овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи внеурочной деятельности, поиска средств её осуществления; 

·         освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·         формирование умения планировать, контролировать и оценивать  действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·         использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

·         активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

Личностные результаты:

·         умение вести себя культурно, экологически грамотно, безопасно в социальной (со сверстниками, взрослыми, в общественных местах) среде;

·         осознание личной ответственности за своё здоровье и окружающих, уважительное и заботливое отношение к людям разных стран, толерантное отношение к разным народам

·         любить свою страну и с уважением относиться к народам других стран

·         сформированность общечеловеческих и общенациональных ценностей, гражданственности и национальной идентичности, патриотизма, гордости за свою страну, свой народ, интерес к изучению географии;

·         сформированность основ географической культуры, географического мышления как частей целостного научного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

·         готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, потребности к самореализации, творческой деятельности, построению и стремлению к реализации своих жизненных планов на протяжении всей жизни;

·         принятие и реализация ценностей эстетического отношения к миру, здорового и безопасного образа жизни в окружающей среде, умений противостоять социально опасным явлениям общественной жизни;

·         готовность к осознанному выбору профессии, непрерывному самообразованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

·         сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности.

2. Содержание учебного предмета.

 «СТРАНОВЕДЕНИЕ»

10 класс

 (34 ч; 1 ч в неделю.)

Введение (1 час): историко-географические регионы мира (ИГР) типология государств (повторение).

На изучение раздела «Страны Азии» выделено 5 часов:

·         общий обзор стран Зарубежной Азии, политическая карта и регионы Азии, (периоды формирования политической карты, историко-географические регионы и состав государств,

·         государственное устройство стран);

·         краткая историческая справка, памятники природы, крупные туристические объекты, архитектура, быт и культура населения;

На изучение раздела «Страны Зарубежной Европы» выделено 11 часов:

·         политическая карта и регионы Европы, краткая историческая справка, памятники природы, крупные туристические объекты, архитектура, быт и культура населения состав государств, государственное устройство стран, природные условия и ресурсы, экологическая ситуация в странах Европы и мероприятия по охране;

·         внешние связи, отношения России с Германией, с Великобританией, с Францией, с Италией;

На изучение раздела «Страны Америки» выделено 8 часов:

·         политическая карта Америки,

·         краткая историческая справка,

·         памятники природы,

·         крупные туристические объекты, архитектура, быт и культура населения,

·         открытие и освоение Америки, история открытия, заселения, колонизации и освоения территорий Нового Света, регионы,

·         коренные народы Америки, их состав и размещение, хозяйство и быт, культура, традиции, состояние индейских племен после колонизации,

·         современная типология стран Америки;

          На изучение раздела «Развивающиеся страны Африки» выделено 4 часа:

·         состав, современное геополитическое положение,

·         этапы формирования политической карты, колониальные владения, государственное устройство, типология стран и регионы,

·         природные условия и ресурсы, экология и особо охраняемые территории – заповедники, национальные парки;

На изучение раздела «Австралия, Океания» выделено 5 часа:

·         краткая историческая справка,

·         памятники природы,

·         крупные туристические объекты, архитектура, быт и культура населения;

·         история открытия, заселения и освоения, состав региона, краткая характеристика хозяйства Австралии и стран Океании;

·         внутренние различия, внешние связи, отношения России с Австралийским Союзом;

3.    Тематическое планирование.

Класс 10

Количество часов по учебному плану

Всего 34 часов; в неделю 1 час

№	Название раздела	Количество часов
1	Введение	1
2	Страны Азии	5
3	Страны Зарубежной Европы	11
4	Страны Америки	8
5	Развивающиеся страны Африки	4
6	Австралия, Океания	5
	Итого:	34