Рабочая программа "Стратегия смыслового чтения"

• 1 слайд

  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
  «Стратегия смыслового чтения
  и работа с текстом
  (на примере текстов по географии)»
  5 класс
  Разработал:
  учитель географии
  МБОУ «СОШ №36»
  Алексеева С.З.
  

• 2 слайд

  Цель курса: Формирование навыков смыслового чтения на основе использования учебно-познавательных текстов по географии.
  Задачи :
  
  Развивать интерес к чтению, сложившийся в начальной школе, формировать духовную и интеллектуальную потребность читать.
  
  Обеспечивать общее развитие школьника, глубокое понимание научных и художественных текстов различного уровня сложности.
  
  Обеспечивать осмысление текстовой информации, учить приобретать и систематизировать научные знания.
  
  Развивать функциональную грамотность (способность учащихся свободно использовать навыки чтения и письма для получения текстовой информации, умения пользоваться различными видами чтения).
  
  Развивать чувство языка, умения и навыки связной речи, речевую культуру.
  
  Формировать навыки самостоятельной работы при составлении проектов.
  

• 3 слайд

  Предметные результаты обучения курса:
  
  Формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты великими путешественниками и мореплавателями в разные исторические эпохи.
  
  Объяснять роль различных источников географической информации.
  
  Определять признаки текста, основную мысль, идею текста.
  
  Составлять разные виды планов; объяснять порядок частей, содержащихся в тексте.
  
  Определять назначение разных видов текстов.
  
  Выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста.
  

• 4 слайд

  Метапредметные результаты обучения курса:
  
  Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы при работе с текстом.
  
  Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.
  
  Строить логичное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
  
  Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).
  
  Вычитывать все уровни текстовой информации.
  
  Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность.
  

• 5 слайд

  Личностные результаты обучения курса:
  
  Определение роли результатов выдающихся географических открытий.
  
  Овладение на начальном уровне географическими знаниями и умениями, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
  
  Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.
  
  Формирование поведения в географической среде – ареале обитания всего живого, в том числе и человека
  

• 6 слайд

  СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
  

• 7 слайд

  Урок №3. Первое кругосветное путешествие. Ф.Магеллан
  
  «Я знаю, что существует пролив между океанами, я пойду на запад. Я найду пролив!». От его предложения отказался монарх родной Португалии, зато его принял испанский король.
  Магеллану дали 5 кораблей, 265 человек команды, и 20 сентября 1519 г. они отправились в путешествие, продолжительность которого никто не взялся предсказать. Корабли пересекли Атлантику и шли вдоль берегов Южной Америки. Магеллан искал пролив: тщательно обследовал каждый залив, каждую бухту. В мае 1520 г. экспедицию постигла первая серьезная беда: разбилось о скалы самое быстроходное, лучшее для ведения разведки судно «Сантьяго».
  Впервые 4 корабля вошли в мрачный и безмолвный пролив (потомки назовут его именем Магеллана). Ни одного человека не видно вокруг, лишь какие-то огни полыхают в ночном мраке по левому борту, по ним и дал Магеллан название новой земле – Огненная земля.
  Но, наконец скалы расступились, и перед путешественниками открылась безбрежная гладь океана. Первый и единственный раз в жизни «железный адмирал» плачет от радости. Царит безветрие, Магеллан навеки нарекает имя океану – Тихий. И вновь отдает приказ: «Вперед!». Корабли плывут уже сто дней, срок, в три раза больший, чем тот, за который Христофор Колумб пересек Атлантику. Было съедено все, даже кожа, которой были обшиты канаты. После ста страшных дней голода, жажды и одиночества корабли подошли к островам, в честь наследника испанского престола Магеллан их назвал Филиппинскими. Именно на этих островах он погиб во время стычки с местными жителями.
  Командование экспедицией принял Хуан Себастьян Элькано, который и привел корабли к островам пряностей- Молуккские острова. Еще год потребовался им для возвращения на родину через Индийский океан, лишь маленькая «Виктория» обогнула мыс Доброй Надежды и возвратилась в Испанию. 6 сентября 1522 г.18 истощенных моряков вернулись на родину.
  

• 8 слайд

  Первое кругосветное
  путешествие.
  Фернан Магеллан
  

• 9 слайд

  Ответьте на вопросы.
  
  Вопрос 1:Что такое путешествие?
  
  Ответ: Поездка (реже передвижение пешком), обычно куда-нибудь далеко за пределы родной местности, постоянного местопребывания.
  
  Вопрос 2: Что такое кругосветное путешествие?
  
  Ответ: Путешествие, совершаемое вокруг света, вокруг земного шара
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  MАГЕЛЛАН (Магальяйнш) Фернан (1480-1521),- мореплаватель, экспедиция которого совершила 1-е кругосветное плавание.
  Магеллан доказал наличие единого Мирового океана и представил практическое свидетельство шарообразности Земли.
  В путешествие отправилось 5 кораблей: «Виктория», «Тринидад», «Сан-Антонио», «Сантьяго», «Консепьсьон».
  

• 11 слайд

  Капитан – человек, который должен знать и уметь все, отвечать за все происходящее в экспедиции.
  Лоцман – лицо, осуществляющее проводку судов в опасных и труднодоступных местах.
  Боцман – начальник палубной команды, отвечающий за порядок на корабле.
  
  Матрос-рядовой солдат на корабле
  
  Разбейтесь на 5 команд. Каждая команда-экипаж одного из кораблей.
  Выберите в каждой команде капитана, лоцмана и боцмана. Прочитайте
  Текст и выполните задание.
  В экипаже любого корабля обязательно должны быть: капитан, лоцман и боцман.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Корабль «Виктория»-
  единственный вернувшийся корабль
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Посмотрите видеоролик. Пользуясь информацией из текста и ролика ответьте на вопросы:
  
  1. По своему происхождению Фернан Магеллан был
  А) португальцем
  Б) испанцем
  В) итальянцем
  
  2. Экспедиция Фернана Магеллана совершила
  А) первое путешествие в Америку
  Б) первое кругосветное плавание
  В) первое путешествие в Азию.
  
  3.Началом первой кругосветной экспедиции принято считать
  А) 3 августа 1492 года
  Б) 20 сентября 1519 года
  В) 21октября 1520 года
  
  

• 19 слайд

  4.Одним из открытий экспедиции Ф. Магеллана было:
  А) открытие пролива, соединяющего Атлантический и Тихий океаны
  Б) открытие южной оконечности Африки
  В) открытие морского пути в Индию
  
  5. Ф. Магеллан не смог закончить первое кругосветное плавание из-за того, что:
  А) погиб в морском сражении,
  Б) погиб в схватке с островитянами
  В) остался жить на одном из островов Тихого океана
  
  6.Кто принял командование после гибели Магеллана?
  А)Христофор Колумб
  Б)Васко да Гама
  В) Себастьян Элькано
  
  7.Перечислите океаны Земли в порядке их пересечения экспедицией Ф. Магеллана:
  А) Тихий
  Б) Атлантический
  В) Индийский
  
  
  

• 20 слайд

  Ответы:
  
  1)А
  2)Б
  3)Б
  4)А
  5)Б
  6)В
  7)БАВ
  

• 21 слайд

  Вопросы:
  
  1)Кто такой Ф. Магеллан?
  2)Зачем надо было совершать первое кругосветное плавание?
  3)Значение первого кругосветного плавания
  4)Кто такой Хуан Себастьян Элькано?
  5)Почему именно Фернана Магеллана считают человеком, совершившим первое кругосветное путешествие?
  

• 22 слайд

  Мне было интересно…
  
  Я сегодня понял, что…
  
  Мне было трудно…
  
  Я узнал…
  
  Я понял, что могу…
  
  Мне понравилось…
  
  Для меня стало новым…
  
  Меня удивило…
  
  Мне захотелось…