Инфоурок Доп. образование Рабочие программыРабочая программа студии актерского мастерства "Иллюзия"

Рабочая программа студии актерского мастерства "Иллюзия"

Скачать материал

                                                     

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 13

Бугульминского муниципального района Республики Татарстан

 

 

Рекомендована решением                                                  Утверждена

Методического совета                                                       Директор МБОУ СОШ № 13

МБОУ СОШ № 13                                                             А.В. Болонкин_____________________

Протокол от_____2021 г. №___                                        Приказ от _______2021 г.№____

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа кружка

по актерскому мастерству

«Иллюзия»

на 2021-2022 учебный год

 

 

 

Форма реализации программы - очная;

Срок реализации – 2 года;

Возраст обучающихся – 7 -11 лет

 

 

                                   

                                                                                                                                 

 

 

                                                                                                                                  Составитель:

                                                                                                                         М.И. Садовникова

                                                                                       педагог дополнительного образования

 

 

 

 

 

 

                                                                 

                                                              Бугульма, 20201

 

                                                           Пояснительная записка

 

     Дополнительная образовательная программа кружка по основам актерского мастерства «Иллюзия» носит  художественную направленность и разработана для обучения основам актерского мастерства и техники речи участников.

В работе актера, ведущего и журналиста важно уметь ориентироваться в любой

ситуации, быстро подбирать нужные слова, четко доносить свою мысль и вести за собой

слушателя или собеседника. Речь для ведущего или актера- это постановка дыхания и голоса, выработка хорошей дикции и правильного произношения интонации. Практическое овладение техникой речи дает возможность ребенку выражать свои мысли правильным и ясным языком, гибким и звучным голосом, способным привлечь внимание слушателей, воздействовать не только на их сознание, но и на чувства, воображение. Такая речь – уже искусство. Чтобы овладеть такой речью, необходимо настойчиво, шаг за шагом осваивать речевое мастерство. Кроме этого, дети должны владеть умением свободно держаться перед зрителями, уметь привлечь внимание своей манерой подачи информации. Ребенку важно проявить актерское мастерство - сыграть так, чтобы зритель поверил всему, что происходит.

В процессе работы у обучающихся повышается культура поведения, расширяется словарный запас, развивается культура речевого общения, и как следствие этого -

появляется свобода в общении со сверстниками.

Актуальность данной программы в том, что она, включая в себя два основных аспекта творчества (сценическая речь и актерское мастерство), прежде всего, направлена на развитие способностей каждого обучающегося, на развитие социальной одаренности, на формирование социальной компетентности, на духовно-нравственное воспитание. Психологическое и физическое раскрепощение, нахождение путей преодоления страхов в публичных выступлениях; провокация творческой активности и фантазии; настройка художественного «я», освобождение от рефлексов повседневной жизни, ознакомление с принципами правильной работы речевого аппарата способствуют формированию социальной компетентности обучающихся. Правильно организованная работа должна помочь развить у учащихся навыки самостоятельного образного мышления, творческую инициативу; помочь освобождению от психофизических зажимов, вырабатывать свободное словесное общение в быту и перед аудиторией. Сценическая речь не только может служить своего рода эталоном правильной речи, но одновременно упражняет и развивает слух, дыхательную систему, а последняя тесно связана с сердечно – сосудистой системой. Следовательно, в процессе обучения сценической речи занимаясь дыхательной гимнастикой, ребенок одновременно укрепляет свое здоровье, тренирует артикуляционный аппарат, что крайне важно, так как без навыков активной работы 4 артикуляционного аппарата, заложенной в детстве, речь взрослого человека становится нечеткой, неразборчивой, неинтересной. Всё это может негативно отражаться на его профессиональной деятельности, особенно когда она связана с постоянным контактом с другими людьми.

 

Программа кружка «Иллюзия» разработана с учетом действующих нормативных правовых актов в сфере дополнительного образования:

1.   Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. №1726-р).

 2. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. №1008).

3.     Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015 №09- 3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».

 

Целью программы является создание благоприятных условий для развития личности ребенка, способного к творческому самовыражению, для личностного самоопределения и самореализации детей и подростков через овладение основами сценической речи и актерского мастерства и повышение творческого потенциала путем приобщения к культуре.

 

Основные задачи:

Образовательные:

- освоение базового программного материала «техники речи и актерское

мастерство» в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями

каждого ребёнка;

- выработать умение пользоваться правильным литературным произношением,

согласно современным нормам русского языка;

- обучить детей элементарным навыкам владения дыханием и голосом, в

дальнейшем всем речевым аппаратом и умению его рационально использовать;

- формировать умение выполнять простейшие дикционные комплексы

- научить самостоятельно работать над исправлением индивидуальных недостатков

дыхания, артикуляции и дикции;

- формировать интерес к играм на развитие актерского мастерства;

 

Развивающие:

- развитию интеллектуальных и творческих способностей, расширению общего

кругозора;

- развить у детей речевой слух, внимание и память;

- развить речевые и творческие способности.

- развитию коммуникативных способностей, умения общаться, взаимодействовать,

умению работать в коллективе;

 

Воспитательные:

- воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к окружающему миру;

- воспитывать усидчивость, трудолюбие, активную творческую позицию, умение

работать в коллективе.

 

                                 

                                 Методические особенности организации занятий.

Обучение в кружке предусматривает помимо традиционных занятий использование специфических для этого направления форм организации занятий: Системно-комплексные (на занятиях рассматривается несколько тем: одна – для предварительного ознакомления, другая - для детального изучения, третья – для закрепления умений и навыков):

Театральные игры

Репетиции

Спектакль

Экскурсии

Творческое проектирование

 

Формы проведения занятий: игра, репетиции, спектакль, тренинг, концерты, творческий отчет.

Обучение по данной программе основано на следующих принципах:

ü  системность

ü  доступность

ü  наглядность

ü  последовательность

ü  непрерывность

ü  индивидуализация

В основе реализации программы – использование современных педагогических технологий личностно-ориентированной направленности в основе, которой лежит внимание к личности ребенка и обеспечение комфортных условий для ее развития.

Личностно-ориентированные технологии дают возможность ребенку понять себя, пропустить через себя ту деятельность, которой он занимается, самоопределиться и самореализоваться. Индивидуальный подход к каждому ребенку соответствующий возрастным особенностям и личностным качествам, является неотъемлемой частью воспитания и обучения.

Технология сотрудничества дает возможность учащимся осваивать опыт поколений. Образовательный процесс построен на совместной развивающей деятельности взрослого и ребенка, основан на взаимопонимании и сотрудничестве. Каждое занятие строится по технологии развивающего обучения (постановка цели, деятельность, затруднение, рефлексия). В реализации программы активно используются различные педагогические технологии, в том числе проектные технологии. Использование метода проектного обучения подразумевает самостоятельное создание учащимися проекта, социально значимого и применимого на практике. Работа над проектом носит краткосрочный характер, презентация проекта включена в этапы педагогического контроля. Работа над таким проектом - реальная возможность для учащегося применить свои знания и умения на практике, реально оценить свои способности, проявить свою самостоятельность и самосовершенствоваться.

Игровые технологии направлены на развитие фантазии и воображения, помогают усвоению общественного опыта и развивают самоуправленческие способности учащихся.

Деятельностные технологии предполагают включение ребенка в активную творческую деятельности, осуществляя принцип практика – теория - практика.

Здоровьесберегающие технологии направлены на формирование бережного отношения к своему физическому и психическому здоровью, формированию социальных навыков, способствующих успешной адаптации детей в обществе.

 

 

                                   Планируемые результаты освоения программы.

 

Предметные:

Учащиеся получают теоретическую и практическую подготовку:

ü  овладеют специальной терминологией

ü  разовьют актёрские способности (психотехнику артиста: навыки произвольного,

ü  концентрированного и многоплоскостного внимания, фантазии и воображения,

ü  образного мышления и эмоциональной памяти);

ü  овладеют внешней техникой артиста: сценической речью и движением;

ü  обретут теоретические и практические знания навыки, которые будут

ü  способствовать дальнейшему становлению личности, способной к сознательному

ü  систематическому творческому труду, к самостоятельной работе над ролью

Метапредметные:

Учащиеся

ü  будут способны самостоятельно принимать решения,

ü  смогут иметь свой, собственный, личностный подход к решению и пониманию творческих и жизненных проблем;

ü  овладеют методом действенного анализа;

Личностные:

Учащиеся

ü  воспитают чувство коллективизма и ответственности;

ü  обретут способность преодолевать трудности;

ü  воспитают способность активно побуждать себя к практическим действия.

 

 

 

                                             Календарно-тематическое планирование

                                                         1 и 2 класс

 

 

Название темы

Кол-во часов

1 группа

 

Предполагаемая дата

Фактическая

дата

1

Инструктаж по ТБ. Актер – что это значит?!

1

06.09

 

2

Театр и жизнь. Что дает театральное искусство в формировании личности.

1

07.09

 

3

Азбука театра. Театральные понятия и термины.

1

13.09

 

4

Таинственные превращения.

1

14.09

 

5

Таинственные превращения.

1

20.09

 

6

Голос и речь человека

1

21.09

 

7

Голос и речь человека

1

27.09

 

8

Особенности  речи различных персонажей кукольного спектакля

1

28.09

 

9

Особенности  речи различных персонажей кукольного спектакля

1

04.10

 

10

Артикуляции и выразительное чтение различных текстов

1

05.10

 

11

Артикуляции и выразительное чтение различных текстов

1

11.10

 

12

Имитация поведения животного

1

12.10

 

13

Имитация поведения животного

1

18.10

 

14

Выразительное чтение сказки.   Постановка настольного сказки «Колобок».

1

19.10

 

15

Выразительное чтение сказки.   Постановка настольного сказки «Колобок».

1

25.10

 

16

Выразительное чтение сказки.   Постановка настольного сказки «Колобок».

1

26.10

 

17

Выразительное чтение сказки.   Постановка настольного сказки «Теремок».

1

08.11

 

18

Выразительное чтение сказки.   Постановка настольного сказки «Теремок».

1

09.11

 

19

Выразительное чтение сказки.   Постановка настольного сказки «Теремок».

1

15.11

 

20

Подготовка исполнителей (ведущих; чтецов стихотворений Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится», И.С. Никитина «Зимняя ночь в деревне…», Ивана Бунина «Помню долгий зимний вечер…», Дмитрия Кедрина «Алёнушка»)

1

16.11

 

21

Подготовка исполнителей (ведущих; чтецов стихотворений Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится», И.С. Никитина «Зимняя ночь в деревне…», Ивана Бунина «Помню долгий зимний вечер…», Дмитрия Кедрина «Алёнушка»)

1

22.11

 

22

Подготовка исполнителей (ведущих; чтецов стихотворений Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится», И.С. Никитина «Зимняя ночь в деревне…», Ивана Бунина «Помню долгий зимний вечер…», Дмитрия Кедрина «Алёнушка»)

1

23.11

 

23

Подготовка исполнителей (ведущих; чтецов стихотворений Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится», И.С. Никитина «Зимняя ночь в деревне…», Ивана Бунина «Помню долгий зимний вечер…», Дмитрия Кедрина «Алёнушка»)

1

29.11

 

24

Театральная игра

1

30.11

 

25

Театральная игра

1

06.12

 

26

Театральная игра

1

07.12

 

27

Фантазия и воображение

1

13.12

 

28

Фантазия и воображение

1

14.12

 

29

Сценическое движение. Упражнения в равновесии

1

20.12

 

30

Сценическое движение. Упражнения в равновесии

1

21.12

 

31

Приемы релаксации, концентрации внимания, дыхания

1

27.12

 

32

Приемы релаксации, концентрации внимания, дыхания

1

28.12

 

33

Работа актера над собой. Тренинг.

1

10.01

 

34

Работа актера над собой. Тренинг.

1

11.01

 

35

Язык жестов движений и чувств(эмоции)

1

17.01

 

36

Язык жестов движений и чувств(эмоции)

1

18.01

 

37

Язык жестов движений и чувств(эмоции)

1

24.01

 

38

Совершенствование осанки и походки.

1

25.01

 

39

Совершенствование осанки и походки.

1

31.01

 

40

Мероприятие «Вот такие мы актеры!»

1

01.02

 

41

Упражнения: «Подарок», «Дирижирование чувством», «Качели», «Тень», «Сиамские близнецы», «Оправдание позы», «Догадайся», «Пристройка» и др.

1

07.02

 

42

Упражнения: «Подарок», «Дирижирование чувством», «Качели», «Тень», «Сиамские близнецы», «Оправдание позы», «Догадайся», «Пристройка» и др.

1

08.02

 

43

Выразительное чтение стихов

1

14.02

 

44

Выразительное чтение стихов

1

15.02

 

45

Выразительное чтение стихов

1

21.02

 

46

Работа над пьесой и спектаклем

1

22.02

 

47

Работа над пьесой и спектаклем

1

28.02

 

48

Работа над пьесой и спектаклем

1

01.03

 

49

Работа над пьесой и спектаклем

1

07.03

 

50

Работа над пьесой и спектаклем

1

14.03

 

51

Работа над пьесой и спектаклем

1

15.03

 

52

Работа над сюжетными этюдами

1

21.03

 

53

Импровизация в работе актера

1

22.03

 

54

Импровизация в работе актера

1

07.04

 

55

Психогимнастика

1

08.04

 

56

Психогимнастика

1

14.04

 

57

Психогимнастика

1

15.04

 

58

Мимика  «Маска, я Вас знаю»

1

21.04

 

59

Мимика  «Маска, я Вас знаю»

1

22.04

 

60

Мимика  «Маска, я Вас знаю»

1

28.04

 

61

Сценический образ

1

29.04

 

62

Игра – «Путешествие в сказку»

1

04.05

 

63

Игра – «Путешествие в сказку»

1

05.05

 

64

Искусство быть разным

1

11.05

 

65

Распределение ролей. Чтение по ролям

1

12.05

 

66

Репетиционные занятия по технике речи

1

18.05

 

67

Генеральная репетиция праздников

1

19.05

 

68

Итоговое занятие. Подведение итогов

1

25.05

 

 

                                            Итого:

68

 

 

 

 

 

                                             Календарно-тематическое планирование

                                                        3 и 4  класс

 

 

Название темы

Кол-во часов

1 группа

 

Предполагаемая дата

Фактическая

дата

1

Инструктаж по ТБ. Актер – что это значит?!

1

04.09

 

2

Работа со сценарием «Трагедия Беслана»

1

04.09

 

3

Сценарий «Трагедия Беслана»

1

11.09

 

4

Творческое взаимодействие с партнерами на сцене.  

1

11.09

 

5

Тренинг

1

18.09

 

6

Работа со сценарием. Разговор на сцене.

1

18.09

 

7

Сценка “Пресс-конференция”.

1

25.09

 

8

Разыгрываем этюд “На вещевом рынке”.

1

25.09

 

9

Ситуативно-массовая сценка “На вокзале”.

1

02.10

 

10

Основы актерского мастерства.

1

02.10

 

11

Голос и речь человека.

1

09.10

 

12

Работа над сценарием «Минута славы!»

1

09.10

 

13

Жест, мимика, движение.

1

16.10

 

14

Работа над сценарием «Минута славы

1

16.10

 

15

Урок направлен на развитие памяти.

1

23.10

 

16

Практическое занятие на развитие внимания.

1

23.10

 

17

Выбор произведения и работа над ним.

1

30.10

 

18

Выступление «Минута славы»

1

30.10

 

19

Творческое действие в условиях сценического вымысла. «Мороз и Ко»

1

13.11

 

20

Творческое действие в условиях сценического вымысла. «Мороз и Ко»

1

13.11

 

21

Творческое действие в условиях сценического вымысла. «Мороз и Ко»

1

20.11

 

22

Творческое действие в условиях сценического вымысла. «Мороз и Ко»

1

20.11

 

23

Творческое действие в условиях сценического вымысла. «Мороз и Ко»

1

27.11

 

24

Беспредметный бытовой этюд. «Мороз и Ко»

1

27.11

 

25

Этюды на движение. «Мороз и Ко»

1

04.12

 

26

Этюд на состояние ожидания в заданной ситуации. «Мороз и Ко»

1

04.12

 

27

Беспредметный этюд на контрасты.

1

11.12

 

28

Технология общения в процессе взаимодействия людей. Новогодние колядки

1

11.12

 

29

Технология общения в процессе взаимодействия людей. Изучение рождественских колядок

1

18.12

 

30

Генеральная репетиция спектакля

1

18.12

 

31

Премьера. Спектакль «Мороз и Ко».

1

25.12

 

32

Премьера. Спектакль «Мороз и Ко».

1

25.12

 

33

Диалог. Изучение рождественских колядок Представление «Рождественские колядки. Крещенские забавы»

1

15.01

 

34

Представление «Рождественские колядки. Крещенские забавы»

1

15.01

 

35

Работа по технике речи.

1

22.01

 

36

Изучение стихотворений «Ниночка»

1

22.01

 

37

Работа по технике речи.

1

29.01

 

38

Изучение стихотворений «Письмо сыну» Р.Киплинг

1

29.01

 

39

Работа по технике речи.

1

05.02

 

40

Изучение стихотворений «Билет на балет» А.Барто

1

05.02

 

41

Распределение ролей. Чтение по ролям. Э.Успенский «Про девочку Веру и обезьянку Анфису»

1

12.02

 

42

Репетиционные занятия по технике речи.

Э.Успенский «Про девочку Веру и обезьянку Анфису»

1

12.02

 

43

Репетиционные занятия по технике движения.

1

19.02

 

44

Репетиционные занятия по технике движения.

1

19.02

 

45

Репетиционные занятия по технике движения.

1

26.02

 

46

Репетиционные занятия по технике движения.

1

26.02

 

47

Подготовка оформления спектакля.

«Безопасная дорога»

1

05.03

 

48

Репетиция спектакля «Безопасная дорога»

1

05.03

 

49

Организация участников, зрителей и гостей премьеры спектакля.

1

12.03

 

50

Подготовка афиш к спектаклю.

1

12.03

 

51

Выпуск спектакля. Премьера постановки.

1

19.03

 

52

Анализ премьеры.

1

19.03

 

53

Интонация, настроение, характер персонажа

1

26.03

 

54

Интонация, настроение, характер персонажа

1

26.03

 

55

Образ героя. Характер и отбор действий.

1

09.04

 

56

Образ героя. Характер и отбор действий.

1

09.04

 

57

Имитация поведения животного.

1

16.04

 

58

Пластическая импровизация на ходу в заданном образе.

1

16.04

 

59

Обыгрывание элементов костюмов.

1

23.04

 

60

Подготовка к литературно- музыкальной композиции «Под мирным небом голубым»

1

23.04

 

61

Подготовка к литературно- музыкальной композиции «Под мирным небом голубым»

1

30.04

 

62

Выбор произведения и работа над ним.

1

30.04

 

63

Выбор произведения и работа над ним.

1

07.05

 

64

Работа по технике речи.

Литературно-музыкальная композиция.

1

07.05

 

65

Распределение ролей. Чтение по ролям

1

14.05

 

66

Репетиционные занятия по технике речи.

1

14.05

 

67

Репетиционные занятия по технике движения.

1

21.05

 

68

Репетиционные занятия по мимическим и сценическим движениям.

1

21.05

 

69

Генеральная репетиция праздников

1

28.05

 

70

Итоговое занятие. Подведение итогов

1

28.05

 

 

                                            Итого:

70

 

 

 

 

                            

                                       Список дополнительной литературы.

 

1. К.С.Станиславский «Работа актера над собой»

2. К.С.Станиславский «Работа актера над ролью»

3. Б.Е.Захава «Мастерство актера и режиссера»

4. М.А.Чехов «О технике актера»

5. В.К.Львова, Н.К.Шихматов «Сценические этюды»

6. П,М,Ершов «Режиссура как практическая психология»

7. П,М,Ершов «Технологии актерского искусства»

8. В.И Немирович-Данченко «О творчестве актера»

9. В.О.Топорков «О технике актера»

10.    Н.А.Акимов «Театральное наследие»

11.    Б.Голубовский «Пластика в искусстве актера»

12.    И.Кох «Основы сценического движения»

13.    В.И.Гугова «Сценическая речь»

14.    В.Н.Березкин «История сценографии»

15.    Сб. «Мейерхольд и художники»

16.    Й.Свобода «Тайна театрального пространства»

17.    Сб. «Техника сцены»

18.    С.В.Мерцалова «История костюма»

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа студии актерского мастерства "Иллюзия""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Шеф-повар

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 620 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.06.2022 75
    • DOCX 47.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Садовникова Марина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Садовникова Марина Ивановна
    Садовникова Марина Ивановна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 7505
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация методической работы в детском онлайн-образовании

Методист детского онлайн-образования

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Функциональная грамотность в системе дополнительного образования детей

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 26 регионов

Курс повышения квалификации

Народные щипковые инструменты: актуальные вопросы методики преподавания в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Литературные пути: от биографий к жанрам

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 15 регионов

Мини-курс

Проектное управление

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе